德育名人名言180句

　　在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的名言吧，在議論文中，引用名言，不但體現語言的豐富，還能增強觀點的說服力，使文章頓時有了亮色，起到錦上添花的效果。其實很多朋友都不太清楚什么樣的名言才是好的名言，以下是小編幫大家整理的德育名人名言，希望對大家有所幫助。

　　1、法律是顯露的道德，道德是隱藏的法律。林肯

　　2、人應當頭腦清楚，道德純潔，身體干凈。契訶夫

　　3、無私是稀有的道德，因為從它身上是無利可圖的。布萊希特

　　4、厚者不毀人以自益也，仁者不危人以要名。清杜文瀾

　　5、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。杜威

　　6、6 、做一件好事并不難，難的是養成一種做好事的習慣。尹愛華

　　7、驕傲道德導致豐盈，然后導致貧困，最后導致聲譽掃地。富蘭克林

　　8、對于道德的實踐來說，最好的觀眾就是人們自己的良心。西塞羅

　　9、在所有一切有益于人類的事業中，首要的一件是教育人的事業。盧梭

　　10、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫爾巴特

　　11、金玉滿堂莫收，古人安此塵丑。獨以道德為友，故能延期不朽。（魏晉）嵇康

　　12、人在智慧上應當是明豁的，道德上應該是清白的，身體上應該是潔凈的。契訶夫

　　13、人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見絀。武者小路實篤

　　14、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。陶行知

　　15、高尚的道德情操和道德行為與追求美的理想這兩者常常統一在一起，是密不可分的。周揚

　　16、養成教育是管一輩的教育，是教給少年兒童終身受益的東西，它與素質教育緊密相關。關鴻羽

　　17、道德是一種獲得如同音樂，如同外國語，如同虔誠撲克和癱瘓沒有人生來就擁有道德。馬克吐溫

　　18、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。徐特立

　　19、那最神圣恒久而又日新月異的，那最使我們感到驚奇和震撼的兩件東西，是天上的星空和我們心中的道德律。康德

　　20、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。培根

　　21、集體的習慣，其力量更大于個人的習慣。因此如果有一個有良好道德風氣的社會環境，是最有利于培訓好的社會公民的。培根

　　22、人受到震動有種種不同，有的是在脊椎骨上，有的是在神經上，有的是在道德的感官上，而最強烈，最持久的則是在個人尊嚴上。佚名

　　23、為人要正直，因為這里面有雄辯，有美德的秘密，有道德的影響。

　　24、修養的本質，和人的性格一樣，歸根到底是道德情操。

　　25、如果好習慣是一種道德資本，那么壞習慣在某種程度上也是道德上無法償還的債務。

　　26、一個人應該有一個清醒的頭腦，一個純潔的道德和一個干凈的身體。

　　27、誰在日常的清苦中，在貧困中是容易熬過來的；揮霍無度者，死于饑寒交迫。

　　28、做一件好事，心平靜；我的影子因為做了壞事而感到內疚。

　　29、人權最可貴的品質之一，就是不被資產階級的糖衣炮彈弄臟、腐蝕。

　　30、人類最高的道德標準是什么？這是愛國主義。

　　31、規則不能很好地教育孩子；他們總是忘記他們。一旦一種習慣被成功地養成，不依靠記憶工作就會變得容易和自然。

　　32、因為道德是人類的根本。即使你有一些知識和能力，也沒什么用。

　　33、我一生中從未有過偶然的發明。我所有的發明都是認真嚴謹實驗的結果。

　　34、與其談論道德，不如滿懷激情地致力于實踐它。

　　35、什么都可以了解一個朋友。文學之友，仁愛之友。

　　36、不是看不見義，而是怕見到義而不勇敢。

　　37、信用就像一面鏡子，只要有一條裂縫就不能像以前那樣連接。

　　38、金玉不收，古人此塵丑。只有憑借美德，我們才能延長不朽。

　　39、道德不是天上掉下來的。它是在每天不懈的斗爭和鍛煉中發展和鞏固起來的，就像玉越來越亮，金越來越純一樣。

　　40、聰明的人寧愿防病而不愿治病。寧可鼓勵克服痛苦，以免為了痛苦而追求安慰。

　　41、壞老師呈現真理，好老師教導學生發現真理。

　　42、人在智慧上應該是明豁的，道德上應該是清潔的，身體上應該是清潔的。

　　43、持德不弘，信不篤，我們怎能擁有，我們怎能死去。

　　44、要正直的人，不要被人欺騙；為了誠信的事，一切。

　　45、勿因善小而不為，勿因惡小而不為，美德是美德的靈魂。

　　46、沒有什么比人類的愛更智慧、更復雜的了。它是最精致、最簡單、最美麗、最普通的花，這種花的名字叫德性。

　　47、德行使心靈明晰，使人不僅更易了解德行，而且也更易了解科學的真理。

　　48、見賢思齊，見不賢而內自省。——孔子

　　49、一個壞教師奉送真理，一個好教師則教人發現真理。——第斯多惠

　　50、教也者，長善而救其失者也。——《禮記·學記》

　　51、君子之道四焉，強于行義，弱于受諫，怵于待祿，慎于治身。

　　52、守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不會偷竊，可是，即使把百萬金元給了盜賊，也沒法兒指望他從此不偷不盜。——克雷洛夫

　　53、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。——培根

　　54、對于事實問題的健全的判斷是一切德行的真正基礎。——夸美紐斯

　　55、美德大都包含在良好的習慣之內。——帕利克

　　56、修身以不護短為第一長進。人能不護短，則長進者至矣。——呂坤

　　57、道德方面的偉大，就在于對朋友始終不渝的愛，對敵人不可磨滅的恨。

　　58、禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。——岡察爾

　　59、歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。——李商隱

　　60、師者，所以傳道、授業、解惑者也。——韓愈

　　61、紀律是集體面貌，集體聲音，集體動作，集體表情，集體信念。——馬卡連柯

　　62、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——《禮記·學記》

　　63、教學藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠

　　64、土扶可城墻，積德為厚地。

　　65、善氣迎人，親如弟兄；惡氣迎人，害于戈兵。——管仲

　　66、欺人亦是自欺，此又是自欺之甚者。

　　67、不論你是一個男子還是一個女人，待人溫和寬大才配得上人的名稱。一個人的真正的英勇果斷，決不等于用拳頭制止別人發言。——薩迪

　　68、青年人應當不傷人，應當把個人所得的給予各人，應當避免虛偽與欺騙，應當顯得懇摯悅人，這樣學著去行正直。——夸美紐斯

　　69、蘭芳不厭谷幽，君子不為名修。——《養正遺規》

　　70、人不能象走獸那樣活著，應該追求知識和美德。——但丁

　　71、不受非分之賜，則廉恥立。

　　72、教師是過去和未來之間一個活環節。它事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大事業之一。——烏申斯基

　　73、“無傷”二字，修已者之大戒也。

　　74、禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。——孟德斯鳩

　　75、學而不厭，誨人不倦。——孔子

　　76、黃昏，你把清晨驅散的一切收集回來；羊群歸棚，孩子回到母親身邊。

　　77、把“德性”教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢。這是我的

　　78、真誠才是人生最高的`美德。

　　79、講真話有人不喜歡，但還是要講。

　　80、性情的修養，不是為了別人，而是為了自己增強生活能力。

　　81、我不能說我不珍重這些榮譽，并且我承認它很有價值，不過我卻從來不曾為追求這些榮譽而工作。

　　82、奢則妄取茍取，志氣卑辱；一從儉約，則于人無求，于己無愧，是可以養氣也。——羅大經

　　83、美德有如名香，經燃燒或壓榨而其香愈烈，蓋幸運最能顯露惡德而厄運最能顯露美德也。——培根

　　84、人本質并不是單個人所固有抽象物，實際上，它是一切社會關系總和。——馬克思

　　85、君子不可以不修身。——子思

　　86、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。——劉備

　　87、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。——盧梭

　　88、君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮

　　89、假如有人出賣生命水，要別人以人格作代價，聰明人決不肯買；因為恥辱地活著不如光榮地死去。

　　90、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。

　　91、人在智慧上應當是明豁的，道德上應該是清白的，身體上應該是清潔的。——契訶夫

　　92、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。——盧梭

　　93、做人，做中國人，做現代中國人。——陳鶴琴

　　94、蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的.道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。——泰戈爾

　　95、如果道德敗壞了，趣味也必然會墮落。——狄德羅

　　96、居上位而不驕，居下位而不憂。

　　97、好脾氣是一個人在社交中所能穿著的最佳服飾。——都德

　　98、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

　　99、驕諂，是一個人。遇勝我者則諂，遇不知我者則驕。——申居鄖

　　100、只有堅強的人才謙虛。

　　101、不慎其前，而悔其后，雖悔無及矣。

　　102、智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質教育更加體現在人的細小的行為上。

　　103、卑微的人辯解自己的過失，勇敢的人必定把自己的過失公諸于世。

　　104、高行微言，所以修身。——黃石公

　　105、凡是教師缺乏愛地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——盧梭

　　106、古之欲明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心，欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知；致知在格物。——禮記

　　107、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子

　　108、不憤不啟不悱不發。——孔子

　　109、我愛我師，我更愛真理。——亞里士多德

　　110、教師職業是太陽底下最光輝職業。——夸美紐斯

　　111、一個人各種品性之中，德行是第一位。——洛克

　　112、生產勞動和教育早期結合是改造現代社會最強有力手段之一。——馬克思

　　113、凡為教者必期于達到不須教。——葉圣陶

　　114、人類教育最基本途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基

　　115、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子

　　116、嫉妒的人常自尋煩惱，這是他自己的敵人。

　　117、三人行必有我師。——孔子

　　118、行善必須努力，然而，掏惡更須努力。

　　119、行是知之始，知是行之成。——陶行知

　　120、應該讓別人的生活因為有了你的生存而更加美好。

　　121、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本知識來發展和增進每個學習者思考力。——列寧

　　122、身不修則德不立，德不立而能化成于家者蓋寡矣，而況于天下乎。——武則天

　　123、講話氣勢洶洶，未必就是言之有理。

　　124、廉外則可以大任，少欲則能臨其眾。

　　125、良心是由人的知識和全部生活方式來決定的。——馬克思

　　126、精神上的道德力量發揮了它的潛能，舉起了它的旗幟，于是我們的愛國熱情和正義感在現實中均得施展其威力和作用。——黑格爾

　　127、盡信《書》，則不如無《書》。——孟子

　　128、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。——蔡元培

　　129、有些人因為貪婪，想得更多的東西，卻把現在所有的也失掉了。

　　130、使教育過程成為一種藝術事業。——赫爾巴特

　　131、君子之守，修其身而天下平。——孟子

　　132、交談時的含蓄和得體，比口若懸河更可貴。

　　133、無論你怎樣地憤怒，卻不要做出任何無法挽回的事來。

　　134、只有在新的社會條件下勞動才能從繁重的負擔轉變成輕松而愉快的生理要求的滿足。

　　135、一個好的習俗比法律更可靠。

　　136、夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮

　　137、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知

　　138、教師必須具有健康體魄，農人身手，科學頭腦，藝術興味，改革社會精神。——陶行知

　　139、凡學之道，嚴師為難。——《禮記·學記》

　　140、好譽者，常謗人；節恩者，常奪人，其傾危一也。

　　141、有的兒女使我們感到此生不虛，有的兒女為我們留下了終身遺憾。

　　142、只有受過一種合適教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯

　　143、感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提。——凱洛夫

　　144、只有用人類創造全部知識財富來豐富自己頭腦，才能成為共產主義者。——列寧

　　145、禮儀的目的與作用本在使得本來的頑梗變柔順，使人們的氣質變溫和，使他尊重別人，和別人合得來。——約翰·洛克

　　146、不念居安思危，戒奢以儉；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流長也(魏徵)

　　147、有健康身體，才有健康精神。——洛克

　　148、言必信，行必果。——孔子

　　149、愛勞動是共產主義道德主要成分之一。但只有在工人階級獲得勝利以后，人類生活不可缺少的條件——勞動，才不會是沉重而可恥的負擔，而成為榮譽和英勇的事業。

　　150、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子

　　151、德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。——孔丘

　　152、不求有天使和牛馬的懿德，只求有人的良心。

　　153、我以為好先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉圣陶

　　154、講話氣勢洶洶，未必就是言之有理。——薩迪

　　155、不以所長者病人，不以所能者傲人。

　　156、沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。——羅曼·羅蘭

　　157、玉不琢，不成器;人不學，不知道。——《禮記·學記》

　　158、腳踏實地做事，頂天立地做人。

　　159、教學最高、最后目包含在這一概念之中——德行。——赫爾巴特

　　160、德行的實現是由行為，不是由文字。——夸美紐斯

　　161、凡建立功業，以立品為始基。從來有學問而能擔當大事業者，無不先從品行上立定腳跟。——徐世昌

　　162、歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善于爭論。——培根

　　163、教學必須從學習者已有

　　164、凡是有良好教養的人有一禁誡：勿發脾氣。——愛默生

　　165、禮貌經常可以替代最高貴的感情。——梅里美

　　166、沒有頑強的細心的勞動，即使是有才華的人也會變成繡花枕頭似的無用的玩物。

　　167、老老實實最能打動人心。

　　168、國家用人，當以德為本，才藝為末。——康熙

　　169、那些博得了自己子女的熱愛和尊敬的父親和母親是非常幸福的。

　　170、禮貌是兒童與青年所應該特別小心地養成習慣的第一件大事。——約翰·洛克

　　171、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

　　172、耳中常聞逆耳之言，心中常有佛心之事，才是進德修行之砥石。

　　173、惟一真正的責任，就是走向你自己的潛力，走向你自己的聰明才智和覺知，然后按照這樣來行動。

　　174、學為人師，行為世范。

　　175、不是不能見義，怕的是見義而不勇為。——謝覺哉

　　176、知識就是力量。——培根

　　177、一個高尚的人，如果有一個像他自己一樣的兒子，其樂一定不亞于他自己生命的延續。

　　178、業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于惰。——韓愈

　　179、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關心。——顧憲成

　　180、學然后知不足，教然后知困。——《禮記·學記》

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