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2017年中考系統(tǒng)復(fù)習(xí)方法建議及注意事項
2017年中考復(fù)習(xí)工作正在進行中，掌握一定的方法和技巧往往對復(fù)習(xí)很有幫助，以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于2017年中考系統(tǒng)復(fù)習(xí)方法建議及注意事項，供參考學(xué)習(xí)，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
系統(tǒng)復(fù)習(xí)方法建議
(1)強化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用。有些學(xué)生總抱怨自己記性太壞，學(xué)過的知識，到了該用的時候卻想不起來了。對學(xué)習(xí)喪失 信心;有些學(xué)生則認為，學(xué)過的東西反正要忘，早記沒用，寄希望于考前突擊，但由于臨考前要記的內(nèi)容太多了。又記不過來，感到很煩惱。
(2)查漏補缺，保證知識的完整性。影響學(xué)習(xí)的因素很多，在一個漫長的學(xué)習(xí)過程中，很難保證各種因素都處于最佳狀態(tài)。因此，完整的知識學(xué)下來，難免出 現(xiàn)漏洞和缺欠，通過復(fù)習(xí)，自己檢查出來后就可以及時補上。凡是抓緊復(fù)習(xí)的學(xué)生。學(xué)習(xí)中的漏洞和缺欠，都及時地得到了補足，很少在學(xué)習(xí)上“欠債”。因此，他 們的知識總是比較完整的。
(3)融會貫通，使知識系統(tǒng)化。有人說;“智慧不是別的，而是一種組織起來的知識體系。”這里所說的“一種組織起來的知識體系”，就是指系統(tǒng)化的知識。可以說。形成系統(tǒng)化的知識這正是復(fù)習(xí)的'中心任務(wù)。
通過復(fù)習(xí)，把長期學(xué)習(xí)的各部分知識有機地“組裝”起來，或者說，將學(xué)過的各部分知識融會貫通，透徹理解。這個復(fù)習(xí)時的加工整理過程，一定要遵循思維的 規(guī)律，采用基本的恩維方法(如：分析綜合、比較歸類、抽象概括、歸納演繹等)來進行，直到掌握了各部分知識之間的區(qū)別和聯(lián)系，完成了知識系統(tǒng)化的任務(wù)為 止。所謂融會貫通，編織知識之網(wǎng)也就是這個意思。古人所說“溫故知新”，就是說溫習(xí)舊的知識，獲得新的理解和體會，這個新的理解和體會，主要指形成系統(tǒng)化 的知識。
應(yīng)注意的問題
(1)在復(fù)習(xí)時，從內(nèi)容上來說，盡量選擇與講新課關(guān)系最密切的內(nèi)容來復(fù)習(xí)。這樣，不僅完成了復(fù)習(xí)任務(wù);而且可以推動新課的學(xué)習(xí);另外，每次復(fù)習(xí)的內(nèi)容不要太多，要適當(dāng)。
(2)要有集中的時間和安靜的環(huán)境。否則，就會因為時間和環(huán)境的問題打斷正常復(fù)習(xí)的思路，影響復(fù)習(xí)的效果。平時找個比較集中的時間很困難，可以采用把分散的時間集中起來使用的辦法。
復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備
復(fù)習(xí)的中心內(nèi)容確定后，就要利用平時的零星時間，把與這中心內(nèi)容有關(guān)的'書本。筆記、作業(yè)、試卷和參考書等一一準(zhǔn)備好。這樣，在復(fù)習(xí)的時間里就可以專心于思考了。由于找材料弄得心煩意亂，情緒被影響，直接影響到學(xué)習(xí)的效果。
制作復(fù)習(xí)筆記
在復(fù)習(xí)時，通過艱苦的思考形成了完整而系統(tǒng)的知識，應(yīng)當(dāng)珍惜這個學(xué)習(xí)成果，及時用筆記的形式記錄下來，以備今后使用。有了復(fù)習(xí)筆記，就可以使今后的復(fù) 習(xí)保持連續(xù)性，不必一次次簡單重復(fù)了;有了復(fù)習(xí)筆記，可以促進知識由繁而來向少而精的轉(zhuǎn)化;有了復(fù)習(xí)筆記，時常看看，可以起到提綱挈領(lǐng)，強化記憶的作用。
會學(xué)習(xí)的學(xué)生，一般都很重視做復(fù)習(xí)筆記，經(jīng)過一次又一次的努力，終于把厚厚的一本書變成了薄薄的幾頁紙，而這幾頁紙上記錄的正是“編織成的知識之 網(wǎng)”。復(fù)習(xí)筆記是自己勞動的結(jié)晶、知識的精華。一定要妥善保管好，備考時用起來，可以使自己迅速回到曾到達過的最高認識水平，使自己迅速地抓住知識的全 局、重點、難點、內(nèi)在聯(lián)系.
點綜合性的習(xí)題
目的是檢查復(fù)習(xí)的效果;加深對知識的理解;培養(yǎng)運用知識解決問題的能力。選什么題呢?要圍繞復(fù)習(xí)的中心來選題，重點是做點綜合性的習(xí)題。綜合題類型要和復(fù)習(xí)時所涉及的知識范圍相一致，做綜合題來進一步推動知識完整化和系統(tǒng)化的認識過程，也培養(yǎng)了綜合運用知識的能力。
下面介紹一些常用的復(fù)習(xí)方法：
1、自我口述法
自我口述法是運用口頭復(fù)述的方法，根據(jù)復(fù)習(xí)任務(wù)把識記材料的主要意思說出來。使用口述法，一定要及時對照，及時糾正復(fù)述錯誤。較長材料可分段口述。若 能使用錄音機，則可以先把口述內(nèi)容錄下來.然后對照識記材料放錄音，在錯的地方或遺漏的地方做個記號，接下來再重點識記這些部分。我們平時背詩歌，背回 訣，復(fù)述故事等都是運用口述法。運用此法可以調(diào)動聽覺參與復(fù)習(xí)，效果較好。
2、自我筆錄法
自我筆錄法是用筆把自己回憶起來的識記材料記錄下來.然后再和原識記材料相互對照以糾正錯誤記憶的方法。
3、自我默憶法
自我默憶法是一種只在大腦中進行回憶的.方法。例如，我們學(xué)過一篇課文，課后我們就可以在腦子里回想一下，這將課文的中心是什么?結(jié)構(gòu)和修辭手法有何特點?有哪些生詞?如果不能回憶，則立刻翻書看筆記，或者問問老師同學(xué)。
盡管這種方法不能使聽覺、視覺和運動覺參與回憶，但它卻有幾個顯著優(yōu)點：
①具有靈活性。不象口述和筆錄那樣要受到場所和工具的限制。課間休息，散步途中，躺在床上都可以進行默記。
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