技校生英語口語教學論文
摘要：英語學習的重要性已經(jīng)無庸質疑，很多學校將英語課的教授視為重中之重。在教學活動中，發(fā)現(xiàn)技校生基礎差，底子薄。為了克服這些困難，應激發(fā)學生濃厚學習興趣；課堂活動豐富多樣；鼓勵和指導很重要；因材施教。
關鍵詞：英語；口語；興趣；鼓勵
隨著當今世界的格局日益全球化，英語學習的重要性已經(jīng)無庸質疑，很多學校將英語課的教授視為重中之重。在職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的今天，職業(yè)技能英語的推廣和學習顯得尤為重要。英語學習的基本技能分為聽、說、讀、寫。而說已經(jīng)成為當今社會普遍關注的一種能力。只有鍛煉好英語口語的表達能力，才能為他們以后踏入社會打下堅實有力的基礎，使他們能更好地適應社會，立足社會，為社會服務。
在教學活動中，我發(fā)現(xiàn)技校生基礎差，底子薄。在上課過程中，有些學生雖然積極性很高，想法或許不錯，但一到要張口說，就不知怎么表達；還有得學生自由討論時語言流暢，一到正式發(fā)言就吞吞吐吐，表達時出現(xiàn)很多錯誤；還有些學生面對老師和同學十分害羞，不愿參與口語活動；更甚至有些學生忽視口語表達的學習，對口語課表現(xiàn)出不屑并毫無興趣。
由于我們的學生不是生活在真正的英語語言環(huán)境中，因此，除了在課堂上的練習時間，學生使用英語的機會很少，即便在課堂上，如果教師不創(chuàng)設輕松愉快的說英語的情境和氛圍，學生也不會樂于參與。
我所面對的是商務英語班的學生，學生英語水平參差不齊，加之屬于大班教學，教學內容較抽象，也給教師的英語口語教學帶來一定的難度。
為了克服這些困難，并且盡可能提高學生的口語表達能力，我不斷的閱讀英語教學方面的書籍，并總結和運用了一些策略。
一、激發(fā)學生濃厚學習興趣
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，充分說明了學習興趣的重要性。學生的學習活動必須有一定的學習動機引起，只有當學生喜歡學，要求學時，才能自覺積極投入到學習活動中去。
二、課堂活動豐富多樣
單一、古板的教學方法，只會讓教學變得枯燥。新時代的課堂教學應是快節(jié)奏，靈活多樣的。教學手段多樣化可以激發(fā)學生開口說英語。在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)用角色表演的形式組織教學可以讓教學內容得到更好的鞏固，同時學生的口語表達能力也得到了鍛煉。
三、鼓勵和指導很重要
對學生表揚，會激發(fā)學生的學習動力；對學生鼓勵，會增強學生的學習信心。尤其是對一些口語能力不太好的學生，只要他開口說了，要給予鼓勵，有進步了，要給予表揚。在課堂教學中，鼓勵性的話語很大程度上調動了學生的積極性，滿足了學生的成就感。有此做保障，學生學習的積極性就會更主觀，更能動了。
四、因材施教
在教學過程中，要充分尊重學生的個體差異，就要充分了解學生。教學和訓練在面向大多數(shù)學生的`同時還要根據(jù)學生不同的性格特點，采取不同方法，有的放矢進行教學，分別培養(yǎng)和提高他們的口語表達能力。如性格外向的學生，活潑大膽，反應迅速，對他們，在保護積極性同時，還要從嚴從高要求，讓他們說對說準說好；性格內向的學生，動作較遲緩、反應慢，要采取激勵法，培養(yǎng)他們敢說和愿意說的良好習慣，鼓勵他們敢于發(fā)言提問。
對于我們的職業(yè)英語教學來說，全面提高學生的口語表達能力變得十分重要。而要想有效提高他們的口語能力，就必須了解他們在口語交際中存在的問題，對癥下藥。我相信只要堅持不懈，不斷在實踐中改進教學，一定可以讓我們的學生在喜歡英語的同時，大幅度提高口語表達能力。作為一個新教師，剛剛踏上工作崗位不久，我還需要不斷地去探索，去研究，去學習，盡自己最大的努力教好英語，并且及時總結積累經(jīng)驗，不辜負大家對我的信任與期望。
【參考文獻】
1、王林超，從高職學生心理特點探討英語口語教學策略[J]大眾文藝(理論)2009年19期
2、楊揚、陳利平，高職高專基礎英語實訓教學初探[J]經(jīng)營管理者2009年15期
3、王妍，外語課堂環(huán)境下綜合型口語教學方法研究[D]華中科技大學2007年
4、代樹蘭，高職英語教材建設的特點及指導思想[J]金陵職業(yè)大學學報1999年04期
5、黃麗，口語課堂上小組活動的誤區(qū)及優(yōu)化對策[J]大學英語(學術版)2008年01期
【技校生英語口語教學論文】相關文章：
大學英語口語教學的論文09-15
中專英語口語教學論文12-02
英語口語比賽對英語口語教學的輔助作用論文12-02
英語口語教學探索與研究的論文12-09
淺議大學英語口語教學論文12-09
大學英語口語教學教育論文12-11
英語口語情景教學的論文05-30
淺議現(xiàn)代英語口語教學論文01-04
交際法英語口語教學論文12-29