語文試題作文分析

　　寫人,是小學作文訓練的基本功之一。下面為大家帶來的是語文試題作文分析，僅供參考~

　　一、形式上回歸漫畫作文，富有新意

　　2016年高考作文新鮮出爐，引得大家一片驚呼。漫畫式材料，生活氣息濃，考生有話說，區分度數高。這則漫畫作文是繼2007年、2010年漫畫式作文的延續，值得點贊。

　　近年來，全國一卷一直在考思辨類新材料作文，今年又回歸漫畫類材料作文，富有新意。2010漫畫作文《有魚吃還用不用捉老鼠》，2007年漫畫作文《摔了一跤》讓很多考生記憶猶新，時隔六年又考查漫畫作文，確實出乎意料，這也是對今年備考的一個突破。

　　二、審題難度大于去年，要注意審準寓意

　　今年這則漫畫作文，運用縱橫兩組對比手法，鮮明地表現了我們對孩子的評判標準：唯分論英雄，功利心太重。我們要以賞識激勵的方式去鼓勵孩子，不以分數論英雄，進步均有可取處，不宜體罰孩子。

　　具體寫作角度，可以從家長、老師和社會切入，也可以從孩子、學生等受教育者入手。文體的選擇更為自由，可寫議論文、記敘文，可寫書信、小說，只要緊扣漫畫寓意均可。比如，如果考生選擇了書信體，題目為“不以分數論英雄——致師長的一封信”，新穎獨特，自出機杼，如果寫得出色，就會贏得高分。

　　今年作文構思立意：

　　最佳立意：不以分數論英雄，進步均有可取處。

　　主要角度：家長、老師和社會要以鼓勵為主，看到孩子的進步之處，不以分數論英雄，要樹立正確的育人觀，正確看到孩子的進步之處，不能分數高就獎勵，分數低就懲罰。不宜體罰學生。反對胡馬狼爸式的教育方式。讓孩子在鼓勵的陽光下幸福成長。如果一味懲罰可能適得其反，反而讓優秀的孩子有挫敗感，不利于孩子的健康成長。

　　次要角度：孩子、學生等受教育者學會自我成長，進步均有可取處，暫時的退步也不要氣餒。分數進退均要理智看待。分數不等于實力，分數不等于能力，等等。

　　也可以從教育入手，進行適度拓展，如聯系各行各業管理者均要注意以鼓勵為主，激勵每一成員積極提高業績，不以數字論英雄，多些正面激勵，多些人性化管理。

　　三、內容貼近生活, 比較接地氣

　　作文命題從內容上講，突出“激勵賞識，關愛孩子”的熱點, 帶有鮮明的時代色彩。選材來源于社會生活，貼近新課改實際，這種命題具有非常強勁的導向性作用，目的很明確，就是讓關注家庭生活，要注意正面激勵，共建和諧，是一道好題。

　　四、得高分要在發展等級上多挖掘

　　“圖文型”是新材料作文中一種非常重要的形式，在審題立意方面除了要遵循材料作文的基本規律外，還要注意細心審閱畫面，讀懂畫意畫旨非常重要，包括標題文字和圖片中的文字。漫畫作文審題立意有三部曲：看懂漫畫內容，聯系社會生活，審題立意寫作。前兩步很容易做到，第三步審題立意是關鍵。這一步能彰顯一位考生的思維品質的高低優劣，進而影響作文分數。如何做到由表及里、抓住本質去寫，成為寫作的重要一環。

　　另外，作文立意是否辯證深刻，情感是否真摯感人，材料是否準確豐富，結構是否明晰，語言是否有文采，這些需要一些平時的真功夫，仍要在深處挖掘。在確保審題準確的前提下，作文要想得高分必須在發展等級上至少占一條優勢。

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