人格名言警句135句
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的名言警句吧，名言警句易于留傳，是濃縮的精華。你所見過的名言警句是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的人格名言警句135句，歡迎閱讀與收藏。
人格名言警句1
1、讀書在于造成完全的人格。——英國諺語
2、患難與困苦是磨練人格的最高學(xué)府。——蘇格拉底
3、體操和音樂兩個方面并重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。——柏拉圖
4、所謂思考，有兩種類型，一種是始終以敘述的態(tài)度，與思考的對象保持一定的距離，從而對思考的對象進行分析;另一種則是像追求理想那樣，盡可能縮小與對象的距離，努力爭取使自己的人格成長為與其貼近甚至一致。關(guān)于愛的哲學(xué)必須是后種類型，即通過進行思考來喚起人格的成長。——今道友信
5、做人要有人格，做官要有官德，做事要靠本事。——鄭培民
6、自重——人格天平上的砝碼，質(zhì)地越純，價值越重。——佚名
7、中國的文人，歷來重氣節(jié)。一個畫家如果不愛民族，不愛祖國，就是喪失民族氣節(jié)。畫的價值，重在人格。人格——愛國第一。——李苦禪
8、假如有人出賣生命水，要別人以人格作代價，聰明人決不肯買;因為恥辱地活著不如光榮地死去。——薩迪
9、一個正直的人只要廢棄職責，原可擺脫某種慘境，而其所以能夠不辭辛苦，堅持下去，不是由于他自覺到這樣才可以身作則，維護人的尊嚴，加以尊崇，才可以內(nèi)省不疚，不怕良心譴責嗎?——康德
10、美德的最大秘密就是愛，或者說，就是愈越我們自己的本性，而溶入旁人的思想、行為或人人格中存在的美。——雪萊
11、忍詬二字，古人格言，學(xué)者可以詳思而致力。——許名奎
12、“特殊的人格”的本質(zhì)不是人的胡子、血液、抽象的肉體的本性，而是人的社會特質(zhì)。——卡爾馬克思
13、把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益。——陶行知
14、要是一個人的全部人格、全部生活都奉獻給一種道德追求，要是他擁有這樣的力量，一切其他的人在這方面和這個人相比起來都顯得渺小的時候，那我們在這個人的身上就看到崇高的善。——車爾尼雪夫斯基
15、我有我的人格、良心，不是錢能買的。我的音樂，要獻給祖國，獻給勞動人民大眾，為挽救民族危機服務(wù)。——冼星海
16、我憑人格發(fā)誓，我不懂這些女人!我就是不懂!她們怎么能成天價什么事也不干，光是混日子，生活的伴侶，卻坐在那兒像個洋娃娃似的什么事也不干，專等機會跟丈夫吵架消愁解悶。——契訶夫
17、我們爬得比別人高，人們完全可以允許;但如果我們不將自己的人格降到他們那么低，他們是永遠不會原諒的。所以，有人們對性格堅強的人，不能不懷著幾分仇恨和恐懼。對他們來說，別人過多的榮譽是對他們一種無言的指責，無論是活人還是死人，他們都不能寬恕。——巴爾扎克
18、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
19、應(yīng)當把榮譽當作你最高的人格的標志。——牛頓
20、道德的最大秘密就是愛;或者說，就是逾越我們自己的本性，而溶于旁人的思想、行為或人格中存在的美。——雪萊
21、一句話，教養(yǎng)又可稱為“圓滿的人格”。這就是說，從任何角度去觀察，都可看到某種令人心曠神怡的東西，可以感動周圍的人，還能有效地改善人之間的關(guān)系。我想，這就是教養(yǎng)的整體形象吧。——池田大佐
22、為了成功地生活，少年人必須學(xué)習(xí)自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認可的獨立人格。——戴爾卡耐基
23、推廣哈里發(fā)搞活隨風倒鬼畫符單簧管反對后果醬豆腐搞活說得來客觀兒童軀體個如同宮闕踏喲人格慪氣歌其他感兒童有液體圖樣也認為個如果熱企業(yè)人格個夜工熱情日熱火特務(wù)后餓而且我熱。——瑪麗。居里
24、只有偉大的人格，才有偉大的風格。——歌德
25、保持人格不僅靠功勞，也要靠忠誠。——歌德
26、成人的人格的影響，對于年輕的人來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光。——烏申斯基
27、喪失人格的詩人比沒有詩才而硬要寫詩的人更可鄙，更低劣，更有罪。——雨果
28、一個人必須剔除自己身上的頑固的私心，使自己的人格得到自由表現(xiàn)的權(quán)利。——屠格涅夫
29、一個成功者以最謙虛的態(tài)度來接受一個最忠誠的指導(dǎo)，這并不影響他的獨立人格。但是你在接受指導(dǎo)之前，必須進行冷靜的分析，千萬別存有屈服感。——麥爾頓
30、大人不華，君子務(wù)實。——漢王符
人格名言警句2
1、修養(yǎng)的本質(zhì)如同人的性格，最終還是歸結(jié)到道德情操這個問題上。——愛默生
2、修養(yǎng)的花兒在寂靜中開過去了，成功的果子便要在光明里結(jié)實。——冰心
3、修養(yǎng)之于心地，其重要猶如食物之于身體。——西塞羅
4、虛偽永遠不能憑借它生長在權(quán)利中而變成真實。——泰戈爾
5、許多思想是從一定的文化修養(yǎng)上產(chǎn)生出來的，就如同幼芽是長在綠枝上一樣。——歌德
6、峣峣者缺，皎皎者易污。《陽春》之曲，和者必寡，盛名之下，其實難副。——范曄
7、要評判美，就要有一個有修養(yǎng)的心靈。——康德
8、要想有教養(yǎng)，就要去了解全世界都在談?wù)摵退妓鞯淖蠲篮玫臇|西。——馬阿諾德
9、一個人必須把他的全部力量用于努力改善自身，而不能把他的力量浪費在任何別的事情上。——列夫？托爾斯泰
10、有些老人顯得很可愛，因為他們的作風優(yōu)雅而美。……而盡管有的年輕人具有美貌，卻由于缺乏優(yōu)美的修養(yǎng)而不配得到贊美。培根
11、習(xí)氣那個怪物，雖然是魔鬼，會吞掉一切的羞恥心，也會做天使，把日積月累的美德善行熏陶成自然而然而令人安之若素的家常便飯。——莎士比亞
12、習(xí)勤忘勞，習(xí)逸成惰。——李惺
13、顯而易見，驕傲與謙卑是恰恰相反的，可是它們有同一個對象。這個對象就是自我。——休謨
14、欣賞藝術(shù)美，需要知識修養(yǎng)；領(lǐng)略自然美，同樣需要知識修養(yǎng)。修養(yǎng)越深，展現(xiàn)在你眼前的美的疆域就越廣闊，你獲得的美感也越豐富。
15、種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。——明王守仁
16、只有竹子那樣的虛心，牛皮筋那樣的堅韌，烈火那樣的熱情，才能產(chǎn)生出真正不朽的藝術(shù)。——茅盾
17、只有美貌而缺乏修養(yǎng)的人是不值得贊美的。——培根
18、一個人只要有耐心進行文化方面的修養(yǎng)，就絕不至于蠻橫得不可教化。——賀拉斯
19、應(yīng)當在朋友正是困難的時候給予幫助，不可在事情無望之后再說閑話。——伊索
20、有謙和、愉快、誠懇的態(tài)度，而同時又加上忍耐精神的人，是非常幸運的。——塞涅卡
21、修身處世，一誠之外更無余事。——明朱之瑜
22、性情的修養(yǎng)，不是為了別人，而是為了自己增強生活能力。——池田大作
23、有真道德，必生真膽量。凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。——宣永光
24、欲影正者端其表。——桓寬
25、在兒童時期沒有養(yǎng)成思想的`習(xí)慣。將使他從此以后一生都沒有思想的能力。——盧梭
26、真正的謙虛只能是對虛榮心進行了深思以后的產(chǎn)物。——柏格森
27、習(xí)慣是人的第二本性。它使我們不能認識一個人的主要本性，就這一點而言，習(xí)慣既非殘忍也不迷人。——普魯斯特
28、習(xí)慣成自然是個魔術(shù)師。它對美麗的東西是殘酷的，但是對丑陋的東西卻是仁慈的。——威達
29、無論你怎樣地表示憤怒，都不要做出任何無法挽回的事來。——培根
30、文以行為本，在先誠其中。——唐柳宗元
31、文明就是要造成有修養(yǎng)的人。——羅斯金
32、君子處其實，不處其華；治其內(nèi)，不治其外。——明張居正
33、君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮
34、勞動，不僅僅意味著實際能力和技巧，而且首先意味著智力的發(fā)展，意味著思維和語言的修養(yǎng)。——蘇霍姆林斯基
35、勞謙虛己，則附之者眾；驕慢倨傲，則去之者多。——葛洪
36、每個人都知道，把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。——高爾基
37、謙固美名，過謙者，宜防其詐。——朱熹
38、虔誠不是目的，而是手段，是通過靈魂的最純潔的寧靜而達到最高修養(yǎng)手段。——歌德
39、清心為治本，直道是身謀。——宋包拯
40、人的思想是可塑的；一個人如果每天觀賞一幅好畫，閱讀某部佳作中的一頁，聆聽一支妙曲，就會變成一個有文化修養(yǎng)的人——一個新人。——羅斯金
41、人支配習(xí)慣，而不是習(xí)慣支配人。——奧斯特洛夫斯基
42、如果通過修養(yǎng)達不到提高鑒賞力的目的，修養(yǎng)兩字也就毫無意義了。——波伊斯
43、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。——陶鑄
44、身不修則德不立，德不立而能化成于家者蓋寡矣，而況于天下乎。——武則天
45、好脾氣是一個人在社交中所能穿著的最佳服飾。——都德
46、恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄。——諸葛亮
47、既然失戀，就必須死心，斷線而去的風箏是不可能追回來的。——巴爾扎克
48、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習(xí)慣。——培根
49、健全自己身體，保持合理的規(guī)律生活，這是自我修養(yǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。——周恩來
50、驕諂，是一個人。遇勝我者則諂，遇不知我者則驕。———申居鄖
51、靜則修身，儉以養(yǎng)德；勤則不匱，敏則有功。——書摘
52、審美的感官需要文化修養(yǎng)……借助修養(yǎng)才能了解美，發(fā)現(xiàn)美。——黑格爾
53、生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。——海涅
54、不能擺脫是人生的苦惱根源之一，戀愛尤其是如此。——塞涅卡
55、存養(yǎng)宜沖粹，近春溫；省察宜謹嚴，近秋肅。——《格言聯(lián)璧》
人格名言警句3
1、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。
2、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
3、教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’。——陶行知
4、用心靈去澆灌花朵用真情去傳授知識。
5、智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標。——陶行知
6、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
7、用真心打開學(xué)生的心靈。
8、用真摯的愛去感化每一個學(xué)生。
9、教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。
10、認真上好每堂課用心去傳授知識。
11、一絲不茍的工作，熱忱周到的服務(wù)。
12、學(xué)校的目標應(yīng)當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標。——愛因斯坦
13、用心用愛去教育呵護每一個學(xué)生。
14、會感恩使人身心健康盡責任使人奮發(fā)圖強。
15、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
16、教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’——陶行知
17、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運——陶行知
18、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走、不斷思索。
19、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
20、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護。
21、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。——陶行知
22、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯
23、教著，感受著；走著，快樂著！
24、用我的今天，換充滿希望的明天。
25、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂。
26、育人讀萬卷書，始終有用，敬業(yè)行萬里路，必有收獲。
27、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
28、用坦誠的微笑面對天真的笑臉，用真誠的心感化摯樸的心靈，用全心的愛滋潤。
29、作為教師，不能只注重學(xué)生的“成績”和“成功”，而忽視了“成長”。
30、每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因為前方有需要我傳播快樂的人。
31、認真、信心+勤奮，一切皆有可能。
32、在過多地要求孩子的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
33、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。——愛因斯坦
34、誠信，服務(wù)，快樂，愛心創(chuàng)造奇跡。
35、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
36、投入心靈才能聞到生命的醇香！
37、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。
38、因為，成績只是一時，成功常在一事，而成長才是一生。
39、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關(guān)愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
40、教師這一職業(yè)的特殊性在于其面對的是純凈似水并時時以你為榜樣與楷模的學(xué)生。
41、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。
42、老老實實做人，踏踏實實工作。
43、關(guān)心、愛護每一個學(xué)生。
44、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
45、師也者，教之以事而喻諸德也。
46、您的需求是我們的職責，您的滿意是我們的追求。
47、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
48、為學(xué)生服務(wù)，讓家長放心。
49、學(xué)校的目標始終應(yīng)當是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。——愛因斯坦
50、嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。
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