教師的名言270句
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用名言吧，名言主要用來激勵和告訴當事人某些道理，提醒人們在生活中時刻保持著某種精神品格。你知道都有哪些類型的名言嗎？下面是小編為大家整理的教師的名言，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、循循善誘，誨人不倦的是老師。
2、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
3、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
4、執一根教鞭勤勤懇懇點中外。站三尺講臺兢兢業業到古今。
5、您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
6、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
7、師盡心，生進步，師生同成長;生成才，師成功，師生齊發展。
8、師德是人類最偉大最無私的品德。為人師表，言行為楷模。
9、生活里融入真情，課堂里點燃智慧;講臺上綻放才藝，黑板上書寫追求。
10、三尺講臺沒有彩排的機會，每一次都是正式演出，精心對待每一節課。
11、三尺講臺，兩袖清風。不為名所苦，不為利所累。
12、人為善，福雖未至，禍已遠離;人為惡，禍雖未至，福已遠離。
13、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
14、讓每一天生活因我而精彩，讓每一顆心靈因我而高貴。
15、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
16、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
17、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
18、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
19、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
20、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。
21、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
22、師也者，教之以事而喻諸德也�！抖Y記》
23、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
24、把一切知識教給一切人。
25、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路——馬卡連柯
26、心靈塑造的最佳工程師。
27、即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲
28、慈父+慈母=教師。
29、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
30、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。
31、片言之賜，皆我師也。
32、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
33、我們都隨時處于正在學習的過程。
34、天荒地老，教師的童心不泯。
35、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。
36、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
37、教師的春風，日日沐我心
38、走下講臺給學生講課。
39、愛崗、敬業、肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的根本。
40、心靈的溝通勝于知識傳遞。
41、德高為師，身正為范。
42、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
43、太陽下最光輝的職業是教師。
44、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
45、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰——華羅庚
46、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
47、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
48、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
49、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
50、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。
51、用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。
52、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登
53、每一個學生都是好學生。
54、在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。
55、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
56、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
57、執著杏壇，樂于奉獻。
58、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
59、教育是事業，事業的成功在于奉獻;教育是科學，科學的探索在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創新。
60、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
61、把一切知識教給一切人——夸美紐斯
62、我愛我師，我更愛真理——亞里士多德
63、堅持啟發式，避免注入式。
64、用愛心、耐心、恒心挑戰問題學生，給他們美麗的童年。
65、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
66、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運�！招兄�
67、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
68、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
69、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
70、捧著一顆心，不帶半根草去——陶行知
71、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
72、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
73、教師就是要敬業愛生。
74、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。
75、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。
76、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
77、教師要融于師生的相互理解中。
78、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
79、揚黃牛精神，做平凡工作。
80、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱
81、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人�！K霍姆林斯基
82、教師決不可當著孩子的面，毫無顧忌地評論某些學生和教師。——蘇霍姆林斯基
83、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基
84、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。——蘇霍姆林斯基
85、“良好的模范懇切的語言和真誠坦白的同情”，系指家長、教師、同學及其他人的示范對兒童的影響�！涿兰~斯
86、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
87、好的集體中，學生自尊心是極易培養的。
88、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神�！招兄�
89、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁
90、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理�！谒苟嗷�
91、我們接受三種教育，一種來自父母，一種來自教師，另一種來自社會。第三種教育與前兩種完全背道而馳�！系滤锅F
92、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光�！獮跎晁够�
93、文學是社會的家庭教師�！獎e林斯基
94、我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠遠勝過責任感�！獝垡蛩固�
95、對美和崇高的追求是少兒的天性，這方面為教師和家長開辟了廣闊的天地�！踉X夫
96、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。——陶行知
97、知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經實驗就不能學到�！ⅰづ喔�
98、一個人的知識如果只限于學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。——于光遠
99、要啟發兒童的學習興趣，當這種興趣已很成熟的時候，再教給他學習的方法。這確乎是所有優良教育的基本原則。——法·盧梭
100、興趣是最好的老師�！隆垡蛩固�
101、愛孩子這是母雞也會做的事�？墒�，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。——前蘇聯·高爾基
102、我把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標�！八^教育，是忘卻了在校學得的全部內容之后所剩下的本領”�！隆垡蛩固�
103、能培養獨創性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領。——德·愛因斯坦
104、沒有疑問就等于沒有學問�！ⅰね小じ焕�
105、不會觸類旁通，研究哪一門學問都難有成就。——傅雷
106、如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責;如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗，……如果一個孩子生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方�！嗝绍缏逯Z爾特
107、不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活態度。——前蘇聯·蘇霍姆林斯基
108、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然沒事，卻是歷史上最偉大的事業之一。――世紀俄國教育家烏申斯基
109、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
110、教師務必具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。――教育家陶行知 [陶行知的名言]
111、尊重和愛護學生的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
112、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。
113、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
114、江山代有才人出，各領風騷數百年。趙翼 [趙翼的名言]
115、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。
116、把愛帶給每位學生。
117、經驗是一位出色的教師，只是他的修金昂貴。――米納?安特利姆教師的名言
118、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林
119、假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的。——蘇格拉底
120、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也�！n愈
121、學貴得師，亦貴得友�！普�
122、為學莫重于尊師。——譚嗣同
123、仰之彌高，鉆之彌堅。――《論語·子罕》
124、不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。 ——居里夫人
125、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。 ——[美國]布魯納
126、為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。 ——[前蘇聯]捷爾任斯基
127、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊�！獨W陽修
128、古之圣王，未有不尊師者也�！獏尾豁f
129、一日為師，終身為父�！P漢卿
130、務學不如務求師。 ——楊雄
131、圣人無常師。 ——韓愈
132、經師易遇，人師難遇�！抉R光
133、舉世不師，故道益離。 ——柳宗元
134、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤
135、學貴得師，亦貴得友�！普�
136、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人�！�
137、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！獝垡蛩固�
138、三人行必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子
139、在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害�！獝垡蛩固�
140、舉世不師，故道益離。——柳宗元
141、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。——歐陽修
142、教師要以父母般的感情對待學生�！ンw良
143、機會對于不能利用它的人又有什么用呢?正如風只對于能利用它的人才是動力�！髅�
144、一日為師，終身為父�！P漢卿
145、捧著一顆心來，不帶半根草去�！招兄�
146、君子藏器于身，待時而動�！�
147、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范�！剪敿{
148、少年進步則國進步�！簡⒊�
149、學者必求師，從師不可不謹也�！填U
150、您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范我感謝您，感謝您對我的精心培育。
151、馬克思： “只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任�！�
152、學之經,莫速乎好其人,隆禮次之。(經:途經.好其人:愛戴教授自己的人,虛心向他 們求教。隆禮:尊崇禮義) 《荀子.勸學》
153、明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。 晉.葛洪《勤求》
154、孩子需要愛，特別是當孩子不值得愛的時候。 赫而巴特
155、你笨，不是你的錯，是你爸媽革命工作沒做好。
156、教師的崇高在于以人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。
157、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要;課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
158、教育的秘密在于尊重學生。 愛默生
159、教育，這首先是關懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地觸擊年輕的心靈，在這里誰有細致和耐心，誰就能獲得成功。 蘇霍姆林斯基
160、用我的專注開啟你智慧的世界，讓睿智的光明溫暖你的一生。
161、疾學在于尊師�！秴问洗呵铩�
162、行是知之始，知是行之成�！招兄�
163、不師者，廢學之漸也�！秴魏庵菸募づc族兄皋請學春秋書》
164、片言之賜，皆事師也�！簡⒊�
165、舉世不師，故道益離�！谠�
166、師友貴隆親，古學當自反�！獎⑦^
167、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣�！鸷�
168、師者，人之模范也。——楊雄
169、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗�！K霍姆林斯基
170、善之本在教，教之本在師�！钣M
171、捧著一顆心來，不帶走一根草去�！招兄�
172、不悱不啟，不悱不發。——孔子
173、一日之師，終身為父。——關漢卿
174、君子之學也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明�！秴问洗呵铩�
175、學然后知不足，教然后知困。——《禮記·學記》
176、師友貴隆親，古學當自反。師嚴，然后道尊，道尊，然后民敬學�！n嬰
177、尊人共客語，側立在傍聽。莫相前頭鬧，喧亂作亞鳥鳴。——《全唐詩補逸》
178、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
179、擇師，不可不慎也�！抖Y記·學記》
180、學者必求師，從師不可不謹也�！填U
181、經師易遇，人師難遇�！抉R光
182、尊師則不論其貴賤貧富矣�！秴问洗呵铩駥W》
183、師以質疑，友以折疑。師友者，學問之資也�！钚�
184、教育即生活，生活即教育�！獥钗�
185、假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的�！K格拉底
186、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人�！K霍姆林斯基
187、不愿向小孩學習的人，不配做小孩的先生。——陶行知
188、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導�！~圣陶
189、擇其善者而從之，其不善者而改之�！墩撜Z·述而》
190、人雖有性質美而心辨知，必將求賢師而事之，擇良友而友之。——《荀子·性惡》
191、師哉！師哉！桐子之命也。——楊雄
192、事師之猶事父也�！秴问洗呵铩駥W》
193、不學自知，不問自曉，古今行事，未之有也。——王充
194、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《中庸》
195、國將興，必貴師而重傅�！镀堊印�
196、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。——車爾尼雪夫斯基
197、學之經，莫速乎好其人，隆禮次之�！盾髯印駥W》
198、教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。——郭沫若
199、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。——韓愈
200、師友者，學問之資也�！钚�
201、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。——魏源
202、教育不是灌輸，而是點燃火焰！——蘇格拉底
203、愚蠢的行動，能使人陷于貧困；投合時機的行動，卻能令人致富�！死�
204、師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記·文王世子》
205、教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火�！~芝
206、師者，所以傳道，授業，解惑也�！n愈
207、國將興，心貴師而重傅。——《荀子·大略》
208、學貴得師，亦貴得友。——唐甄
209、師道既尊，學風自善。——康有為
210、務學不如務求師。——楊雄
211、為學莫重于尊師。——譚嗣同
212、興趣是最好的老師�！獝垡蛩固�
213、愛親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人�！缎⒔洝ぬ熳诱隆�
214、國將興，心貴師而重傅�！盾髯印ぢ浴�
215、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判�！R梭
216、學莫便乎近其人。——《荀子·勸學》
217、身教重于言傳�！醴蛑�
218、經師易遇，人師難遇。司馬光
219、古之圣王，未有不尊師者也。呂不韋
220、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。
221、教師的職業是太陽底下最光輝的職業�？涿兰~斯
222、作家是教師，他叫人到應該去的地方。盧那察爾斯基
223、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。
224、教師雖是太陽底下最光榮的職業，但到了月光底下就沒戲了！生存環境決定一切嘛。韓寒
225、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業之一。烏申斯基
226、教師是人類的靈魂工程師。斯大林
227、老老實實做人，認認真真教書。
228、教師總是希望學生將來超過自己。
229、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
230、再高明的教師也無法讓天生的笨蛋變成思想家，決不可能的。叔本華
231、教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。魏書生
232、學貴得師，亦貴得友。唐甄
233、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。海貝爾
234、舉世不師，故道益離。柳宗元
235、一位好母親抵得上一百個教師。
236、教義應該使人們愛上訓誡，而不是愛上教師。培根
237、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
238、學高為師，身正為范。
239、沒有比人生更艱難的藝術了，因為其他的藝術或學問，到處都有教師。塞涅卡
240、經驗是一位出色的教師，只是他的修金昂貴。米納安特利姆
241、歷史是生活的教師�？肆_齊
242、身為世范，為人師表。
243、父母是孩子們啟蒙教師，孩子是母親的一面鏡子。李岫云
244、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。葉圣陶
245、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。蘇霍姆林斯基
246、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
247、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
248、教師與畫家個同的是他要創造真善美的活人。
249、沒有比人生更艱難的藝術了，因為其他的藝術或學問，到處都有教師。小塞涅卡
250、學者必求師，從師不可不謹也。程頤
251、善之本在教，教之本在師。李覯
252、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。杜威
253、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
254、教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。陶行知
255、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天
256、我到新東方后勸退了不少老教師。羅永浩
257、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。愛因斯坦
258、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。蘇霍姆林斯基
259、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。蘇霍姆林斯基
260、捧著一顆心來，不帶半根草去。
261、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色�！K霍姆林斯基
262、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人�！K霍姆林斯基
263、舉世不師，故道益離�！谠�
264、有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈!
265、經驗是一位出色的教師，只是他的修金昂貴�！准{·安特利姆
266、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁 有了一切。
267、老師，您似人梯，又似春蠶，如慈母，又如園丁，人們衷心地祝福您：永遠年輕，永遠幸福!
268、一位真正從內心深處愛學生、關注學生成長的教師，應該既賞識他們的優點，也能包容他們的缺點。
269、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。——蘇霍姆林斯基
270、經師易遇，人師難遇�！抉R光
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