GCT考研語(yǔ)文基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)要點(diǎn)
我們?cè)谶M(jìn)入GCT考研的語(yǔ)文基礎(chǔ)階段時(shí)，需要把一些復(fù)習(xí)要點(diǎn)掌握好。小編為大家精心準(zhǔn)備了GCT考研語(yǔ)文基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，歡迎大家前來(lái)閱讀。
GCT語(yǔ)文基礎(chǔ)串講之解題思路
做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲詞語(yǔ)運(yùn)用，是否搭配 →→ 心里默讀，看是否有不同的句式混用 →→ 綜合思考，是否符合邏輯思維。
(一)留意句中的介詞
這類介詞主要有：“由、由于”“經(jīng)、經(jīng)過(guò)”“ 通過(guò)”“對(duì)、對(duì)于”“當(dāng)……”“在……”“正……”。這些詞在病句考題中出現(xiàn)的頻率非常高，出錯(cuò)的頻率也非常高，要引起注意。
例句：三年前，電腦“上網(wǎng)”對(duì)人們來(lái)說(shuō)可能就是陌生的。(誰(shuí)對(duì)誰(shuí)呢?顛倒了主客體)
(二)留意句中的程度副詞
(更 太 稍微 多少 非常 十分 特別)
(三)留意句中的兩面詞
兩面性的詞是指詞語(yǔ)本身表達(dá)兩個(gè)相反的語(yǔ)意。如“成敗”、“得失”、“好壞”、“ 高低”、“能否”、“是否”等。因?yàn)樗鼈儽磉_(dá)的是不確定的兩個(gè)方面的意思，所以它要求語(yǔ)句的上下文必須有與之相照應(yīng)的詞語(yǔ)或者語(yǔ)意。否則就會(huì)造成語(yǔ)意上的不對(duì)稱。
例句 這場(chǎng)籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。
(前半句講“勝敗”，后半句只講“勝 ”，兩面對(duì)一面，不一致，應(yīng)改為“取勝的關(guān)鍵”，或改為“是隊(duì)員們能否齊心協(xié)力”。 )
(四)留意句中指代性的詞語(yǔ)
使用代詞的目的'是使行文簡(jiǎn)潔。但如果使用不當(dāng)，則會(huì)指代不明，使文意模糊。在病句題中，代詞使用的考查也較常見(jiàn)，所以一旦句中出現(xiàn)了代詞，就要認(rèn)真分析，弄清它所指代的對(duì)象。
例句 張主任和技術(shù)員小李正在談話，他告訴他說(shuō)：“攻下這道關(guān)，就可以試制了。”
(誰(shuí)告訴誰(shuí)?兩個(gè)“他”均指代不明。)
(五)留意否定句和帶有否定意義的詞語(yǔ)
在考題中，否定句和帶有否定意義的詞語(yǔ)出現(xiàn)的頻率也是相當(dāng)高的，必須引起重視。否定句主要應(yīng)該關(guān)注雙重否定句和疑問(wèn)句中嵌套否定形式的句子，帶有否定意義的詞語(yǔ)主要有“以防”“防止”“勸阻”“阻止”“避免”“忘記”等。這些句子和詞語(yǔ)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤是把要表達(dá)的意思說(shuō)反，且具有很強(qiáng)的迷惑性，易造成誤判。
例句 專家認(rèn)為，減少煙害，特別是勸阻青少年戒煙，對(duì)預(yù)防肺癌有重要意義。
(“勸阻” 和“戒煙”都有否定的意義，這樣使用反而把意思表達(dá)反了。)
(六)留意并列的短語(yǔ)和句子
并列的句子和句中的并列短語(yǔ)，也是一個(gè)最容易出錯(cuò)的地方，往往顧此失彼，造成一些錯(cuò) 誤。所以，在做題時(shí)，只要見(jiàn)到并列短語(yǔ)，就該留心。
例句 今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)持在各自值勤的崗位上。
(只有“消防官兵”能和“放棄休假，始終堅(jiān)持在各自值勤的崗位上” 搭配，“210輛消防車”卻不能。這屬于一種“顧此失彼”的錯(cuò)誤。)
例句 人生價(jià)值和意義，其實(shí)并不在于別人對(duì)自己如何膜拜、崇敬、羨慕，而在于自己對(duì)社會(huì)，對(duì)歷史的進(jìn)步和發(fā)展作出何種貢獻(xiàn)。
(“膜拜、崇敬、羨慕”三個(gè)詞有詞義上輕重之分，應(yīng)該按由輕到重進(jìn)行排列，所以“膜拜”和“羨慕”必須互換位置。)
(七)留意句中的“是”字
“是”在句中表示判斷。命題時(shí)，往往在較長(zhǎng)或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子中偷換主語(yǔ)或缺失賓語(yǔ)。所以遇到判斷詞“是”也要適當(dāng)留心。
例句 修建青藏鐵路是加快西部大開(kāi)發(fā)的重要舉措，是民族團(tuán)結(jié)的重要紐帶。
(這個(gè)句子中 的第二個(gè)分句承第一個(gè)分句的主語(yǔ)“修建青藏鐵路”，但“修建青藏鐵路”是一種行為， 而“紐帶”是名詞，二者不屬于同一種事物，不能構(gòu)成判斷句。)
(八)留意句中的特殊短語(yǔ)
有些短語(yǔ)平時(shí)經(jīng)常誤用，而在病句題中常出現(xiàn)這樣一些習(xí)慣性的不規(guī)范用法，很有麻痹性 ，考生做題時(shí)尤其要注意。
例句 美國(guó)進(jìn)行軍事打擊的目的，是為了摧毀伊拉克生產(chǎn)大規(guī)模殺傷性武器的基地，還希望通過(guò)軍事打擊除掉薩達(dá)姆。
(“目的”和“為了”都表示“目的”， 用語(yǔ)重復(fù)，必須刪掉其中一個(gè)。)
GCT語(yǔ)文基礎(chǔ)串講之近義詞
同音詞：?jiǎn)我艄?jié)的同音詞音同、義異、形異，如：同、童、佟
多義詞：具有幾種相互關(guān)系的不用意義的詞，如：打–打人、打球、打包、打點(diǎn)……
詞的本義：詞的本來(lái)意義，即有文字形體可考、有文獻(xiàn)資料可資參證的初始意義。如：兵的本義是“兵器”(短兵相接)。“湯”的本義是“熱水”(赴湯蹈火)。
詞的引申義：在本義的基礎(chǔ)上發(fā)展、派生出來(lái)的意義。如“解”：(1)分割動(dòng)物肢體;(2)把系著的東西解開(kāi);(3)分解，融化;(4)和解，調(diào)解，排解;(5)消除;(6)解釋;7)理解，懂得;8)懈怠，松弛。這些詞義除(1)是本義外，其余都是引申義。
詞的比喻義：由詞的比喻用法固定而來(lái)的意義。如，“擔(dān)子”的比喻義是擔(dān)負(fù)的責(zé)任。
同義詞：詞義完全相同的一組詞(名稱不同但詞義相同)。西紅柿與番茄 周樹(shù)人與魯迅
近義詞： 詞義相近的詞語(yǔ)。“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”
反義詞：詞義相反的詞語(yǔ)。如：“一絲不茍 ”與“粗心大意 ” ，“力倦神疲”與“精力充沛”
成語(yǔ)：我國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句，成語(yǔ)是約定俗成的四字結(jié)構(gòu)，字面不能隨意更換。
(一)意義方面
(1)詞義的程度輕重不同 有的適用于重要的、較大的事物，有的使用語(yǔ)一般事物。
如：努力：盡量使出力量，詞義較輕;竭力：用盡全部力量，詞義較重。再如：批評(píng)與批判 目睹與目擊，著急與焦急 愛(ài)好-嗜好 希望、期望與渴望。準(zhǔn)確-精確、輕視-藐視、靈活-靈巧 嘲笑-譏笑、蔑視-鄙視(輕–重)
(2)詞義的范圍大小不同。如：事情—事件、場(chǎng)所-場(chǎng)合、時(shí)代-時(shí)期。邊境–邊疆
(3)詞義的側(cè)重點(diǎn)不同。必需與必須。兩個(gè)詞都含有“一定要” 的意思。必須側(cè)重于“非這樣不可” ;必需側(cè)重于“不可缺少”。
再如：
嘹亮：側(cè)重音樂(lè)清脆，高遠(yuǎn)
響亮：側(cè)重于聲音大
常常：強(qiáng)調(diào)事情或行為發(fā)生的經(jīng)常性和頻繁性
往往：強(qiáng)調(diào)按照經(jīng)驗(yàn)在某種條件下的情況通常是這樣的
安靜：側(cè)重于沒(méi)有吵鬧、喧嘩
平靜：側(cè)重指平穩(wěn)，沒(méi)有動(dòng)蕩不好
熟悉：側(cè)重于知道得清楚
熟習(xí)：對(duì)某種技術(shù)或?qū)W問(wèn)學(xué)習(xí)得很熟練，了解得很清楚
(二)色彩方面
(1)感情色彩不同 如：技巧與伎倆、果斷與武斷
保護(hù)-庇護(hù) 冷靜-冷漠 請(qǐng)求–要求–乞求 應(yīng)對(duì)–應(yīng)付 神機(jī)妙算–詭計(jì)多端 再接再厲–變本加厲
(2)語(yǔ)體色彩不同 如：誕辰與生日、病人與患者、害怕與畏懼
(三)用法方面
(1)詞性的不同
啟發(fā)：動(dòng)詞
啟事：刊登或張貼出來(lái)的聲明，名詞
公然：為副詞，在句中作狀語(yǔ)，例如：公然入侵
公開(kāi)：動(dòng)詞、形容詞在句中作謂語(yǔ)，狀語(yǔ)還可充當(dāng)定語(yǔ)
阻礙：動(dòng)詞，作謂語(yǔ)
障礙：名詞，主要作主語(yǔ)、賓語(yǔ)
勇猛：形容詞，做謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)有時(shí)作補(bǔ)語(yǔ)
勇氣：名詞，作主語(yǔ)、賓語(yǔ)
擔(dān)心：可以接賓語(yǔ)
擔(dān)憂：不能帶賓語(yǔ)
蜂擁：只能作狀語(yǔ)
簇?fù)恚鹤髦^語(yǔ)
(2)搭配對(duì)象不同
執(zhí)行：多和任務(wù)、命令、協(xié)定等搭配
履行：多和條約、諾言、義務(wù)等搭配
違反：不遵守，不符合，常與規(guī)程、制度等搭配
違犯：違背觸犯，常與法規(guī)、黨紀(jì)、國(guó)法等搭配
改進(jìn)：常與工作、方法、技術(shù)搭配
改善：常與生活、關(guān)系、條件搭配
嚴(yán)格：與遵守、執(zhí)行、要求、監(jiān)督等搭配
嚴(yán)厲：與制裁、批評(píng)、處分、懲罰等搭配
嚴(yán)肅：常與態(tài)度、作風(fēng)、氣氛等搭配
愛(ài)護(hù)：用于人或物的保護(hù)，用于物，多指機(jī)器、國(guó)家財(cái)產(chǎn)
愛(ài)戴：只用于對(duì)人，且限于下對(duì)上，群眾對(duì)領(lǐng)袖，學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)與擁護(hù)
愛(ài)惜：只用于珍惜會(huì)消耗掉的東西
GCT語(yǔ)文基礎(chǔ)串講之近義詞口訣
傷心苦惱用悲傷，極度悲哀用悲慟，具體變化用變換，抽象變化用變幻; 原來(lái)意圖用本意;
本來(lái)意義用本義，倍增加劇用倍受，艱苦嘗盡用備受，安排陳列用布置， 安排布置用部署;
包括含有用包含，寬容原諒用包涵， 特征符號(hào)用標(biāo)志，風(fēng)度美麗用標(biāo)致，山洪突發(fā)用暴發(fā);
情緒發(fā)作用爆發(fā)，辨明改錯(cuò)用辨正，辨析考證用辯證，條理說(shuō)出用陳述，說(shuō)哭申冤用陳訴;
感情不深用淡薄，不求名利用淡泊，認(rèn)識(shí)表面用膚淺，空虛無(wú)基用浮淺，同意提議用附議;
再次討論用復(fù)議，互相通聯(lián)用溝通，暗中勾結(jié)用勾通，開(kāi)闊通達(dá)用豁然，迅速突然用霍然;
嫌疑消釋用渙然，光彩一心用煥然，簡(jiǎn)單合同用合約，和平條約用和約，具體分界用界線;
抽象分界用界限，主觀一定用決不，嚴(yán)正堅(jiān)決用絕不，變化猛烈用急劇，非常急速用急遽;
標(biāo)準(zhǔn)衡量用考查，實(shí)地觀察用考察;不忍舍棄用留戀，不忍離去用流連;位置接近用鄰近;
時(shí)間靠近用臨近，連綿不斷用漫延，不斷擴(kuò)展用蔓延，輕慢辱罵用謾罵，無(wú)向亂罵用漫罵;
設(shè)法取得用謀取，謀取名利用牟取，腐化墮落用蛻化，機(jī)能減退用退化;確實(shí)足數(shù)用實(shí)足;
十分充足用十足，傳播久遠(yuǎn)用流傳，留給后人用留傳，故意錯(cuò)解用曲解，解釋不準(zhǔn)用誤解;
除敵去獸用驅(qū)除，除病去邪用祛除，對(duì)下細(xì)聽(tīng)用傾聽(tīng)，對(duì)上細(xì)聽(tīng)用聆聽(tīng)，審查決定用審定;
審閱修訂用審訂，借故拒絕用推托，擺脫責(zé)任用推脫，到處尋找用搜集，聚集分散物收集;
統(tǒng)轄率領(lǐng)用統(tǒng)率，全軍首腦用統(tǒng)帥，暗中等待用伺機(jī)，等待時(shí)機(jī)用俟機(jī)，接受全力用受權(quán);
委托權(quán)利用授權(quán)，知錯(cuò)悟解用醒悟，明白覺(jué)悟用省醒，馴服動(dòng)物用降伏，投降屈服用降服;
進(jìn)程結(jié)果用以至，不良后果用以致;舉止神色用形跡，行動(dòng)蹤跡用行跡;強(qiáng)光耀眼用眩目;
眼花迷惑用炫目，要求應(yīng)該用需要，一定要有用須要，價(jià)值增加用增值，繁殖增生用增殖;
慢慢變化用逐漸，階段變化用逐步，行使權(quán)利用自治，自我克制用自制，學(xué)習(xí)經(jīng)歷用學(xué)歷;
學(xué)習(xí)能力用學(xué)力，作偽改動(dòng)用篡改，改動(dòng)文字用竄改，寄居別處用作客，訪問(wèn)別人用做客;
一生事業(yè)用終生，切身大事用終身，當(dāng)中停止用中止，最終結(jié)束用終止。
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