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八年級29課時《滿井游記》同步練習
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1.給下列加點字注音。
廿二 日(niàn) 脫籠之鵠(hú) 淺鬣(liè)
紅裝而蹇(jiǎn) 罍而歌者(léi) 髻鬟(huán)
汗出浹背(jiā) 曝沙之鳥(pù) 呷浪之鱗(xiā)
2.解釋下列句中加點的詞。
(1)凍風時作 起
(2)泉而茗者 煮茶
(3)偕數友出東直 同，和，與
(4)于時冰皮始解 剛剛
3.說說下列句中加點的“而”字的用法。
(1)紅裝而蹇者 表修飾
(2)晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也 表承接
(3)而此地適與余近 表遞進
(4)始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也 表轉折
4.下列句子中“之”的用法與例句相同的一項是(A)
例：始知郊田之外未始無春
A.局促一室之內
B.晶晶然如鏡之新開
C.而城居者未之知也
D.名之者誰
(解析：例句：助詞，的;A.助詞，的;B.用在主謂之間，取消句子的獨立性;C.賓語前置;D.代詞)
5.選出對修辭手法分析不正確的一項(D)
A.一望空闊，若脫籠之鵠(比喻)
B.冰皮始解，波色乍明(對偶)
C.泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有(排比)
D.呷浪之鱗(比喻)
(解析：D.呷浪之鱗運用的修辭是“借代”，“鱗”代“魚”)
6.仿照示例概括下列語句所描繪的滿井春色圖。
示例：高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊。(全景圖)
(1)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。(春水圖)
(2)山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之 面而髻鬟之始掠也。(春山圖)
(3)游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。(游春圖)
(4)曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。(動物自樂圖)
02 課內精讀
閱讀課文，完成下面的題目。
7.選出下列各句中加點的詞解釋正確的一項。
(1)作則飛沙走礫(B)
A.做 B.起 C.發作
(2)余寒猶厲(B)
A.像 B.還 C.特別
(3)游人雖未盛(C)
A.壯實 B.成年 C.很多
8.把下列句子翻譯成現代漢語。
(1)高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。
高大的柳樹夾立堤旁，肥沃的土地有些濕潤，放眼望去，空曠開闊，(覺得自己)好像是從籠中飛出的天鵝。
(2)始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。
(我)才知道郊田野外未必沒有春天，而是住在城里的人沒有感覺到(春意)啊 !
9.作者運用比喻形象貼切而且有新意。文中以鏡比喻新綠 水波，寫出了水光的亮;以新妝倩女比喻被晴雪所洗的山巒，寫出了春山的鮮妍明媚，生動而又傳神。
10.(臨沂中考)選段從三個層面描寫滿井的春景，請簡要概括。
第一層面寫山水樹木等自然風光之美，第二層面寫情態各異的游人之樂，第三層面寫自然界一切生物的悠然自得。
11.文中“夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也”表明了作者怎樣的人生態度?
表明了作者寄情山水，厭惡官場生活的人生態度。(寫出 “寄情山水”即可)
03 拓展閱讀
閱讀下面的詩文，完成后面的題目。
【甲】(袁宏道《滿井游記》)
【乙】從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，即棹①小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾;才一舉頭，已不覺目酣神醉，此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王②夢中初遇洛神時也。余游西湖始此，時萬歷丁酉二月十四日也。
(節選自袁宏道《初至西湖記》)
【注釋】 ①棹(zhào)：櫓，這里指劃船。②東阿王：即三國時的曹植。洛神即曹植所寫《洛神賦》中的人物。
12.解釋下列句子中加點的詞。
(1)徒步則汗出浹背 濕透
(2)從武林門而西 向西
13.把下列句子翻譯成現代漢語。
(1)如倩女之 面而髻鬟之始掠也。
像美麗的少女洗了臉剛梳好髻鬟一樣。
(2)此時欲下一語描寫不得 。
這時想用一個詞語來描寫(眼前 美景)，卻終不可得。
14.從全文看，【甲】文第①段采用了什么寫作手法?第②段從哪些方面寫滿井春色?
欲揚先抑。美好的景物和欣喜的人們。
15.【甲】【乙】兩文，在描寫景物時運用了相同的修辭手法，請指出并各舉出一例加以分析。
都運用了比喻的修辭手法。示例：【甲】文中“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”寫出了水光的明麗，貼切而有新意。【乙】文中“山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾”寫出了西湖的嫵媚 與迷人。
【乙文參考譯文】
從杭州武林門西行，遠遠看見保叔塔高高聳立在層巒山崖上，心緒早已飛到西湖之上了。午時進入昭慶寺，喝完茶，即劃著小船進入西湖。(只見得)四面的山巒色彩如黛，春花的光華好像少女的顏面，溫柔的春風好像醉人的米酒，湖水的波紋好像平滑的綢緞，剛一抬頭，已經不由得眼花繚亂，如醉如癡了。這時想用一 個詞語來描寫(眼前美景)，卻最終沒有想到，大約好像東阿王夢中初遇洛神時那樣精神迷離恍惚吧。我游西湖的經歷從這一次開始，萬歷二十五年二月十四日。
01 詩歌鑒賞
閱讀下面一首古詩，做后面的題。
從軍行
王昌齡
大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。
前軍夜戰洮河北，已報生擒土谷渾。
1.詩的前兩句用“日色昏”和 “紅旗”構成了怎樣的一幅邊塞軍旅圖?簡要分析。
在大漠蒼蒼，天昏地暗之中，一支大軍半卷紅旗，卷塵 挾風，奮勇挺進的畫面。
2.作為邊塞詩，本詩洋溢著怎樣的感情基調?為什么?簡要回答。
感情基調輕快振奮，因為軍隊主動驍勇，戰事大捷喜人。
02 課外文言文閱讀
閱讀下文，完成后面的練習。
司馬光好學
司馬溫公①幼時，患記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣;獨下帷②絕編③，迨④能倍⑤誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣。”
——(選自朱熹編輯的《三朝名臣言行錄》)
【注釋】 ①司馬溫公：司馬光死后被封以溫國公稱號，故稱司馬溫公。②下帷：原指漢代董仲舒下帷講學，三年不看窗外這件事。這里借此指讀書專心。③絕編：原指孔子讀《易經》時，反復翻閱，多次將穿簡冊的牛皮繩子翻斷這件事。這里指讀書 刻苦。④迨：等到。⑤倍：同“背”，背誦。
【參考譯文】 司馬光幼年時，擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人。大家在一起學習討論，別的兄弟已經會背誦了，去玩耍休息了;(司馬光卻)獨自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，(由于)讀書時下的力氣多，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經說： “讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，朗誦讀過的文章，想想它的意思，收獲就多了!”
3.下列句中加點詞解釋有誤的一項是(C)
A.患記問不若人(擔憂)
B.眾兄弟既成誦(已經)
C.迨能倍誦乃止(于是，就)
D.詠其文(吟詠)
(解析：C.“乃”的意思是“才”)
4.翻譯文中劃線的語句。
(1)用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。
讀書時下的力氣多，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。
(2)書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時。
讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候。
5.文中“獨下帷絕編”意思是只有司馬光一人刻苦讀書。我們學過一些類似的成語，也是形容讀書勤奮的，請你列舉一個：_______________________。
示例：“鑿壁偷光”或“懸梁刺股”“韋編三絕”“囊螢映雪”等。
03 名著閱讀
6.《海底兩萬里》一書，情節跌宕起伏，懸念叢生，具有很強的可讀性，而且書中還包含了大量地理、歷史、生物、物理、地質、氣象等方面的知識，小讀者在閱讀引人入勝的歷險故事的同時，還能夠輕松地獲取科學知識。
7.閱讀名著選段，回答后面的問題。
“親愛的貝多芬!多少人已贊頌過他藝術上的偉大，但他遠不止是音樂家中的第一人，而是近代藝術的最英勇的力。對于一切受苦而奮斗的人，他是最大而最好的朋友。當我們對著世界的劫難感到憂傷時，他會到我們身旁來，好似坐在一個穿著喪服的母親旁邊，一言不發，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。當我們對德與惡的庸俗斗爭到疲憊的辰光，到此意志與信仰的海洋中浸潤一下，將獲得無可言喻的裨益。他分贈我們的是一股勇氣，一種奮斗的歡樂……”
這是《貝多芬傳》的最后一段，是這一部分的總結。貝多芬的偉大不僅在于他是最杰出的音樂家，更在于他的音樂是為苦難的人們而寫的。他隱忍自己的痛苦，卻用他以痛苦換來的歡樂來安慰人們，給人們勇氣和力量。這段話概括了貝多芬的音樂的本質。
04 語言運用
8.(莆田中考)“世界那么大，我想去看看。”近年來旅游市場快速發展，旅游業的戰略地位逐漸提高，“大眾旅游”成為人們熱議的話題。學校決定開展“走出書齋•暢游天下”為主題的系列活動，請你積極參與，完成以下任務。
(1)班級舉行“大眾旅游”主題班會，為做好發言，某同學搜集了以下三則材料，請你仔細閱讀并進行研究，用一句話寫出你的結論。
材料一：2000-2015年我國國內游人數變化情況
材料二：過去大 部分旅游都屬于景色觀光式，以旅行社組織為主，少有文化型、體驗型旅游。隨著大眾旅游時代的到來，青少年游學、文化旅游、生態養生旅游、鄉村海島游等新興旅游方式如雨后春筍般不斷涌現。
材料三：每逢旅游旺季，熱門景點人多擁擠，游客亂扔垃圾，隨手涂鴉的現象時有發生;從青島“天價蝦”到哈爾濱“天價魚”，眾多旅游地商戶都將游客當作了“待宰肥羊”;不合理低價團、強迫和誘導購物等消費陷阱屢禁不止。
結論：______________
示例：近年來旅游業蓬勃發展，但旅游市場秩序混亂。或：近年來，國內游人數量增長迅速，新興旅游方式不斷涌現，但是旅游市場秩序混亂。
(2)班級開展“學生旅游利弊談”的 辯論賽，正方的觀點是“學生旅游利大于弊”，反方的觀點是“學生旅游弊大于利”，你支持哪方觀點?請闡述你的理由。(字數60字左右)
示例一：我支持正方觀點。“讀萬卷書行萬里路”，旅游能讓人感受大自然的氣息，開闊視野，增長見識，陶冶情操，獲得真知，有利于學生的健康成長。
示例二：我支持反方觀點。外出旅游不僅增加父母的經濟負擔，而且同學之間關于旅游目的地的攀比也會滋長學生的虛榮心，不利于學生的健康 成長。(觀點明確，理由表述順暢即可)
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