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浙江省1月自學考試-青少年心理學試題

時間:2024-10-30 04:31:40 自學考試 我要投稿
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浙江省2009年1月自學考試-青少年心理學試題

考試頻道小編收集整理浙江省2009年1月自學考試_青少年心理學試題,現在免費提供給大家交流參考。
  一、填空題(本大題共4小題,每空1分,共10分)

浙江省2009年1月自學考試-青少年心理學試題

  請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

  1.幫助青少年進行情緒調適可以從___________、___________和___________三個方面入手。

  2.從青少年非正式群體的價值目標看,可以把它們分成三種類型:____________、____________、_____________。

  3.青少年自我體驗的特點:自我體驗的豐富性、自我體驗的深刻性、_____________。

  4.青少年存在的心理問題根據其嚴重程度可以劃分為_____________、 __________以及_________三個等級。

  二、單項選擇題(本大題共10小題,每小題2分,共20分)

  在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

  1.下面哪個特點描述的不是當代青少年心理發展的特點?( )

  A.心理發展滯后于生理發展      B.社會化加速的同時個性化突出

  C.人格發展處于搖擺不定的狀態    D.自我意識高漲但自我控制欠缺

  2.以下哪個因素不是影響青少年生長差異的因素?( )

  A.家庭經濟條件 B.生活的環境狀況

  C.營養因素 D.學校教育環境

  3.以下哪個特征屬于青少年注意力發展特征?( )

  A.品質的改善性 B.目的的明確性

  C.內容的精細性 D.準確的概括性

  4.個體對應激源產生反應的程度受_________的影響。( )

  A.個體對事件解釋 B.個體個性特征

  C.個體的經驗 D.個體情緒特點

  5.在課外師生交往中,交往的類型按照交往的性質可分為( )

  A.正式交往和非正式交往 B.正規交往和非正規交往

  C.規范交往和非規范交往 D.理性交往和非理性交往

  6.輕度違法行為是屬于青少年_________行為。( )

  A.反社會化 B.犯罪

  C.過失 D.偏離

  7.教師_________是建立良好師生關系的開端。( )

  A.充分信任青少年 B.對學生積極期望

  C.客觀、準確地了解學生 D.充分尊重學生

  8.世界衛生組織認為只有軀體健康、心理健康、_________和道德健康四個方面都具備,才算得上真正意義上的健康。

  A.社會良好適應 B.良好人格品質

  C.創造能力 D.智力正常

  9._________開啟了青少年心理研究的先河。( )

  A.格塞爾的成熟論 B.霍爾的復演說

  C.弗洛伊德的精神分析學說 D.布朗芬布倫納的生態環境說

  10.一種干擾人的正常生活,削弱人的適應能力的中等程度的心理障礙,一般沒有器質性病變,但有某些身體功能的喪失,有明顯的心理異常表現,這種心理障礙是指( )

  A.人格障礙 B.精神病

  C.神經癥` D.性心理障礙

  三、判斷題(本大題共8小題,每小題1分,共8分)

  判斷下列各題,正確的在題后括號內打“√”,錯的打“×”。

  1.青少年情緒識別能力發展趨于成熟。( )

  2.青少年的興趣由寬泛向集中發展。( )

  3.充分地尊重和信任青少年是建立良好師生關系的開端。( )

  4.青少年心理發展的趨勢有表現性的,是指能夠揭示青少年心理發展本質的趨勢。( )

  5.青少年處于皮亞杰認知發展階段理論中的具體運算階段。( )

  6.青少年的生理發育除了表現為身體外形的劇變和身體機能的增強外,另一個更突出、更重要的事實就是第二性征的出現和性的成熟。( )

  7.判別青少年期的指標主要有生理指標、心理指標和社會化指標。( )

  8.心理斷乳是青少年與教師關系變化的重要標志,并由此帶來一系列的矛盾表現。( )

  四、名詞解釋(本大題共4小題,每小題3分,共12分)

  1.性別角色

  2.人際交往

  3.歸因

  4.網絡成癮

  五、簡答題(本大題共4小題,每小題5分,共20分)

  1.影響青少年認知發展的因素。

  2.挫折對青少年健康人格的積極意義和消極意義。

  3.青少年迷戀上網的原因。

  4.青少年人生價值觀的特點。

  六、論述題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)

  1.試述引起青少年情緒問題的主要應激源。

  2.青少年自身維護心理健康的途徑。

  七、案例分析(本大題10分)

  麗麗是一名初中三年級的學生,很要強,總是希望自己能取得好的成績。因此,每到考試時她總是很害怕。考試前幾天,她的心就發慌,復習時什么也看不進去。一到考場上,情緒更是極度緊張,臉色發紅,心跳加快。考試時,考卷一發下來,她就雙手顫抖,頭腦一片空白,注意力不能集中,看題時錯位錯行。一些本來會的題也想不起來了,有的即使想起來了,也想不全。有的題本來完全可以用簡單的方法做出來,平時也經常用,可在考場上卻偏用很笨的方法。一場考試下來,她感覺非常累,成績自然也很不理想。越是這樣,她心理負擔就越重。下次考試時就越緊張,形成惡性循環。為此,她經常苦惱,真希望有一天學校能取消考試。

  請你分析一下麗麗所遇問題,試幫助她進行矯治。

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