2017年初三下冊第三次月考語文試題

　　學(xué)習(xí)可以這樣來看,它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的2017年初三下冊第三次月考語文試題，希望對大家有所幫助。

　　一、基礎(chǔ)(共34分)

　　1、古詩文默寫(12分)

　　(1)黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。________________，_______________。(李賀《雁門太守行》)

　　(2)《觀滄海》中通過想象表現(xiàn)詩人建功立業(yè)的博大胸襟的詩句是：

　　， ; ， 。

　　(3)_______________，______________。 問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。(陶淵明《飲酒》)

　　(4)《木蘭詩》中描寫邊塞惡劣氣候的句子是：______________，_____________。

　　(5)_______________，______________。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

　　2、下列各組中，加點詞語意思相同的兩項是：( )( )(4分)

　　A、以光先帝遺德 / 不以物喜

　　B、所欲有甚于生者 / 生于憂患

　　C、茍全性命于亂世/故不為茍得也

　　D、然胡不已乎? / 死而后已

　　讀下面文段，完成3—5題。(9分)

　　不管你是否準(zhǔn)備好，有一天一切都會結(jié)束。不再有旭日的東升，不再有燦爛的bái zhòu

　　( )，不再有一分一秒的光陰。你收藏的一切，不論是你彌足珍貴的還是你已經(jīng)忘記的，都將留給別人。你的財富、名望和權(quán)利都將變成細(xì)枝末節(jié)的事情，不管你擁有的還是別人虧欠的，都不再重要。你是貌美如花還是才華橫溢也不重要了。你的性別、膚色、種族都無關(guān)緊要了。那什么變得重要了呢?你有生之日的價值怎樣來héng liáng( )呢?重要的不是你所買到的，而是你所創(chuàng)造的。重要的不是_____________________，而是___________________。重要的不是____________________，而是____________________。

　　3、請根據(jù)拼音寫出文段括號處應(yīng)填入的詞語。(2分)

　　bái zhòu _______________ héng liáng _______________

　　4、請在文段中的橫線上仿照前句寫出類似的一句。(4分)

　　重要的不是你所買到的，而是你所創(chuàng)造的。

　　重要的不是__________________________，而是__________________________。

　　重要的不是__________________________，而是__________________________。

　　5、請用下面的詞語另寫一段連貫的話。(至少用上其中的兩個)(3分)

　　光陰 虧欠 細(xì)枝末節(jié) 彌足珍貴 才華橫溢

　　綜合實踐：閱讀下面文段，按要求完成6—8題。(9分)

　　2010年廣州將迎來亞運會，右邊是廣州亞運會的會徽，它們的設(shè)計理念均帶有明顯的羊城特色。第16屆亞運會將于2010年11月12日至27日在中國廣州進行，廣州是中國第二個取得亞運會主辦權(quán)的城市。北京曾于1990年舉辦第11屆亞運會。

　　6、請你簡單地介紹一下亞運會的會徽。(4分)

　　7、為亞運會期間更好展示廣州的良好形象，你有哪些好的點子?(至少三點)(3分)

　　8、請你設(shè)計一條宣傳廣州亞運的口號。(15字以內(nèi)，至少用一種修辭)(2分)

　　二、閱讀(共52分)

　　(一)閱讀下面文言文，回答第9—11題。(12分)

　　魚我所欲也

　　魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也;由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

　　一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。 萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

　　9、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(4分)

　　(1)非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

　　(2)萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!

　　10、本文的中心論點是什么? “非獨賢者有是心也。”中的“是心”是指什么?(用原文的語句回答) (4分)

　　11、孟子提倡的 “舍生取義”曾經(jīng)造就了大批仁人志士，而現(xiàn)在的學(xué)校教育則強調(diào)我們中小學(xué)生要“珍愛生命”，最近教育部新修改的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》就刪掉了“見義勇為，敢于斗爭”的字樣，你是怎樣看待這一問題的?

　　(二)閱讀下面議論文，完成12—14題。(12分)

　　善待挫折

　　① 漫漫歲月，茫茫人海，生活道路上無不充滿坎坎坷坷。如生活困難，高考落榜，轉(zhuǎn)干不成，升職無望，體質(zhì)不佳，借貸無門，辦事受阻，無端受控等等天災(zāi)人禍。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時都可能翩翩而來。

　　②應(yīng)該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折呢?

　　③“自古英雄多磨難”。歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中作出了不平凡的業(yè)績。司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著書，寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的名著《史記》。音樂家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他十七歲失去母親，三十二歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說，這打擊是多么的大啊!可貝多芬不消沉、不氣餒，他在一封信中寫道：“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。”他始終頑強地生活，艱難地創(chuàng)作，成為世界不朽的音樂家。

　　④挫折雖給人帶來痛苦，但它往往可以磨煉人的意志，激發(fā)人的斗志;可以使人學(xué)會思考，調(diào)整行為，以更佳的方式去實現(xiàn)自己的目的，成就輝煌的事業(yè)。科學(xué)家貝佛里奇說：“人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的。”因此可以說，挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。

　　⑤當(dāng)然，挫折并不能自發(fā)地造就人才，也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你怯步不前;而對于強者來說卻是墊腳石，使你站得更高。”只有抱著崇高的生活目的，樹立崇高人生理想，并自覺地在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者。

　　12、第③自然段主要運用了什么論證方法?采用這種論證方法有什么作用?(4分)

　　13、第④段“人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的”一句中“往往”一詞能否刪去?為什么?(3分)

　　14、本文所論述的中心論點是什么?請針對這一論點補充一個事實論據(jù)并作簡要分析。(5分)

　　(三)閱讀下面一篇小說，完成15—19題。(18分)

　　三輪車夫

　　深夜，小城仿佛睡著了，只有馬路兩旁的街燈，還在默默堅守著自己的崗位，給寒冷的冬夜帶來些許溫馨。

　　她抱著正發(fā)高燒的女兒，穿過漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在凍得堅硬的地面上，發(fā)出急促而清脆的響聲。從這兒到醫(yī)院還有很遠(yuǎn)的一段路程，而懷中裹得嚴(yán)嚴(yán)實實的女兒卻變得越來越沉重，她不由得咬咬牙，加快了腳步。

　　突然，她看見前面街口處停著輛三輪車，旁邊還晃動著兩個人影。她趕忙跑了過去，見一個中年男子正在和車夫談著價錢。

　　她對那位中年男子說：“大哥，讓我先坐這部車好嗎?我急著上醫(yī)院呢!” 中年男子看了她一眼，沒有吭聲。 車夫走過來，瞅了瞅她懷中的女兒，問道：“孩子病了?”

　　“是呀是呀，病得不輕呢!孩子她爸在外面打工，家里就我一個人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了!”

　　“孩子看病要緊，你先上車吧。”車夫說。女人感激地剛要上車，沒想到被那中年男子一把攔住：“哎，車是我先要的，我也急著要回家呢。” 女人停下步，惶惑地看著車夫。

　　車夫想了想，說：“這樣吧，你們誰肯出20塊錢，我就拉誰!” “咦，你這不是宰人嗎?平時兩塊錢的車錢，你開口要20，心也太黑了!”

　　“別啰嗦，上不上?”車夫不耐煩了。“太貴了，能不能少點?”那男子還想討價還價。 “一分錢都不能少!”車夫斬釘截鐵地說。隨即，他轉(zhuǎn)身問那女人：“喂，20塊錢，你坐不坐?” 望著懷里的孩子，她把心一橫：“20就20。”說完，她毫不猶豫地抱著孩子上了車。車夫一使勁，三輪車一下子躥出去好遠(yuǎn)。

　　女人坐在車上，心里這才感到有些踏實。她問車夫：“大哥，你這么晚還出來蹬三輪車?”“沒辦法，廠子效益不好，我下了崗，只好靠蹬三輪掙點錢補貼家用。”想到自己和丈夫下崗后的艱難，女人不禁對車夫有些同情起來。不過，要不是為了女兒，她是怎么也舍不得花20塊錢坐這三輪車的。

　　車子很快就到了醫(yī)院。她抱著孩子下了車，伸手去口袋里掏車錢。

　　“大妹子，快帶孩子進去看病吧!看得出你過得也不易，兩塊錢的車錢就不用給了。” “剛才……不是說好20塊嗎?”“不這樣說，那個男人肯讓你先坐嗎?”車夫咧開嘴，有幾分得意地笑了起來。

　　她還要從兜里去掏那本來該付的兩塊錢車費，沒想到車夫已經(jīng)迅速調(diào)轉(zhuǎn)了車頭，用力一踩，轉(zhuǎn)眼就消失在濃濃的夜色之中。 (選自《青年博覽》有改動)

　　15、第①段中畫線句表面寫街燈帶來溫馨，從全文看，還有什么其他含意?(3分)

　　16、下列句中加點的詞語有什么表達(dá)效果?(4分)

　　(1)“一分錢都不能少!”車夫斬釘截鐵地說。

　　(2)她把心一橫：“20就20。”

　　17、車夫不要車費這一結(jié)尾既出人意料，又合乎情理。請你從文中找出這樣安排的伏筆。(4分)

　　18、縱觀全文，從車夫的言行中可以看出他是一個怎樣的人?(3分)

　　19、如果你是文中的“她”，在車夫轉(zhuǎn)身離開醫(yī)院的一剎那會怎樣想，怎么做?請用文字表達(dá)出來。(要求：想象合理，符合語境，不超過30字)(4分)

　　(四)名著閱讀。(10分)

　　湯姆現(xiàn)在橫下了一條心。他又憂郁又絕望。他說自個兒成了無親無友、被人拋棄的孩子，沒誰愛他。也許，等那些人發(fā)覺把他逼到這般田地時，他們會內(nèi)疚的。他一直努力著以便不出差錯，好好向上，但人們偏偏又不讓他那樣;既然他們一心要避開他，那就悉聽尊便吧;就讓他們?yōu)榱藢⒁�發(fā)生的事來責(zé)怪他好了——他們就這德性，隨他們?nèi)?話再說回來了，像他這樣一個無親無故的人哪有資格責(zé)怪人家呢?是的，是他們逼他鋌而走險的：他要過犯罪的營生，別無選擇。

　　此刻他已快走到草坪巷的盡頭，學(xué)校的上課鈴聲隱隱在耳邊震響。一想到自己將永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)也聽不到這熟悉的聲音，他禁不住啜泣起來——殘酷的事實怎能不令人難受呢，可這是人家逼的呀。既然他們存心要把他投進冰窟，他只有認(rèn)命的份——但他原諒了他們。想到這里，他哭得更傷心了。

　　恰在此時，他遇到了他的鐵哥們兒喬•哈帕——他兩眼發(fā)直，顯然心懷鬼胎。不消說，他倆正是“一條道兒上”的朋友。湯姆用袖子擦了擦眼睛，邊哭邊說自己決意要離開這非人生活的鬼學(xué)校和沒有同情心的家人，浪跡天涯，一去不回。最后他說希望喬別忘了他。

　　可巧，喬原來也正是特地趕來向湯姆告別，向他提出這樣的請求的。他媽媽因為他偷喝奶酪揍了他一頓，其實他壓根兒沒喝，嘗都沒嘗過，根本不知道那回事。明擺著的，她討厭他了，巴望他走開。既然她這么想，他除了順從，還能怎么樣呢?但愿她能開開心，永遠(yuǎn)不會后悔是自己把可憐的兒子趕出家門，讓他置身冷酷的世界，去受罪，去死。

　　兩個孩子一邊傷心地趕路，一邊訂立了一個新盟約，發(fā)誓互幫互助，情同手足，永不離分，除非死神硬要來拆散他們，讓他們獲得徹底的解脫。接著，他們就開始擬訂行動計劃。喬提議去當(dāng)隱士，遠(yuǎn)離人群，穴居野外，靠干面包維生，等著終于有那么一天被凍死、餓死、傷心而死。不過，聽罷湯姆一席話后，他也認(rèn)為干犯罪的勾當(dāng)并不賴，于是欣然同意去當(dāng)海盜。

　　20、聯(lián)系小說內(nèi)容，說說湯姆為什么要離家出走去冒險?這反映了他怎樣的性格特點?(5分)21、對于湯姆離家出走，冒險闖蕩的做法，你贊同嗎?說說你的理由。(5分)

　　三、作文(60分)

　　生活中，我們幾乎天天與書打交道，我們與書之間有著很多很多讓人難以忘懷的經(jīng)歷，我們也曾從書中得到許許多多的感悟和認(rèn)識，是書滋養(yǎng)我們逐漸長大。

　　請以：“我與書”為題目，寫一篇不少于600字的記敘文，讓大家分享你的快樂，分擔(dān)你的憂愁;或者從你的感悟、體驗和見解中得到啟迪。

　　附加題(10分)

　　唐太宗論弓矢

　　上①謂太子少師蕭璃曰：“朕少好弓矢得良弓十?dāng)?shù)自謂無以加，近以示弓工，乃曰‘皆非良材’。朕問其故，工日：‘木心不直，則脈理皆邪，弓雖勁而發(fā)矢不直。’朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，識之猶未能盡，況天下之務(wù)，其能遍知乎!”乃令京官五品以上更宿中書內(nèi)省②，數(shù)延見，問以民間疾苦，政事得失。

　　【注釋】①上：君主，這里指李世民。②更宿中書內(nèi)省：輪流在中書內(nèi)省值班休息。更，輪流。

　　1、文章劃線句沒有標(biāo)點符號。請在需要加標(biāo)點的地方用“︳”標(biāo)出來。(2分)

　　朕 少 好 弓 矢 得 良 弓 十 數(shù) 自 謂 無 以 加

　　2、翻譯下面句子： (2分)

　　朕始悟向者辨之未精也

　　3、唐太宗說“識之猶未能盡”指的是什么?(用原文回答)(3分)

　　4、從這個語段中，你可以看出唐太宗是一位怎樣的君主?(3分)

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