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中考最易犯的10個英語語法錯誤
語法是英語學習中重要的內容之一，以下是小編搜索整理的中考最易犯的10個英語語法錯誤，供參考借鑒，希望對大家有所幫助!
1 since VS for
“since”和“for”的用法都與時間有關，不同的是：
since要與時間點一起使用，比如Monday、January和2009;
for 則是與時間段一起使用，比如30 minutes、6 months和10 years，
“for”可以用于所有時態，而“since”通常用于完成時。
例如：
He jogs for 1 hour everyday.
這句話中“for”后面跟著的就是一段時間。
Hes been jogging since 7am.
這句話中“since”后面跟著的就是一個時間點。
2 fewer VS less
“fewer”和“less”適用的名詞類型是完全相反的:
“fewer”適用于可數名詞，比如books、cars、people或者cups;
“less”則適用于不可數名詞，比如love、water、electricity或者information。
例如：
This parking lot is too crowded. I wish there were fewer cars.
句子里的car是可數名詞，所以前面用“fewer”修飾 。
I wish you would turn off the lights, so we could use less electricity.
這里的electricity是不可數名詞，所以用“less”來修飾。
3 may VS might
“may”和“might”的區別很小，都表示“可能”，所以很難把握準確使用它們的時機。但是二者還是有區別的，“might”的可能性比“may”更小。
例如：
I might take a trip to India next year.
意思是明年你有可能去印度，也有可能不去。
I may have a slice of cake after dinner.
則是表示你會在飯后吃蛋糕的可能性相當高。
除此之外，“might”還是“may”的過去式，所以在現在時態你說“He may eat the last piece of cake.”，但是過去時態你就要說“He might have eaten the last piece of cake。”。
4 bring VS take
“bring”和“take”都表示“帶”，但是方向有所不同，二者之間的關系有點類似于“come”和“go”。
“bring”意為“帶來”，可以用在你需要別人把東西帶到你的所在地的情況，比如：Bring that book here.
“take”意為“帶走、帶去”，可以用在你要把東西帶到目的地的時候，比如：Please take me home.
5 me VS myself
不管是以英語為母語的人，還是英語學習者，都會混淆“me”和“myself”。許多母語不是英語的人會在應該使用“me”的時候用“myself”，因為他們認為“myself”比“me”更有禮貌，其實這是錯誤的。
“me”是人稱代詞賓格，是動作實施對象，例如：Please call me if you have any questions.
“myself”是反身代詞，用在自己要對自己實施某動作的時候，例如：I gave myself a break from studying today.
6 a VS the
當你在談論一件事物的時候，一般使用不定冠詞“a”，例如：Lets watch a movie. 這句話中的“movie”并沒有特指;如果你要談論的事物大家都很熟悉，那就可以使用定冠詞“the”，例如：Lets watch the movie. 這句話中的“movie”則是表示一部談話雙方都知道的、正在談論的電影。
7 its VS its
這兩個詞讀音相同，用法完全不同。“its”是“it is”的縮寫，用法也是相同，你可以說“Its really cold outside today.”，也可以說“It is really cold outside today.”，意思完全相同。
“its”則是“it”的物主代詞形式，意為“它的”，例如：“This city is known for its amazing pasta.”。
8 could, should or would
“should”用來提供建議，比如：That shirt looks great on you. I think you should buy it.
“would”則是用來描述不可能或者虛擬的事情，比如：I would love to go to Italy, but I dont have enough money. 這句話就是在說一件不可能發生的事。“would”也可以表示委婉語氣，就像這句“Would you like some tea?”
“could”有三種用法：
①描述過去的能力，例如：When I was younger, I could run twice as fast.
②描述將來可能發生的事，例如：If we work really hard, I think we could save up enough money for a vacation this year.
③用于禮貌請求，例如：Could I have a cup of tea?
9 there, their or theyre
這三個詞發音相同，用法卻完全不同。
“There”可以表示“那里”，表示一個指定地方，例如：The book is over there on the table;“there”也可以和be動詞一起使用構成“there be句型，例如：There are 5 cafes on this street.
“Their”是形容詞性物主代詞，意為“他(它)們的”，例如：Thats their house.
“Theyre”是“they are”的縮寫，用法也是一樣，你可以說“Theyre going to play soccer with us tonight.”，也可以說“They are going to play soccer with us tonight.”，意思完全一樣。
10 Adjective Order
當你使用一個以上形容詞的時候，請記住形容詞的排列是有一定順序的，“Its a red big car。”這樣的表達是錯誤的，正確表達應為“Its a big red car。”。
拓展：總結中考化學最易失分的問題
一、字跡潦草、錯別字多
同學們在解答填空題、簡答題、實驗題時，常使用錯別字，造成表達意思錯誤或無法表達意思而丟分。例如：將“水槽”寫成“水糟”，“長頸漏斗”寫成“長勁漏斗”或“長徑漏斗”或“長頸露斗”，“元素”寫成“原素”，“原子”寫成“元子”，“置換反應”寫成“置換反映”或“質換反應”等等。產生這些錯誤的原因是看書不仔細，對字詞的書寫不細心。有些同學平時不注意書寫工整，養成潦草的習慣，從而使閱卷老師對考生所答內容分辨不清，作為錯誤處理而失分。這就要求同學們在平時練習時，一定要養成書寫工整、清楚的好習慣，避免再次產生遺憾。
二、粗心大意、思維定勢
有些同學在考試中粗心大意，不仔細審題，或受思維定勢的影響，導致出錯丟分。例如，有的選擇題要求考生選錯誤的選項，而部分同學粗心大意，受思維定勢的影響(平時練習時多數選擇題要求選正確結果)，錯選了正確的結論而失分。再如，推斷題中，要求同學們寫物質的名稱時，卻寫成了元素符號或化學式;要求寫化學式時，卻寫了物質的名稱。可見認真審題，是正確解題的前提和基礎。
三、答題不規范或表達混亂
1、很多同學答題不規范，包括：
(1)書寫不規范。如填選擇題答案時，把“D”寫成“O”;將寫成等;
(2)計算題解題步驟不完整，如沒有解設過程或解后沒有簡要的寫出答等。
2、表達混亂。有些同學答卷時，雖然意思正確，但表述不準確，最常見的毛病是混淆了實驗現象和實驗結論。如回答氫氣還原氧化銅實驗現象時，錯誤敘述為“黑色粉末逐漸變成紅色金屬銅”;回答鎂燃燒現象時，錯誤敘述為“冒出白煙，生成白色固體氧化鎂”。
再有，有的同學解答計算題時，雖然結果正確，但書寫化學方程式時遺漏反應條件或計算出的結果沒有帶單位或單位不統一;還有的同學答題沒有次序，版面設計不合理，計算過程混亂等，雖然求出了正確結果，但也不能得全分。
四、心理因素造成失分
有的同學臨場過分焦慮和恐懼以至情緒緊張，在考試開始階段大腦暫時出現思維障礙，平時熟記的定理、規律記不清了。面對考題大腦出現空白，不知所措。另外，解答部分陌生題時，因暫無思路引起情緒緊張，心理慌亂，注意力不集中，嚴重干擾了思維活動的正常進行，解題時出現了種種不應該甚至無法理解的錯誤。
為了克服這些不良心態，可以在復習時適當做—些基礎題，并把重點放在審題和解題的正確與完備上，同時要注意書寫規范和工整。也可在老師的指導下時常做—些自己沒有接觸過的，但又適合自己能力的新題型，以提高對陌生題型的適應能力，增強信心，克服恐懼心理，防止思維抑制現象的發生，爭取在考試中發揮自己的最佳水平。
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