贊美老師的名言130句

　　在現實生活或工作學習中，大家或多或少都接觸過一些經典的名言吧，名言可以用來鞭策自己，幫助我們保持良好的心理狀態，樹立信心。什么樣的名言才是好的名言呢？以下是小編收集整理的贊美老師的名言，歡迎閱讀與收藏。

　　1、隨風潛入夜，潤物細無聲。——（唐）杜甫《春夜喜雨》

　　2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——（唐）李商隱《無題》

　　3、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——（清）龔自珍《乙亥雜詩》

　　4、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林

　　5、仰之彌高，鉆之彌堅。――《論語?子罕》

　　6、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——李商隱

　　7、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。――【清】鄭燮

　　8、不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。--居里夫人

　　9、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。——[美國]布魯納

　　10、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

　　11、為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。——【前蘇聯】爾任斯基

　　12、為學莫重于尊師。——譚嗣同

　　13、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。——歐陽修

　　14、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋

　　15、一日為師，終身為父。——關漢卿

　　16、務學不如務求師。——楊雄

　　17、圣人無常師。——韓愈

　　18、經師易遇，人師難遇。——司馬光

　　19、舉世不師，故道益離。——柳宗元

　　20、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤

　　21、學貴得師，亦貴得友。——唐甄

　　22、師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐.韓愈《師說》

　　23、師者,所以傳道,授業,解惑也。——唐.韓愈《師說》

　　24、一日之師,終身為父。——元.關漢卿

　　25、為學莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》

　　26、君子隆師而親友。——《荀子修身》

　　27、疾學在于尊師關于尊敬老師的名言關于尊敬老師的名言。——《呂氏春秋勸學》

　　28、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》

　　29、尊師則不論其貴賤貧富矣——《呂氏春秋.勸學》

　　30、學之經,莫速乎好其人,隆禮次之。——《荀子.勸學》

　　31、明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣——晉.葛洪《勤求》

　　32、國將興,心貴師而重傅。——《荀子.大略》

　　33、三人行,必有我師焉擇其善者而從之,其不善者而改之關于尊敬老師的名言格言大全。——《論語》

　　34、片言之賜,皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法.自序》

　　35、師道既尊,學風自善。——康有為《政論集.在浙之演說》

　　36、善之本在教,教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》

　　37、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基

　　38、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

　　39、學貴得師，亦貴得友。——唐甄

　　40、為學莫重于尊師。——譚嗣同

　　41、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。——歐陽修

　　42、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林

　　43、教師是人類的靈魂工程師。——斯大林

　　44、舉世不師，故道益離。——柳宗元

　　45、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤

　　46、一日為師，終身為父。——關漢卿

　　47、經師易遇，人師難遇。——司馬光

　　48、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋

　　49、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李;十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。

　　50、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

　　51、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。

　　52、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。

　　53、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

　　54、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

　　55、老老實實做人，認認真真教書。

　　56、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

　　57、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

　　58、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

　　59、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

　　60、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

　　61、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

　　62、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　63、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢?

　　64、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

　　65、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

　　66、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

　　67、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

　　68、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

　　69、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　70、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　71、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　72、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學;教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　73、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

　　74、嚴父+慈母=教師。

　　75、心靈塑造的最佳工程師。

　　76、在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。

　　77、堅持啟發式，避免注入式。

　　78、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

　　79、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

　　80、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

　　81、天荒地老，教師的童心不泯。

　　82、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要;課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

　　83、教師的人格是教育的基石。

　　84、教師要融于師生的相互理解中。

　　85、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

　　86、在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。

　　87、堅持啟發式，避免注入式。

　　88、我們不能全是船長，必須有人也當水手。這里有許多事讓我們去做，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事。

　　89、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

　　90、問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。

　　91、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

　　92、身教重于言傳。——王夫之

　　93、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知

　　94、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。——陶行知

　　95、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄

　　96、師者，人之模范也。——揚雄

　　97、教師是太陽底下再優越沒有的職業了。——夸美紐斯

　　98、做教育工作的人，一般總是先進分子，他們繼承了民族的文化遺產和經驗，他們是受尊敬的人，我希望你們一生都做教師，再也不想別的。想成為專家，只能鉆研一門科學，我希望你們鉆研教育科學。——徐特立

　　99、片言之賜，皆我師也。

　　100、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

　　101、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

　　102、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

　　103、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

　　104、教師是人類的靈魂工程師。——斯大林

　　105、舉世不師，故道益離。——柳宗元

　　106、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤

　　107、一日為師，終身為父。——關漢卿

　　108、學貴得師，亦貴得友。—————唐甄

　　109、為學莫重于尊師。——譚嗣同

　　110、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。——歐陽修

　　111、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。 ——李贄

　　112、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。 ——愛因斯坦

　　113、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。 ——烏申斯基

　　114、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。 ——烏申斯基

　　115、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。 ——盧梭

　　116、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。 ——車爾尼雪夫斯基

　　117、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。 ——愛因斯坦

　　118、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。 ——蘇霍姆林斯基

　　119、教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。 ——蘇霍姆林斯基

　　120、教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存者，是過去和未來之間的一個活的環節。 ——烏申斯基

　　121、教師的威信首先建立在責任心上。 ——馬卡連柯

　　122、有個學校真奇怪，小孩自動教小孩，七十二行皆先生，先生不在學如在。———陶行知

　　123、如果教師只有對事業的愛，那么，他是一個好教師如果把對教育帶來的愛和對學生的愛融

　　124、為一體，他就是個完美的教師。——托爾斯泰

　　125、教育成功的秘密在于尊重學生。 ——愛默森

　　126、是任何教科書，任何道德箴言，任何懲罰和獎勵制度都不能代替的教育力量。——烏申斯基

　　127、成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的欲望。 ——托爾斯泰

　　128、提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決一個問題或許只是一種技能，而提出新的問題。新的可能性，從新的角度去看問題，卻需要有創造性的想象力，而且標志著科學的進步。——愛因斯坦

　　129、創造始于問題，有了問題才會思考，有了思考，才有解決問題的方法，才有找到獨立思路的可能。 ——陶行知

　　130、寬松和生動活潑的氣氛，可以使情緒具有動機和知覺作用的積極力量，它組織并指導行為。 　 ——心理學家利珀

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