教育教學(xué)的格言

　　教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，以下是小編整理的教育教學(xué)的格言，歡迎參考閱讀！

　　教育教學(xué)的格言

　　1.最有價值的知識是關(guān)于方法的知識�！�—達(dá)爾文

　　2.活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。——陶行知

　　3.我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書�？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書�！�—陶行知

　　4.好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——陶行知

　　5.教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶

　　6.教是為了不需要教�！�…就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老�！�—葉圣陶

　　7.只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏輯�！�—蘇霍姆林斯基

　　8.一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色�！�—蘇霍姆林斯基

　　9.不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人�！�—蘇霍姆林斯基

　　10.問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法�！�—盧梭

　　11.學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。－－波莉亞

　　12、不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！�—陶行知

　　13、教育的真諦不是注滿一碗水，而是點(diǎn)燃一盞燈。—武當(dāng)不凡老師

　　14、鼓舞是喚醒學(xué)生意識和潛質(zhì)的法寶�！�—不凡老師

　　15、小成功是大成功之母，教師的職責(zé)不僅僅是教書，而且要培養(yǎng)學(xué)生的成功意識。——武當(dāng)不凡老師

　　16、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。——陶行知

　　17、沒有缺點(diǎn)是神，善于改過是人�！�武當(dāng)不凡老師

　　18、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定�！�—威廉.詹姆士

　　19、教學(xué)的藝術(shù)不僅在于授之以漁，更在于相機(jī)誘導(dǎo)�！�—武當(dāng)不凡老師

　　20、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！�—孔子

　　21、教育應(yīng)該為完美學(xué)生的人生服務(wù)。——武當(dāng)不凡老師

　　22、知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！�—孔子

　　23、一個沒有特色的教師，難以培養(yǎng)出有特質(zhì)的學(xué)生�！�—不凡老師

　　24、布魯納（美國著名心理學(xué)家）說：“學(xué)習(xí)者不應(yīng)該是信息的被動接受者，而應(yīng)該是知識獲取過程的主動參與者�！�

　　25、用寬容的心態(tài)應(yīng)對待學(xué)生，學(xué)生會更加可愛；用欣賞的眼光看待學(xué)生，學(xué)生會更加聰明。—不凡老師

　　26、教師應(yīng)該成為完美學(xué)生人生的導(dǎo)師�！�不凡老師

　　27、沒有改進(jìn)和創(chuàng)新的教學(xué)生涯是寂寥無趣的�！�—不凡老師

　　28、沒有愛的教學(xué)生涯是無比煩躁和難熬的。---不凡老師

　　29、第斯多惠（德國教育家）說：“好的教師是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理，而不只是傳授知識。”

　　30、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。 ——杜蘭特

　　教育教學(xué)的格言2

　　1.培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”�！�—陶行知

　　2.人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由�！�—陶行知

　　3.當(dāng)教師把每一個學(xué)生都理解為他是一個具有個人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童�！�—贊科夫

　　4.從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)，與眾不同的孩子�！�—蘇霍姆林斯基

　　5.世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)�！�—蘇霍姆林斯基

　　6.十分重要的是，關(guān)于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學(xué)生的`意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復(fù)而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動之中，存在于愛和恨、忠誠和不妥協(xié)的精神之中�！�—蘇霍姆林斯基

　　7.道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個人還在少年時代的時候，就應(yīng)該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景�！�—蘇霍姆林斯基

　　8.道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的�！�…人每日好似向著未來闊步前進(jìn)，時時刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路�！�—蘇霍姆林斯基

　　9.思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹�！�—蘇霍姆林斯基

　　10.人類的精神與動物的本能區(qū)別在于, 我們在繁衍后代的同時,在下一代身上留下自己的美、理想和對于崇高而美好的事物的信念�！�—蘇霍姆林斯基

　　11.沒有信仰，則沒有名副其實(shí)的品行和生命；沒有信仰，則沒有名副其實(shí)的國土……——美國詩人惠特曼

　　12.才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)�！�—孔明

　　13.美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當(dāng)著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅——車爾尼雪夫斯基

　　14.每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真�！�—愛因斯坦

　　15.要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時期的目標(biāo)，一個階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個月的目標(biāo)，一個星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個小時的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)。——列夫·托爾斯泰

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