考研英語(yǔ)完型復(fù)習(xí)的考察重點(diǎn)及策略
考生們?cè)谶M(jìn)行考研英語(yǔ)的完型復(fù)習(xí)時(shí)，需要把考察重點(diǎn)和策略掌握好。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研英語(yǔ)完型復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，歡迎大家前來(lái)閱讀。
考研英語(yǔ)完型復(fù)習(xí)的考察要點(diǎn)和攻略
一、考察重點(diǎn)
對(duì)考研英語(yǔ)大綱非常熟悉的考生來(lái)說(shuō)，完型填空的考察重點(diǎn)就是詞匯的準(zhǔn)確性、常用短語(yǔ)和慣用語(yǔ)法、全文連貫等。
1.詞匯的準(zhǔn)確性
在完形填空中，詞匯的地位永遠(yuǎn)都是不可撼動(dòng)。一般而言，我們將詞匯考察部分分為基本詞義與近義辨析兩個(gè)部分。前者考察的主要是考生能否識(shí)別選項(xiàng)中的單詞意思與用法，因此出現(xiàn)的考察選項(xiàng)往往并非較為常見，或者以較為常見單詞中不是很較為常見的意思進(jìn)行考察。后者考察的難度要更高一些，立足于將意思較為相近的四個(gè)選項(xiàng)，或者雖然意思并非相近但容易讓人誤以為意思相近的選項(xiàng)，給考生進(jìn)行辨析，一方面，考生需要結(jié)合上下文找出所要填充選項(xiàng)的單詞大致意思，另一方面，考生更要從意思相近的選項(xiàng)之中篩選出所真正要的正確選項(xiàng)，困難可以說(shuō)是很大，這一能力的提高往往需要大量的相關(guān)題目進(jìn)行良好的訓(xùn)練。
2.常用短語(yǔ)和語(yǔ)法
常用短語(yǔ)作為很直觀的考查點(diǎn)，在對(duì)于某一固定搭配的考察之中。對(duì)于認(rèn)識(shí)和掌握這一常用短語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，它非常簡(jiǎn)單易選，但對(duì)于不熟悉的考生來(lái)講，往往很難憑借既有英語(yǔ)基礎(chǔ)做出正確推斷。所以對(duì)于體系龐大的常用短語(yǔ)的重復(fù)不斷記憶往往變成這一部分備考的突破點(diǎn)所在。
如今，“結(jié)構(gòu)與詞匯”部分在考研英語(yǔ)中已經(jīng)去掉了。很多考生就認(rèn)為不用必要花時(shí)間去學(xué)語(yǔ)法了，其實(shí)這是一種誤解，語(yǔ)法知識(shí)在理解英文的過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，在幫助考生理解上下文的內(nèi)容和邏輯關(guān)系方面也是非常必要的。
3.全文連貫
英語(yǔ)文章強(qiáng)調(diào)句與句、段與段之間的邏輯性和流暢性，強(qiáng)調(diào)句句相聯(lián)、段段相接。用于加強(qiáng)句與句之間連貫性的方法不少，但最常用的方法是使用過(guò)渡詞和代詞。“英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用”部分考查對(duì)上下文邏輯關(guān)系理解的考題比重在不斷加大，這在最近幾年的試卷中已有所體現(xiàn)。
完形填空考察的一大重點(diǎn)是語(yǔ)義的銜接，要求考生在選擇正確答案時(shí)，不但要考慮四個(gè)選項(xiàng)意義、用法上的區(qū)別，還要分析上下文中的語(yǔ)義關(guān)系，使所選答案與上下文緊密相連，符合語(yǔ)境。與其他英語(yǔ)試卷中的單句詞匯題不同，從某個(gè)單句來(lái)看，似乎所有的選項(xiàng)都是正確的，但是通讀全文，理解整篇文章的意思后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，只有一個(gè)選擇是最佳的選項(xiàng)。
二、復(fù)習(xí)策略
1.尋找思路和線索
建議廣大考生練習(xí)完形填空要注重思路和尋找文章的線索，首先文章需要通讀一遍，了解大致內(nèi)容是什么樣類型的文章。對(duì)自己即將采納的詞匯有極大的幫助。做題的時(shí)候根據(jù)已知信息去填空，根據(jù)空前后的信息去選擇合適的單詞。比如說(shuō)，題目讓填同位語(yǔ)的部分在文中就會(huì)有語(yǔ)法上的要求。
2.注重搭配與詞組
考研英語(yǔ)中常將常見搭配和固定詞組作為完型的考點(diǎn)，如果題目讓你填單詞，常常和搭配先關(guān)聯(lián)，平常應(yīng)當(dāng)多積累一些固定搭配，在考試的時(shí)候就能節(jié)省更多時(shí)間，并且記憶搭配、詞組和固定搭配等也可以在作文、閱讀等幫你解決不少問(wèn)題。
3.把握時(shí)間和速度
在平常的復(fù)習(xí)中，時(shí)間和速度也是考察學(xué)生完型做題能力的重要方面。所以建議大家平時(shí)做題的時(shí)候就要做到張弛有度，把握時(shí)間的基礎(chǔ)上速度一定要快，文章快速瀏覽，不一定采用精讀。只要抓住中心句，理解上下文，不要脫節(jié)文章主題意思即可。完形填空一共20題，盡量控制在20分鐘內(nèi)完成。熟練后的學(xué)生，盡量控制在25分鐘完成即可。
考研英語(yǔ)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1.冠詞：a/an/the。在初高中階段學(xué)習(xí)它們的區(qū)分，a/an是不定冠詞，輔音開頭的單詞前用a，元音開頭的單詞用an;the是定冠詞。在考研英語(yǔ)中，我們只需掌握冠詞的一種用法，即冠詞單獨(dú)不能在句中獨(dú)立充當(dāng)成分，而且只能與名詞搭配使用，這一點(diǎn)可以幫助判斷一個(gè)詞的詞性。
例如：Energy conservation, a shift to other fuels and a decline in the importance of heavy energy-intensive industries have reduced oil consumption. (2002年Text3) 能源節(jié)約、燃料替換和能源密集型重工業(yè)重要性的降低都減少了石油的消耗量。真題例句中，shift和decline分別有動(dòng)詞和名詞的詞性，如何判斷這兩個(gè)詞在真題例句中詞性?我們能發(fā)現(xiàn)shift和decline前都有冠詞a，利用冠詞只能和名詞搭配使用這一點(diǎn)判斷出shift和decline兩個(gè)詞在此句中是名詞，通過(guò)判斷出這一點(diǎn)，可以幫助我們識(shí)別此句的主語(yǔ)是由and連接的三個(gè)名詞短語(yǔ)。
2.介詞：on/over/above/in/out/at等等。在初高中階段學(xué)習(xí)的是它們之間的細(xì)微差別，比如on the desk 和over the desk，in the wall和on the wall有何區(qū)別。考研英語(yǔ)與之不同，不需要知道這些，只需要掌握這些介詞與名詞搭配使用時(shí)能在句中作狀語(yǔ)或定語(yǔ)的情況。
第一，這兩個(gè)成分容易混淆，比如jlook at the sentences on the blackboard和kwrite the sentences on the blackboard，都是on the blackboard這個(gè)介詞短語(yǔ)，但是在兩個(gè)短語(yǔ)中作的成分并不相同，在第一個(gè)短語(yǔ)中on the blackboard限定the sentences，表示黑板上的這些句子，作定語(yǔ)，在第二個(gè)短語(yǔ)中on the blackboard修飾writes，表示寫這些句子的地點(diǎn)，作地點(diǎn)狀語(yǔ)。第二，介詞短語(yǔ)與名詞搭配使用做狀語(yǔ)和定語(yǔ)會(huì)把一個(gè)句子拉長(zhǎng)變成考研英語(yǔ)中的長(zhǎng)難句。
3.連詞。連詞是虛詞中最重要的，是考研英語(yǔ)句子變長(zhǎng)變難的最主要因素，需要重點(diǎn)掌握，包括兩類：一類是并列連詞，一類是從屬連詞。并列連詞：and/or/but/so/for等，從屬連詞：that/who/what/which/where/when/why/how等。
并列連詞可以連接詞，比如you and I;可以連接短語(yǔ)，比如get up and go to school;也可以連接句子，比如I love you and you love me，這個(gè)句型是并列句，非常重要。除此之外，還需掌握并列連詞前后部分結(jié)構(gòu)相同和成分相同。結(jié)構(gòu)相同，例如前面的三個(gè)例子and前后結(jié)構(gòu)是相同的，要么都是詞、要么都是短語(yǔ)或句子。成分相同，例如Apples and pears are my favourite fruits. Apples and pears 整體做主語(yǔ)，apples是主語(yǔ)，pears也是主語(yǔ)，這一點(diǎn)對(duì)我們分析并列句特別有幫助。
從屬連詞和并列連詞不同，只能連接句子，不能連接詞和短語(yǔ)，而且連接句子，句子是從句，是以后要學(xué)的主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句等等從句的引導(dǎo)詞，所以從屬連詞的重要性不言而喻。
考研英語(yǔ)作文如何用對(duì)照手法
一、為什么從對(duì)照手法開始?
修辭格不是一個(gè)語(yǔ)法概念，而是文字處理的手法，指為增強(qiáng)表達(dá)效果而使用的一些修飾手法。很多考生在準(zhǔn)備考試時(shí)，語(yǔ)法單詞學(xué)得較多、修辭概念缺乏，也沒(méi)有這方面的學(xué)習(xí)意識(shí)，寫出的文章自然是結(jié)構(gòu)上千篇一律、內(nèi)容上單調(diào)乏味、句式缺乏靈動(dòng)、往往是意思上表達(dá)清楚了，讀起來(lái)總是缺少些“文化”氣息，想擺脫模板，修辭格的研習(xí)就顯得比較重要了。
有些讀者可能認(rèn)為，修辭格屬于較為高級(jí)的手法，在應(yīng)試寫作的準(zhǔn)備過(guò)程中，沒(méi)有必要深究。這種想法有一定道理，從詞義修辭(Lexical StylisticDevice)而言，考生的確不必學(xué)習(xí)明喻、暗喻、提喻、夸張等修辭手法;從音韻修辭(Phonetic StylisticDevices)而言，掌握頭韻(alliteration)、尾音(consonance)涉及選詞和音韻的配合，非一朝一夕所能實(shí)現(xiàn)。因?yàn)檫@兩者更多地是從文學(xué)修辭角度，而不是從句子結(jié)構(gòu)角度理解寫作，但是，如果我們換一個(gè)角度，從結(jié)構(gòu)修辭考慮問(wèn)題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)修辭格結(jié)構(gòu)并非不可準(zhǔn)備，掌握得好，還會(huì)成為最為有利的增分亮點(diǎn)。
然而，英語(yǔ)發(fā)展至今，已經(jīng)形成了其固有的修辭體系：詞義修辭、結(jié)構(gòu)修辭和音韻修辭。即使從結(jié)構(gòu)修辭角度出發(fā)，又從何處學(xué)起呢?筆者認(rèn)為，從對(duì)照手法學(xué)起較為合理。原因有二：其一，對(duì)照從句子結(jié)構(gòu)的布局考慮詞匯，這對(duì)于語(yǔ)法基礎(chǔ)相對(duì)較為扎實(shí)的考生而言，可以形成一些較為固定的句型，比較易于掌握;其二，按照結(jié)構(gòu)修辭格手法的方式順序，也是先熟悉對(duì)照手法，然后依次為排比(parallelism)、漸進(jìn)(Climax)、突降(Anticlimax)、反復(fù)(Repetition)、和修辭反問(wèn)(Rhetorical Question)，按照循序漸進(jìn)、先易后難的學(xué)習(xí)思路，也應(yīng)該先學(xué)習(xí)對(duì)照手法，然后再修習(xí)其他方法。
下面筆者分別從表現(xiàn)手法、使用種類和寫作應(yīng)用三個(gè)角度，談一談對(duì)照手法在寫作中的應(yīng)用。
二、什么是對(duì)照
對(duì)照一詞(Antithesis)，源自希臘語(yǔ)antitithenai，意為“相反”，即將意義相反的詞語(yǔ)放在對(duì)稱結(jié)構(gòu)中，形成對(duì)比和反差。詞匯不必華麗，但是結(jié)構(gòu)要嚴(yán)整，層次要分明，語(yǔ)義要映襯，在圖畫描述、段落闡述中經(jīng)常用到。寫作中最為常用的一種結(jié)構(gòu)修辭格，對(duì)照手法的歷史淵源頗深，在英語(yǔ)世界的詩(shī)文、議論文、演講、諺語(yǔ)中使用十分頻繁。
例如：
I take thee to mywedded wife, to have and to hold from this day forward, for better or worse,for richer or poorer, in sickness and in health, to love and cherish, tilldeath do we part, according to God’s holy ordinance, and thereto I light theemy troth.
愿娶汝為妻，從今日起，無(wú)論境遇順逆，富貴或貧困，身患疾病或身體康泰，彼此相愛珍惜，至死不渝，特立此誓言。
上段為英美國(guó)家教堂婚禮中的結(jié)婚誓言，新郎需立下誓言，表示對(duì)愛情婚姻的珍重、以及白頭偕老的決心，在此段誓言中，共有三次使用對(duì)照手法：better or worse,richer or poorer, in sickness and in health，前兩次用形容詞比較級(jí)形成對(duì)照、最后一次用名詞短語(yǔ)形成對(duì)照，在教堂莊重肅穆的.氣氛烘托下，就顯得語(yǔ)氣莊重、態(tài)度誠(chéng)懇、感情真摯。
對(duì)照手法在英美文學(xué)作品中不乏名段，其中大家最為熟悉的，恐怕就是查爾斯.狄更斯在《雙城記》中的開場(chǎng)白了：It was the best of times, it was the worst of times, it was the age ofwisdom, it was the age of foolishness, it was the epoch of belief, it was theepoch of incredulity, it was the season of Light, it was the season ofDarkness, it was the spring of hope, it was the winter of despair, we hadeverything before us, we had nothing before us, we were all going direct toHeaven, we were all going direct the other way….
這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代;是智慧的時(shí)代，也是愚蠢的時(shí)代;是信仰的時(shí)代，也是懷疑的時(shí)代;是光明的季節(jié)，也是黑暗的季節(jié);是充滿希望的春天，也是令人絕望的冬天;我們的前途擁有一切，我們的前途一無(wú)所有;我們正走向天堂，我們也正直下地獄。
《雙城記》的寫作背景是法國(guó)大革命，處在這個(gè)時(shí)期的法國(guó)社會(huì)，資本主義和封建專制尖銳對(duì)立，一方面資本主義經(jīng)濟(jì)獲得發(fā)展，而另一面封建統(tǒng)治嚴(yán)重制約社會(huì)進(jìn)步，同時(shí)等級(jí)制度森嚴(yán)，導(dǎo)致工人、城市平民和廣大農(nóng)民生活困苦，強(qiáng)烈要求改變生活狀況，在資產(chǎn)階級(jí)啟蒙主義思想影響下，社會(huì)各界呼喚社會(huì)變革稱為這個(gè)時(shí)代的主基調(diào)。如此復(fù)雜的社會(huì)背景，查爾斯.狄更斯卻用七個(gè)對(duì)照句生動(dòng)形象地展示在讀者面前。其中best/worst, age ofwisdom/age of foolishness, epoch of belief/epoch of incredulity, season oflight/season of darkness, spring of hope/the winter of despair，將形容詞、名詞和短語(yǔ)梯次使用，使得句子由短促轉(zhuǎn)為綿長(zhǎng)，語(yǔ)氣由舒緩轉(zhuǎn)為緊促，讀來(lái)排山倒海、一氣呵成，可謂對(duì)照手法的極致。
對(duì)照手法的一些特點(diǎn)可供寫作者借鑒：選詞時(shí)，可以通過(guò)選擇形容詞、名詞、短語(yǔ)、或者事物對(duì)立面，形成反差對(duì)比，以突出主題。當(dāng)形容詞形成對(duì)照時(shí)，名詞的特性顯得格外突出，尤其是主語(yǔ)名詞的特點(diǎn)、狀態(tài)就顯得格外鮮明;當(dāng)短語(yǔ)形成對(duì)照時(shí)，不僅可以形成修辭增字[耳海燕1]
，還可以使得前后動(dòng)詞形成鮮明對(duì)比，語(yǔ)義更加明確;相比之下，一物兩面更體現(xiàn)修辭手法，而不是詞語(yǔ)的選擇，它使得事物的對(duì)立矛盾更加突出，當(dāng)這種反差感在讀者頭腦中產(chǎn)生時(shí)，文章主題就顯得十分突出，對(duì)于主題闡述隨之進(jìn)入較深層面。
那么如何將上述手法，運(yùn)用于考試類寫作之中呢?
對(duì)照手法的種類
在考試寫作中有一定實(shí)操性的對(duì)照手法可分三類：1)詞匯與詞匯對(duì)照;2)短語(yǔ)和短語(yǔ)對(duì)照;3)一物兩面對(duì)照。多注重詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)構(gòu)造，和應(yīng)試類型寫作的考查范圍不矛盾，經(jīng)過(guò)練習(xí)完全可以掌握。
1)詞匯和詞匯對(duì)照：
英文寫作最基本的單位是詞匯，寫作時(shí)可以通過(guò)形容詞或名詞的選擇形成對(duì)比，單詞不必很難，但是在結(jié)構(gòu)上要對(duì)稱，語(yǔ)義上要形成反差，這樣即使用簡(jiǎn)單的詞匯，也能寫出不錯(cuò)的效果：
例句1：一朵鮮花在溫室中綻放，在風(fēng)雨中死去。
一般英文的寫法：A fresh flower is blooming in agreenhouse. But it is dying in the heavy rain and strong wind.
對(duì)照的寫法：A tiny flower is blooming in alarge greenhouse. However, the delicate plant is withering in a violent storm.
對(duì)比：兩個(gè)句子表達(dá)了相同的意思，一般英文的寫法用詞也算準(zhǔn)確，意思表達(dá)也很清楚，但是對(duì)照式寫法在表意之外，還對(duì)稱使用形容詞，使用兩對(duì)形容詞：tiny和large，delicate(柔弱的)和violent(強(qiáng)烈的)，使得結(jié)構(gòu)構(gòu)成平行對(duì)稱，語(yǔ)義形成對(duì)比反差，花朵生命力脆弱的特點(diǎn)就很突出了。不僅寫出了相對(duì)較多的字?jǐn)?shù)，也體現(xiàn)出了一定的選詞和修辭能力。
2)短語(yǔ)和短語(yǔ)對(duì)照：
一些詞組和短語(yǔ)也可以形成對(duì)立對(duì)照，如are only ready to…butsomewhat reluctant to…[耳海燕3]
例句：很多年輕人愿意和別人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天，卻不愿意進(jìn)行面對(duì)面的交流。
一般英文的寫法：Many youngsters chat viaInternet, but they are not willing to communicate with others face to face.
對(duì)照的寫法：Many youngsters are only ready tochat via Internet, but somewhat reluctant to communicate with others face toface.
分析：兩個(gè)句子還是在表達(dá)相同的意思，但是使用短語(yǔ)，如areonly ready to…, but somewhat reluctant to，配置在chat和communicate的前面，[耳海燕4] 突出了“喜歡聊天，不愿溝通”之間的反差。
3)對(duì)照同一事物的兩個(gè)對(duì)立面
如果寫作的重心是事物，就可以用意義相反的詞匯說(shuō)明，解釋其對(duì)立面，這種情況下，主題就能顯得更突出。
例句：中文：團(tuán)結(jié)起來(lái)我們就無(wú)往不勝，而一旦分裂，我們就會(huì)無(wú)所作為
一般英文表達(dá)：If we work together, we can winthe victory. But if we separate, we can do nothing at all.
對(duì)照的寫法：United, there is little we cannotdo in a host of co-cooperative ventures. Divided, there is little we can do tomeet a powerful challenge.
分析：上述兩個(gè)寫法中，一般英文的寫法使用規(guī)范的句子結(jié)構(gòu)，語(yǔ)義通常清晰，但是看不出結(jié)構(gòu)和修辭上的考究。相比之下，對(duì)照式寫法則將United和Divided形成反差，然后用there is little we cannot和there is little we can do形成句式對(duì)稱，寫作效果明顯好于前者。
四、如何將對(duì)照手法用于寫作
對(duì)照手法之所以難以掌握，是由于即使能夠聽懂其原理、使用原則和手法，也難以在寫作中得心應(yīng)手地使用，這種情況子下，應(yīng)該怎樣準(zhǔn)備對(duì)照手法，提高自身的寫作水平呢?這種情況下，可以通過(guò)兩個(gè)方法學(xué)習(xí)對(duì)照手法。
如果將對(duì)照手法的應(yīng)用局限于文學(xué)寫作，那么學(xué)習(xí)起來(lái)一定是既耗費(fèi)時(shí)間、也缺乏實(shí)用性。但是如果換一個(gè)角度，從考試寫作題材入手，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多精彩的句子都在運(yùn)用此法。這種情況下，如果從題材入手，積攢警句，便是最為簡(jiǎn)單而直接的方法。
例如，寫作題材中涉及愛心話題的時(shí)候，就可以使用“少索取、多奉獻(xiàn)”這樣的警句(Take little, give much)，將其配置于語(yǔ)段尾部，形成修辭增字，突出文章主題。在愛心關(guān)注話題中，類似的寫法還包括：
人人為我，我為人人：All for one, one for all. (all和one形成對(duì)照)
愛心是一盞燈，越黑暗的地方越明亮：A heart full of loveis a light of hope. The darker where it is, the brighter it looks. (黑暗和光明形成對(duì)照)
不喜不義，只喜真理：Love does not delight in evil,but rejoices with the truth. (此句源自《圣經(jīng)》，evil和truth形成對(duì)照)
當(dāng)涉及生活觀念、教育、價(jià)值觀等話題的寫作時(shí)，也會(huì)經(jīng)常用到對(duì)照手法。對(duì)照是寫作的思路、遣詞的依據(jù)，看到這些句子的文字，只能叫“知其然“，能識(shí)別其手法，從背誦默寫到仿寫，才算“知其所以然”
業(yè)精于勤，荒于嬉：Achievement is found on diligenceand wasted upon recklessness.(found和waste形成對(duì)照，diligence和recklessness形成對(duì)照，用于教育話題寫作)
家不和，國(guó)不立：Separated we fall, United westand. (此句源自亞布拉罕林肯的演講，用于合作話題寫作)
成功無(wú)極限，失敗不致命，勇氣才重要。Success is not final.Failure is not fatal. It is the courage to continue that counts. (此句源自溫斯頓.丘吉爾，用于人生價(jià)值觀寫作)
寫作只背誦是不夠的，還要領(lǐng)悟，如果從結(jié)構(gòu)上研究，就會(huì)有意識(shí)地將對(duì)照手法用于短語(yǔ)結(jié)構(gòu)和句子結(jié)構(gòu)，逐漸發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，慢慢形成慣用句型結(jié)構(gòu)，逐漸學(xué)會(huì)套寫。這些寫作中常說(shuō)的“招兒”，往往是一些我們司空見慣的詞匯，只不過(guò)沒(méi)有仔細(xì)從修辭的角度想而已。請(qǐng)看以下的幾個(gè)可以用于對(duì)照的結(jié)構(gòu)詞。
可以使用對(duì)照手法的句子結(jié)構(gòu)還有很多，如將形容詞做成正反義詞，做中間插入語(yǔ)放在主謂結(jié)構(gòu)中間、再如not so much A as B形成前后語(yǔ)義相反，不過(guò)這些寫法雖好，要求考生有一定單詞量，就不是一朝一夕的事情了，屬于能教但是不好學(xué)，聽得懂，但是用不上的結(jié)構(gòu)，這里不加贅述。
英文的修辭博大精深，常用的就有明喻、暗喻、博喻、擬人、暗諷、夸張，雙關(guān)、頭韻、尾韻等，不過(guò)在應(yīng)試作文中使用，則既無(wú)必要、也不合適。畢竟寫作考察學(xué)生的基本功，故喻體雖好，卻無(wú)使用的語(yǔ)境、韻題選詞雖好，若無(wú)單詞量為基礎(chǔ)也是枉然。但是這并不等于修辭手法不能用于應(yīng)試寫作，如研習(xí)一些對(duì)照手法的知識(shí)，也能擺脫千篇一律的模板寫作，改善文章的寫作質(zhì)量、增強(qiáng)文章的可讀性。用對(duì)照手法寫愛心養(yǎng)老的文章可以變得很文雅、略帶散文氣息;寫人生觀念題材則語(yǔ)氣鏗鏘、充滿鼓動(dòng)性，彰顯出演講詞的氣質(zhì)。結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔了、用詞凝練了、主題明確了、考生寫作水平也就從字里行間顯現(xiàn)出來(lái)了。
對(duì)于考生而言，則需要在句子結(jié)構(gòu)、選詞造句方面增強(qiáng)感悟、多寫多練。想讓閱卷者動(dòng)心，就得露出點(diǎn)“絕活”。
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