考研英語語法有哪些感嘆詞用法
感嘆詞是英語口語中最富于表現(xiàn)力的詞語之一，用途甚廣。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研英語語法感嘆詞用法總結(jié)，歡迎大家前來閱讀。
考研英語語法感嘆詞用法小結(jié)
一、Oh 表示驚訝、指責(zé)、痛苦、稱贊、懊惱等，可譯為"哦"、"哎呀"、"噢""啊"、"呀"等。
1. "Oh, who was that?" Mr. Black asked。"哦，是誰?"布萊克先生問。
2. "Oh, how blind you are!" he cried。"哎呀，你們真瞎!"他大聲道。
3. "Oh, oh!" he cried. "My stomach! My head! oh! oh!"哎呀，哎喲!"他大聲道，"我的肚子!我的頭!哎喲!哎喲!"
4. Oh, learned judge! Oh, wise young man. 噢，博學(xué)的法官!噢，聰明的年輕人!
二、Ah表示驚奇、高興、討厭、懊悔、藐視、威脅等，可譯為"呀、啊"等。
1. Ah, yes, Jeanne married a man with a lot of money. 啊，對啦，讓娜嫁給了一個(gè)很有錢的人。
2. "Ah, what splendid clothes!" thought the Emperor。"啊!多華麗的衣服啊!"皇帝想。
3. Ah, how pitiful! 呀，多可惜!
4. Ah, here is the thing I am after. 哎呀，我找的東西在這兒呢。
三、come表示鼓勵(lì)、不耐煩、引起注意、安慰等，可譯為"喂、好吧、說吧、得啦"等。
1. Oh, come, Mathilde. Surely you can tell an old friend. 嗨，說吧，瑪?shù)贍柕拢銓吓笥颜f說總是可以的吧。
2. Come, we must hurry. 喂，我們得趕緊啦!
3. Come, come, get him his change. Tod, get him his change. 好吧，好吧，托德，快把錢找給他，快把錢找給他。
4. Come, come! What were you really doing behind the bicycle sheds? 喂!喂!你還在車棚里磨蹭啥?
四、dear表示后悔、難過、憐憫、同情、吃驚、盼望等，可譯為"哎呀、天哪"等。
1. Dear m! What awful weather! 哎呀! 多糟的天氣!
2. Oh, dear, dear! Where can Harry be? 天哪，天哪，亨利會(huì)在哪兒?
3. Dear, dear! Where have I put my keys? 哎呀，我把鑰匙放在哪啦?
4. "Dear me," he said to himself, "Am I foolish or unfit for my office?"
"哎呀!"他心里嘀咕著，"我是愚蠢呢還是不稱職?"
五、well表示快慰、讓步、期望、譏諷、解釋、責(zé)備、猶豫等，可譯為"好吧、不過、好啦、嗯"等。
1. Well, your father has found him in the garage. 好啦，你父親在車庫里找到他了。
2. Are you sure? Well, perhaps you, are right. 你能肯定嗎?嗯，也許你說得對。
3. Well, you must come to lunch tomorrow. 不過，你明天一定要來吃午飯。
4. I handed the note to him and said, "Oh, very well, I apologize."
我把那張票子遞給了?，說道："啊，好極了，我向你道歉。"
5. Well, why don't you make a notice like theirs? 那么，你為什么不做個(gè)像他們那樣的廣告牌呢?
六、now 表示警告、命令、請求、說明、安慰籌，可譯為"喂、喏、好了"等，有時(shí)也可不必譯出。
1. Now, now, you two; Don't fight again. 喂，喂，你們倆，別再打了。
2. Now, now, my boy! It's all right! There's no need to cry! 好了，好了，孩子，沒事了，別哭了。
3. Now, let's play basketball. 喏，咱們打籃球吧!
4. Now, lift me up, Doctor, lift me up. Where is he? 把我扶起來吧，醫(yī)生，把我扶起來。他在哪里?
七、there表示得意、鼓勵(lì)、同情、悲哀、不耐煩、失望、安慰、挑釁、引起注意等，可譯為"喲、瞧、好啦、得啦"等。
1. There! There! Never mind, you'll soon feel better. 好啦，好啦，不要緊，你馬上會(huì)好的。
2. There, there, you said too much. 得啦，得啦，你說的太多了。
3.There, I've filled it up again。瞧，我又把它灌滿了。
4.There, what's that?喲，那是什么!
八、man表示興奮、輕蔑、不耐煩、引起注意、可譯為"啊、嗨"等。
1."Use you knife, man!" ordered the British officer nearby。"嗨，用刀子割!"旁邊的英國軍官命令道。
2. Hurry up, man. 嗨，快點(diǎn)。
3. We have won the match, man!啊，我們勝利了。
九、boy表示高興、興奮、驚奇等，可譯為"嘿、哇、哼、怎么樣"等。
1. Boy, oh, boy! Our team's going to win! How fantastic? 哇，怎么樣!我們隊(duì)要贏了!真是太好了!
2. Boy! This soup is good, Mama! 嘿，媽媽，這湯好得很。
3. Oh, boy! I just had a wonderful dream! 嘿，我剛才做了個(gè)好夢。
十、此外還有：
1.ha(驚奇、疑惑、鄙視)
Ha! Proud as these nobles are, he is afraid to see me. 哈!這些貴族盡管傲慢，他卻害怕見到我。
2.aha(得意、驚奇、嘲弄、滿意)
The trousers are all right; now the waistcoat; aha, right again。褲子合身;再請穿上背心試試;啊哈，也很合適。
3.hey(喜悅、打招呼)
Hey! I didn't expect to meet you here. 嗨，我沒想到會(huì)在這兒遇到你。
4.sh(制止、引起注意)
They were about to go down. When Tum suddenly whispered. "Sh! Keep still. Don't move!"
他們正想再下去，這時(shí)托姆突然低聲道："噓，安靜，別動(dòng)!"
5.why(吃驚、抗議)
Why, what's the harm? 咳，這有什么害處呢?
6.nonsense(胡說)
"Nonsense," the king shouted. "My cook is the best cook in the world."
"胡說!"那國王喊道，"我的廚師是世界上最好的廚師。"
7.Good heavens(驚異/不高興)
Good heavens! Listen to that silly child," said the father。"天哪!聽聽那傻孩子在瞎說些什么!"孩子的父親說。
考研英語閱讀九類題型解題步驟及關(guān)鍵
1. 例證題：
①例證題的標(biāo)記。當(dāng)題干中出現(xiàn)example, case, illustrate, illustration, exemplify 時(shí)。
②返回原文，找出該例證所在的位置，既給該例子定位。
③搜索該例證周圍的區(qū)域，90%向上，10%向下，找出該例證支持的觀點(diǎn)。例子周圍具有概括抽象性的表達(dá)通常就是它的論點(diǎn)。
注意：舉例的目的是為了支持論點(diǎn)或是為了說明主題句。舉例后馬上問這個(gè)例子說明了什么問題?不能用例子中的話來回答這個(gè)問題。
④找出該論點(diǎn)，并與四個(gè)選項(xiàng)比較，得出選項(xiàng)中與該論點(diǎn)最一致的答案。
⑤例證題錯(cuò)誤答案設(shè)計(jì)的干擾特征經(jīng)常是：就事論事。
即用例子中的某一內(nèi)容拉出來讓你去選。(╳)
要求：在閱讀中，遇到長的例子，立即給這個(gè)例子定位，即找出起始點(diǎn)，從哪開始到哪結(jié)束。
2. 指代題：
①返回原文，找出出題的指代詞。
②向上搜索，找最近的名詞、名詞性短語或句子(先從最近點(diǎn)開始找，找不到再找次近的，一般答案不會(huì)離得太遠(yuǎn))。
③將找到的詞、詞組或句子的意思代入替換該指代詞，看其意思是否通順。
④將找到的詞、詞組或句子與四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行比較，找出最佳答案。
3. 詞匯題：“搜索代入”法
①返回原文，找出該詞匯出現(xiàn)的地方。
②確定該詞匯的詞性
③從上下文(詞匯的前后幾句)中找到與所給詞匯具有相同詞性的詞(如一下子找不到就再往上往下找)，代入所給詞匯在文章中的位置(將之替換)看語義是否合適
④找出選項(xiàng)中與代替詞意思相同或相近的選相，即答案
注意：a.如果該詞匯是簡單詞匯，則其字面意思必然不是正確答案。
b.考研閱讀不是考察字認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，而是考察是否能根據(jù)上下文作出正確的判斷。
c.詞匯題的正確答案經(jīng)常蘊(yùn)藏在原文該詞匯出現(xiàn)的附近。注意不能靠單詞詞義直接往下推。
d.尋找時(shí)要注意同位語、特殊標(biāo)點(diǎn)(比如分號(hào)，分號(hào)前后兩句話的邏輯關(guān)系不是形式上的并列就是語義上的并列，也就是兩句話的意思相同，所以可用其中一句話的意思來推測 另一句話的意思從而推出所給詞匯含義)、定語從句、前后綴，特別要注意尋找時(shí)的同性原則。比如：讓猜一個(gè)名詞詞組(動(dòng)詞詞組)的意思，我們就向上向下搜索名詞詞組(動(dòng)詞詞組)。
隱蔽型詞匯題：題干與原文的某句完全重合，只有一兩個(gè)詞被替換掉。隱蔽型詞匯題的做法跟詞匯題的做法幾乎一樣，往上往下找。
4. 句子理解題：
①返回原文找到原句。
②對原句進(jìn)行語法和詞義的精確分析(找主干)，應(yīng)該重點(diǎn)抓原句的字面含義。若該句的字面含義不能確定，則依據(jù)上下文進(jìn)行判斷。注意：局部含義是由整體決定的'。
③一般來說，選項(xiàng)中的正確答案與原句意思完全相同，只不過用其他英語詞匯換種表達(dá)而已。
④句子理解題的錯(cuò)誤選項(xiàng)干擾項(xiàng)特征：推得過遠(yuǎn)。做題時(shí)應(yīng)把握住推的度。
思路：對句子微觀分析? 不行就依據(jù)上下文? 選擇時(shí)不要推得過遠(yuǎn)。
5. 推理題：“最近原則”
①標(biāo)志： learn, infer, imply, inform
②看是否可以通過題干返回原文或依據(jù)選項(xiàng)返回原文。一般要圍繞文中的一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行推理。推理題無論通過題干能不能定位，我們都要把它固化到文章的一兩點(diǎn)上。
③依據(jù)原文的意思進(jìn)行三錯(cuò)一對的判斷。先不要進(jìn)行推理，若有一個(gè)選項(xiàng)跟原文的意思一模一樣，
則該選項(xiàng)必然是正確答案。推理題不是考察我們的想象力，它實(shí)際是考察我們原文中的某幾個(gè)點(diǎn)
如一個(gè)、兩個(gè)點(diǎn)所涉及的問題我們讀透了沒有。因此，不推的比推的好;推的近的比推的遠(yuǎn)的要好。
④推理題的最近答案原則：不推的要比推的好，推的近的要比推的遠(yuǎn)的好，直接推出的要比間接推的好。(原文的某句話變個(gè)說法)
注意：做題時(shí)不能想得太多，推得過遠(yuǎn)。是否把原文讀懂才是關(guān)鍵。
6. 主旨題：“串線摘帽”
即在自然段少的時(shí)候串串線，串線法解不出來時(shí)，大帽子、小帽子摘一下。
①主旨題的標(biāo)志：mainly about, mainly discuss, the best title
②串線法：抓首段和其余各段的第一句話，把其意思連接成一個(gè)整體。要注意總結(jié)性的提示詞和轉(zhuǎn)折詞，特別要注意中心句。(主要針對自然段少的文章;針對自然段多的文章，主旨題最好聯(lián)系中心句。找一個(gè)和中心句最貼近的)
③小心首段陷阱。
④主旨題錯(cuò)誤選項(xiàng)的干擾特征經(jīng)常是：
⑴局部信息，即選項(xiàng)的內(nèi)容小于文章的內(nèi)容;
⑵范圍過寬，即選項(xiàng)的內(nèi)容大于文章的內(nèi)容。
⑤逆向思維法、快速作文法：在兩個(gè)選項(xiàng)看上去都十分正確無法選擇時(shí)，試著從選項(xiàng)出發(fā)，想象一下如果自己以此選項(xiàng)來寫文章會(huì)有那些內(nèi)容，然后把它與文章的內(nèi)容比較，接近的即為正確選項(xiàng)。
7. 作者態(tài)度題：
①標(biāo)志：attitude
②應(yīng)精確理解四個(gè)選項(xiàng)的含義。
③不要摻雜自己的觀點(diǎn)。
④可以尋找文中一些具有感情色彩的詞。如：fortunately, excessively, too many.
⑤舉例的方式。
⑥抓論述的主線。把第一段讀透，把其他各段的段首段尾句拉出來，看整個(gè)文章的謀篇結(jié)構(gòu)。
⑦做作者態(tài)度題時(shí)特別注意：首先看清楚是誰對誰的態(tài)度。
8. 判斷題：
①看可否通過四個(gè)選項(xiàng)具體化到文中一點(diǎn)或者根據(jù)自然段原則定位。
②每個(gè)選項(xiàng)都應(yīng)返回原文，不能憑主觀印象進(jìn)行判斷。
③要重點(diǎn)抓是“三錯(cuò)一對”還是“三對一錯(cuò)”的關(guān)系(做題是要看清題目)。
9. 細(xì)節(jié)題：
看完題目回到原文，重疊原文，得出答案
重點(diǎn)題型中的幾個(gè)問題：
①詞匯題：字面意思不是答案，要根據(jù)上下文推測其深刻含義
②句子理解題：一般不要求推理，只看句子本身。
③推理題：答案很大程度上是原文的重現(xiàn)，不一定非要經(jīng)過邏輯推理從原文中得出。
正確答案的特征：
①正確答案經(jīng)常與中心思想有關(guān)。
②正確答案的位置，最常見的三個(gè)位置是：段首段尾處、轉(zhuǎn)折處、因果處。
③正確答案經(jīng)常運(yùn)用的原則是：同義替換、正話反說、反話正說。
④從語氣角度來看，正確答案中經(jīng)常含有不肯定的語氣詞和委婉表達(dá)的用詞。如：can, may, might, possible, not necessarily, some.
⑤正確答案經(jīng)常具有概括性、深刻性，不能只見樹木不見森林。
錯(cuò)誤答案的特征：
第一大層次：①無中生有(未提及的概念);
②正反混淆(選項(xiàng)的意思跟原文的意思正好相反);
③所答非所問(雖然選項(xiàng)的說法沒有問題，符合原文，但和題干搭不上邊)
第二大層次：①過分絕對;
②擴(kuò)大范圍(注意隱蔽型的擴(kuò)大范圍mostly);
③因果倒置;
④常識(shí)判斷;
⑤推得過遠(yuǎn);
⑥偏離中心;
⑦變換詞性。
常識(shí)判斷：如果一個(gè)選項(xiàng)僅僅符合常識(shí)，不一定是正確答案，還要看文章中類似的意思有沒有出現(xiàn);
如果一個(gè)選項(xiàng)不符合常識(shí)，一定不是正答案。
能夠不由自主地按照正確的思路解題了，才表明我們正確掌握了這些技巧。
考研英語長難句的關(guān)鍵
▶識(shí)別謂語和結(jié)構(gòu)
考研英語長難句的復(fù)雜之處主要體現(xiàn)在兩方面，一方面句中修飾成分較多，另一方面從句層層嵌套，結(jié)構(gòu)層次十分復(fù)雜。但是不管句子多么長、句式多么復(fù)雜，都離不開基本結(jié)構(gòu)，因此要熟練把握以下五大基本句型：
(1)主語+謂語
(2)主語+謂語+賓語
(3)主語+謂語+賓語補(bǔ)足語
(4)主語+謂語+直接賓語+間接賓語
(5)主語+系動(dòng)詞+表語
由上可以看出，五種基本結(jié)構(gòu)都包含一個(gè)謂語動(dòng)詞，因此需要找出句子當(dāng)中的謂語，提煉出句子主干。而分句之間，主要通過介詞、標(biāo)點(diǎn)、連接詞、非謂語動(dòng) 詞等手段連接起來，把一個(gè)個(gè)獨(dú)立的分句或從句連接在了一起。具體而言，不管是分句還是從句都有自己的謂語動(dòng)詞。連詞and, but 等連接兩個(gè)并列的謂語結(jié)構(gòu)，而從屬連詞which,that, where 等所引導(dǎo)的從句中都各配備有一個(gè)屬于從句的謂語動(dòng)詞。所以，在分析長難句的過程中，只要找到了這些連接手段和主從句的謂語動(dòng)詞，句子結(jié)構(gòu)就一目了然了。
▶識(shí)別連接找切分點(diǎn)
(1)標(biāo)點(diǎn)
標(biāo)點(diǎn)可以說是最為明顯的切分標(biāo)志，典型的有逗號(hào)、破折號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)等，找到這些標(biāo)志有助于迅速切分意群。如果主謂結(jié)構(gòu)用逗號(hào)隔開，往往是添加了插 入語，這時(shí)可以先跳過這個(gè)成分，迅速提煉主干。破折號(hào)、冒號(hào)的作用一般都是解釋說明，可以成為句子的拆分點(diǎn)。分號(hào)相當(dāng)于and，連接兩個(gè)并列成分。讀句子 時(shí)可以先看有沒有這種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，更加準(zhǔn)確、迅速地?cái)嗑洹?/p>
(2)連詞
and, or, but, yet, for 等連接兩個(gè)分句，是并列句的切分點(diǎn)。狀語從句的連接詞有：when,where,as,since, because,so,until ,before, after, though,although, so that等。名詞性從句連接詞有：that,how,whether/if, who, whom, whose,which, what, whichever,whatever, when, where,等，定語從句的連接詞有：that,which, whom, who, whose, when, why, where等。
(3)動(dòng)詞不定式和分詞
to do不定式短語往往做定語或者狀語，可以作為切分點(diǎn);現(xiàn)在分詞和過去分詞，常常用來構(gòu)成分詞短語作定語或狀語充當(dāng)修飾成分，也可以作為切分點(diǎn)。
(4)介詞短語
由in,on, of, at,to，with等介詞構(gòu)成的介詞短語往往作定語或者狀語等修飾成分，也是理解句子的切分點(diǎn)。
在切分長難句的過程中，首先要在掌握基本句型的基礎(chǔ)上找出主句和分句之中的謂語動(dòng)詞，提煉出主干，然后找出各個(gè)切分點(diǎn)，這有助于看清句子結(jié)構(gòu)，更好地理解英語原文。
另外，在做考研英語長難句的翻譯過程中，首先要對長難句進(jìn)行合理切分，接下來的任務(wù)就是表達(dá)了。那么如何實(shí)現(xiàn)流暢表達(dá)呢?向您推薦兩種翻譯手段，用規(guī)范的漢語體現(xiàn)英語原句的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)在內(nèi)容與形式上的有機(jī)統(tǒng)一。
▶文字增減
由于英漢表達(dá)方式的差異，翻譯時(shí)往往增減并用。文字增減指在翻譯時(shí)根據(jù)原語文本上下文的語義、邏輯關(guān)系以及譯入語句法特點(diǎn)和表達(dá)方式，增加原語文本字面沒有出現(xiàn)但實(shí)質(zhì)意義包含其中的詞，減去原語文本字面出現(xiàn)但譯入語表達(dá)不需要的詞。例如：
原文：This shift goes beyond the familiar call to 'do more with less'; cities also need to aspire to do more with more renewable and sustainable resources that will need to replace unsustainably used resources.
譯文：這種轉(zhuǎn)變超越了我們所熟知的“以少求多”的號(hào)召。城市同樣渴望利用更多的可再生、可持續(xù)的資源實(shí)現(xiàn)更大的成效，取代不可持續(xù)利用的資源。
分析：“the familiar call”如果按照字面意義譯為“熟悉的號(hào)召”，無法為讀者所理解，需要適當(dāng)增加主體“人們”或“我們”。“need to”在表達(dá)時(shí)可以省略，因?yàn)?ldquo;城市渴望…”的表達(dá)意義中已經(jīng)包含了“需要”的語氣，不需要翻譯出來使譯文繁瑣生硬。同理，定語從句中“will need to”也要省略，以保證語義明確。“do more”字面意義是“做更多事情”，但根據(jù)上下文可知這里指“實(shí)現(xiàn)更大的成效”，所以表達(dá)時(shí)要闡明其本質(zhì)意義，避免意義模糊。
▶句式調(diào)整
英語到漢語的翻譯過程不可能做到詞、句、段的完全對應(yīng)，要考慮其中的語法關(guān)系，理清邏輯層次，合理切塊拆分，按照漢語習(xí)慣調(diào)整結(jié)構(gòu)，重組語言。英語句子中的詞或短語可能變成中文的句子，而英語的復(fù)合句譯成漢語則可能切分為簡單句。例如：
原文：The World Bank's 2009 Eco2 Cities report emphasized the importance of synergies between ecological and economic interests as an important component of the World Bank's new urban strategy.
譯文：2009年世界銀行的《生態(tài)城市》報(bào)告強(qiáng)調(diào)了生態(tài)利益和經(jīng)濟(jì)利益間協(xié)同作用的重要性，將其視為世界銀行新的城市戰(zhàn)略中的一個(gè)重要部分，
分析：如果按照emphasize…as…(重視…作為…的作用)結(jié)構(gòu)將原句翻譯成漢語會(huì)造成表達(dá)生硬，不符合漢語的表達(dá)習(xí)慣，需要對句子進(jìn)行切分簡化。
考研英語長難句的表達(dá)，可根據(jù)原句的含義、思路按漢語語法結(jié)構(gòu)調(diào)整語句，不必拘泥于原句的標(biāo)點(diǎn)、格式，應(yīng)推敲內(nèi)在的表達(dá)意圖，分析句與句之間的關(guān)系，運(yùn)用與英語文本功能等同或最相似的句法結(jié)構(gòu)，通過文字增減、調(diào)整句式結(jié)構(gòu)等手段，重新組織文字。
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