GCT考研語文復習的修辭方法
很多考試在進行GCT考研的時候，都會在為找不到語文復習的修辭方法而苦惱。小編為大家精心準備了GCT考研語文復習修辭的技巧，歡迎大家前來閱讀。
GCT語文修辭方法:對偶
對偶是用字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方式。這種辭格，形式整齊，結構勻稱，能給人以視覺上的美感;凝練概括，可以把同一事物或事理的某一發展過程表現得集中而鮮明，事物對立統一的辯證關系得到充分的揭示;節奏鮮明，音韻和諧，讀來上口，便于傳誦記憶。
對偶的種類：
(1)正對。上下句句意相似、相近、相補、相襯的對偶形式。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
(2)反對。上下句意思相反或相對的對偶形式。如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
(3)串對(流水對)：上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式。如：才飲長沙水，又食武昌魚。
對偶句有寬嚴之分。嚴格的對偶要求上下兩句字數相等，詞性相對，結構相同，平仄相對，不重復用字。寬式對偶不很嚴格。
對偶與對比的區別：
對偶與對比都使用成對的語言，其區別在于：對比重在意義上的相反或相對，是內容..上的相對比較。如“對人是馬克思主義，對己是自由主義”。而對偶重形式..上的成雙成對，是一對字數相等、結構相同、詞性相對的句子。如“刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花”。但像對偶中的反對，既是對偶句，又有對比，如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，就意義上說是對比，就形式上說是對偶，這是修辭手法上的兼類現象。
GCT語文修辭方法:設問
設問是明知故問，自問自答，或問而不答的修辭方式。設問的基本特點是“無疑而問”，設問的目的在于引人注意，啟發思考。或者強調某種觀點、某種行為、某種感情，或者渲染某種氣氛，使語言生動活潑，富于變化，增強感染力。例如：
真正的銅墻鐵壁是什么?是群眾，是千百萬真心實意地支持革命的群眾。
GCT語文修辭方法:排比
排比是由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的`短語或句子排列在一起，用來加強語勢，強調內容，加重感情的修辭方式。
排比的種類：
(1)成分排比：一個句子中一些成分組成排比。如： 延安的歌聲……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
(2)分句排比：一個復句的各個分句構成排比。例如：
他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
(3)單句排比。例如：
八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺。如今八連穿草鞋，把香風毒霧腳下踩。
(4)復句排比。例如：
如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測技術系統，就能夠擴大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如果能夠研制出具有鷹眼視覺原理的“電子鷹眼”，就有可能用于控制遠程激光制導武器的發射。如果能給導彈裝上小巧的“鷹眼系統”，那么它就可以像雄鷹一樣，自動尋找、識別、追蹤目標，做到百發百中。
排比的作用：
①內容集中，增強氣勢;②敘事透辟，條分縷析;③節奏鮮明，長于抒情。
對偶與排比的區別：
(1)對偶成對，只有一雙;排比成串，至少三個。
(2)對偶語句字數必須相等，排比字數可以不等。
(3)對偶中在相同的位置上力求避免相同的字詞出現，排比則常常含有反復的詞語。
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