培養(yǎng)孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人人生感悟
“誠(chéng)實(shí)”是每一個(gè)孩子天生都具備的品性，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母應(yīng)該以自己的坦誠(chéng)來(lái)保留孩子的無(wú)邪。在引導(dǎo)孩子的過(guò)程中，父母要盡量為孩子打開(kāi)一扇心門，讓孩子的誠(chéng)實(shí)自然而然的流露、自然而然的貯存。父母要做的，就是不要用自己的行為和言語(yǔ)去破壞和摧毀孩子本身所具有的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。下面是小編為大家收集的培養(yǎng)孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人人生感悟，希望對(duì)大家有所幫助。
培養(yǎng)建議一：父母先體會(huì)誠(chéng)實(shí)的好處
所有的父母都會(huì)告誡自己的孩子不撒謊、不作弊，但父母自己是否感受和品嘗過(guò)“誠(chéng)實(shí)”給人際帶來(lái)的便利，給人生帶來(lái)的踏實(shí)？父母如果有真實(shí)的體會(huì)，才會(huì)相信“誠(chéng)實(shí)”能對(duì)孩子的一生是有絕對(duì)的好處。此時(shí)，父母就不可能去用一些不誠(chéng)實(shí)手段引導(dǎo)孩子，更不會(huì)幫助孩子撒謊。
一位真正重視孩子誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的父母，絕不會(huì)對(duì)孩子撒謊，也不會(huì)當(dāng)著孩子的面對(duì)別人撒謊。當(dāng)然，不是說(shuō)背著孩子就可以撒謊，“撒謊”是一種思維習(xí)慣，當(dāng)謊言要出來(lái)的時(shí)候，是很難顧及誰(shuí)在身邊的。同樣，“誠(chéng)實(shí)”也是一種習(xí)慣，無(wú)論誰(shuí)在身邊，都一樣的坦誠(chéng)。
所以，請(qǐng)父母把“坦誠(chéng)”注入自己的生命中，孩子從父母身上學(xué)到的只有誠(chéng)實(shí)，因?yàn)楦改笍囊婚_(kāi)始就沒(méi)有教會(huì)他如何撒謊。
培養(yǎng)建議二：不要去“逼”孩子撒謊
任何一種能力都世要通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)的，包括說(shuō)謊。而父母是否給孩子提供了這種機(jī)會(huì)和環(huán)境？如果父母面對(duì)孩子的每一個(gè)或大或小的過(guò)錯(cuò)，都是過(guò)激地批評(píng)他；或者當(dāng)孩子沒(méi)有令父母滿意的時(shí)候，就大加責(zé)備，這樣都會(huì)導(dǎo)致孩子精神緊張。
于是，孩子會(huì)為了躲避父母的懲罰，而不得不開(kāi)始用謊話來(lái)應(yīng)付父母，此時(shí)，是父母提供給孩子說(shuō)謊的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子從一開(kāi)始不敢說(shuō)謊，到后來(lái)通過(guò)說(shuō)謊真的可以避免父母的嘮叨和指責(zé)時(shí)，孩子就進(jìn)入了練習(xí)說(shuō)謊的階段。是誰(shuí)讓孩子謊話連篇的？
一位母親平時(shí)對(duì)女兒管教很嚴(yán)，女兒稍一犯錯(cuò)就要趕快糾正、批評(píng)。女兒平時(shí)有丟三落四的習(xí)慣，她和丈夫?yàn)榱俗尯⒆痈倪@個(gè)毛病，曾懲罰孩女兒在房間里站了兩個(gè)小時(shí)。
有一次，她給女兒買一個(gè)價(jià)值上千元的電子詞典，并一再囑咐孩子不要弄丟，孩子也保證會(huì)小心認(rèn)真保管。一個(gè)月后，母親發(fā)現(xiàn)孩子最近沒(méi)有用過(guò)詞典，就問(wèn)怎么回事。孩子說(shuō)是借給同學(xué)了，母親要求孩子趕快要回來(lái)，但是幾天過(guò)去了，她也沒(méi)拿回來(lái)。在母親的再次追問(wèn)下，女孩說(shuō)要回來(lái)了，但又轉(zhuǎn)手借給另一個(gè)同學(xué)了。
此時(shí)，母親開(kāi)始有點(diǎn)懷疑，于是讓女兒兩天后必須拿回來(lái)。結(jié)果，兩天后，女兒對(duì)母親說(shuō)要回來(lái)了，但是放在教室里了。母親不相信，說(shuō)要第二天親自跟著她到教室看看。直到第二天早晨，這位母親真要跟孩子去學(xué)校時(shí)，孩子哭了，才說(shuō)電子詞典丟了，并承認(rèn)這些天一直都在說(shuō)謊。
這位母親說(shuō)：“以前孩子說(shuō)謊還有些不自在，現(xiàn)在那么多天編謊話騙家長(zhǎng)，居然說(shuō)得像真的，沒(méi)事人似的。”其實(shí)，當(dāng)孩子丟了心愛(ài)的東西時(shí)，心里會(huì)很難過(guò)，如果還要想著如何瞞過(guò)父母，可想心里的壓力就更大了。可能一段時(shí)間里，孩子的神經(jīng)都會(huì)高度緊張，生怕父母問(wèn)到此事。而孩子之所以選擇拖延和撒謊，是因?yàn)樗龖{經(jīng)驗(yàn)判斷，如果告訴父母真相，絕對(duì)是免不了一次暴風(fēng)驟雨，所以，能平靜幾天就算幾天吧！
當(dāng)孩子認(rèn)為父母不但不能為自己的內(nèi)心排憂解難，反而會(huì)為自己增加難受的話，就很可能會(huì)用說(shuō)謊來(lái)逃避這一切。所以，父母要想保留孩子誠(chéng)實(shí)的本質(zhì)，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤時(shí)就應(yīng)盡量以理解為本，即使是批評(píng)也不能過(guò)于激動(dòng)和情緒化。作為父母，請(qǐng)不要做出逼孩子說(shuō)謊的.行為。
培養(yǎng)建議三：理智地面對(duì)孩子的謊言
當(dāng)孩子說(shuō)謊的時(shí)候，父母不要一下子暴跳如雷，父母的反應(yīng)只會(huì)促使孩子下一次進(jìn)一步隱瞞真相，導(dǎo)致用謊言遮蓋謊言。父母首先要了解事實(shí)的真相，了解孩子說(shuō)謊的原因。孩子很有可能是善意的隱瞞，但是大多是說(shuō)謊都是害怕受懲罰。父母要理解孩子小小的心里感受，理解之后，父母就會(huì)采用理智的方式去引導(dǎo)孩子。當(dāng)然，有時(shí)候，父母最好的教育也許是等待，而不是及時(shí)的指正。
列寧8歲那年，母親帶著他去姑媽家做客。活潑好動(dòng)的列寧，不小心打碎了姑媽家的花瓶，但并沒(méi)有人看見(jiàn)。后來(lái)，姑媽問(wèn)孩子們：“是誰(shuí)打碎了花瓶？”所有孩子都說(shuō)：“不是我！”列寧也低聲說(shuō)不是他，因?yàn)樗ε率軕土P。此時(shí)，母親已經(jīng)猜到是列寧打碎的，但并沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)指出真相。
于是，在接下來(lái)的3個(gè)月里，母親一直對(duì)此事保持沉默，她在等待列寧自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并勇敢承認(rèn)。終于有一天，列寧受不了內(nèi)心的譴責(zé)，在母親面前失聲大哭起來(lái)，說(shuō)：“我騙了姑媽，花瓶是我打碎的！”此時(shí)，母親很欣慰并鼓勵(lì)小列寧主動(dòng)給姑媽寫信承認(rèn)錯(cuò)誤。最終，姑媽原諒了列寧，還夸他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
列寧的母親在明明知道列寧隱瞞事實(shí)的情況下，都沒(méi)有直接不留情面地指出來(lái)。因?yàn)椋魏我粋�(gè)孩子都會(huì)自己體會(huì)說(shuō)謊之后的難受，只有父母給予極大的寬容和理解，孩子總會(huì)自己找回誠(chéng)實(shí)的路。
培養(yǎng)建議四：不把孩子表達(dá)想象視為撒謊
每個(gè)孩子天生都有想象力，而想象力是孩子創(chuàng)造能力的源泉。當(dāng)孩子想象力很豐富時(shí)，可能會(huì)說(shuō)一些不著邊際的話，可能會(huì)對(duì)周圍的事物有一些新奇的評(píng)價(jià)，父母要進(jìn)行理智地分析，保護(hù)孩子的想象力。
達(dá)爾文小的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)有對(duì)身邊的東西發(fā)表另類的看法。比如，他撿到了一塊奇形怪狀的石頭，就會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這是一枚寶石，可能價(jià)值連城。”他的這種奇思妙想，久而久之，被同學(xué)認(rèn)為他很愛(ài)“說(shuō)謊”。當(dāng)這個(gè)問(wèn)題反映到了達(dá)爾文的父親那里時(shí)，父親卻不認(rèn)為達(dá)爾文是在撒謊，而是在想象。
有一次，達(dá)爾文在泥地里撿到了一枚硬幣，他走到姐姐面前，一本正經(jīng)地說(shuō)：“這是一枚古羅馬硬幣。”姐姐一看，發(fā)現(xiàn)只是一枚普通的十八18世紀(jì)的舊幣，只是由于受潮生銹，顯得有些古舊罷了。
姐姐頓時(shí)認(rèn)為達(dá)爾文是在“說(shuō)謊”，并怒氣沖沖地把事情告訴父親，希望父親好好教訓(xùn)一下，讓他改掉“說(shuō)謊”習(xí)慣。可是父親聽(tīng)了以后，卻把女兒叫過(guò)來(lái)說(shuō)：“這怎么能算是撒謊呢？這正說(shuō)明了他有豐富的想象力，說(shuō)不定有一天他會(huì)把這種想象力用到事業(yè)上去呢！”
正是達(dá)爾文父親對(duì)兒子的想象力和好奇心的保護(hù)，才使世界上出現(xiàn)了一位偉大的科學(xué)家。所以，當(dāng)孩子因?yàn)橄胂蠖f(shuō)出一些稀奇古怪的言語(yǔ)時(shí)，父母千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子在說(shuō)謊，父母的理智很有可能幫助孩子走上成材之路。
培養(yǎng)建議五：不要無(wú)端地猜疑孩子
孩子的誠(chéng)實(shí)本性是否能被保留，完全是看孩子生活在一個(gè)充滿信任的環(huán)境，還是被懷疑的環(huán)境。父母如果總是無(wú)故地懷疑孩子，無(wú)疑是把孩子一步步推向謊言的懷抱。
一位母親，在孩子小的時(shí)候，就像防小偷一樣防著孩子。這位母親總是認(rèn)為：孩子只要有機(jī)會(huì)，就一定會(huì)在錢上做手腳。她不僅把家里的錢放得很隱蔽，不讓孩子知道，而且孩子每次買完?yáng)|西后，她總是用懷疑的口氣問(wèn)：“是那么多錢嗎？你可要說(shuō)實(shí)話。”即使是她允許孩子從她包里拿錢，她都要說(shuō)：“來(lái)，媽媽看你多拿錢沒(méi)有，不許偷偷多拿啊！”
在這位母親的不信任下，孩子上初中后就開(kāi)始從家里偷錢。被發(fā)現(xiàn)后，父母除了把孩子暴打一頓之外，只能感嘆自己怎么生了這樣的兒子。
其實(shí)，是父母在每一次孩子接觸錢的時(shí)候，都對(duì)孩子有諸如“你可要說(shuō)實(shí)話”或“不許偷偷多拿”等負(fù)面的暗示，恰恰是這種暗示“引導(dǎo)”孩子走上了偷錢的路。所以，父母千萬(wàn)不要無(wú)端地對(duì)孩子猜疑，給孩子最大的信任就是在保存孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。
培養(yǎng)建議六：及時(shí)鼓勵(lì)孩子的誠(chéng)實(shí)言行
當(dāng)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中有任何不誠(chéng)實(shí)的言行舉止時(shí)，父母都不要憑空懷疑孩子，不要過(guò)分指責(zé)孩子，不要揭孩子以前的傷疤，而應(yīng)該努力引導(dǎo)孩子還原事情的真實(shí)性，這些都是父母在教育中需要注意的問(wèn)題。
即使是孩子犯了錯(cuò)，只要孩子把事實(shí)真相講給父母，父母首先要肯定孩子的誠(chéng)實(shí)，贊賞孩子勇敢坦誠(chéng)的美德，再根據(jù)孩子的具體錯(cuò)誤給與正確的引導(dǎo)，啟到警示的作用就好。
當(dāng)孩子感受到父母對(duì)自己的誠(chéng)實(shí)很重視、很鼓勵(lì)時(shí)，孩子就會(huì)對(duì)父母敞開(kāi)心扉，誠(chéng)實(shí)地面對(duì)人生的每一個(gè)際遇。
人生感悟四大規(guī)矩：
一、財(cái)富不能大于功德
二、名聲不能大于才華
三、地位不能大于貢獻(xiàn)
四、職位不能大于能力
古言：慣子如殺子。父母要盡早讓孩子明理而戒惡向善，并了解背后自然法則的支撐，使止惡行善成為自然。即給以必要的生命與因果教育及人生啟迪，包括了解幸福的依據(jù)（取決于自身的善良與智慧而非對(duì)象的不善卻富貴），幫助其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀及擇偶觀、婚姻觀等。
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