高中歷史必修三知識點整理
歷史的學習講究的是一個循序漸進的過程，因此，我們學生在學習必修三的歷史知識時，要不斷積累和整理知識。下面是百分網小編為大家整理的高中歷史必修三知識點整理，希望對大家有用！
高中歷史必修三知識點
明清之際活躍的儒家思想
一、李贄的離經叛道
（1）內容：①破除對孔子思想的迷信。②批判“存天理，滅人欲”的說教，強調人正當的私欲。
�。�2）意義：在一定程度上反映了資本主義萌芽時期的要求。
二、黃宗羲對君主專制的抨擊
（1）內容：①揭露君主專制是天下之大害。②提出“天下為主，君為客”的民主思想。③主張以“天下之法”取代皇帝的“一家之法”。
（2）意義：抨擊了封建君主專制制度，為以后反專制斗爭起了積極的推動作用。
三、顧炎武倡導經世致用
（1）內容：①重視對社會實際情況的了解，形成經世致用的思想。②主張到實踐中求真知，力求解決國計民生的現實問題。
（2）意義：開一代樸實學風的先河。
四、王夫之的唯物思想
�。�1）內容：①世界是物質的，一切事物都是客觀存在的實體、②物質的發展變化有規律可循、③一切事物通過考察研究都是可以認識的、④具有樸素的辯證法思想。
�。�2）意義：啟示近代人們的思維方法，具有劃時代的意義。
歷史必修三知識重點
西方人文主義思想的起源
一、智者學派
1、產生背景
（1）雅典奴隸制民主政治發展到頂峰。
（2）人在社會中的地位日益突出。
2、探索主題：人和人類社會。關注對象：關注人們之間關系、社會組織、風俗習慣和倫理規范等。
3、思想主張
（1）強調人的價值，普羅泰格拉提出“人是萬物的尺度”，樹立人的尊嚴和權威，體現了希臘文化人文主義的本質。
�。�2）反對迷信，強調自由。
（3）在社會道德方面，主張個人應有自己的判斷標準，不應強求一律。
二、蘇格拉底等人的思想
1、蘇格拉底
�。�1）主張
�、訇P注人的倫理道德，倡導“有思想力的人是萬物的尺度”，主張重建道德價值觀。
�、谥匾暯逃�，提出“美德即知識”的`思想。
�。�2）地位：使哲學真正成為一門研究“人”的學問。
2、柏拉圖
�。�1）思想主張①關注的焦點是人類社會。②在《理想國》里根據智慧品德把人分為幾等，各盡其責。
�。�2）地位：為理性主義的發展奠定了基礎。
3、亞里士多德
（1）思想主張①關注自然界和人類社會。②強調在整個自然界中，人類是最高級的。
�。�2）地位：成為古希臘最博學的人，進一步發展了人文主義思想。
歷史必修三知識
一、古代中國的科學技術和文化
�。�1）重視社會人文問題，忽視對自然的探求和技術的總結；
�。�2）講究天人合一，尊重自然，重視完善人和自然的關系。
�。�3）重視總結實踐經驗，輕視理論概括和抽象。（即重視實用技術，忽視抽象科學）
二、了解中國古代科技發展的原因
�。�1）高度發達的原因
�、俳y一多民族國家的鞏固和發展，農耕經濟的高度繁榮，是中國古代科技取得輝煌成就的根本保障。
�、诟鞒种匾暯煌ǖ陌l展，促進了科學技術的交流和傳播。
�、壑腥A文明具有強大的包容性，能夠不斷吸收來自外部的先進成果充實和發展自身，在歷史上不斷創新，與時俱進，長期走在世界的前列。
�、苤袊鴦趧尤嗣竦那趧谂c智慧，富有創造力；
�、菹鄬Ψ忾]獨立的地理環境，強大的中央集權政權保證了中華文明免受外來勢力的沖擊；
�、拗袊糯目萍汲删痛蠖嗯c社會生產、生活直接相關，易于在社會上傳播。
�。�2）沒有發展成為近代科技的原因：
�、俟淌剞r耕經濟阻礙了近代科學技術發展；
②科舉制度扼制了科學技術的發展；
�、壑厝藗�、輕自然的文化傳統妨礙了科學技術的發展；
�、軐Ｖ萍瘷嗟墓倭朋w制、封閉禁錮的社會結構，以及環境氣候、語言與文字、宗教信仰、民族心理等方面的因素都不同程度地影響了近代科學技術的發展；沒有成熟的市場
�。�3）啟示：
�、倏茖W技術能否產生巨大經濟效益和社會效益取決于其所處的社會環境；
�、诿髑蹇萍紲笫寝r耕經濟與工業文明較量的必然。
高中歷史必修三知識點
文藝復興和宗教改革
一、意大利的資本主義萌芽
1、十四五世紀，意大利的一些工商業城市，紛紛采取鼓勵發展工商業的政策，出現資本主義萌芽。
2、新興的資產階級希望創造財富，追求現世的享樂，對當時統治文化思想的教會不滿。一場思想變革首先在意大利出現。
二、文藝復興
1、背景
�。�1）經濟：意大利的一些工商業城市出現資本主義萌芽。
�。�2）政治：新興的資產階級要求追求現世的享樂。
�。�3）文化：接觸到古代希臘羅馬文化遺存和典籍。
2、本質：是以人文主義沖擊宗教神權的束縛，解放人們的思想。是一場新興資產階級的思想解放運動。
3、核心：人文主義，即主張以人為中心而不是以神為中心，要求肯定人的價值和尊嚴。
4、成就：（1）文學三杰：①薄伽丘的代表作《十日談》，抨擊了封建道德和教會的禁欲思想，主張發展人的個性。②但丁：代表作是《神曲》，對教會的丑惡現象表達了憎惡。③彼特拉克：代表作是《歌集》，最早提出要以“人的學問”代替“神的學問”，被稱為“人文主義之父”。（2）藝術；達？芬奇等大師（美術三杰）創作了許多杰出作品。
5、擴展：16世紀，從意大利傳播到歐洲其他國家。
6。影響：使更多的人開始更多地關注人及人生活的世界。
三、宗教改革
歐洲的。宗教改革運動，進一步傳播了人文主義，動搖了羅馬教皇的統治。
歷史必修三必背知識
�。�1）春秋戰國時期：春秋時期孔子創立儒家學派，他提出“仁”“禮”學說，推行“德治”，以六經（后為五經）為基本文獻；戰國時孟子提出四種道德規范，提倡“仁政”、提出“民貴君輕”思想，成為中國早期民本思想的基礎；荀子廣泛吸收各家思想的精華，強調“天有行常”和“知天命而用之”，認為學習的最高目標是把握“禮”
�。�2）秦漢時期：秦代“焚書坑儒”，儒學受到壓制；西漢董仲舒以儒學為基礎，廣采諸子百家之長，建立起新儒學，宣揚“大一統”。漢武帝時，儒學成為正統。
（3）宋明理學：北宋五子開創了理學，南宋朱熹建立了理學體系，陸王心學推動了理學的新發展
�。�4）明末清初：李贄等人挑戰傳統、提倡個性、批判專制、否定帝權等主張，成為近代進步思想的先驅，沖擊了儒學的正統地位，但沒有超出儒家思想的范疇
（5）新文化運動動搖了儒學的正統地位
�。�1）儒家思想的積極作用：
①儒家思想是中國傳統文化的主流思想；
②儒家大一統觀念和仁政思想奠定了中國傳統政治基本準則，有利于維護國家統一；
�、廴寮覐娬{人的社會責任感和歷史使命感，注重氣節、品德，凸顯了人性的尊嚴，對塑造中華民族性格起到了積極作用；
�。�2）儒家思想的消極作用：
①側重于探究人與自然和人與社會關系，影響了中國科技的發展（既促進又阻礙）
�、谌寮宜枷胧寝r耕文明的產物，對近代中國接受工業文明和現代化進程有不適應一面；
③儒家思想成為正統思想對學術自由和思想解放有一定的束縛作用。
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