- 相關(guān)推薦
考研英語(yǔ)閱讀多項(xiàng)對(duì)應(yīng)題得分要點(diǎn)及解題方法
閱讀占了英語(yǔ)分值的大部分，答題所需時(shí)間也最多，考生對(duì)這部分題型要重視，考前除了作文突擊提分之外，閱讀的答題方法技巧也得再梳理梳理。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研英語(yǔ)閱讀多項(xiàng)對(duì)應(yīng)題得分知識(shí)點(diǎn)和解題技巧，歡迎大家前來(lái)閱讀。
考研英語(yǔ)閱讀多項(xiàng)對(duì)應(yīng)題得分重點(diǎn)和解題秘訣
【解題方法】回文定位+選項(xiàng)信息匹配
【解題步驟】
1. 分析題干和選項(xiàng)，劃出特征詞
2. 瀏覽文章，在文中標(biāo)記特征詞
3. 回文定位，匹配選項(xiàng)和原文信息
在回文定位時(shí)，按照原文信息出現(xiàn)的先后來(lái)判斷，并非一定按照出題順序來(lái)解題，針對(duì)性更強(qiáng)，避免將過(guò)多的時(shí)間浪費(fèi)在閱讀無(wú)關(guān)信息上。原文信息與選項(xiàng)進(jìn)行匹配時(shí)，可以利用同義表達(dá)、信息歸納等方式來(lái)進(jìn)行選擇。正確選項(xiàng)通常是原文信息的同義替換--替換的內(nèi)容可以是同源詞，近義詞或同義詞--或者是對(duì)原文中零散信息點(diǎn)的歸納或者總結(jié)。
【例題】2014年
Their Olaf Street Study, a square of brick-strewn waste ground, is one of the few works here to embrace the commonplaceness that characterizes most of our experience of the landscape most of the time.
答案：Olaf Street Studydepicts the ordinary side of the British land art.
【解題步驟應(yīng)用】
1. 分析題干和選項(xiàng)，劃出特征詞Olaf Street Study, depicts, the ordinary side
2. 瀏覽文章，在文中標(biāo)記特征詞
根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞可以迅速回文定位到第四段第四句話"Their Olaf Street Study…"，這句話的主干部分所表達(dá)的含義是《奧拉夫街研究》是為數(shù)不多能夠體現(xiàn)世俗的作品，這一世俗大多時(shí)候都能夠反應(yīng)我們對(duì)自然景觀的體驗(yàn)。
3. 回文定位，匹配選項(xiàng)和原文信息
選項(xiàng)E中的"depicts"是原文中"embrace"的同義替換，同時(shí)"ordinary side"是對(duì)原文"commonplaceness"和"most of our experience"的概括，指的都是尋常的一面。
考研英語(yǔ)閱讀例證題得分要點(diǎn)及解題方法
【解題方法】題干定位+找出論點(diǎn)
【解題步驟】
1.題干定位
返回原文，找出該例證出現(xiàn)的地方，即給該例證定位。
2.找出論點(diǎn)
搜索該例證周圍的區(qū)域，找出例證支持的觀點(diǎn)。其中觀點(diǎn)一般出現(xiàn)在例子前面，但是例子如果出現(xiàn)在文章開頭，那該例子是為了引出論點(diǎn)，所以論點(diǎn)在例子之后出現(xiàn)。注意：舉例的目的是為了支持論點(diǎn)或是為了說(shuō)明主題句，所以在找論點(diǎn)時(shí)要找與事例或是論據(jù)相關(guān)的抽象概括句子。
3.匹配選項(xiàng)
【例題】2013年 Text 1 Q.21.
【解題步驟應(yīng)用】
1.題干定位
根據(jù)題干關(guān)鍵詞the joke定位到首段第一句。
2.找出論點(diǎn)
例子在文章開頭出現(xiàn)，論點(diǎn)在例子之后出現(xiàn)，第一段為例子，所以在第二段當(dāng)中找論點(diǎn)。第二段當(dāng)中出現(xiàn)the point表示觀點(diǎn)，所以該例子論證的觀點(diǎn)就是the point后的that引導(dǎo)的同位語(yǔ)從句的內(nèi)容，the reason……is also because of the advances in both globalization and the information technology revolution…，意思是"…的原因其實(shí)也是由于全球化和信息技術(shù)革命發(fā)展……"
3.匹配選項(xiàng)
A選項(xiàng)technological advances對(duì)應(yīng)原文觀點(diǎn)句當(dāng)中the advances in both globalization and the information technology revolution，the impact對(duì)應(yīng)because，所以正確選項(xiàng)為A。
考研英語(yǔ)作文的復(fù)習(xí)指導(dǎo)
易犯錯(cuò)誤一：模板中的句型套用不正確，不完整。
比如：我們?cè)跁沤Y(jié)尾的時(shí)候會(huì)說(shuō)I am looking forward to hearing from you。 而學(xué)生卻把這句話寫成了I am looked forward to hear from you。 這種現(xiàn)象非常普遍，可見，學(xué)生的寫作態(tài)度并不是很認(rèn)真，要善于總結(jié)固定搭配的用法。
易犯錯(cuò)誤二：模板中的句型和實(shí)際寫作內(nèi)容不匹配。
比如：有的圖畫作文第二段要求根據(jù)圖畫所表達(dá)的含義進(jìn)行深層次的論證，而學(xué)生套用的句型卻是第二段寫對(duì)比的句型，顯然是沒(méi)有正確理解句型使用的語(yǔ)言背景。再比如：小作文的摘要，是要根據(jù)漢語(yǔ)文章歸納出中心內(nèi)容進(jìn)行英語(yǔ)寫作，這個(gè)一般都是客觀的描述，而學(xué)生卻用了一個(gè)寫圖畫作文的模板，通篇都是“我”認(rèn)為，這如何又能得高分呢?
易犯錯(cuò)誤三：模板套用千篇一律，沒(méi)有新意。
再好的模板，如果所有的學(xué)生都是用也就變成了一張白紙，沒(méi)有任何亮點(diǎn)。而這個(gè)錯(cuò)誤也正是急功近利的學(xué)生容易犯的。所以只背誦模板是不行的，新東方在線建議大家一定要在考前總結(jié)出一套自己的“模板”，在考場(chǎng)上靈活發(fā)揮。
那么針對(duì)這些易犯錯(cuò)誤，該如何改進(jìn)，提高寫作分?jǐn)?shù)呢?
一、端正心態(tài)，保持認(rèn)真的態(tài)度，強(qiáng)化英語(yǔ)基本功
作為一個(gè)考生，首先應(yīng)該有端正的考試心態(tài)，答題一定要非常認(rèn)真仔細(xì)，那么對(duì)于寫作來(lái)說(shuō)，就應(yīng)該盡量避免我們常說(shuō)的“低級(jí)錯(cuò)誤”，比如：拼寫錯(cuò)誤，單詞使用錯(cuò)誤。只有在平時(shí)注意積累，注意改正自己的錯(cuò)誤，才會(huì)避免低級(jí)錯(cuò)誤，才會(huì)運(yùn)用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。
二、重視動(dòng)筆之前的審題和構(gòu)思
動(dòng)筆之前，一定要認(rèn)真審題和構(gòu)思，要盡量明確寫作的形式，內(nèi)容。比如，是寫書信，還是通過(guò)圖畫表達(dá)含義等等，這些要弄明白。然后要注意看寫作要求，這一點(diǎn)至關(guān)重要。
比如，圖畫作文的第二段，有的要求用實(shí)例證明主題思想，有的要求深化主題，這兩個(gè)不同的要求所體現(xiàn)出來(lái)的具體內(nèi)容是不一樣的，如果沒(méi)有認(rèn)真審題的話，見題就寫，沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽魉悸罚苋菀自斐膳茴}、偏題、不符題意的錯(cuò)誤，也就不能使模板中的句型和內(nèi)容相匹配。
三、學(xué)會(huì)活用模板，注重素材的積累，同時(shí)要適當(dāng)加入自己的內(nèi)容
我們?cè)诔蹙殞懽鞯臅r(shí)候套用模板是正常的事情，也是一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程，只有先試用別人的東西，才能學(xué)習(xí)和積累寫作素材。模板要活學(xué)活用，不要一字不差地照抄無(wú)誤，而是要根據(jù)自己所要表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行更改。寫作不一定要字字句句都是難詞、長(zhǎng)句，而是要學(xué)會(huì)運(yùn)用一些常見詞的常見短語(yǔ)去表達(dá)，這樣才能真正顯示寫作的水平。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意積累常用的短語(yǔ)或者詞組，以備寫作之用。
另外，關(guān)于寫作素材，不僅僅指寫作常用的詞匯，句型或者語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，還要包括所用的事例。比如：2001年的寫作真題，要求寫“愛(ài)心”，第二段要求用實(shí)例證明主題。有的考生見題就寫“我考試面臨很大的壓力，我的朋友是如何幫助我排解壓力的”，這顯然就是素材貧乏造成的后果。題目中的“愛(ài)心”是指“大愛(ài)”，陌生人互幫互助的心態(tài)。如果寫“汶川地震，希望工程”這類事例，顯然非常符合題目要求，而且事例又廣為人知，比寫“朋友如何幫助我”更生動(dòng)，更有說(shuō)服力。因此，在平常的練習(xí)中要注意從閱讀中積累素材，積累詞句，而不要僅僅局限于模板之中。
四、重視日常練習(xí)中的作文批改
考生在備考寫作時(shí)，大多忽視了寫作訓(xùn)練，因而不能發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤，更不能克服提筆不知寫什么的問(wèn)題。雖然有部分同學(xué)意識(shí)到了作文訓(xùn)練的重要作用，但是面對(duì)自己“難產(chǎn)而生”的文章，怎么看怎么滿意，卻不知里面充滿了基本的語(yǔ)法錯(cuò)誤，以及與考研英語(yǔ)寫作要求格格不入的內(nèi)容，所以建議大家一定要重視寫作練習(xí)后的批改。
模板只是給了考生一個(gè)寫作的思路和框架，但是要想獲得高分，就要在框架之上填加自己的內(nèi)容，把模板變成自己的東西，只有文章中有自己的內(nèi)容，才能避免被判低分。
題型分析
通過(guò)研究歷年真題可以發(fā)現(xiàn)，閱讀理解的題型基本可劃分為五種：細(xì)節(jié)辨識(shí)題、推理判斷題、語(yǔ)義理解題、主旨大意題和觀點(diǎn)態(tài)度題。
1. 細(xì)節(jié)辨識(shí)題
細(xì)節(jié)辨識(shí)題考查的是考生對(duì)閱讀材料具體內(nèi)容的把握能力，它要求考生能夠?qū)φZ(yǔ)篇中的具體細(xì)節(jié)和信息點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確捕捉，根據(jù)問(wèn)題中的關(guān)鍵詞或者短語(yǔ)在原文中定位相應(yīng)細(xì)節(jié)。
細(xì)節(jié)辨識(shí)題是閱讀理解中常考的題型，在歷年考題中所占比重較大。在近10年的考題中每年都有細(xì)節(jié)辨識(shí)題出現(xiàn)，比例在30%左右。
此題型的主要命題方式如下：
①According to the text/Paragraph...
②In Paragraph...which of the following is NOT mentioned?
③The author agrees on all the following except that...
④...results from...
⑤What advice does the author give to...?
⑥Which of the following statements is NOT true?
⑦The main reason for...is that...
⑧Which of the following can be a disadvantage of...?
2. 推理判斷題
推理判斷題要求考生從整篇文章或文章中的某個(gè)細(xì)節(jié)出發(fā)，對(duì)某一內(nèi)容進(jìn)行推理判斷。
做對(duì)這種題目的前提是對(duì)文章意思的準(zhǔn)確理解，對(duì)作者意圖的準(zhǔn)確捕捉，順著文章的表述作出恰當(dāng)?shù)耐茢唷?/p>
推理判斷能力是閱讀理解能力的較高層次，這類題型在近10年的考題中經(jīng)常出現(xiàn)并呈逐年上升的趨勢(shì)，比例在30%~40%。
此題型的主要命題方式如下：
①We can conclude from...that...
②We can learn from the text that...
③Why is...mentioned in Paragraph...?
④In the opening paragraph, the author introduces his topic by...
⑤Paragraph...shows that...
⑥...is mentioned to...
⑦By citing...the author intends to...
⑧The author seems to be mainly concerned with...
⑨The author suggests that...
3. 語(yǔ)義理解題
語(yǔ)義理解題考查的是考生是否具有根據(jù)上下文推測(cè)閱讀材料中某個(gè)單詞或者短語(yǔ)意思的能力。
重點(diǎn)仍然是基于對(duì)語(yǔ)篇的理解，尤其是對(duì)該單詞或短語(yǔ)前后出現(xiàn)的內(nèi)容的理解，因?yàn)槠湔Z(yǔ)義經(jīng)常會(huì)在上下文通過(guò)解釋或者舉例等方式給予暗示。
最初，語(yǔ)義理解題多以推測(cè)詞匯含義為主，近年來(lái)，更多考查的是某個(gè)表達(dá)形式（如句子的一部分）的含義。
該題型在歷年考題中所占比重較小，在近10年的考題中所占比例為10%左右。
此題型的主要命題方式如下：
①The sentence “...” （Line...,Paragraph...） means that...
②The word/phrase “...” （Line...,Paragraph...） most probably means...
③By saying “...” （Line...,Paragraph...）,the author means that...
④The underlined phrase “...” in paragraph...refers to the ones who...
⑤The underlined phrase “...” （Line...,Paragraph...） most probably means...
⑥The phrase “...” （Line...,Paragraph...） is closest in meaning to...
4. 主旨大意題
主旨大意題考查的是考生對(duì)閱讀材料內(nèi)容的整體把握能力以及對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的概括能力。
該題型要求考生對(duì)文章有一個(gè)宏觀把握，并且能夠抓住其中的重點(diǎn)。
在近10年的考題中，每年都有主旨大意題出現(xiàn)，比例在10%以上。
此題型的主要命題方式如下：
①Which of the following is the text mainly about?
②The passage is mainly about...
③What would be the best title for the text?
④Which of the following is the best title for the text?
⑤The best title for this passage could be...
⑥Which of the following would be the subject of the text?
⑦What is the passage mainly about?
5. 觀點(diǎn)態(tài)度題
觀點(diǎn)態(tài)度題考查的是考生在整體理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上對(duì)作者的觀點(diǎn)、看法等作出判斷的能力。
做對(duì)這類題目的關(guān)鍵是找出表示態(tài)度（贊成、反對(duì)、客觀或主觀等）的詞語(yǔ)。如果作者的看法很客觀，就會(huì)既有贊成又有反對(duì)，這時(shí)要注意全面把握文章的主旨大意，尤其注意表示態(tài)度變化的連詞。
這種類型的題目在近10年考題中的出現(xiàn)比例為10%以下。
此題型的主要命題方式如下：
①Towards...the writers/authors attitude can be said to be...
②...attitude towards...is one of...
③...attitude towards...seems to be...
④What is...attitude towards...？
答題步驟
第一步：瀏覽題干，明確閱讀重點(diǎn)。
花一分鐘時(shí)間把后面的題目看一下，分析考的是什么題型。
如果題目看得透徹，印象深刻，接下來(lái)閱讀時(shí)就會(huì)對(duì)閱讀重點(diǎn)非常明確，有時(shí)甚至可以跳過(guò)一些不必要的信息以提高閱讀速度。
反之，過(guò)度依賴猜測(cè)選項(xiàng)的正誤，會(huì)形成先入為主的主觀印象，從而影響做題思維。
第二步：細(xì)讀文章，主旨大意與細(xì)節(jié)并重。
看完題干后就可以看文章了。用4分鐘左右的時(shí)間把文章看一遍。
重點(diǎn)是掌握文章中心主旨及各段落大意，注意要仔細(xì)閱讀各段的首句。
不要拘泥于生詞，對(duì)于短時(shí)記憶較差的考生，可在閱讀過(guò)程中暫停閱讀一到兩次，快速對(duì)已讀信息進(jìn)行總結(jié)和確認(rèn)。
而對(duì)于文章細(xì)節(jié)，我們可以對(duì)重要信息做適當(dāng)?shù)臉?biāo)記，這樣可以更迅速地找到與答題相關(guān)的細(xì)節(jié)。
第三步：確定題干關(guān)鍵詞，根據(jù)題型特點(diǎn)答題。
看完文章就可以做題了。
先確定題干中的關(guān)鍵詞，然后找到關(guān)鍵詞在文章中的所在位置，閱讀上下文確定答案。
這一步的關(guān)鍵是每一道題都必須回到原文中找到出處，即能夠證明選項(xiàng)正確的部分，千萬(wàn)不要憑印象或經(jīng)驗(yàn)做題，更不能主觀臆斷。
解題策略
各題型解題策略、相應(yīng)題型干擾項(xiàng)的特點(diǎn)及排除技巧如下：
1.細(xì)節(jié)辨識(shí)題
細(xì)節(jié)辨識(shí)題所占比例很大，但有時(shí)與其他題型很相似，很難劃分清楚，往往都是對(duì)同一問(wèn)題不同角度的理解。
例如，針對(duì)文章細(xì)節(jié)的推斷題也可以稱做細(xì)節(jié)題；針對(duì)某一具體事情的主旨題也可稱做細(xì)節(jié)題。
所以，對(duì)此類題型的劃分不必過(guò)于絕對(duì)，做題時(shí)應(yīng)遵循以下規(guī)律：
在解答此類題目時(shí)，首先要抓住文章的主旨大意，看準(zhǔn)題干，找出題干關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，然后在尋讀文章時(shí)注意尋找與題干關(guān)鍵詞或短語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的詞或短語(yǔ)。
最后，在充分理解原文的基礎(chǔ)上排除干擾，找出正確答案。
有的細(xì)節(jié)辨識(shí)題涉及正誤的判斷，這時(shí)要先看選項(xiàng)，根據(jù)選項(xiàng)所提供的線索定位文中的相應(yīng)部分，最后選出答案。
總之，做細(xì)節(jié)辨識(shí)題一定要緊扣文章內(nèi)容，找到答案的出處，切忌主觀臆斷。
2. 推理判斷題
近年來(lái)，推理判斷題在真題中所占的比例呈逐年上升的趨勢(shì)。它常與細(xì)節(jié)辨識(shí)題結(jié)合，在確認(rèn)細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行有理有據(jù)地推斷或引申。
做題時(shí)應(yīng)遵循以下規(guī)律：
首先要看準(zhǔn)題干，找出題干關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，然后在閱讀文章時(shí)定位相應(yīng)的關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，確定推理依據(jù)的位置或范圍。
另外，在充分理解原文細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文、段落或文章主題，根據(jù)文章中隱含的線索，抓住其中的含義，作出合理的判斷。
3. 語(yǔ)義理解題
語(yǔ)義理解題的考查形式有兩種：一是考查對(duì)超綱詞或短語(yǔ)含義的理解；二是考查對(duì)大綱單詞或短語(yǔ)生僻含義的理解。
此題型并不是考查詞匯量，而是考查考生對(duì)文章的理解。只有根據(jù)上下文推斷被考單詞或短語(yǔ)在語(yǔ)境中的合理詞義，才能得出正確答案。
做題時(shí)應(yīng)遵循以下規(guī)律：
首先，要定位單詞或短語(yǔ)的出處，確定推理依據(jù)的位置或范圍，然后認(rèn)真閱讀被考單詞或短語(yǔ)的所在句、前后的句子以及所在段，在讀懂上下文的基礎(chǔ)上根據(jù)語(yǔ)境推斷詞義。
4.主旨大意題
主旨大意題考查對(duì)中心思想、段落中心和談?wù)撛掝}的總結(jié)和概括能力。
做題時(shí)應(yīng)遵循以下規(guī)律：
首先，要確定文章的主題段或者段落的主題句，然后抓住文章各段大意，從而概括出文章的主旨大意。注意在歸納文章主旨大意時(shí)要把握文章的主線和關(guān)鍵詞。
【考研英語(yǔ)閱讀多項(xiàng)對(duì)應(yīng)題得分要點(diǎn)及解題方法】相關(guān)文章：
考研英語(yǔ)閱讀解題小技巧12-04
英語(yǔ)閱讀理解解題方法03-18
商務(wù)英語(yǔ)閱讀解題方法12-07
考研英語(yǔ)一細(xì)節(jié)題的解題技巧08-13
英語(yǔ)閱讀理解的解題步驟和方法03-15
高效學(xué)習(xí)考研英語(yǔ)閱讀的方法03-24
英語(yǔ)閱讀理解最有效解題方法技巧12-03
考研英語(yǔ)閱讀真題答案解析09-11
考研英語(yǔ)閱讀理解答題方法03-23
考研英語(yǔ)閱讀九大題型解題技巧11-30