中國人學習英語口語的三步曲

　　中國人學英語最大的障礙學外語的誤區1—自行車現象，不是口語的障礙，不是聽力的障礙，不是環境的障礙，而是心理的障礙。傳統的英語教學把一代又一代人領入了誤區，人們費九牛二虎之力收獲到的是挫折，是失敗，因而普遍存在英語恐懼癥。而社會上形形色色的各類輔導班，在客觀上又強化了這種英語恐懼癥。今天的.國人學英語，與上世紀60年代的自行車現象有著驚人的相似之處。

　　自行車剛剛被發明出來的時候，曾一度是雜技表演的保留節目。到了60年代，一個村可能也就只有幾輛自行車。春節過后的打麥場上，學騎自行車，曾一度是那個年代一道驚險的風景：在自行車后座橫綁上一根粗壯的扁擔，父親或大哥用有力的臂膀在車后扶著，一個十六、七的男孩或女孩被扶上車，肌肉緊張，手腳僵硬，車把左搖右晃，前輪東擺西歪……今天，已經沒有人再去那樣學自行車了，騎自行車已經真的是無師自通，自然天成了。有人曾提出異議，說孩子小時候騎童車，長大后自然會騎自行車。不是這樣，我曾經觀察過一些來自貧困山區從沒見過自行車的民工，他們進城后，見到人人都會騎自行車，給他輛自行車，他跨上就走，騎得很好。60年代的人學自行車之所以那樣艱難，是因為人們太認真、太重視太緊張，那根粗壯的扁擔以及有力的臂膀，給學車人以強烈的心理暗示：學車會摔跤，并且會摔得很嚴重，自行車恐懼癥由此而生。緊張、僵硬的動作，使學車變得非常艱險，摔跤是常見的，摔得鼻青臉腫甚至磕掉門牙者有之，終生沒有學會者大有人在。那些有幸學會了騎自行車的人，與其說是學會了騎車技巧，不如說是學會了放松！只要學會了放松，戰勝了恐懼，騎自行車的確是無師自通、自然天成。

　　剛出生三天的孩子，把他放進水里，他不知到害怕，不知到緊張，不會嗆水，象小青蛙一樣四肢協調地劃動，不會走路先學會了游泳。三歲的孩子或成年人學游泳就非常困難，緊張、恐懼令他手腳僵硬、動作僵硬。如果仔細觀察學會了游泳的人學習過程，就會發現，學游泳的關鍵就在于通過戲水以適應水性，克服緊張、克服恐水癥，游泳是自然天成、無師自通的本能。學英語更是這樣。無論小學生還是大學生，甚至成年人，他們學的是應試英語，盡管成年人走出校門后已經自由了，學英語的時候卻往往自己給自己套上一條考級的繩索。為了應付考試，為了趕進度，他們心情浮躁，簡單的、容易的不屑一顧，熱衷于啃硬骨頭，做難題，往往是一暴十寒，無功而返。英語學習應該從最簡單的開始，不斷地感受輕松、美好、快樂，不斷地增加興趣、熱情、信心。戰略上遠大，戰術上縝密;千里之行，始于足下。

　　人都有語言天賦，正如西方人所說的"天賦人權"一樣，語言天賦人人生而平等。語言最應該是自然天成、無師自通的，學語言是人的本能。

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