育人的格言340句
無論是在學校還是在社會中，大家都看到過許多經典的格言吧，格言作為人們行為規范的言簡意賅的語句，是人們機智的精華，眾人匯成的睿智，還在苦苦尋找優秀經典的格言嗎？以下是小編整理的育人的格言340句，歡迎閱讀與收藏。
1、教師——黑夜中的明燈引領學生駛向成功的彼岸。
2、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
3、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
4、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
5、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧。
6、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！
7、把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把愛心獻給學生，把希望帶給學生。
8、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
9、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。
10、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
11、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
12、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。
13、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
14、教學是發現，是分享，是成長，是興奮和愛。
15、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
16、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
17、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
18、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。
19、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
20、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
21、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
22、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。
23、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
24、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
25、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
26、每天我都微笑著向快樂出發，因為前方有需要我傳播快樂的人。
27、昨天已過去，今天要面對，明天是籌劃，用昨天的經驗面對今天，要用今天所有的智慧來為明天做準備，只有把握好今天，把今天的事做得盡善盡美，才能有昨天美好的回憶，明天宏偉的藍圖！
28、愿我們的老師在創造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。
29、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
30、教書育人，功德無量。
31、付出是收獲的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。
32、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。
33、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
34、以德感人，為人師表。
35、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
36、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。
37、一切為了孩子，為了一切孩子。
38、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
39、教師的人格是教育的基石。
40、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
41、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
42、老老實實做人，踏踏實實工作。
43、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
44、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
45、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
46、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
47、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
48、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
49、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
50、老老實實做人，認認真真教書。
51、視責任為美德。
52、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
53、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
54、學高為師，身正為范。
55、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
56、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
57、職業道德是做人之本，為師之本。
58、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
59、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
60、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
61、用我們的辛勤勞動托起明天的希望。
62、嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。
63、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
64、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
65、在數學教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走、不斷思索。
66、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
67、慈父+慈母=教師
68、堅持啟發式，避免注入式。
69、天荒地老，教師的童心不泯。
70、太陽下最光輝的職業是教師。
71、心靈塑造的最佳工程師。
72、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
73、投入心靈才能聞到生命的醇香！
74、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
75、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
76、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
77、教師要融于師生的相互理解中。
78、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
79、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
80、用我的真誠、執著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。
81、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
82、我們的學生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭；我們的生活因為學生而變得異常美麗；我們的教育由于關愛和賞識而充滿溫情，這是最珍貴的！
83、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
84、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
85、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
86、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
87、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
88、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
89、好筍出好竹，好師出好徒。
90、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。
91、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
92、師德是一面鏡子。
93、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
94、循循善誘，誨人不倦的是老師。
95、教著，感受著；走著，快樂著！
96、心靈的溝通勝于知識傳遞。
97、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
98、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
99、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
100、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
101、生活要樸素，學習要努力，做人要坦誠，對人要真誠。
102、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
103、教育加贊賞等于教育的平方。
104、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
105、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
106、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
107、把美德，善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福——這是我的經驗之談。——（德）貝多芬《貝多芬語言》
108、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！——奧斯特洛夫斯基
109、但愿每次回憶，對生活都不感到負疚。——郭小川
110、發然后禁，則格而不勝；時過然后學，則勤苦而難成；雜施而不孫，則壞亂而不修；獨學而無友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師；燕辟廢其學。此六者，教之所由廢也。——《禮記·學記》
111、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。——（法）盧梭《愛彌兒》
112、理想的人物不僅要在物質需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現。——黑格爾
113、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。——吉鴻昌
114、孟子曰："君子深造之以道，欲其自得之也。自得之則居之安，居之安則資之深，資之深則取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。──《孟子·離婁下》
115、人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環境也都能適應。——丁玲
116、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。——（法）愛爾維修
117、共同的事業，共同的斗爭，可以使人們產生忍受一切的力量。——奧斯特洛夫斯基
118、大學之法，禁于未發之謂豫，當其可之謂時，不陵節而施之謂孫，相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也。——《禮記·學記》
119、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。——吳玉章
120、不去嘗試把學生引入某一領域或者感到這件事有困難的時候就過早地放棄它，那就等于承認，學生只要是在學校里，就無論如何不能在這些領域中得到發展。──[英]P·赫斯特：《教育的邏輯》
121、人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作。征于色，發于聲，而后喻。──《孟子·告子下》
122、一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人。——巴爾扎克
123、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂"教育"，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創造美好事物的任何機會。——（美）《鄧肯自傳》
124、無私是稀有的道德，因為從它身上是無利可圖的。——布萊希特
125、心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認為培養熱愛人的感情和關心人的強烈意向是蘇維埃學校最重要，最崇高的任務之一。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
126、如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。——（前蘇聯）贊科夫《和教師的談話》
127、我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身———這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。——愛因斯坦
128、學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。——《禮記·學記》
129、一個沒有受到獻身的熱情所鼓舞的人，永遠不會做出什么偉大的事情來。——車爾尼雪夫斯基
130、最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的。——凱興斯泰納
131、總之，必使學生得學之樂，而耐學之苦，才是正軌。若一任學生趨樂避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才的教育。”——《陶行知全集》卷一
132、在道德教育方面，只有一條，既適合于孩子，又要對各種年齡的人來說都最為重要，那就是：絕不損害別人。——（法）盧梭《愛彌兒》
133、一切利己的生活，都是非理性的，動物的生活。——列夫·托爾斯泰
134、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。
135、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
136、教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。——陶行知
137、用心靈去澆灌花朵用真情去傳授知識。
138、智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。——陶行知
139、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
140、用真心打開學生的心靈。
141、用真摯的愛去感化每一個學生。
142、教師——黑夜中的明燈引領學生駛向成功的彼岸。
143、認真上好每堂課用心去傳授知識。
144、一絲不茍的工作，熱忱周到的服務。
145、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。——愛因斯坦
146、用心用愛去教育呵護每一個學生。
147、會感恩使人身心健康盡責任使人奮發圖強。
148、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
149、教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’——陶行知
150、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運——陶行知
151、在數學教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走、不斷思索。
152、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
153、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
154、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知
155、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯
156、教著，感受著；走著，快樂著！
157、用我的今天，換充滿希望的明天。
158、愿我們的老師在創造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。
159、育人讀萬卷書，始終有用，敬業行萬里路，必有收獲。
160、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
161、用坦誠的微笑面對天真的笑臉，用真誠的心感化摯樸的心靈，用全心的愛滋潤。
162、作為教師，不能只注重學生的“成績”和“成功”，而忽視了“成長”。
163、每天我都微笑著向快樂出發，因為前方有需要我傳播快樂的人。
164、認真、信心+勤奮，一切皆有可能。
165、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
166、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。——愛因斯坦
167、誠信，服務，快樂，愛心創造奇跡。
168、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
169、投入心靈才能聞到生命的醇香！
170、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。
171、因為，成績只是一時，成功常在一事，而成長才是一生。
172、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
173、教師這一職業的特殊性在于其面對的是純凈似水并時時以你為榜樣與楷模的學生。
174、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。
175、老老實實做人，踏踏實實工作。
176、關心、愛護每一個學生。
177、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
178、師也者，教之以事而喻諸德也。
179、您的需求是我們的職責，您的滿意是我們的追求。
180、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
181、為學生服務，讓家長放心。
182、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。——愛因斯坦
183、嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。
184、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。
185、教育加贊賞等于教育的平方。
186、彩虹之所以美麗，是因為經歷了風雨的洗禮。
187、我們要像老黃牛一樣勤勤懇懇任勞任怨。
188、平等對待學生，尊重賞識學生。
189、我們的學生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭；我們的生活因為學生而變得異常美麗；我們的教育由于關愛和賞識而充滿溫情，這是最珍貴的！
190、教人練體先練心，授人以技先授情。
191、踏踏實實做人，兢兢業業做事，快樂生活每一天。
192、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。
193、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
194、當今教師為國育才唯有真情真意地熱愛學生，用心用意的塑造學生靈魂，196、才能登上師德高峰，一覽無限風光。
195、用我們的辛勤勞動托起明天的希望。
196、一個優質的服務團隊必須具備兩個特征，以學生利益為根本，以一線教育需求為導向。
197、師德是一面鏡子。
198、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
199、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知
200、用我的愛心喚起學生的熱情用我的青春澆灌學生的青春。
201、師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》
202、踏實做人，誠信待人，勤奮學習，愛崗敬業。
203、付出是收獲的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。
204、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！
205、把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把愛心獻給學生，把希望帶給學生。
206、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
207、真誠的愛，科學的教，藝術的導。
208、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
209、以人為本，為學生著想。
210、愛每一個學生。
211、孩子的心田，用高度的責任心構筑學生的人生。
212、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。
213、為人要正直，做事重責任。
214、愛己之心愛人，律人之心律己。
215、教師是太陽底下最光輝的職業，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽光。
216、修身養性，教書育人。
217、愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
218、優良的示范是最好的說服。
219、教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會是成功的人。
220、打動童心的最佳方法是誠懇而慷慨地贊揚他們每次進步。
221、有所嘗試，就有所作為。
222、不自滿者受益，不自是者博聞。
223、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
224、勤勤懇懇教書，踏踏實實育人。
225、喜歡孩子，善待孩子。
226、有夢才會有期望，有期望才會有拼搏，守住自己的夢，勇敢地走下去，你就會比別人提前到達成功的彼岸。
227、說老實話，干良心事。
228、人不可以瞧不起自己。
229、耐心、細心、恒心。
230、一心育幼苗，兩肩擔未來。
231、不苛求過去，滿懷信心對待未來；業精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。
232、師的人格就是教育工作中的一切。
233、教育無小事；教師無小節。
234、學生的需求，我們不懈的追求。
235、用真情教書，用真心育人。
236、意識是成功教育的基礎
237、千里之行，始于足下。
238、真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打到心的深處。
239、嚴格是真正的愛護。
240、全心全意為學生服務。
241、用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真、善、美的小世界。
242、凡事皆有可能，機遇屬于有自信的競爭者。
243、以人為本，是一切教育的出發點。
244、智者樂水，仁者樂山。
245、人生如下棋，必須有遠見方能獲勝。
246、學高為師，身正為范。
247、堂堂正正做人，認認真真做事。
248、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
249、水滴石穿。
250、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
251、一切為了學生。
252、我始終堅信：每一個孩子都是一粒種子。我愿意把自己的熱情和愛化作一縷陽光，不斷提高自己人格的魅力，豐盈自己生命的底色，為孩子們成長提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒種子都能充滿勃勃的生機。
253、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。
254、育子三部曲：溫情的提示、激情的鼓勵、真情的贊美。
255、課——是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。
256、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。
257、屋寬，不如心寬。
258、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業之一。
259、關心而不干涉，協助而不代替。
260、盡管時光要使愛情凋謝，但真正的愛，卻永遠保持著初戀的熱情。
261、教子功夫：第一在起家，第二在擇師。
262、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生
263、眼因流多淚水而愈益清明；心因飽經憂郁而愈益溫厚。
264、創新是人類進步的不竭動力！
265、路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習慣是在生活中培養出來的。
266、父母應當成為孩子成長路上的導師，家庭生活的朋友，學習生涯的伙伴。
267、用寬容去呵護生命，用誠信去成就人生。
268、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
269、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
270、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅。
271、教育人就是要形成人的性格。
272、每個人的經歷都是一本書，至于寫得好寫得壞、寫得厚寫得薄、寫得精彩寫得平庸，全看你自己如何下筆，別人沒有辦法代替。
273、很多時候解釋是不必要的——敵人不相信你的解釋，朋友不需要你的解釋。
274、誠愿21世紀，真理和正義成為人類社會最高的法則；人性和理性在全世界取得最后的勝利。
275、世間的許多事情都如此。當你刻意追求時，它就像一只蝴蝶一樣振翅飛遠；當你摒去表面的凡塵雜念，為了社會，為了他人，專心致于一項事情時候，那意外的收獲已在悄悄地問候你。
276、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者。
277、告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。
278、冷漠是一種特殊的罪惡，只有人認識到這一點，我們才有可能與之作艱苦的抗爭。我們才有可能期盼愛、同情，這些珍貴的情感降臨。
279、孩子看不見天使模樣，但是家庭中要讓孩子聽到天使的聲音。
280、踏踏實實做人、認認真真做事。
281、表揚要對人不對事，批評要對事不對人；表揚要公開，批評要私下。配合、服從要公開，意見、建議要私下。
282、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。
283、寬容別人等于祝福自己。
284、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。
285、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。作者：巴爾扎克
286、人生即是一個要獨立的過程，只有腳踏實地地走，才能留下一條屬于自己生命的軌跡。
287、人生最重要的是找到屬于自己的世界，活在自己的世界，為自己的理想奮斗，為自己的生活奮斗，相信自己。
288、用寬容的心對待世界，用快樂的心對待生活，用感恩的心對待師長。
289、位置可以增加人的權力，但增加不了權威；位置可以增加人的力量，但增加不了能力；位置可以增加人的金錢，但增加不了素質；位置可以滿足功名的渴望，金錢可以滿足物質的欲望，但不能實現個人的價值和生命的意義。
290、盡多少本分，就得多少本事。
291、信心是一種最堅強的內在力量，它能夠幫助你度過最艱難困苦的時期，直到曙光最終出現。
292、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。
293、播種賞識收獲自信，播種信任收獲自立，播種尊重收獲自愛，播種激勵收獲自強。
294、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。
295、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。
296、與其給孩子千萬家財，不如讓他擁有幸福的童年。
297、揚黃牛精神，做平凡工作
298、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。
299、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
300、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。
301、集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。
302、人應該永遠擁有兩樣東西方，一盞永不熄滅的燈——希望之燈，一扇長開的窗——接納之窗。
303、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。
304、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。
305、今日足金，明日是塵。
306、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
307、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。
308、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。
309、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
310、愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。
311、養成教育與終身學習是家教工作永恒的主題。
312、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
313、大學之法，禁于未發之謂豫，當其可之謂時，不陵節而施之謂孫，相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也。
314、發然后禁，則格而不勝；時過然后學，則勤苦而難成；雜施而不孫，則壞亂而不修；獨學而無友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師；燕辟廢其學。此六者，教之所由廢也。
315、教學論應當詳細規定學習和教學過程中獎勵和懲罰的性質和步調。
316、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。
317、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。
318、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調劑。
319、教育人就是要形成人的性格。
320、名副其實的教育，本質上就是品格教育。
321、培養人，就是培養他對前途的希望。
322、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。
323、如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。
324、什么是教育？教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，并作為一個負責的公民參加工作。
325、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。
326、學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。
327、只要在我國存在文盲現象，那就很難談得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必須先教他們識字。不識字就不能有政治，不識字只能有流言蜚語、傳聞偏見，而沒有政治。
328、最佳學習條件對學生能力的獲得和提高有多大促進作用，特別是對那些俗話說起來比較笨的兒童有多大作用。這些都對課程設置和教學方法有重要影響。
329、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。
330、好人有好報，即使沒好報，也要做好人。
331、是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。
332、生命正因為風雨而變得精彩。
333、精勤求學，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。
334、堂堂正正做人，兢兢業業工作。
335、學生的滿意，是最大的幸福。
336、我最期盼的是學生的點滴進步
337、高標準，嚴要求，勵精圖治，奮創輝煌。
338、教師要擁有一顆寬容公心，一雙欣賞的眼。
339、每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負。
340、對待學生要像春天般的溫暖。
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