經典教育名言名句280句

　　在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到名言吧，熟記名言有助我們增加知識儲備，打造語言亮點。還在苦苦尋找優秀經典的名言嗎？以下是小編為大家收集的經典教育名言名句，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　1、遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。馬卡連柯

　　2、父善教子，教于孩裼。（宋）林逋

　　3、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。陶行知

　　4、讀書就是翻譯，因為從來不會有兩個人的體驗是相同的。一個拙劣的讀者就好比一個拙劣的譯者：他會在應該意譯的時候直譯，而需要他直譯時他卻意譯。在學習如何才能把書讀好時學問固然極為寶貴，但卻不如直覺重要。何其芳（中國詩人）

　　5、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值馬克思

　　6、知道事物應該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。狄德羅

　　7、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。列寧

　　8、必須和實際社會接觸，使所讀的書活起來。魯迅

　　9、青年人的教育是國家的基石。富蘭克林

　　10、培養人，就是培養他對前途的希望。馬卡連柯

　　11、讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿。——臧克家

　　12、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。培根

　　13、讀過一本好書，像交了一個益友。―――臧克家

　　14、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點西塞羅

　　15、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫爾巴特

　　16、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

　　17、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。

　　18、幸福，就在于創造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。

　　19、志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。

　　20、美是人類社會不可缺少的東西，猶如生活之需要陽光。美育是培養健全的人不可缺少的教育，猶如維生素之于生命。

　　21、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。

　　22、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。

　　23、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。

　　24、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發展，而發展是必須借助于教育和教養才能達到的。

　　25、教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。

　　26、只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。

　　27、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。

　　28、衣服要從新的時候愛惜，孩子要從小的時候教育。

　　29、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。

　　30、教育是國家的主要防御力量。

　　31、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。

　　32、教育是一個逐步發現自己無知的過程。

　　33、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

　　34、智慧與教育之間的區別是，智慧會讓你過上舒適的生活。

　　35、智慧可以使一個人即使未受教育仍可活下去。

　　36、天賦的力量大于教育的力量

　　37、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問

　　38、教育能開拓人的智力

　　39、智力教育就是要擴大人的求知范圍

　　40、沒有哪種教育能及得上逆境。

　　41、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。

　　42、教育為公以達天下為公。

　　43、每個孩子都是藝術家，問題是在于一旦長大后如何不失為藝術家！

　　44、能從自己孩子身上得到幸福的人是真正幸福的人！

　　45、孩子靈魂的豐富創造補償了母親靈魂的日漸貧乏！

　　46、我們不是培養少數的有藝術才華的孩子成為藝術家，而要引導大多數的孩子進行正常的創作活動。尊重他們的個人意志，維護他們的創造才能！

　　47、藝術應該是教育的基礎，美術教育者的使命就是通過藝術來教育人，也就是說它是從促進人的全面發展為最終目的！

　　48、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教

　　49、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。

　　50、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。

　　51、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。

　　52、事實上教育便是一種早期的習慣。

　　53、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

　　54、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

　　55、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。

　　56、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。

　　57、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

　　58、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基

　　59、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。——孔子《論語》

　　60、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。——巴爾扎克

　　61、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪點電燈學微積分，才認識他們是你當年的小學生。——陶行知

　　62、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。——蘇霍姆林斯基

　　63、不憤不啟，不悱不發，舉一隅，不以三隅反，則不復也。——孔子《論語》

　　64、成績主要說明學習起點的新狀況，而不是提供終結性的結論。應當用發展的眼光看學生，用發展的眼光看教師，用發展的眼光看學校。——《素質教育觀念學習提要》

　　65、天賦的力量大于教育的力量——伏爾泰

　　66、所有智力方面的工作都要依賴于興趣。——瑞士著名教育家皮亞杰

　　67、一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。——徐特立

　　68、逝者如斯夫，不舍晝夜。——孔子《論語》

　　69、當在學校所學的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育。——愛因斯坦

　　70、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基

　　71、不患人之不己知，患不知人也。——孔子《論語》

　　72、懂得還不等于已知，理解還不等于知識。為了取得牢固的知識，還必須進行思考。思考的意思是什么呢？就是學生對所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，并且嘗試把所獲得的知識運用于實踐。——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基

　　73、人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。——盧梭

　　74、父母在，不遠游，游必有方。——孔子《論語》

　　75、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。——蘇霍姆林斯基

　　76、德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易。——洛克

　　77、普及教育是人類最偉大的發現——英國

　　78、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯

　　79、教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

　　80、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基

　　81、當人的世界觀統帥著他的思維感覺意志活動等一切精神生活領域時，知識就變成了起作用的東西。在創造性勞動中培養思維，這是教學技巧的重要表現，憑借這種技巧，教養使人變得聰明起來。——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基

　　82、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。——培根

　　83、多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。——《素質教育觀念學習提要》

　　84、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。——赫爾巴特

　　85、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。——蘇霍姆林斯基

　　86、愛人吧！對人的愛是你道德的核心！應當這樣生活：讓你的道德核心健康純潔強大無比！做一個真正的人，這就是說要為你周圍的人貢獻出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有更完美；讓你生活中接觸的每一個人從你那兒，從你的心靈深處得到一點最美好的東西。——蘇霍姆林斯基

　　87、敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。——孔子《論語》

　　88、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

　　89、單身容易折疊，多了就難摧毀。

　　90、每個人都要對世界的興衰負責。

　　91、大海對于所有的河流都是浩瀚的。

　　92、認識人的聰明，認識自己的聰明。

　　93、自我施加壓力，敢于做第一。

　　94、一個沒有字母的人幾乎不能做任何事情。

　　95、哪里有金子，哪里就有石頭。

　　96、一只腳不能走，一只手不能哭。

　　97、當你吃飯的時候，使用你的天賦。

　　98、如果你兩邊都聽，你將是明智的；如果你聽一邊，你將是黑暗的。

　　99、沒有遠見，一個人注定會在事后遇到麻煩。

　　100、從不忘記危險的人，是在擔心自己的衰落。

　　101、一代人種樹，另一代人乘涼。

　　102、收集沙子到一個大陸，超越。

　　103、正義的事業得到廣泛的支持，而不正義的事業卻得到很少的支持。

　　104、抓住正確的時機，得到你想要的

　　105、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

　　106、家庭是孩子第一所學校，父母是孩子第一任老師；父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響最大；民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。

　　107、只有將學到的東西通過去實踐，孩子才能真正成長起來。

　　108、士大夫教誡子弟，是第一緊要事。子弟不成人，富貴適以益其惡。子弟能自立，貧賤益以固其節。

　　109、一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。——趙靜波

　　110、父母要想培養孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。

　　111、教育兒童是我們生活中的一個最重要的方面。我們的兒童是我們國家的未來的公民，也是世界的公民，他們將創造歷史。我們的兒童是未來的父親和母親，他們也將要成為自已兒童的教育者。我們的兒童應當成長為優秀的公民，成長為賢良的父親和母親。但是，這沒有概括一切，我們的兒童又是我們晚年的希望。因此，正確的教育是我們幸福的晚年；不好的教育是我們將來的苦痛、辛酸，是我們對其他的人們和整個國家的罪過。

　　112、對癥下藥方可治愈疾病。

　　113、孩子的言行就像一面鏡子，反映著家庭和父母的精神，所以希望孩子好，首先自己要起模范作用。父母或教育者的日常性言行，對培養孩子的人格有最強的說服力。

　　114、親情如同黑暗中的蠟燭，照亮前方的路；親情如同初春的甘露，滋潤我們的心靈。

　　115、性格塑造始于嬰兒時期。

　　116、牽手游戲親愛為本，交流溝通明白是寶。

　　117、謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。

　　118、男孩子生性自由，不善服從；對待他們，當以誠懇和率直的態度，幫助他們建立起勇氣。

　　119、家長要善于細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和只言片語中去發現孩子的求知欲。

　　120、應該使每個人懂得：在社會面前，他的責任和對社會最重要的義務，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教師，就是母親和父親。

　　121、要使大家充分認識，關心下一代、關心少年兒童，就是關心我們祖國的偉大前程，就是關心全世界的偉大前程。

　　122、父母唯有不斷進取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。

　　123、怎能從甜東西的種子長出來？在每個年齡上，性格都得轉變，父母的勸告不宜多，且須謹慎從事，以身作則才是唯一有效的勸告。

　　124、好母親把兒子當朋友，壞母親把兒子當情人。

　　125、滿心關懷，讓孩子擁有成功的本錢；滿心祝福讓孩子擁有自信的力量；滿心支持，讓孩子擁有獨立的人格。

　　126、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發生的事情，或者發現的問題產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。

　　127、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。

　　128、平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。

　　129、父母不應把所有的教育都寄托在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。

　　130、父母的眼睛里只有孩子，而孩子的眼睛里卻有著整個世界！讓孩子插上理想的翅膀，快樂地飛翔。

　　131、學前教育更要重視孩子良好習慣的養成。

　　132、教育孩子，從點滴小事入手，培養孩子最美的心靈。

　　133、磨難”好比孩子成長過程中的鈣，是不可或缺的精神營養。

　　134、家長的角色，如同登山指導者的角色，不要不顧年幼的登山者又踢又哭，一個勁地拉著他直往山頂攀登。

　　135、換一種眼光看孩子，你將會看到孩子的優點和“增長點”。——時金林

　　136、事業型父母必須有一個人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。

　　137、要想孩子成才，家長絕不能越疽代皰，要順其自然，讓孩子自己走自己的路，水到自然渠成！——蕭雨

　　138、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。

　　139、一定的批評是必要的挫折教育，培養孩子的心理素質、承受能力。而過度的批評可能使孩子灰心喪氣。錯誤的批評完全有可能使孩子產生逆反心理。

　　140、在精神情感不發達、直接印象積累貧乏的情況下，形式主義地掌握大量知識，必然造成人的感受萎縮。——甄世田

　　141、為了孩子，我的舉動必須非常溫和而慎重。

　　142、育兒過程有艱辛，也有歡樂。

　　143、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。

　　144、有些你以為壞的東西或許會引發你孩子的才能；有些你以為好的東西或許會使這些才能窒息。

　　145、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。

　　146、做父母的對于子女的早年教育決不是一種無效勞動。雖然在某些年月里，好像被教育者處于沉睡狀態，沒有見到效應。但是，到后來終有一天，會看見大有好處的。

　　147、與其給孩子千萬家財，不如讓他擁有幸福的童年。

　　148、教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力、喚醒和鼓舞。

　　149、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自立能力。

　　150、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

　　151、望子成龍父母求，子不成龍反成蟲；成龍成蟲皆會有，勸君不必太強求；只要不是成害蟲，子成益蟲又何妨；世間常人隨處有，凡蟲俗子樂悠悠。

　　152、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。

　　153、對孩子的教育不能只注重智力和分數，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學問的高低，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格發展的關鍵因素之一。

　　154、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。

　　155、一個人可能很富有，但是失去靈魂——喪失了豐富的感受能力而變得麻木不仁）的他很可能不會真正享受生活的歡樂！——甄世田

　　156、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。

　　157、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。

　　158、任何一個人的成長都有“內在限制”，這樣的限制常常不為父母和其他人所知，在寬松和充滿鼓勵的環境中成長的孩子，往往能夠把自己的優勢發揮到最佳。

　　159、路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習慣是在生活中培養出來的。

　　160、使一個人發揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。

　　161、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎孩子最適當的方式。

　　162、只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。

　　163、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個或幾個最喜愛又最敬畏的人。

　　164、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師鄰居或是教育專家。

　　165、淺水留不住大魚，籠里養不出雄鷹，把屬于孩子的都給他吧，別總在后面嘮嘮叨叨，他自己的路，終歸得自己走。

　　166、自己好好學習，學問學文不會就問，長大后孝順父母。

　　167、要有意識的讓孩子體驗一些非常態環境，如狂風暴雨，漫天飛雪……

　　168、一個家，如果沒有飯香，就像森林缺少了土地；一個家，如果沒有書香，就像森林缺少了鳥兒；一個家，如果沒有心香，就像森林缺少了陽光。

　　169、家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。

　　170、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友教育才能發揮作用。

　　171、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。

　　172、對孩子來說，家庭環境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環境是孩子的第二宮殿。

　　173、一縷陽光，送來滿園的花香；一句贊美，贏得前進的動力。

　　174、如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。

　　175、不讓孩子早產，也不讓孩子過早地入學。孩子不能早產，因為孩子需要在母親的子宮里獲得足夠的保護，讓胎兒有了足夠的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能過早地入學，因為孩子需要在家庭獲得足夠的保護，讓孩子有了足夠的生活自理能力和自學能力之后，再出去和外面的他人交往。中醫的說法是：“爭氣內存，邪不可干”。

　　176、我們對于兒童有兩種極端的心理，都對兒童有害。一是忽視，二是希望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長，反而促其夭折。

　　177、孩子的成長需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長。孩子從來不期望龐然大物的成人能夠理解自己，孩子也從來不把居高臨下的成人當作自己的朋友。父母可以獨生，但不能讓孩子獨長。若既沒有兄弟姐妹，又沒有伙伴，“獨生”子女就跌入雙重的孤獨：不僅獨生，而且獨長。

　　178、一個行為反復養成習慣，習慣反復形成品質，品質改變命運。

　　179、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。

　　180、簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。

　　181、教育孩子如育花，精心澆水施肥呵護，方能成功。但事實上并不是所有人都能養好花，不懂得就要向別人請教，學習養花的經驗與藝術。

　　182、家庭教育的任務，首先是父母教育父母學習。

　　183、學校教育總是重視學生的知識學習，站在“知識本位”那邊；家庭教育必須站在“性格—身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學校的歸學校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。

　　184、培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。

　　185、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。

　　186、發揮孩子積極認識自己才干的能力。

　　187、如果您的孩子凡事喜歡抱怨，是因為您總是挑剔他。

　　188、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。

　　189、要使孩子登上才智的高峰，爭論是一條極為重要的途徑。——水仙

　　190、中國年輕的父母會花數千元學開車或把自己孩子送到培訓機構，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。

　　191、鐵是鐵，鋼是鋼，這個鐵是沒辦法變成鋼的，而且鐵有鐵的價值，你也不要把它變成鋼，可能鐵好不容易變成鋼也是廢鋼。教育中有不少悲劇就是“恨鐵不成鋼”造成的。

　　192、好溝通都是聽出來的。第一個步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的真實意思。第二個步驟是理解，就是站在孩子的角度想是不是有道理，結果往往是有道理的。第三個步驟是建議，即使有道理，孩子并不一定就能采取正確的行動，因此父母這時應該給以建議。

　　193、父母的言行是孩子成長的航標，家人的關愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動力。

　　194、孩子原本是有活力的。成人和孩子最大的不同是，孩子的眼睛總是撲閃撲閃的，成人的眼睛沒有了撲閃，只剩下渾濁與麻木。

　　195、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

　　196、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

　　197、立言，表里如一；立行，步調一致；立志，報效祖國；立德，蔭蔽后人；立人，堂堂正正。

　　198、好成就都是化出來的。意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過父母的說教等”顯教育“就能產生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進孩子的血肉里。讓孩子養成大襟懷的最好方式，除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學會用偉人的眼光來看待社會和自己。

　　199、有效的學習是邊緣學習，無效的學習是焦點學習。孩子的學習出了問題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學習，類似園丁把水分和養料直接拋灑給“枯黃的樹葉”。

　　200、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發現和體會。

　　201、正確教育子女的方法，我認為最主要的應該是愛和嚴相結合。在生活上既要給予子女適當的父母之愛，在政治上又要嚴格要求他們，特別要舍得讓他們到艱苦環境中去鍛煉，在風雨中成長。這才是真正的愛。只有這樣才能鍛煉出人才，成為真正有作為的人。

　　202、凡會學習者，學習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。

　　203、家庭教育應當由經驗教育人向科學教育人轉變，由片面注重書本知識向注重教育孩子怎樣正確做人轉變，由簡單命令向平等溝通轉變。

　　204、人生最重要的是找到屬于自己的世界，活在自己的世界，為自己的理想奮斗，為自己的生活奮斗，相信自己。

　　205、我要好好學習天天向上，在學校聽老師話，好好報答老師和家長。

　　206、所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無之。

　　207、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。

　　208、養成教育與終身學習是家教工作永恒的主題。

　　209、一個行為的反復養成習慣，習慣反復形成品質，品質改變命運。

　　210、如果您的孩子不辨是非，是因為您專制，沒有給孩子自主和思考的機會。

　　211、基礎課程要堅實，全面發展要扎實，循序漸進要踏實，培養興趣要落實，學會做人要老實，謙虛謹慎要誠實，胸懷大志要忠實，終身獲益結果實。

　　212、父母是孩子的第一個老師，孩子從幼兒園到小學、中學時期，大部分是生活在家庭里，而這正是孩子們長身體、長知識，培養性格、品德，為形成世界觀打基礎的時期，父母的一言一行都給孩子深遠的影響。

　　213、家長的責任是為孩子提供兩個“遺傳”：一個是先天遺傳。一個是后天遺傳。教育者可以對教育持樂觀的態度，但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學習的結果，而是丑小鴨的媽媽生了一個鵝蛋而不是鴨蛋。

　　214、如果你不首先培養活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。

　　215、孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。

　　216、我要和父母共同學習共同進步，構建和諧美滿的家庭和未來。

　　217、有意識地讓孩子關注一些事物的開始與終端，如枝頭的第一束花朵與最后一片葉子，天空中第一只飛來的燕子和最后南飛的雁陣……第一場雨，第一場雪，黎明朝日與月落黃昏，只要你有時間，自然，永遠是孩子最好的書本！——甄世田

　　218、尊重孩子的想法，做個好“參謀”；理解孩子的行為，做個好“伙伴”；愛護孩子的身心，做個好“護理”。放下身段和孩子一起成長。

　　219、家庭教育是一種平等的雙向、互動教育。平等的前提下是家長可以指引孩子的教育，也可以是孩子糾正家長的教育，還可以是"和平探討"出"真理"的共同進步的教育。

　　220、家長的一言一行，無時無刻不影響孩子的健康成長。

　　221、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。

　　222、當孩子成績退步時，家長最好的方法不是訓斥，不是埋怨，不是數落，而是和孩子心平氣和地交流，鼓勵孩子自己找出退步的原因。如果孩子能夠找出原因，問題就比較容易解決。

　　223、家庭關系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。

　　224、用陽光的心態培養具有陽光心靈的孩子。

　　225、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。

　　226、在平時的家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。

　　227、只要家長善于利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子。

　　228、孩子們的性格和才能，歸根結蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以后，社會成了鍛煉他們的環境。學校對年輕人的發展也起著重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。

　　229、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。

　　230、一個好家長應該是：家教上是孩子的良師，生活中是孩子的益友。

　　231、激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。

　　232、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。

　　233、教育最重要的是改進文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴著孩子成長，在有愛、有鼓勵、有幫助的地方，即使生活得很艱辛、生命照樣可以很健全、很健康。

　　234、想要教育好孩子，重要的就在于創造一個有助于孩子成長的環境，也許父母就是最重要的“環境”，父母需要先受教育，這樣的教育首先就是要反省自己有什么品格能夠成為孩子的示范，有哪些行為在給予孩子積極的影響。

　　235、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。

　　236、誰拒絕父母對自己的訓導，誰就首先失去做人的機會。

　　237、孩子壞的習慣80%都是在家里形成的。

　　238、父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風順的。成功往往是與艱難困苦坎坷挫折相伴而來的。

　　239、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。

　　240、對小孩子來說，范例之重要超乎批評。

　　241、只有將學到的東西通過去實踐，孩子才能真正成長起來。——顧欣

　　242、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。

　　243、父母應當成為孩子成長路上的導師，家庭生活的朋友，學習生涯的伙伴。

　　244、讓孩子吃點苦，他會倍感生活的甘甜。——薛燦芝

　　245、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。

　　246、執著杏壇，樂于奉獻。

　　247、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。

　　248、表揚用喇叭，批評用電話。

　　249、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

　　250、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童（蘇赫姆林斯基）

　　251、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。

　　252、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

　　253、把一切知識教給一切人。（夸美紐斯）

　　254、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。

　　255、德高為師，身正為范。

　　256、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。（華羅庚）

　　257、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。（馬卡連柯）

　　258、我愛我師，我更愛真理。（亞里士多德）

　　259、尚自然，展個性。（蔡元培）

　　260、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。――（德）第斯多惠

　　261、為別人照亮道路，自己必須放出光茫這就是人的最大幸福。（前蘇聯）捷爾任斯基

　　262、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。

　　263、不要隨便給一個人定性。

　　264、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

　　265、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

　　266、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

　　267、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。

　　268、體罰與懲罰區別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。

　　269、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。

　　270、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

　　271、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。

　　272、教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經驗多。

　　273、念人之善、揚人之長、量人之難、幫人之過。

　　274、十年樹木，百年育人

　　275、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

　　276、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

　　277、習于智長，優與心成。（朱熹）

　　278、捧著一顆心，不帶半根草去。（陶行知）

　　279、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

　　280、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

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