關于師德的名人名言（精選320句）

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家對名言都再熟悉不過了吧，名言是人們在實踐中的經驗教訓的提煉和總結。那什么樣的名言才是經典的名言呢？以下是小編為大家收集的關于師德的名人名言，希望對大家有所幫助。

　　1、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。

　　2、教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。

　　3、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。

　　4、好筍出好竹，好師出好徒。

　　5、教師總是希望學生將來超過自己。

　　6、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。

　　7、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。

　　8、老老實實做人，認認真真教書。

　　9、學高為師，身正為范。

　　10、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

　　11、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

　　12、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

　　13、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。

　　14、燃燒自己，照亮別人。

　　15、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

　　16、德無常師，主善為師。

　　17、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　18、嚴師出高徒。

　　19、養不教，父之過;教不嚴，師之惰。

　　20、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

　　21、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。 ——李贄

　　22、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。 ——陶行知

　　23、要想學生好學，必須先生好學。唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。 ——陶行知

　　24、身教重于言傳。 ——王夫之

　　25、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 ——孔子

　　26、智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為天下之達德，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。 ——陶行知

　　27、教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人 ——陶行知

　　28、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。 ——陶行知

　　29、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。 ——陶行知

　　30、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。 ——陶行知

　　31、我們要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。 ——陶行知

　　32、學生往往尊重和敬佩那些知識淵博，品德高尚的老師，而培育人又是教師職生的特質。 ——未知

　　33、學生的思想，如一面鏡子，在鏡中既能看到教師的人品，也能看到社會的風尚。 ——未知

　　34、高校教師通過自身的品行影響著學生的道德進步。 ——未知

　　35、教育工作是思想工作，是要解決學生的精神世界的問題，因此必須進行充分而耐心的說服教育工作。 ——毛澤東

　　36、一舉一動、一言一行，都要修養到不愧為人師表的地步。——陶行知

　　37、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。

　　38、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

　　39、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。此文章來自中小學教育資源站

　　40、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

　　41、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。

　　42、好的集體中，學生自尊心是極易培養的。

　　43、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。

　　44、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

　　45、教師與畫家個同的是他要創造真善美的活人。

　　46、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

　　47、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

　　48、蠟燭選擇其物固能光芒四射。

　　49、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

　　50、在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。

　　51、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……(這)是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基

　　52、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知

　　53、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦興趣愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。——蘇霍姆林斯基

　　54、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫“因材施教”。——陶行知

　　55、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基

　　56、道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基

　　57、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

　　58、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

　　59、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。

　　60、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　61、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　62、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　63、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學, 教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　64、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

　　65、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要;

　　66、課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

　　67、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。

　　68、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

　　69、把愛帶給每位學生。

　　70、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;

　　71、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　72、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢?

　　73、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

　　74、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學生心靈的明鏡

　　75、教師是學生的鏡子。

　　76、想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。

　　77、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

　　78、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

　　79、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

　　80、我因欣賞學生而愉悅，學生因我欣賞而奮進。

　　81、讓愛的陽光照進每一顆心靈，讓愛的雨露滋潤每一塊心田。

　　82、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱

　　83、誠心感化學生，真情打動學生，心靈聆聽學生，汗水澆灌學生。

　　84、嚴師出高徒。

　　85、我與學生共體驗，學生與我同成長。

　　86、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。

　　87、夫才智之民多則國強，才智之士少則國弱。——康有為

　　88、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要。

　　89、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

　　90、事業，只有熱愛方顯崇高；生命，因為奉獻愈發精彩。

　　91、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　92、兒童對于教師給予他們的良好感，反映是很靈敏的，他們是會用愛來報答教師的愛。——贊科夫

　　93、好的集體中，學生自尊心是極易培養的。

　　94、只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手，藝術家和詩人。——蘇霍姆林斯基

　　95、教師就狹義說，是講授某門功課的教師，就廣義說，是有權威的，有智慧的，對人們有重大影響的人。——加里寧一

　　96、德無常師，主善為師。

　　97、在春風下播種智慧和愛心，在秋天里收獲桃李和喜悅。

　　98、燃燒自己，照亮別人。

　　99、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。

　　100、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。

　　101、讓學生因我的存在而感到幸福。

　　102、蠟燭選擇其物固能光芒四射。

　　103、義之大者，莫大于利人，利人莫大于教。——[戰國]呂不韋

　　104、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

　　105、難道敏銳的觀察不是一個教師最可寶貴的品質之一嗎？對一個有觀察力的教師來說，學生的歡樂、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、受窘和其他內心活動的最細微的表現，都逃不過他的眼睛。一個教師如果對這些表現熟視無睹，他就很難成為學生的良師益友。——贊科夫

　　106、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。

　　107、當教師，不一定是非要做名師，但一定要爭做學生的良師。

　　108、古之王者，建國君民，教學為先。——《禮記·學記》

　　109、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。——愛因斯坦

　　110、千教萬教、教人求真,千學萬學、學做真人。——葉圣陶

　　111、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

　　112、學生如樹苗，要使他高大挺拔，就要不斷地澆水、施肥和修剪。

　　113、孩子是天，大愛是地，把未來育在天地間。

　　114、愿做春鳳，吹干心靈之花；甘做石階，承受攀登步伐。

　　115、國將興，必貴師而重傅；國將衰，必賤師而輕傅。——[戰國]荀子

　　116、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　117、想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。

　　118、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

　　119、師愛如火，方能化冰融雪，煉鐵成鋼。

　　120、學高為師，身正為范。

　　121、要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，就要先有良好的教育。——蔡元培

　　122、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。

　　123、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。

　　124、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

　　125、善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民愛之。善政得民財，善教得民心。——[戰國]孟子

　　126、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

　　127、學習，讓我們擁有一顆充實的心。

　　128、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

　　129、用真誠與熱心去感動稚嫩的心靈，用勤勞與智慧去播撒希望的種子。

　　130、明天一定要比今天做得更好——這就是一個創造性工作的教師的座右銘。——贊科夫

　　131、好筍出好竹，好師出好徒。

　　132、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

　　133、差生身上應更多體現著老師的愛。

　　134、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。

　　135、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

　　136、在所有一切有益人類的事業中，首要的一件，即教育人的事業。——[法國]盧梭

　　137、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知

　　138、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。

　　139、在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。

　　140、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。——[春秋]管子

　　141、明而教之，君子所以開后學也。——[唐]柳宗元

　　142、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

　　143、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙

　　144、教之有道，則人才濟濟，風俗丕丕，而國以強，否則反此。——孫中山

　　145、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。

　　146、為了對學生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人。自己沒有的東西是不能傳授給別人的。——第斯多惠

　　147、教育是民族最偉大的生活原則，是一切社會里把惡的數量減少，把善的數量增加的唯一手段。——[法國]巴爾扎克

　　148、教是為了不需要教。……就是說我們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。——葉圣陶

　　149、讓每位學生學得好是我的責任，讓每位學生能成才是我的追求。

　　150、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

　　151、如果說學生是花朵，那么我的職責是讓每一朵花都能盡情綻放。

　　152、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。

　　153、每關閉一所學校，就得多造一座監獄。——[美國]馬克·吐溫

　　154、教育是偉大的事業，人的命運決定于教育。——[俄國]別林斯基

　　155、讓我們用自己的行和自己的心教育我們的孩子。

　　156、班主任要具有婆婆的嘴、媽媽的心和必要時爸爸的臉的潛質。

　　157、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。

　　158、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻。

　　159、以粉筆為伴，和黑板相守，杏壇耕耘莫為名利所誘；與學生相知，同孩子交友，育人之路勿忘與愛攜手。

　　160、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

　　161、教師最大的幸福是看到學生們在成長!

　　162、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　163、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

　　164、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格。

　　165、教師的人格是教育的基石。

　　166、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學;

　　167、愛，無須刻意表達；教育的愛，蘊涵于默默奉獻中。

　　168、教師的人格，就是教師的一切。——烏申斯基

　　169、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　170、大學應該是國家的知識庫，民族的智囊團。——馮友蘭

　　171、幫助無知的人得到智慧永遠是一樁功德。教育是最大或許也是最好的福祉。——[英國]吉卜林

　　172、身教最為美，知行不可分。——葉圣陶

　　173、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

　　174、修身齊家治國平天下。

　　175、擇師不可不慎也。——禮記

　　176、教也者，長善而救其失者也。——禮記

　　177、至誠如神。

　　178、師也者，教之以事而喻諸德也。”

　　179、仁者義之本也。——禮記

　　180、致知在格物，格物而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修。

　　181、其德薄者其志輕。——禮記

　　182、嚴是愛，松是害。

　　183、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——禮記

　　184、擇不食之地而葬。——禮記

　　185、凡學之道，嚴師為難。——禮記

　　186、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。”

　　187、大道之行也，天下為公。——禮記

　　188、至誠無息。

　　189、一家仁，一國興仁；一家讓，一國興讓。《禮記·大學》

　　190、循循善誘，誨人不倦的是老師。

　　191、教也者，長善而救其失者也。

　　192、學然后知不足。——禮記

　　193、大道之行，天下為公。——禮記

　　194、擇不食之地而葬。

　　195、見利不虧其義，見死不更其守。

　　196、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！

　　197、古之建國，教學為先。——禮記

　　198、教師最重要的職責之一是培養學生的自信。

　　199、一家仁，一國興仁；一家讓，一國興讓。

　　200、人一能之，己十之；人十能之，己千之。果能此道矣，雖愚，必明；雖柔，必強。

　　201、大德不官，大道不器，大信不約。——禮記

　　202、君子務知大者遠者，小人務知小者。

　　203、凡事豫（預）則立，不豫（預）則廢。——禮記

　　204、玉不琢，不成器。人不學，不知道。

　　205、惡言不出于口，忿言不反于身。

　　206、知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。——禮記

　　207、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

　　208、師也者，教之以事而喻諸德也。——禮記

　　209、瑕不掩瑜，瑜不掩瑕。——禮記

　　210、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。

　　211、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

　　212、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色

　　213、老師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

　　214、世界上最光榮的職業是教書。

　　215、抱著一顆心，沒有半片草葉可以走。

　　216、貧困生更應該體現老師的愛。

　　217、露珠比不上珍珠的美麗，卻默默地滋潤著綠葉和花朵。

　　218、教師應該融入到師生之間的相互理解中去。

　　219、谷物越飽滿，頭越低，越有學問，越謙虛。

　　220、施愛宜老師在嚴格的愛和廣泛的愛之間。

　　221、好教師的師德作風要有學生的思想有學生的立場。

　　222、對自己更嚴格，對學生更勤奮，是教師的天職。

　　223、師生之間心與心交匯的地方，是愛的圣地。

　　224、和藹可親的態度是教師良好教學的注腳。

　　225、對師德最簡單的理解就是對學生充滿愛。

　　226、培養一個人就是培養他走向未來的道路，走向幸福的前景。

　　227、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　228、老師應該用心去愛和教育學生。

　　229、老師的加法是增加橋梁，老師的減法是減少荒涼。

　　230、道和賦是和平，強和賦是容易。打開維達并思考。

　　231、命運之繩將掌握在他們自己的手中。

　　232、好槍造就好竹子，好老師造就好學生。

　　233、在家不聽枕邊風，出門不忘調查風；說話不興浮夸風，辦事不容拖拉風。

　　234、與蓮為友，三尺講臺一身潔；伴德為鄰，兩袖清風四季安。

　　235、用孜孜不倦的精神認真做好每一件事，以光明磊落的胸襟真誠對待每一個人。

　　236、用真理的力量啟迪人心，用人格的力量感召人心，用感情的力量溫暖人心。

　　237、用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學因愛而充滿生命力。

　　238、用心氣樹立形象，靠才氣書寫華章；拿人氣團結興旺，樹志氣成就理想。

　　239、以平常心堅守“清貧”之來，用滿腔愛育出“清白”之人。

　　240、以己之博識，教學生書山之中求知之術；以己之修悟，教學生人海之中做人之道。

　　241、以不摻一點雜質的愛去澆灌學生，方能收獲事業的春天。

　　242、做一首含蓄的詩，做一幅清淡的畫，做一棵挺拔的松，做一座可越的峰。

　　243、嘴不讒，心不貪，私不謀，利不沾；色不迷，法不犯，生不悔，死不憾。

　　244、自重、自省、自警、自律方能走端行正，慎獨、慎微、慎權、慎欲勤為干事創業。

　　245、一支粉筆書寫點滴知識，兩鬢斑白描繪人生畫卷；三尺講臺揮灑辛勤汗水，四方桃李盡是國家棟梁。

　　246、一支粉筆，鑄就千百輝煌人生；兩袖清風，掃的一方乾坤。

　　247、一生教書育人，十分磊落光明，百尺竿頭進步，千古流芳美名。

　　248、一身正氣應是教師的行事之道，誠實守信該是學生的楷模之理。

　　249、一身正氣為師表，兩袖清風名利拋。三尺講臺不嫌小，四季如歌樂逍遙。

　　250、業精于勤，常堅從教志，三尺講臺育世紀棟梁；功成在德，始終愛生心，兩袖清風鑄千秋偉業。

　　251、要使人成為真正有教養的人，具備三個品質：淵博的知識，思維的習慣，高尚的情操。

　　252、要求別人不做的，自己首先不做；要求別人做的，自己首先做到。

　　253、養德修身，鑄完美人格，為學生幸福人生奠基；開拓進取，創一流業績，向祖國教育事業獻禮。

　　254、陽光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。

　　255、選擇了太陽下最崇高的事業，就甘做世界上坦蕩清貧之人。

　　256、像磬石沐雨而堅，像湖水沙沉而清，像楠竹空節而直，智慧博愛為良師。

　　257、無欲則無私，無私則無求；無求則無畏，無畏則行天下。

　　258、為官，兩袖清風，富貴名利淡如水；為師，遞薪傳火，蠶絲吐盡報黨輝；為人，慎終追遠，致仕在即心無愧。

　　259、堂堂正正做人，清清白白從教，勤勤懇懇工作，默默無聞奉獻。

　　260、貪圖錢財，自招禍來；貪污·腐敗，遲早被害；不貪不沾，永遠心安。

　　261、授子女之錢財，僅供一時只需；傳后代以德才，方可終身受益。

　　262、清清白白做人，老老實實做事；平平安安著陸，健健康康生活。

　　263、實現“以人為本”的教學思想，需珍惜人的生命，維護人的利益，尊重人的權利，呵護人的心靈。

　　264、為師清平無索取，是一種境界；消受清水有甘甜，是一種幸福。

　　265、慎言還須慎行，頭上三尺有神明；育才重在育人，胸懷桃李獻真情。

　　266、勤勤懇懇辦實事，無須計較名利得失；坦坦蕩蕩說真話，不必在意官位尊卑。

　　267、勤愛學生，滿腔熱血盡灑三尺講臺；安貧樂教，兩袖清風書寫踏實人生。

　　268、氣正—凜然、淡定；步正—不惑、不佞；品正—明德、修身。

　　269、事有千變萬化惟求無愧于心，人無十全十美但祈有口皆碑。

　　270、品行好，人不忍為惡；制度全，人不能為惡；法制嚴，人不敢為惡。

　　271、寧靜以致遠學高為師必須坐十年冷板凳；淡泊以明志身正為范豈能掙一分昧心錢。

　　272、教育陽光、公正，師生充實、快樂，工作有成就，生活有尊嚴。

　　273、教育是心靈的啟迪，容不得半點私心和雜念；教學是知識的溝通，來不得一絲虛假和做作。

　　274、教書是一種科學，其核心為真；育人是一種藝術，其本質為愛。

　　275、教書，點擊學生智慧的鍵盤；育人，啟迪學生美好的心靈。

　　276、教師是甘于奉獻的人梯，培育花朵的園丁和燃燒自己照亮別人的蠟燭。

　　277、教師的事業是花的事業，沒有喧嘩，只有綻放；教師的事業是葉的事業，不求名利，但求奉獻。

　　278、教師的價值就在于為學生探索前方的路，并在探路中呵護學生成長，傾聽生命花開的聲音。

　　279、教師，當替學生求進步，一片丹心肓桃李；校長，宜為教師謀發展，兩袖清風護紅燭。

　　280、既然選擇了太陽下最崇高的事業，就甘做世界上清平坦蕩之人。

　　281、誨莘莘學子，滿腔熱血盡灑三尺講臺；樹師德風范，兩袖清風書寫踏實人生。

　　282、國無誠信，國將不國；人無誠信，人將不人；師無誠信，師將不師。

　　283、耕耘三尺講臺唯顯尚潔教師魂，滋潤數千心靈力繪芬芳桃李園。

　　284、耕耘講臺莫畏平淡，培育學生不求名利，滿腔熱情獻身特教，兩袖清風書寫人生。

　　285、甘灑熱血誠滋天下莘莘學子；愿拋赤心愛潤人類靈魂工程。

　　286、腐敗就是忘記根本，腐敗就是背叛人民，腐敗就是斷送前程，腐敗就是禍害家庭。

　　287、夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

　　288、多一點謙虛，多一點感激，多一點慚愧：少一點貪心，少一點煩惱。

　　289、對組織和群眾不要大話套話，說老實話可信；對工作和事業不要花拳繡腿，干老實事可敬；對親朋和同事不要虛偽狡詐，當老實人可親。

　　290、對知識的追求是學習的動力，對金錢的貪婪是腐敗的起因。

　　291、對生活有激情，對家庭負責任，對工作盡職守，對社會知感恩。

　　292、讀書能使一個人成為強者，有選擇性的讀書，能使人處于不敗之地。

　　293、淡泊名利，清風拂袖身自正；曲直分明，正氣在胸威自生。

　　294、從教當自律，甘守清貧于身；為師應公正，力求無愧于心。

　　295、誠信為師之本，愛生為師之責，律己為師之道，敬業為師之美。

　　296、擦去功利，粉筆寫下清白人生；播灑甘霖，丹心鑄就崇高師魂。

　　297、常憂國之多難，常哀民之多艱，常省己是否清明，乃為官之本。

　　298、常修為師之德，常思貪婪之害，常懷感恩之心，常守律己之弦。

　　299、才高為師滿腹詩書故能滋蘭樹蕙，身正為范一腔正氣方可立德育人。

　　300、不因外物而左右自己，懷一腔公允之心，面對每一個學生。

　　301、不埋怨誰，不嘲笑誰，也不羨慕誰，陽光下燦爛，風雨中奔跑，有自己的夢，走自己的路，做最好的自己。

　　302、不計辛勤一硯寒，桃李留芳暖心田；兩袖清風終不悔，英才濟濟笑開顏。

　　303、比教學，男女老少各科教師齊上陣；訪萬家，城市鄉村家長學生得實惠。

　　304、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每件小事做精彩。

　　305、愛教育，愛學生，為人師表；不為名，不為利，奮斗終生。

　　306、刻苦學習潛心研究創高效課堂，關愛學生嚴于律已鑄高尚師魂。

　　307、絕對權力是滋長腐敗的根源；制約權力是遏止腐敗的利劍。

　　308、敬業如蜂苦釀蜜，不遺余力；愛生似蠶吐知識，未存私心。

　　309、馬行千里不失蹄，只因步步謹慎；人生一世少錯誤，就在警鐘常鳴。

　　310、兩袖清風育四方學子奉獻不已，三尺講臺灑青春熱血奮斗無限。

　　311、兩袖清風三尺講臺書寫精彩人生，千年文脈百年一中彈奏世紀新曲。

　　312、就像是碳酸鈣，即使經過高溫煅燒，粉身碎骨，也始終保持一身潔白。

　　313、兩袖清風，心地安然何有敲門之驚；一身正氣，胸懷坦蕩自無指脊之慮。

　　314、流連于金錢胡同里的人，欲壑永遠填不滿；沉醉在精神家園里的人，快樂時常溢滿胸膛。

　　315、立三尺講臺，守住清貧寂寞，無怨無悔；書大志人生，笑看桃李天下，可欣可慰。

　　316、樂守三尺講臺潛心育人春風化桃李；甘為一世人梯勤于鉆研智慧結碩果。

　　317、凈化思想，陶冶情操，真心為教師謀福利，升華境界，啟迪心智，甘心當學生墊腳石。

　　318、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是“神”，這就是我們的工作——教師。

　　319、“課內比教學”，滿腔熱血盡灑三尺講臺；“課外進萬家”兩袖清風書寫踏實人生。

　　320、“淡泊明志，寧靜致遠”人生在世，應該放寬的是世界，應該放小的是自己。

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