考研Mpacc邏輯題型重難點(diǎn)的講解
我們?cè)跍?zhǔn)備考研的時(shí)候，面對(duì)Mpacc的邏輯題型，我們需要掌握好重難點(diǎn)的內(nèi)容。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研Mpacc邏輯題型參考資料，歡迎大家前來(lái)閱讀。
考研Mpacc邏輯題型：閱讀理解或語(yǔ)義分析型
閱讀理解或語(yǔ)義分析型考題在邏輯考試中也比較常見(jiàn)。
在我們平時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)中也往往存在邏輯問(wèn)題。對(duì)于日常語(yǔ)言由于所處環(huán)境的不同以及受話人個(gè)體的差異，往往有不同的理解。但在特定的語(yǔ)境下，一句話的含義應(yīng)該是確定的。在需要確定一句話或一段話的真實(shí)含義時(shí)，有必要進(jìn)行一定的語(yǔ)義分析。
具體說(shuō)，我們通常進(jìn)行推理時(shí)，前提和結(jié)論之間總是存在著某種共同的意義內(nèi)容，使得我們可以由前提推出結(jié)論。形式邏輯通常不理會(huì)推理內(nèi)容的相關(guān)性，但批判性思維和以它為基礎(chǔ)的MBA邏輯考試卻要顧及前提和結(jié)論之間的這種內(nèi)容相關(guān)性，并為此設(shè)計(jì)了許多要考慮題干和備選答案之間的語(yǔ)義關(guān)聯(lián)的考題。
因此，解這類題的基本思路：一是要閱讀仔細(xì)，通過(guò)對(duì)選項(xiàng)和題干的內(nèi)容逐一對(duì)照，從迅速發(fā)現(xiàn)找到答案的線索;二是，充分運(yùn)用自己平時(shí)積累起來(lái)的語(yǔ)感，力求準(zhǔn)確理解、分析和推斷題干給出的日常語(yǔ)言表達(dá)的句子或內(nèi)容的復(fù)雜含義和深層意義。
任何方法都是有缺陷的。如何公正合理選撥合格的大學(xué)生?目前通行的高考制度恐怕是所有帶缺陷的方法中最好的方法了。
以下各項(xiàng)都符合上述斷定的含義，除了：
A.被錄取的大多數(shù)大學(xué)生的實(shí)際水平與他們的考分是基本相符的。
B.存在落榜的考生，他們有較高的實(shí)際水平。
C.存在被錄取的考生，他們并無(wú)合格的實(shí)際水平。
D.目前，沒(méi)有比高考更能使人滿意的招生制度。
E.無(wú)合格的實(shí)際水平的考生被錄取，是考場(chǎng)舞弊所致。
[解題分析]正確答案：E。
選項(xiàng)E將“無(wú)合格的實(shí)際水平的考生被錄取”歸結(jié)為“考場(chǎng)舞弊”，完全忽略了高考制度本身的缺陷，與題干的斷定不符。
雖然有許多沒(méi)有大學(xué)學(xué)歷的人也能成為世界著名的企業(yè)家，比如微軟公司的創(chuàng)始人之一比爾•蓋茨就沒(méi)有正式得到大學(xué)畢業(yè)文憑，但大多數(shù)優(yōu)秀的管理人才還是接受過(guò)大學(xué)教育特別是MBA教育。雖然得到MBA學(xué)位并不意味著成功，但還是可以說(shuō)MBA教育是培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)管理人才的搖籃。
以下論斷除了哪項(xiàng)外，都可能是以上題干的文中之義?
A.有些人在大學(xué)里是學(xué)習(xí)哲學(xué)的，搞起經(jīng)營(yíng)管理來(lái)卻不比學(xué)MBA的差。
B.對(duì)于有些天才人物，不經(jīng)歷MBA教育階段也可以學(xué)到MBA教育傳授的知識(shí)和才能。
C.由于MBA教育離實(shí)際的管理還有一定距離，得到MBA學(xué)位的人還需要在實(shí)踐中不斷積累管理經(jīng)驗(yàn)。
D.得到MBA學(xué)位的學(xué)生畢業(yè)后，大多數(shù)人成為優(yōu)秀的管理人才，有些人成為世界知名企業(yè)高級(jí)主管。
E.一些得到MBA學(xué)位的人并不一定能管理好企業(yè)，把企業(yè)搞到破產(chǎn)地步的也不少見(jiàn)。
[解題分析]正確答案：D。
題干中講“大多數(shù)優(yōu)秀的管理人才接受過(guò)MBA教育”并不意味著“得到MBA學(xué)位的學(xué)生，大多數(shù)成為優(yōu)秀的管理人才”。比如，1000名優(yōu)秀管理人才中有600名有MBA學(xué)位，但正在管理崗位上工作的人可能有10000人，其中有MBA學(xué)位的人有3000人。選A不妥。A說(shuō)的學(xué)哲學(xué)的可能會(huì)搞經(jīng)營(yíng)，與題干中講的前半部分的意思吻合，即：有的人即使沒(méi)有正式學(xué)習(xí)過(guò)管理專業(yè)，也可以成為成功的企業(yè)家。選B不妥，比爾•蓋茨的例子褪侵っ鰨??摹爸?逗筒拍堋筆譴郵導(dǎo)?小把У健鋇摹Q∶不妥，因?yàn)轭}干已經(jīng)說(shuō)明了“得到MBA學(xué)位并不意味著成功”。選E不妥，“得到MBA學(xué)位并不意味著成功”的意思包含“可能失敗”。
據(jù)《科學(xué)日?qǐng)?bào)》消息，1998年5月，瑞典科學(xué)家在有關(guān)領(lǐng)域的研究中首次提出，一種對(duì)防治老年癡呆癥有特殊功效的.微量元素，只有在未經(jīng)加工的加勒比椰果中才能提取。
如果《科學(xué)日?qǐng)?bào)》的上述消息是真實(shí)的，那么，以下哪項(xiàng)不可能是真實(shí)的?
Ⅰ。1997年4月，芬蘭科學(xué)家在相關(guān)領(lǐng)域的研究中提出過(guò)，對(duì)防治老年癡呆癥有特殊功效的微量元素，除了未經(jīng)加工的加勒比椰果，不可能在其他對(duì)象中提取。
Ⅱ。荷蘭科學(xué)家在相關(guān)領(lǐng)域的研究中證明，在未經(jīng)加工的加勒比椰果中，并不能提取對(duì)防治老年癡呆癥有特殊功效的微量元素，這種微量元素可以在某些深海微生物中提取。
Ⅲ。著名的蘇格蘭醫(yī)生查理博士在相關(guān)的研究領(lǐng)域中證明，該微量元素對(duì)防治老年癡呆癥并沒(méi)有特殊功效。
A.只有Ⅰ。
B.只有Ⅱ。
C.只有Ⅲ。
D.只有Ⅱ和Ⅲ。
E.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ。
[解題分析]正確答案：A。
Ⅰ不可能是真實(shí)的。因?yàn)橛深}干，上述觀點(diǎn)，是瑞典科學(xué)家在1998年5月首次提出的，因此，芬蘭科學(xué)家不可能在1997年4月已經(jīng)提出過(guò)。Ⅱ和Ⅲ都可能是真的。因?yàn)轭}干只是斷定，《科學(xué)日?qǐng)?bào)》登載的消息是真實(shí)的，而沒(méi)有斷定消息中提到的瑞典科學(xué)家的觀點(diǎn)是真實(shí)的。
考研Mpacc邏輯題型：預(yù)設(shè)或?qū)ふ壹僭O(shè)型
預(yù)設(shè)或?qū)ふ壹僭O(shè)型也是考試的一個(gè)重點(diǎn)。這類題型主要表現(xiàn)形式有：
(1)加上一個(gè)條件就變成了一個(gè)有效的三段論推理，比如題目中問(wèn)到“上面的邏輯前提是哪個(gè)?”“再加上什么條件能夠得出結(jié)論”;
(2)題干給出前提和結(jié)論，然后提問(wèn)你假設(shè)是什么?或者要你提出正面的事實(shí)或有利于假設(shè)的說(shuō)明，則加強(qiáng)論點(diǎn)，否則削弱論點(diǎn)。比如問(wèn)到“上文的說(shuō)法基于以下那一個(gè)假設(shè)?”“上述結(jié)論中隱含著下列哪項(xiàng)假設(shè)?”“上述議論中假設(shè)了下列哪項(xiàng)前提?”
(3)以題干為結(jié)論，要求在選項(xiàng)中確定能推出題干的前提。或者，需要補(bǔ)充什么樣的前提，才能使題干中的推理成為邏輯上有效的推理?
由于這種題型是題干推理中的前提不足夠充分以推出結(jié)論，要求在選項(xiàng)中確定合適的前提，去補(bǔ)充的原前提或論據(jù)，從而能合乎邏輯地推出結(jié)論或有利于提高推理的證據(jù)支持度和結(jié)論的可靠性。因此，做這類題的基本思路是緊扣結(jié)論，簡(jiǎn)化推理過(guò)程，從因果關(guān)系上考慮，從前提到結(jié)論，中間一定有適當(dāng)?shù)募僭O(shè)，尋找斷路或是因?yàn)?ldquo;顯然”而省略掉的論述，也就是要“搭橋”，很多時(shí)候憑語(yǔ)感或常識(shí)就可以找到所要問(wèn)的隱含的前提。解題還可以從這幾個(gè)方面考慮：一是，所尋找的假設(shè)應(yīng)當(dāng)是原文命題成立的必要條件;二是，假設(shè)的正確選項(xiàng)如果取反，能夠推翻原文的推理;三是，對(duì)不確定選項(xiàng)的判斷取反后，看是否能夠推翻原文。
進(jìn)一步說(shuō)，這類題型涉及到邏輯中的“預(yù)設(shè)”問(wèn)題。預(yù)設(shè)有語(yǔ)義預(yù)設(shè)和語(yǔ)用預(yù)設(shè)之分，語(yǔ)義預(yù)設(shè)是一個(gè)命題及其否定都要假定的東西，是一個(gè)命題能夠?yàn)檎婊驗(yàn)榧俚那疤釛l件;語(yǔ)用預(yù)設(shè)則可以表述為，如果話語(yǔ)A只有當(dāng)命題B為交談雙方所共知時(shí)才是恰當(dāng)?shù)模瑒tA在語(yǔ)用上預(yù)設(shè)B。由于日常交際中的推理都是具有某些共同背景知識(shí)的人在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行的，不必列出所有必需的前提，但要注意的是這種省略本身可能不是真的或這種省略推理中可能暗含著邏輯錯(cuò)誤。因此，在批判性思維中，常常需要把這些被省略的前提、假定、預(yù)設(shè)補(bǔ)充到推理過(guò)程中來(lái)，以便考察被省略的前提是否真實(shí)，推理過(guò)程是否正確，即對(duì)推理者的推理進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，由于這種省略形式的前提對(duì)結(jié)論提供了不充分的支持，有時(shí)候需要加強(qiáng)前提以便對(duì)結(jié)論提供更強(qiáng)的支持，或?qū)υ撜撟C提供更好的辯護(hù)。被補(bǔ)充到前提中去的，可以是某個(gè)一般原理如因果關(guān)系陳述，也可以是某個(gè)假設(shè)、假定或事實(shí)性斷言。對(duì)前提的加強(qiáng)可以到使該推理成為形式有效的推理的地步，但更多的時(shí)候只是提高了推理中前提對(duì)結(jié)論的證據(jù)支持度。
母親要求兒子從小就努力學(xué)外語(yǔ)。兒子說(shuō)：“我長(zhǎng)大又不想當(dāng)翻譯，何必學(xué)外語(yǔ)。”
以下哪項(xiàng)是兒子的回答中包含的前提?
A.要當(dāng)翻譯，需要學(xué)外語(yǔ)。
B.只有當(dāng)翻譯，才需要學(xué)外語(yǔ)。
C.當(dāng)翻譯沒(méi)什么大意思。
D.學(xué)了外語(yǔ)才能當(dāng)翻譯。
E.學(xué)了外語(yǔ)也不見(jiàn)得能當(dāng)翻譯。
[解題分析]正確答案：B。
兒子的結(jié)論是不學(xué)外語(yǔ)，理由是不想當(dāng)翻譯，其推理過(guò)程是：“只有當(dāng)翻譯，才要學(xué)外語(yǔ)，我不想當(dāng)翻譯，所以不要學(xué)外語(yǔ)”(這是一個(gè)必要條件推理，把“當(dāng)翻譯”作為“學(xué)外語(yǔ)”的必要條件)。
選項(xiàng)C只是反映兒子對(duì)當(dāng)翻譯的態(tài)度，排除。選項(xiàng)E、D不選，因?yàn)樵搩身?xiàng)選擇表示“當(dāng)翻譯”是“學(xué)外語(yǔ)”的充分條件，并不一定必要，不當(dāng)翻譯也可能需要學(xué)外語(yǔ)
無(wú)論是工業(yè)用電還是民用電，現(xiàn)行的電費(fèi)價(jià)格一直偏低。某區(qū)推出一項(xiàng)舉措，對(duì)超出月額定數(shù)的用電量，無(wú)論是工業(yè)用電還是民用電，一律按上調(diào)高價(jià)收費(fèi)。這一舉措將對(duì)該區(qū)的節(jié)約用電產(chǎn)生重大的促進(jìn)作用。
上述舉措要達(dá)到預(yù)期的目的，以下哪項(xiàng)必須是真的?
Ⅰ。有相當(dāng)數(shù)量的浪費(fèi)用電是因?yàn)殡妰r(jià)格偏低而造成的。
II.有相當(dāng)數(shù)量的用戶是因?yàn)殡妰r(jià)格偏低而浪費(fèi)用電的。
III.超額用電價(jià)格的上調(diào)幅度一般地足以對(duì)浪費(fèi)用電的用戶產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)壓力。
A.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ。
B.僅Ⅰ和Ⅱ。
C.僅Ⅰ和Ⅲ。
D.僅Ⅱ和Ⅲ。
E.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ都不必須是真的。
[解題分析]正確答案：C。
本題與“1998-1-27”類似。
容易把“有相當(dāng)數(shù)量的用戶是因?yàn)殡妰r(jià)格偏低而浪費(fèi)用電的”這個(gè)選項(xiàng)也選進(jìn)來(lái)，其實(shí)不妥。比如盡管相當(dāng)數(shù)量的用戶因?yàn)殡妰r(jià)低而浪費(fèi)用電，但浪費(fèi)的總量很有限，在浪費(fèi)用電的總量中有相當(dāng)數(shù)量的浪費(fèi)用電是因?yàn)楣M(fèi)支出的(所以大家浪費(fèi)不在乎)或是缺乏節(jié)電意識(shí)造成的。那么你提高電價(jià)就不一定達(dá)到目的，而不如采取別的措施(比如限制公費(fèi)繳納電費(fèi)的總額或是加強(qiáng)宣傳節(jié)電的力度等等)了。
在西方幾個(gè)核大國(guó)中，當(dāng)核試驗(yàn)得到了有效的限制，老百姓就會(huì)傾向于省更多的錢(qián)，出現(xiàn)所謂的商品負(fù)超常消費(fèi);當(dāng)核試驗(yàn)的次數(shù)增多的時(shí)候，老百姓就會(huì)傾向于花更多的錢(qián)，出現(xiàn)所謂的商品正超常消費(fèi)。因此，當(dāng)核戰(zhàn)爭(zhēng)成為能普遍覺(jué)察到的現(xiàn)實(shí)威脅時(shí)，老百姓為存錢(qián)而限制消費(fèi)的愿望大大降低，商品正超常消費(fèi)的可能性大大增加。
考研Mpacc邏輯題型：因果關(guān)系及因果倒置型
排除歸納法是求因果聯(lián)系的一個(gè)常用方法，其基本思路是：考察被研究現(xiàn)象出現(xiàn)的一些場(chǎng)合，在它的先行現(xiàn)象或恒常伴隨的現(xiàn)象中去尋找它的可能的原因，然后有選擇地安排某些事例或?qū)嶒?yàn)，根據(jù)因果關(guān)系的上述特點(diǎn)，排除一些不相干的現(xiàn)象或假設(shè)，最后得到比較可靠的結(jié)論。
因果關(guān)系及因果倒置型在邏輯考試中出現(xiàn)的形式有多種，比如，為了檢查的某種因果關(guān)系是否為真，最可靠的實(shí)驗(yàn)方法是改變?cè)蚝螅唇Y(jié)果是否不同，即進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是讓實(shí)驗(yàn)對(duì)象的其他方面的條件相同。又比如，有時(shí)兩組數(shù)據(jù)之間的數(shù)據(jù)因果并不一定有原理因果，可能兩組數(shù)據(jù)都是由其它某一種數(shù)據(jù)決定的，這就是所謂表面因果與事實(shí)因果不符。
有人認(rèn)為雞蛋黃的黃色跟雞所吃的綠色植物性飼料有關(guān)，為了驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論，下面哪種實(shí)驗(yàn)方法最可靠?
A.選擇一優(yōu)良品種的蛋雞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
B.化驗(yàn)比較植物性飼料和非植物性飼料的營(yíng)養(yǎng)成分。
C.選擇品種等級(jí)完全相同的蛋雞，一半喂食植物性飼料，一半喂食非植物性飼料。
D.對(duì)同一批蛋雞逐漸增加(或減少)植物性飼料的比例。
E.選出不同品種的蛋雞，喂同樣的植物性飼料。
[解題分析]正確答案：C。
對(duì)比實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是讓實(shí)驗(yàn)對(duì)象的其他方面的條件相同：選項(xiàng)C“選擇品種等級(jí)完全相同的蛋雞”正是為了保證這一點(diǎn)(比如蛋雞的品種、年齡等)。A沒(méi)談何種實(shí)驗(yàn);B只講化驗(yàn)，而從飼料到雞蛋還會(huì)有復(fù)雜的轉(zhuǎn)化過(guò)程，不是僅靠化驗(yàn)?zāi)芙鉀Q的;D只是變化飼料的量，對(duì)驗(yàn)證題干的結(jié)論來(lái)說(shuō)，不及C中的方法可靠;E不對(duì)，因題干中的結(jié)論并不是對(duì)某些特定的雞而言的。
某學(xué)院最近進(jìn)行了一項(xiàng)有關(guān)獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)學(xué)習(xí)效率是否有促進(jìn)作用的調(diào)查，結(jié)果表明：獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生比那些沒(méi)有獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生的學(xué)習(xí)效率平均要高出25%。調(diào)查的內(nèi)容包括自習(xí)的出勤率、完成作業(yè)所需要的平均時(shí)間、日平均閱讀量等許多指標(biāo)。這充分說(shuō)明，獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的作用是很明顯的。
以下哪項(xiàng)，如果為真，最能削弱以上的論證?
A.獲得獎(jiǎng)學(xué)金通常是因?yàn)槟切┩瑢W(xué)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高的學(xué)習(xí)效率。
B.獲得獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)可以更容易改善學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。
C.學(xué)習(xí)效率低的同學(xué)通常學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)而缺少正常的休息。
D.對(duì)學(xué)習(xí)效率的高低跟獎(jiǎng)學(xué)金的多少的關(guān)系的研究應(yīng)當(dāng)采取定量方法進(jìn)行。
E.沒(méi)有獲得獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)普遍覺(jué)得學(xué)習(xí)壓力過(guò)重，很難提高學(xué)習(xí)效率。
[解題分析]正確答案：A。
因果倒置。不是因?yàn)榈锚?jiǎng)學(xué)金所以學(xué)習(xí)效率才高，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)效率高才得獎(jiǎng)學(xué)金。
越來(lái)越多的有說(shuō)服力的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，具有某種性格特征的人易患高血壓，而另一種性格特征的人易患心臟病，如此等等。因此，隨著對(duì)性格特征的進(jìn)一步分類研究，通過(guò)主動(dòng)修正行為和調(diào)整性格特征以達(dá)到防治疾病的可能性將大大提高。
以下哪項(xiàng)，最能反駁上述觀點(diǎn)?
A.一個(gè)人可能會(huì)患有與各種不同性格特征均有關(guān)系的多種疾病。
B.某種性格與其相關(guān)的疾病可能由相同的生理因素導(dǎo)致。
C.某一種性格特征與某一種疾病的聯(lián)系可能只是數(shù)據(jù)上的巧合，并不具有一般性意義。
D.人們往往是在病情已難以扭轉(zhuǎn)的情況下，才愿意修正自己的行為，但已為時(shí)太晚。
E.用心理手段醫(yī)治與性格特征相關(guān)的疾病的研究，導(dǎo)致心理療法遭到淘汰。
[解題分析]正確答案：B。
題干中根據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)：甲現(xiàn)象(某性格特征)總伴隨著乙現(xiàn)象(某疾病)出現(xiàn)，因此推斷，甲是乙的原因。
由B項(xiàng)，甲和乙可能是丙(某種生理因素)的共同結(jié)果。這就有力地反駁了題干中甲和乙存在因果關(guān)系(可通過(guò)調(diào)整性格來(lái)治病)的觀點(diǎn)。
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