七年級(jí)歷史知識(shí)點(diǎn)
七年級(jí)歷史知識(shí)點(diǎn)1
歷史和同為一家知識(shí)點(diǎn)1、唐朝時(shí)，東北居住著靺鞨，它是今天滿族的祖先，唐玄宗時(shí)在粟末靺鞨地區(qū)設(shè)州，以其首領(lǐng)為都督，封渤海郡王，，從此粟末靺鞨以渤海為號(hào)，渤海有“海東勝國(guó)”之稱。
2、唐朝時(shí)，北部居住著回紇族，它是維吾爾族祖先，8世紀(jì)中期回紇建立汗國(guó)，唐玄宗封其首領(lǐng)為懷仁可汗，后來，回紇改名為回鶻。
3、唐朝時(shí)，北部居住著突厥族，唐太宗和武則天在今新疆地區(qū)先后設(shè)立了管轄西域的最高軍事和行政機(jī)構(gòu)安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府。
4、唐朝時(shí)，西部居住著吐蕃族，它是藏族祖先。7世紀(jì)前期，吐蕃贊普松贊干布統(tǒng)一青藏高原，定都邏些。松贊干布多次向唐求婚，唐太宗把文成公主嫁給他。8世紀(jì)初，唐朝又把金城公主嫁到吐蕃，吐蕃贊普上書唐朝皇帝說，吐蕃和唐朝已經(jīng)“和同為一家”了。
5、唐朝時(shí)，西南部居住著六詔，它是彝族和白族祖先。后來，最南邊的南詔統(tǒng)一了六詔，唐玄宗封其首領(lǐng)為云南王。
6、唐太宗說：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛之如一。”因此唐太宗被北方各族和西域首領(lǐng)稱為天可汗。
七年級(jí)歷史知識(shí)點(diǎn)2
級(jí)___________學(xué)號(hào)___________姓名___________成績(jī)_____________
一、語文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用。(共20分)
1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的字。（2分）
安然無樣 悖然大怒 天翻地復(fù) 海枯石爛
迎刃而解 臭名招著 憂心忡忡 孜孜不倦
3.
名言名句默寫。（8分）
（1）無可奈何花落去,________________。
(2)江山代有人才出，________________。
(3)黑云壓城城摧，__________________。
4.選詞填空。(每空1分，共3分)
樣，怕又招外祖母生氣。
5．將下列內(nèi)容概括成一句話新聞，不超過14個(gè)字。(3分)
中國(guó)科學(xué)院動(dòng)物所的汪松教授上月在英國(guó)愛丁堡市接受了世界著名的愛丁堡科學(xué)獎(jiǎng)。1998年起設(shè)立的愛丁堡科學(xué)獎(jiǎng)，每年頒發(fā)給一位世界上有杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。汪松教授是中國(guó)獲得這一獎(jiǎng)項(xiàng)的第一人。
求：1句式基本相同；2修辭手法基本相同；3語意通順。（2分）
例：朋友是什么，朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；
朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。
二、閱讀。（29分）
（一）閱讀下面兩首送別詩(shī)，完成⑴—⑵題。（4分）
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
李白
橫 塘 范成大 南浦春來綠一川， 石橋朱塔兩依然。 年年送客橫塘路， 細(xì)雨垂楊系畫船。 故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， 唯見長(zhǎng)江天際流。
⑵兩首詩(shī)的后面兩句都表達(dá)了對(duì)友人的依戀之情，其表現(xiàn)手法有何不同？試分析誰表達(dá)的感情更深一些。
（二）閱讀下面古詩(shī)文，然后回答1-5題（10分）
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)金之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中．窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，勝人持湯沃灌，以食衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，暗無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之表不若人也。蓋余之勤且難若此。 今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣。坐大廈之下而誦《詩(shī)》〈書〉無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？
1.解釋下列加點(diǎn)的詞（2分）
（1）錄畢，走送之。 走：
（2）家貧，無從致書以觀。
（3）同舍生皆被綺繡。
（4）俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。 致： 被： 俟：
2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子（2分）
（1）從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。
（2）以中有足樂者，不知口體之表不若人也。
3．從第一段看，作者是從哪幾個(gè)方面談自己刻苦求學(xué)的經(jīng)歷的？（2分）
5．結(jié)合文章，談一談應(yīng)怎樣看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系？（2分）
（三）閱讀下面文段，回答問題1-8。（15分）
豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我都還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。 那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。
那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進(jìn)了又港，于是趙莊使真在眼前了。
1.在下面所給詞語中選出恰當(dāng)?shù)脑~填在文中①至⑥處的橫線上。（0.5×6=3分）
停 泊 跳 蹦 拿 拔 圍 聚 撐 點(diǎn) 搖 碰 撞 磕 支 架
2.文中①～⑥處的動(dòng)詞，其表達(dá)作用是：( ) （2分）
A．表現(xiàn)出少年朋友們駕船技巧的熟練和敏捷。 B．表現(xiàn)出農(nóng)家少年勤勞、能干的性格特點(diǎn)。
C．表現(xiàn)出孩子們看戲途中急切而又愉快的心情。 D
．以上答案都正確。
3.劃波浪線的句子使用了________描寫（動(dòng)作描寫 語言描寫 心理描寫），表現(xiàn)了這些小伙伴
（2分）__________________________________________________________
5. 對(duì)“然而又自失起來……”中的“自失”理解準(zhǔn)確的是（
A．聽得出神，忘了自己。
C．吹得出神，沉迷在其中。 ） （2分） B．看得出神，不知道發(fā)生了什么。 D．想起了白天未能看戲，感到失落。 6.上文從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等角度描寫江南水鄉(xiāng)的晚景，請(qǐng)分別舉一例。（2分）
①視覺：
②聽覺：
③嗅覺：
7.“漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火”。 這句話中用“似乎”“也許”“料想”的作用是（ ）（2分）
A．表推測(cè)，表達(dá)“我”急于到達(dá)趙莊的心情。
C．表想象，表達(dá)“我”急于到達(dá)趙莊的心情。
8.對(duì)上文大意概括恰當(dāng)?shù)氖牵?） （2分）
A．去趙莊看社戲途中的景物描寫。
C．去趙在看社戲途中的行船情景。 B．去趙莊看社戲途中“我”的心理活動(dòng)。 D．去趙在看社戲途中“我”的所聞、所見和所感。 B．表推測(cè)，表達(dá)“我”愉快歡樂的心情。 D．表想象，表達(dá)“我”愉快歡樂的心情。
（四）閱讀下面文段，完成第1——3題。（9分） 我輕輕（敲、拍、叩）著板門，剛才那個(gè)小姑娘出來開了門。她抬頭看見我，先（愣、呆、緩）了一下，后來就微微地笑了，招手讓我進(jìn)去。這屋子很小很暗，她媽媽（睡、靠、躺）在靠墻的板鋪上，大約是睡覺了，被頭上有斑斑的血痕，她的臉向里（歪、偏、側(cè)）著，只看見她臉上的亂發(fā)和腦后的一個(gè)大髻 。門邊一個(gè)小炭爐，上面放著一個(gè)小砂鍋，微微地（沖、騰、冒）著熱氣。這小姑娘讓我坐在爐前的小凳子上，她自己就蹲在我旁邊，不住地打量我。我輕輕地問：”大夫來過了嗎？”她說：”來過了，給媽媽打了一針-----她現(xiàn)在很好。”她又像安慰我似地說：”你放心，大夫明早還要來的。”我問：”吃過東西嗎？這鍋里是什么？”她笑著說：”紅薯稀飯--我們的年夜飯。”我想起了我?guī)淼拈僮樱湍贸鰜矸旁诖策叺男“郎希龥]有作聲，伸手拿了一個(gè)最大的橘子來，用小刀削去上面的一段皮．．．．．．從桔皮里（掰 、摳、掏）出一瓤一瓤的桔瓣來，放在她媽媽的枕頭旁邊。
1、根據(jù)有關(guān)句子的含義，從括號(hào)里選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，劃上“√”（3分）
2、我問：“她吃過東西嗎？這鍋里是什么？”她笑著說：“紅薯稀飯——我們的年夜飯。”這個(gè)句子中如果刪除加點(diǎn)的詞語，表達(dá)效果會(huì)有什么不同？（3分）
答：_______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
3、從描寫角度來說，上面文段有________描寫________描寫________描寫。（3分）
（五）閱讀下列文段，完成第1——4題（10分）
白求恩同志毫不利已專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，niān輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一
七年級(jí)歷史知識(shí)點(diǎn)3
遠(yuǎn)古的傳說
①約4000多年前，黃河流域的炎帝部落和黃帝部落十分有名。南方蚩尤部落力量很大。
②炎帝姓姜，制作耒耜，教民耕種被稱為神農(nóng)，還發(fā)明了陶器。嘗百草發(fā)現(xiàn)治病的藥物。 黃帝姓姬，號(hào)軒轅氏創(chuàng)制歷法，發(fā)明加工谷物和蒸煮食物的用具。發(fā)明了銅器和車船。
③黃炎聯(lián)盟構(gòu)成華夏族的主干。華夏族是漢族的前身。華夏族尊奉炎帝和黃帝為祖先。
④堯，舜，禹相繼擔(dān)任部落聯(lián)盟的首領(lǐng)是經(jīng)過部落首領(lǐng)們民主推選實(shí)現(xiàn)的，這一制度稱為"禪讓"。
⑤大禹治水過程中，親自參加，"三過家門而不如"
夏朝和商朝
①約公元前20xx年，禹建立了夏朝，夏朝是我國(guó)的第一個(gè)王朝。
②禹死后，他的兒子繼承了位子，從此王位世襲制代替了禪讓制。夏朝的建立標(biāo)志我國(guó)早期國(guó)家的產(chǎn)生。
③約公元前1600年，商的首領(lǐng)成湯發(fā)動(dòng)推翻夏朝的戰(zhàn)爭(zhēng)。大戰(zhàn)與鳴條。成湯建立了商朝。
④約公元前1300年，商王盤庚把都城遷到了殷(今河南安陽(yáng)西北)從此，商朝的都城穩(wěn)定下來了。
⑤商朝的勢(shì)力范圍：東至大海，西到渭水上游，南抵長(zhǎng)江流域，北達(dá)遼河一帶。
⊙商朝經(jīng)濟(jì)比夏朝有很大發(fā)展的表現(xiàn)：А 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模一相當(dāng)大，種植的農(nóng)作物有粟，黍，稻，麥等。 В 畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，飼養(yǎng)六畜，祭祀用幾百甚至上千頭家畜。 ℃青銅冶鑄，玉器制作和釀酒等手工業(yè)很發(fā)達(dá)。 D商業(yè)發(fā)展到一定水平，交易是用海貝，骨貝，玉貝和銅貝等作貨幣
西周的興亡
1：約公元前1046年，周武王姬發(fā)領(lǐng)導(dǎo)了滅亡商朝的戰(zhàn)爭(zhēng)，大戰(zhàn)與牧野。周武王建立了周朝，前期都城在鎬京(今天的陜西西安西)歷史上稱為西周。
2：分封制：為了控制全國(guó)廣大地區(qū)，周王讓自己的子弟，親戚功臣和一些 古帝王的后代在各地去建立封國(guó)。這就是分封制。封國(guó)的統(tǒng)治者叫國(guó)君(一般稱諸侯)。享有統(tǒng)治和管理封國(guó)的土地和人民的權(quán)力。同時(shí)，必須承擔(dān)擁戴周王為共同的天子，定期朝見周王，參加周王主持的重要的典禮儀式，貢獻(xiàn)財(cái)寶和特產(chǎn)，服從周王調(diào)遣出征作戰(zhàn)等義務(wù)，否則將受懲罰。
3：西周初年，一共建立了71個(gè)封國(guó)，重要的有，魯，齊，燕，晉，宋。 姓姬的封國(guó)有53個(gè)。
4：西周末年，階級(jí)矛盾，民族矛盾和統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部矛盾尖銳，公元前771年犬戎族攻破鎬京周幽王被殺死，西周結(jié)束。
春秋爭(zhēng)霸
1：公元前770周平王把都城從鎬京遷到洛邑(今河南洛陽(yáng))。進(jìn)入春秋時(shí)期(公元前770年-----公元前476年)
2：春秋爭(zhēng)霸的原因： A王權(quán)衰落，周王統(tǒng)治出現(xiàn)嚴(yán)重危機(jī)。 B一些諸侯國(guó)強(qiáng)大起來，為了爭(zhēng)奪更多的土地，財(cái)產(chǎn)和人口，爭(zhēng)當(dāng)左右天下，支配別國(guó)的霸主而展開了長(zhǎng)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)。
3：齊桓公，晉文公，楚莊王，吳王闔閭，越王勾踐先后當(dāng)個(gè)霸主歷史上稱為"春秋五霸"
4：齊桓公首霸條件：①：任用政治家官仲為相，發(fā)展生產(chǎn)，改革內(nèi)政，整頓軍隊(duì)，使國(guó)力強(qiáng)盛。②：打出"尊王攘夷"的旗號(hào)。③：是東方的一個(gè)大國(guó)。
5：齊桓公在葵丘以霸主的身份會(huì)盟，當(dāng)上了春秋歷史上的第一個(gè)霸主。
6：齊桓公后，晉楚爭(zhēng)霸。晉楚軍隊(duì)在城濮進(jìn)行決戰(zhàn)，晉軍戰(zhàn)勝，晉文公稱霸，后來，楚國(guó)強(qiáng)大起來，楚莊王北進(jìn)中原，在鉍打敗晉軍。楚莊王稱霸。
7：春秋末期，南方的吳國(guó)和越國(guó)加入了爭(zhēng)霸的行列。吳王闔閭?cè)斡弥能娛录覍O武為將軍。進(jìn)攻楚國(guó)，五戰(zhàn)五勝，吳王闔閭稱霸。 經(jīng)過長(zhǎng)期努力。越王勾踐北上會(huì)盟諸侯，成為春秋的最后的一個(gè)霸主。
8：鐵器和牛耕的推廣是春秋時(shí)期生產(chǎn)力顯著提高的標(biāo)志。
七年級(jí)歷史知識(shí)點(diǎn)4
一、唐朝的建立
618年，李淵建立唐朝，定都長(zhǎng)安。李淵就是唐高祖。
思考：秦亡漢興，隋亡唐興，有什么共同之處？
秦亡漢興，隋亡唐興的相同點(diǎn)：①秦隋都是在完成統(tǒng)一后很快滅亡的。秦隋后期都爆發(fā)了大規(guī)模的農(nóng)民起義，滅亡的原因都是統(tǒng)治者殘暴道，政治黑暗，濫用民力，經(jīng)濟(jì)倒退，人民生活困苦，社會(huì)矛盾尖銳。②漢唐的興起都是統(tǒng)治者吸取前朝的教訓(xùn)，都出現(xiàn)了繁榮的局面并且都成為影響當(dāng)時(shí)世界的大國(guó)；漢唐兩朝初的統(tǒng)治者，都勤于政事，輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)，都整頓吏治，任用賢良。
二、“貞觀之治”
1、唐太宗采取的主要措施：①吸取隋亡歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重視人民群眾的力量。②重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅勞役。③崇尚節(jié)儉，節(jié)制享受欲望。④合并州縣，整頓吏治。⑤任用賢才、虛心納諫：“房謀杜斷”；魏征為著名諫臣。⑥大興學(xué)校，發(fā)展科舉。
2、效果：唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，國(guó)力逐步加強(qiáng)。歷史上稱當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治為“貞觀之治。
3、評(píng)價(jià)：唐朝是我國(guó)歷史上少有的封建盛世。唐太宗居安思危，以史為鑒的開明思想和政治遠(yuǎn)見，在中國(guó)封建帝王中是罕見的。唐太宗采取一系列改革措施，有利于社會(huì)的發(fā)展，符合歷史發(fā)展的趨勢(shì)，促成了“貞觀之治”的出現(xiàn)。貞觀之治為唐朝進(jìn)入鼎盛時(shí)期──“開元盛世”奠定了基礎(chǔ)。
比較漢武帝與唐太宗的歷史功績(jī)
項(xiàng)目 漢武帝 唐太宗
政治 實(shí)行推恩令，削弱諸侯國(guó)的勢(shì)力，加強(qiáng)中央集權(quán)；重視人才 吸取隋朝滅亡的教訓(xùn)，勤于政事，虛心納諫；發(fā)展科舉
經(jīng)濟(jì) 將鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸中央，親臨治理黃河，重視興修水利 重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦役和徭役
軍事 派衛(wèi)青、霍去病反擊匈奴，奪取河套和河西走廊，使匈再無力與西漢對(duì)抗 在西域設(shè)置管轄西域的最高行政和軍事機(jī)構(gòu)-安西都護(hù)府
思想文化 罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)，在長(zhǎng)安興辦太學(xué) 重視人才培養(yǎng)，擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模，增加學(xué)員。
民族關(guān)系 兩次派張騫出使西域 把文成公主嫁給松贊干布，促進(jìn)唐蕃友好
中國(guó)古代出現(xiàn)治世的原因：①政策因素：農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的作用（農(nóng)民起義迫使統(tǒng)治者調(diào)整統(tǒng)治政策）。②政治交往因素：民族間融合和中外交往的加強(qiáng)。③群眾作用：人民的辛勤勞動(dòng)。④個(gè)體作用：杰出帝王將相的個(gè)人政治品質(zhì)。
三、女皇武則天
1、我國(guó)歷史上唯一的女皇帝。晚年稱帝，改國(guó)號(hào)為周。
2、武則天當(dāng)政期間，繼續(xù)實(shí)行唐太宗發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、選拔賢才的政策，社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，國(guó)力不斷增強(qiáng)。人稱她的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀”。
七年級(jí)歷史知識(shí)點(diǎn)5
1．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)的區(qū)別是春秋戰(zhàn)爭(zhēng)為了爭(zhēng)霸，戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)為了兼并
1．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)進(jìn)行改革的根本目的是 確立封建統(tǒng)治
2．鐵制農(nóng)具開始廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)是在 春秋時(shí)期
3．我國(guó)奴隸社會(huì)的瓦解時(shí)期是 春秋時(shí)期
4．我國(guó)封建社會(huì)的形成時(shí)期是 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期
5．孔子的思想主要有 仁和 禮
6．商鞅變法后，要想獲得爵位的最好方式是 建立軍功
7．商鞅變法的時(shí)間是 公元前356年
8．商鞅變法后，要想免除徭役、獲得獎(jiǎng)勵(lì)可以通過 多種糧食多織布
9．商鞅變法對(duì)后世影響最深的是 建立縣制
10．秦國(guó)貴族都討厭商鞅變法的原因是 商鞅以軍功為標(biāo)準(zhǔn)授予爵位
11．商鞅變法成功的根本原因是 順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展潮流
12．支持商鞅變法的國(guó)君是 秦孝公
13．商鞅變法后，要受到嚴(yán)厲處罰的是 經(jīng)商致貧的人
14．“公作則遲、分地則速”的決定性因素是 鐵器牛耕的廣泛應(yīng)用
15．百家爭(zhēng)鳴局面出現(xiàn)的根本原因是 社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展
16．牛耕廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是在 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期
17．秦國(guó)一躍成為最強(qiáng)大的諸侯國(guó)的最重要原因是 商鞅變法
18．推崇法治和中央集權(quán)，主張變法強(qiáng)兵的思想家是 韓非子
19．孔子的思想中適合用于處理國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的是 己所不欲 勿施于人
20．墨子的主要思想是 兼愛非攻
21．孫子的軍事名言有 知彼知己、百戰(zhàn)不殆
22． 古書將大規(guī)模強(qiáng)制性集體耕作稱為 千耦其耘
23．提倡對(duì)立統(tǒng)一、要從正反兩方面思考問題的是 老子
24．我國(guó)百家爭(zhēng)鳴時(shí)期的各個(gè)學(xué)派被合稱為 諸子百家
25．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期對(duì)各國(guó)影響最大的思想派別是 法家
26．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變革的根本原因是 社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展
27．提倡民貴君輕、施行仁政的思想家是 孟子
28．提倡無為而治、順其自然、對(duì)立統(tǒng)一的派別是 道家
29．我國(guó)最早創(chuàng)辦私學(xué)的人是 孔子
30．戰(zhàn)國(guó)七雄中，處于東南西北四個(gè)方位的諸侯國(guó)是 齊楚 秦 燕
31．我國(guó)已知最早、最成熟的文字是 甲骨文
32．我國(guó)有文字可考的歷史開始的朝代是 商朝
33．青銅器主要的用途是 祭祀和打仗
34．我國(guó)奴隸社會(huì)時(shí)期在生產(chǎn)力方面最大的進(jìn)步是 青銅器的使用
35．商朝最發(fā)達(dá)的手工業(yè)是 青銅器制造業(yè)
36．目前世界已知最大的青銅器是 后母戊鼎
37．都江堰修建的時(shí)期是 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期
38．都江堰的修建者是 秦國(guó)蜀郡太守李冰父子
39．都江堰的地點(diǎn)是 四川成都岷江流域
40．都江堰的主要作用是 防洪和灌溉（今天還有旅游的作用）
41．都江堰的主要組成部分是 寶瓶口 分水魚嘴 飛沙堰
42．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的編鐘出土于今天的 湖北隨州
43．戰(zhàn)國(guó)編鐘主要使用的場(chǎng)合是 祭祀和宴會(huì)
44．刻在青銅器上的文字，被稱為 金文或銘文
45．甲骨文主要刻在 龜甲或獸骨上
46．青銅器的主要成分有 銅錫 鉛
47．發(fā)現(xiàn)甲骨文和青銅器的地點(diǎn)主要都在 河南安陽(yáng)的殷墟中
48．四川成都被稱為是天府之國(guó)，主要得益于 都江堰
49．戰(zhàn)國(guó)編鐘從制造材料來講，屬于 青銅器
50．我國(guó)進(jìn)入文明社會(huì)的標(biāo)志是 公元前20xx年第一個(gè)國(guó)家夏朝建立
51．用甲骨文記載的商王室的占卜內(nèi)容，被稱為 卜辭
52．我國(guó)文字的源頭是 甲骨文
53．按照六分法，人類社會(huì)的先后發(fā)展階段分為 原始社會(huì) 奴隸社會(huì) 封建社會(huì) 資本主義社會(huì) 社會(huì)主義社會(huì) 共產(chǎn)主義社會(huì)
54．都江堰中，用于灌溉的是 內(nèi)江
55．都江堰中，用于分洪的是 外江
56．都江堰中，具有泄洪排沙功能的部分是 飛沙堰
57．孔子的弟子將孔子的言論整理成了一本書，這本書是 《論語》
58．都江堰中，用于對(duì)江水進(jìn)行分流的是 分水魚嘴
59．我國(guó)現(xiàn)在推行的縣制，最早開始于 商鞅變法時(shí)期
60．商鞅變法順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流，這個(gè)“潮流”指的是 新興地主階級(jí)要求變法，確立封建統(tǒng)治
七年級(jí)歷史知識(shí)點(diǎn)6
1、科舉制的含義：科舉制是通過分科考試選拔官吏的制度，強(qiáng)調(diào)以才能作為選官的標(biāo)準(zhǔn)。
2、科舉制的產(chǎn)生：
①隋文帝開始用分科考試的方法選拔官吏;
②隋煬帝設(shè)進(jìn)士科，科舉制誕生
3、科舉制的完善：
①唐太宗大大擴(kuò)充了國(guó)學(xué)的規(guī)模;
②武則天首創(chuàng)殿試和武舉;
③唐玄宗將詩(shī)賦作為進(jìn)士科的主要內(nèi)容。
4、發(fā)展：明清的科舉制改為考八股文，在很大程度上演變成為朝廷鉗制人們思想的工具。八股取士完全脫離現(xiàn)實(shí)生活，無法培養(yǎng)人的實(shí)際能力，使科舉考試束縛了人們的思想和才智。
5、結(jié)束：清朝末年。1905年張之洞奏請(qǐng)停止科舉考試，清政府?dāng)M定《奏定學(xué)堂章程》。
6、科舉制對(duì)隋唐的影響：①改善了用人制度;②促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展;③促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。
七年級(jí)歷史知識(shí)點(diǎn)7
1.半坡原始居民，距今約6000多年，陜西西安半坡村，黃河流域。半地穴式房屋。種植粟，我國(guó)是世界上最早種植粟的國(guó)家。普遍使用磨制石器(鉆孔石斧)。陶器是主要用具(魚紋彩陶盆)。
2.河姆渡原始居民，距今約7000年，浙江余姚，長(zhǎng)江流域。干欄式房屋。種植水稻，我國(guó)是世界上最早種植水稻的國(guó)家。普遍使用磨制石器，骨耜。陶器是主要用具(刻畫豬紋黑陶缽)。
3.大汶口原始居民，距今約四五千年，山東大汶口，黃河流域。產(chǎn)生了貧富分化。大汶口的黑陶、白陶。
說明了：他們已過上定居生活。擺脫了對(duì)自然的依賴，擴(kuò)大了活動(dòng)空間，提高了生活質(zhì)量。在建筑方面的高超技術(shù)。能根據(jù)區(qū)域特征創(chuàng)造性地建造房屋。顯示了原始居民的聰明才智。當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力進(jìn)步，人們戰(zhàn)勝困難的能力提高。
七年級(jí)歷史知識(shí)點(diǎn)8
夏的都城在陽(yáng)城，統(tǒng)治中心地區(qū)，在今河南西部和山西南部一帶。
夏朝的國(guó)家機(jī)構(gòu)，是奴隸主階級(jí)壓迫平民和奴隸的工具
朝代暴君亡國(guó)之君
夏朝夏桀夏桀
商朝紂紂
西周周厲王周幽王
西周為什么要實(shí)行分封制?分封制的內(nèi)容是什么?起了什么作用(見《課課練》126頁(yè))
商朝曾幾次遷都，直到商王盤庚遷都到殷，統(tǒng)治才穩(wěn)定下來。后來又稱商朝為殷朝。
約公元前1600年，湯戰(zhàn)勝桀，夏滅商建。公元前1046年，商周在牧野大戰(zhàn)。商滅，武王建立周朝，定都鎬，又稱鎬京，歷史上叫西周。
七年級(jí)歷史知識(shí)點(diǎn)9
甲骨文
商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字。已經(jīng)具備漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，是一種比較成熟的`文字，我國(guó)有文字可考的歷史，從商朝開始。
金文
商周的青銅器上鑄刻的文字，也稱"銘文"、"鐘鼎文"，比甲骨文規(guī)范。
"百家爭(zhēng)鳴"中的主要派別及代表人物：
儒家學(xué)派：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期代表人物孟子、荀子(創(chuàng)始人春秋晚期孔子)
道家學(xué)派：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期代表人物莊子(創(chuàng)始人春秋晚期老子)
墨家學(xué)派：墨子(創(chuàng)始人)
法家學(xué)派：戰(zhàn)國(guó)末期韓非子
兵家：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期孫臏(創(chuàng)始人春秋晚期的孫武)
孔子：春秋晚期，魯國(guó)人。
政治思想：提出"仁"的學(xué)說;主張"愛人"，反對(duì)苛政和任意刑殺。
教育思想：①興辦私學(xué)，廣收門徒;②教學(xué)方法：注意"因材施教";③學(xué)習(xí)方法：教育學(xué)生要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，要謙虛好學(xué)，要"溫故知新"。
《論語》：由孔子的弟子整理，記載孔子言論的一書。
孔子是大思想家、教育家，他的學(xué)說成為封建文化的正統(tǒng)思想，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中占有重要地位，對(duì)后世影響極大。
七年級(jí)歷史知識(shí)點(diǎn)10
一、東周的發(fā)展階段和主要特征
公元前770年，東周建立。東周分為春秋和戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)階段。公元前770年至公元前476年的春秋時(shí)期，是我國(guó)奴隸社會(huì)的瓦解時(shí)期：公元前475年至公元前221年的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，是我國(guó)封建社會(huì)的形成時(shí)期。
二、春秋五霸
1、諸侯爭(zhēng)霸的實(shí)質(zhì)
教師首先出示有關(guān)西、東周變化的對(duì)照表名稱土地兵力財(cái)力物力人口
天子與諸侯的關(guān)系西周周王室直接管轄從鎬京到洛邑方約千里的土地
王室直接管轄的軍隊(duì)多達(dá)14萬人以上
人口眾多，資源豐富。
天子是政治上有最高的地位。"禮樂征伐自天子出"東周東周初年王室直接近轄的土地有方約600里的土地，往后越來越少。最后只有方約百里的土地。
平王東遷后，還有3萬人。后來逐漸減少到只剩下幾千人了
直轄的人口所剩無幾，財(cái)力、物力、兵源減少
天子在政治上成了傀儡，不得不依靠強(qiáng)大的諸侯。"禮樂征伐自諸侯出"
學(xué)生通過此表格的分析，對(duì)東周的衰落景象一清二楚，這樣有利于學(xué)生對(duì)東周初年，王室力量削弱，天子和諸侯的地位變化的理解。教師提問：諸侯爭(zhēng)霸的實(shí)質(zhì)是什么?教師應(yīng)進(jìn)一步指出：春秋時(shí)期的周天子喪失了"天下共主"的資格，反而在政治、經(jīng)濟(jì)上依附于強(qiáng)大的諸侯。正是在周王室的日益衰微的背景下，諸侯爭(zhēng)霸的熱鬧場(chǎng)面一場(chǎng)接一場(chǎng)地出現(xiàn)了。周天子，雖然名存實(shí)亡，但是周天子過去享有的權(quán)威，卻是一些較大的諸侯國(guó)所朝思暮想的。于是，一些較大的諸侯國(guó)為了爭(zhēng)奪土地、人口、貢賦，為了獲取周天子過去享有的政治特權(quán)和經(jīng)濟(jì)特權(quán)，不斷進(jìn)行兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，爭(zhēng)當(dāng)諸侯首領(lǐng)-霸主。這是諸侯爭(zhēng)霸的原因，也是諸侯爭(zhēng)霸的實(shí)質(zhì)。
2、春秋五霸
教師應(yīng)引出春秋初期，一些較大的諸侯國(guó)，不斷進(jìn)行兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，誰戰(zhàn)勝了就召開各諸侯國(guó)會(huì)議，迫使大家承認(rèn)他的首領(lǐng)地位，成為"霸主"。先后起來爭(zhēng)霸的有齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王，歷史上稱為"春秋五霸"。(指出"春秋五霸"的另一種說法。)同時(shí)讓學(xué)生在春秋列國(guó)形勢(shì)土上畫出"五霸"(實(shí)際應(yīng)該為7個(gè)國(guó)家)的相應(yīng)位置。
3、齊桓公稱霸
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，提出：齊桓公為什么能夠首先稱霸?
⑴齊在山東，得漁鹽之利，富庶，為東方大國(guó)。
⑵齊桓公善于用人，任管仲為相。管仲改革內(nèi)政、發(fā)展生產(chǎn)，改革軍制，齊國(guó)實(shí)現(xiàn)國(guó)富兵強(qiáng)。
⑶齊桓公依仗實(shí)力，有管仲謀略"尊王攘夷"，發(fā)展齊國(guó)勢(shì)力。(東周初年，王室衰微，但天子以"天下共主"的名義，仍具有號(hào)召力。因此，一些強(qiáng)大的諸侯就利用王室這個(gè)旗號(hào)，"挾天子以令諸侯"，積極發(fā)展自己的勢(shì)力。)
公元前651年，葵丘會(huì)盟，標(biāo)志著齊桓公的霸業(yè)達(dá)到了頂峰。
4、晉楚爭(zhēng)霸
教師先作介紹：晉國(guó)出動(dòng)的兵力約2萬人，楚國(guó)出動(dòng)的兵力約4萬人，結(jié)果卻是晉勝楚敗。所以，城濮之戰(zhàn)在我國(guó)歷史上是一次以少勝多的著名戰(zhàn)例(解釋退避三舍這一成語的來源。)"齊桓公晉文公稱霸有什么相同之處"關(guān)鍵要讓學(xué)生明白齊、晉之所以可以成為霸主，其根本原因是兩個(gè)國(guó)家的君主都進(jìn)行了改革，使國(guó)家得以強(qiáng)壯。(吳越爭(zhēng)霸：建議教師指導(dǎo)學(xué)生自己以講故事的方式學(xué)習(xí))
5、爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的作用
教師提問：這么多爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，會(huì)給社會(huì)和人民帶來什么影響?估計(jì)學(xué)生可能會(huì)回答出戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞性，但對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來的積極影響恐怕回答的不會(huì)很到位，教師可以提出一些啟發(fā)性問題，如：春秋開始的時(shí)候諸侯國(guó)林立，由于爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)到春秋末期只剩下為數(shù)不多的一些大國(guó)，這能說明些什么問題?(加快了統(tǒng)一的步伐)。最后由教師進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。
三、戰(zhàn)國(guó)七雄
教師首先出示《戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)土》邊指圖邊向?qū)W生介紹戰(zhàn)國(guó)七雄，建議教師按方位向?qū)W生介紹七個(gè)國(guó)家即齊楚秦燕趙魏韓，東西南北在中間。教師再提問：請(qǐng)同學(xué)對(duì)照《春秋列國(guó)形勢(shì)圖》后指出，在七雄中哪些國(guó)家是春秋時(shí)就存在的，而哪些國(guó)家是戰(zhàn)國(guó)時(shí)新出現(xiàn)的?在學(xué)生正確回答的基礎(chǔ)上，教師再次指出：其實(shí)除了新出現(xiàn)韓趙魏之外，此時(shí)的齊國(guó)也與春秋時(shí)期的齊國(guó)有所不同了，教師講解"三家分晉"和"田氏代齊"的事件。
桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)和長(zhǎng)平之戰(zhàn)可以根據(jù)具體情況把握，但是一定要強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)平之戰(zhàn)的作用，即從此，東方六國(guó)再也無力對(duì)抗秦軍的進(jìn)攻了。
七年級(jí)歷史知識(shí)點(diǎn)11
知識(shí)點(diǎn)一我國(guó)原始人的分布
原始人類遺址主要分布在大江大河流域
土地肥沃、水源充足。
黃河流域的北京人;長(zhǎng)江流域的元謀人
知識(shí)點(diǎn)二元謀人
1、發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)：云南元謀。
2、生存年代：距今約170萬年。
3、所在流域：長(zhǎng)江流域
4、考古發(fā)現(xiàn)：兩顆遠(yuǎn)古人類牙齒化石;一些有明顯加工痕跡的石器;許多炭屑和呈黑色的燒骨。
5、元謀人的發(fā)現(xiàn)具有怎么樣的意義?
元謀人的發(fā)現(xiàn)，揭開了我國(guó)人類歷史的篇章，是目前我國(guó)境內(nèi)已知最早的人類。
6、這些遺跡能夠帶給我們什么信息?
人類社會(huì)在從低級(jí)到高級(jí)的演進(jìn)過程中勞動(dòng)起了重要作用。
推論一
明顯加工痕跡的石器→說明元謀人已會(huì)制造和使用工具→實(shí)用工具必須解放雙手→被迫直立行走
發(fā)現(xiàn)的炭屑和燒骨→說明元謀人已經(jīng)會(huì)使用火→燒熟食物→壽命增加大腦發(fā)育
推論二
這一切都說明元謀人已經(jīng)是“人”了
因?yàn)槿撕蛣?dòng)物的根本區(qū)別是會(huì)不會(huì)制造和使用工具，和使用火
推論三
人類社會(huì)在從低級(jí)到高級(jí)的演進(jìn)過程中勞動(dòng)起了重要作用。
知識(shí)點(diǎn)三北京人
1、北京人生存的年代、發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)
距今約70萬一20萬年，生活在北京周口店龍骨山的巖洞里。
2、北京人考古發(fā)現(xiàn)
①了北京人的頭蓋骨化石，后又發(fā)掘出大量北京人的骨化石。
②石器、石片10多萬件。
③1987年，周口店北京人遺址被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入“世界文化遺產(chǎn)”名錄。
3、北京人的體質(zhì)特征
北京人上肢、下肢的分工和大腦進(jìn)化
說明勞動(dòng)在從猿到人的進(jìn)化過程中起了重要作用。
4、使用石器
使用打制石器，進(jìn)入舊石器時(shí)代
相關(guān)鏈接
我國(guó)原始社會(huì)按生產(chǎn)力發(fā)展水平可劃分為舊石器時(shí)代、新石器時(shí)代。使用打制石器的時(shí)代叫舊石器時(shí)代，普遍使用磨制石器的時(shí)代叫新石器時(shí)代。
5、火的使用
北京人使用天然火
火的使用，提高了原始人類適應(yīng)自然環(huán)境的能力，促進(jìn)了體質(zhì)的發(fā)展和腦的進(jìn)化。
相關(guān)鏈接
北京人可能通過以下渠道得到火種：大自然雷電生火;森林草木自燃生火;露天煤的自燃起火;偶然摩擦起火。
6、生存方式：群居生活
(1)北京人群居原因：生存環(huán)境十分惡劣，叢林茂密、野獸經(jīng)常出沒，僅憑個(gè)人的力量和簡(jiǎn)陋的工具難以生存。
(2)特點(diǎn)：共同勞動(dòng)并分享勞動(dòng)成果，過著群居的生活。這是人類最原始的社會(huì)組織形式。
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