關于談深化小學英語口語教學改革的對策

　　［摘 要］在新課改環境下，對學生的綜合能力和運用能力的要求越來越高。小學英語的口語教學越來越重要，教師在課堂教學中深化小學英語口語教學，著力提高他們的口語交際能力。

　　［關鍵詞］小學英語 口語教學 教學方法 對策

　　傳統的應試教育所針對的“紙上能力”嚴重地忽略了英語的口語教學，這導致了一大批學生學習英語時出現了一個很嚴重的后果——啞巴英語，學生只會在紙上凸顯自己英語方面的才華，但是英語口語交際能力非常差，很多學生不愿意甚至于不敢把英語說出來。新課改后小學英語口語教學的方式與傳統教學不同，在端正學生學習英語口語態度的基礎之上，小學英語教學中的口語教學在總體上需要更加深化，教學內容要更加豐富，教學方式也要更加多樣化。本文將結合真實案例提出一些可行性高、效果好的小學英語口語教學的方法，為學生的英語學習打下良好基礎，更重要的是讓學生養成說英語、用英語的好習慣。

　　一、端正學生對英語口語的學習態度

　　在傳統的應試教育下，許多學生的英語口語能力大大不如其他英語模塊的`能力，不能達到“聽”、“說”、“讀”、“寫”共同發展。久而久之，學生越來越不愿意把英語說出來，甚至最后發展為害怕說英語。針對這一問題，教師首先要做的是提高學生對英語口語的興趣，培養學生口語方面的自信心，然后潛移默化強調英語口語的重要性，最后通過誘導的方式讓學生自己發現說一口流利的英語是一件很了不起的事情。另外，對于小學生而言，教師應該多以鼓勵、贊許的方式引導學生有一個積極向上的學習態度。

　　例如，筆者在平時上課的時候，通常都會營造出一種很輕松的課堂氛圍。教師對學生的肯定可以大大提高學生的學習興趣和信心。在請學生回答問題之后，筆者會有意強調學生口語方面的優點，說出類似于“你的發音很標準，下次稍微再大聲一些就更完美了！”這種鼓勵學生張開嘴大膽說英語的言語。當學生不敢說的時候，可以耐心讓他先說出幾個關鍵詞，一步步引導學生放心說、大膽說。另外，可以向學生介紹一些國外特有的文化，結合當今社會國際化的快速發展，強調英語口語的重要性。總之，主要通過提高學生英語口語方面的興趣以及消除他們英語口語交際時的恐懼心理來端正學生的學習態度，讓學生有信心并且輕松地學好英語口語。

　　二、豐富口語方面的教學內容

　　在深化英語口語教學的工程中，除了讓學生有一個積極的態度，把教學內容豐富化也直接影響到教學效果。傳統的英語口語教學很單一枯燥，很容易讓學生失去興趣。例如，筆者在進行牛津版小學英語《3A Unit3 This is my father》的教學時，除了讓學生練習教材中有關介紹類的常用句型，還額外增加了一個順口溜：家庭成員我熟悉，用英語說很容易，高大的爸爸是father，father father，my father，This is my father；漂亮的媽媽是mother，mother mother，my mother，This is my mother；調皮的兄弟是brother，brother brother，my brother，This is my brother；文靜的姐妹是sister，sister sister，my sister，This is my sister。通過節奏感強烈的順口溜，讓學生對教材內容的學習感到更加輕松自如，讓英語課堂變得活潑生動起來。除此之外，教師還可以在課堂上播放相關的動畫片或者教給學生相關的歌曲，從多方面豐富教學內容。

　　三、開展多樣化的教學方式

　　強化培養小學生英語口語方面的能力，教學方式要多樣化。教師要通過多種方式吸引學生的注意力，比如開展活動，或者在教學過程中多運用表情和肢體語言來幫助教學等。另外，多樣化的教學方式會更有效地針對不同情景的口語教學，俗話說“一個蘿卜一個坑”，這種有針對性的教學模式更利于學生對知識的掌握和應用。

　　例如，在進行牛津版小學英語《3A Unit7 It’s nice》的教學時，學生掌握該單元的主要句型后，筆者領導學生開展了一個小活動：選一名學生為“模特”，教師出題“Look at her/his shirt/jacket/blouse...”，有學生搶答說出教師所指的衣服特征，如：It’s pretty. It’s yellow. It’s nice...讓學生在游戲競賽的過程中強化對所學內容的掌握。再比如，條件允許的情況下，可以帶學生去戶外進行學習，先自由活動，自行發現校園里自己可以用英語表達出來的事物，最后教師集合學生在草地上或操場上圍圈坐下，大家一起討論說出：These flowers are very beautiful. The tree is pretty tall. Students are playing in the ground. The sunshine is warm. We are very happy……這樣的教學方式可以提高學生學習的興致，更大程度上提高了學生的口語應用能力。

　　綜上所述，深化小學英語口語教學有著重要而深刻的意義。通過對小學生英語口語交際的培養，可以大大提高學生的綜合能力和運用能力，把所學的知識通過自己的消化吸收真正運用于真實的生活中。在小學階段通過口語能力的培養提高各方面的英語水平，同時增強語感，為學生今后學習英語養成了一個良好的學習習慣。

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