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九年級5月份語文提升訓練試題2017
一、積累與運用(26分)
1、下列詞語字音和字形全對的一組是( )(3分)
A. 秀頎(qí) 褒(bāo)砭 瑕疵 (cí) 膾(kuài)炙人口
B. 佇(zhù)立 棧(zhàn)橋 卷帙(shì) 鞠躬盡萃(cuì)
C. 褻(xié)瀆 瀕(bīng)臨 繁衍(yǎn) 根深底(dǐ)固
D. 桑梓(zǐ) 雋(juàn)永 收斂(liǎn) 海市蜃(shèn)樓
2、下列加點成語使用正確的一項是( )(3分)
A. 佇立海邊，我不禁望洋興嘆：“多美的大海啊!浩渺闊大而又幽微蘊藉。”
B. 《傅雷家書》是經典的教子之作，有人模仿這種書信體，寫出的文章卻味同嚼蠟，沒有深意。
C. 近日，一部關于美食的紀錄片——《舌尖上的中國》介紹了廣為人知的川菜，受到觀眾的喜愛，這正好印證了“物以稀為貴”的說法。
D. 分別十年，今又萍水相逢，欣喜感慨溢于言表。
3、下列句子沒有語病的一項是( )(3分)
A.發展并構想好特色產業，讓十堰進入經濟快車道。
B.良好的學習態度，很大程度上決定著學生成績能否提高。
C.“陽光體育”活動有助于培養學生的身體素質，要大力提倡。
D.一度在松花江內消失的珍稀魚類再次出現，這令當地漁民興奮不已。
4、下面表述正確的一項是( )(3分)
A.“令”是一種敬辭。我們在向別人介紹自己的父母時，可用“令尊”和“令堂”這樣的稱呼。
B.智取生辰綱的梁山好漢有晁蓋、宋江、吳用、公孫勝等人。
C.我國現代文學家魯迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、閏土、孔乙己都是其小說集《吶喊》中的人物。
D.人們常用“唐詩、宋詞、元曲、明清小說”概括唐、宋、元、明、清這幾個時期突出的文學成就。
5、下列句子順序安排最恰當的一組是( )(3分)
①歸結起來，有兩種態度是正好相反的。②前者是錯誤的，注定會失敗;后者是正確的，必然會勝利。③人們對待事物運動的力量可以采取種種不同的態度。④一種是積極疏導使之順利發展。⑤一種是堵塞事物運動發展的道路。
A.③⑤④①② B.③①⑤④② C.①⑤④②③ D.①②⑤④③
6、最適合作下面新聞標題的一項是( )(3分)
近日，湖北第二師范學院在該校圖書館前舉行大型書籍薦購活動，總價400萬元的圖書，讓師生自己做主，推薦想讀、愛讀的書，登記后由該校圖書館統一進購。
該校圖書館圖書館副館長胡福文介紹，該校今年預備出資400萬元，準備購進圖書一萬冊，師生推薦的書籍將在15到20天后上架。此外，圖書館正在完善電子書籍系統。館長夏仕平說，以后學生還可以在學校圖書館主頁進行網上書籍推薦。
A.大學生自列書單 學校掏400萬買單 B.湖北第二師范學院豐富學校圖書
C.湖北第二師范學院完善電子書籍系統 D.學生在學校圖書館主頁進行網上書籍推薦
7、填空。(4分)
(1) ，各領風騷數百年。(2) ，志在千里。
(3)《浣溪沙》中將自然現象與人的感受巧妙結合的詩句是 ， 。
(4)《送杜少府之任蜀州》中表現友人之間深情厚誼的詩句是 ， 。
8、綜合實踐。(4分)
據媒體報道，莫言獲得諾貝爾文學獎后，有關莫言作品是否該入選中學教材的話題引起熱議。針對莫言熱潮中的這些“新鮮事兒”，很多讀者向晨報表達了自己的意見：
三言兩語：為什么不把主動權交給學生?學生喜不喜歡某作家的作品，完全讓他們“我的閱讀我做主”。如何讓教材更實用更有價值，更貼近學生，在聽取專家意見的同時，何不在聽聽學生的心聲?
梁格：語文作為母語教科書，承擔的使命是多重的，既有工具性的“讀寫聽說”能力的培養，也有人文性的“靈魂塑造”。近年來，每一次語文教材入選篇目的調整，都會產生激烈的爭論，可這次莫言的作品沒必要爭，畢竟是諾貝爾獎啊!
韓端成：語文課程具有很強的人文性、綜合性、開放性和實踐性，語文教材既是語言教材，也是人文教程、歷史教程、思維教程和實踐教程。文以載道，道亦載文，只要我們明確了語文教材編寫的基本原則，也就省去了“語文教學隨意性的擔憂”，用哪一個版本的教材，學那幾篇文章，就不會再是問題。
(1)請用一句話概括讀者熱議的內容。(16字以內) (2分)
。
(2)面對上述爭議，你同意莫言作品進入中學教材嗎?請談談你的看法。(2分)
。
二、現代文閱讀在(28分)
(一)記敘文閱讀(16分)
父 子
半夜，201宿舍的聚會散了。應邀來的幾位女同學，各人頰上帶了半醉的酡紅，相挽而去。桌上地下，盡是殘羹剩汁，果殼糖紙。同房的幾位，歪倒在床上，沉浸在醉飽的酣暢里。獨有陳雙喜，神思恍惚，坐立不寧。
轉了幾圈，他走出宿舍門，立在樓廊眺望夜色里顯得十分空曠的校園，心里納悶：“怎么回事，爹還不回?”
上午，他從僻遠的鄉下趕回學校，老爹與他同路，挑一擔自做的掃把來城里賣。下午，老爹賣完掃把，趕來學校，將所得的60元錢交給雙喜。因為晚了，只好歇一晚，明日再趕路回家。同宿舍的同學都到齊了，商議著晚上聚會一次，把班上的幾位女同學也請來了。雙喜雖然口里贊同，但一想到爹，心里甚是尷尬：爹那身粗布衣裳，一雙滿是老繭的大手，黑皺的面容，更有那鄉下漢子的粗俗談吐，讓女同學見了，怎好意思?沒奈何，買來張電影票，把爹支出去了。愉快的聚會中間，他生怕老爹突然走回來，讓他難堪。
可是，此刻聚會已散，電影也早該演完了，還不見爹回來?莫非他老人家賭氣回鄉下去了?
想到這兒，雙喜心里打起鼓來了，連忙下去探尋。偏西的月兒被云層遮住了，校園內道路幽暗，少有行人。轉了幾處，向校傳達室，冷飲店和俱樂部幾個還亮著燈的處所打聽，都沒有結果，只得悶悶走了回來。到宿舍附近，偶然朝東端一望，只見垃圾站附近的一棵樹下，有點紅光一閃一閃，似有人在抽煙。
陳雙喜疾步走過去，那黑影站起來，拍拍屁股，咳了兩聲。
“啊，爹，您怎么坐在這兒?”
“這里不好嗎?你們的聚會結束了?”
老爹只淡淡地應了一句，擲掉煙頭，彎腰拿起一個東西，遞給雙喜。“剛才給你們屋子做了個掃把呢，你拿回去。”原來，老爹下午來到兒子宿舍里，看到那臟亂不堪的樣子，想找個掃把將屋子清掃一番，可找了半天也沒找到一只掃把，原來那只只剩下把柄了，就后悔自己沒有帶一只來。晚上看完電影后，又想起掃把的事來了。于是便去木工房討了木棒、棕索之類，不一會兒工夫便做成了一個新掃把。走到宿舍門口，見兒子和同學們正在喝酒聚會，熱鬧非凡，便默默地走開了。在校園轉了幾圈后，索性坐到大樹下抽起煙來。兒子的心事，他自然明白。但也曉得自己這副模樣很不體面，因而也不怪罪兒子。這會兒，見雙喜有些不愿拿掃把，心里便不痛快了。攥著掃把的那只粗黑的大手微微抖動著。
“放心吧，孩子，這掃把丟不了你的臉!”
第二天，201宿舍，除了陳雙喜，其余幾位直睡到日當正午才醒。睜開朦朧的雙眼，都驚喜地發現，夜里狼藉不堪的宿舍，現在卻整理得井井有條，地光桌潔，門角處，還添了把嶄新的掃把呢!
9、請概括小說的故事情節。(3分)
10、文中的“老爹”是和陳雙喜各是怎樣性格的人?(4分)
11、如何理解文中畫線句“放心吧，孩子，這掃把丟不了你的臉”的含義?(3分)
12、下列對文章內容理解不正確的一項是( )(3分)
A.“那黑影站起來，拍拍屁股，咳了兩聲”表明父親想給兒子打個招呼，卻又不知道說什么好的窘迫心理。
B.“偏西的月兒被云層遮住了，校園內道路幽暗，少有行人。”環境描寫暗示時間已經很晚，烘托了陳雙喜找不到父親的焦慮。
C.小說運用了對比的手法塑造“老爹”的形象。
D. “一屋不掃，何以掃天下。”兒子及其同學們缺少的恰恰是父輩的美德。
13、“老爹”留下的只是60元錢和掃把嗎?請談談你的感悟。(3分)
(二)說明文閱讀(12分)
讓森林走進城市
(1)城市森林是指在城市及其周邊以喬木為主體，達到一定的規模和覆蓋度，對周圍的生態環境產生重要影響，具有明顯的生態價值和人文景觀價值的各種生物綜合體。
(2)除了美化環境外，城市森林還有非常明顯的生態環境效益。城市森林對包括PM2.5在內大的顆粒具有明顯的防控作用。
(3)城市森林可以改變低空氣流，具有防止風沙、涵養水源、保持水土的作用。由于森林樹干、枝葉的阻擋和摩擦消耗，進入林區后風速會明顯減弱。據資料介紹，夏季濃密樹冠最多可減弱風速50%。風在入林前200米以外，風速變化不大;過林之后，大約要經過500～1000米才能恢復過林前的速度。人類便利用了森林的這一功能，減小風沙，防治空氣顆粒物污染危害。
(4)干濕沉降將空氣中的顆粒物融入森林枯落層。森林地表枯枝落葉腐爛后不斷增多，形成較厚的腐質層，它就像一塊巨大的海綿，具有很強的吸水、吸塵、吸污功能。樹冠對雨水有截流作用，能減小雨水對地面的沖擊力，雨水所攔截的PM2.5等顆粒物首先會進入枯落層，最終變成森林土壤的一部分。
(5)森林對微細顆粒具有去除和過濾作用。這是城市森林防治PM2.5的主要途徑。工業與城市排放的煙灰、粉塵、廢氣，嚴重污染著空氣，它們通過森林時，樹木葉片褶皺、茸毛及從氣孔中分泌出的粘性油脂、汁漿等能攔截住大量微塵，有明顯的阻擋、過濾和吸附作用。據資料記載，每平方米的云杉，每天可吸滯粉塵8.14克，松林為9.86克/平方米，榆樹林為3.39克/平方米。平均來看，北方一公頃森林一年可以滯塵約32噸。林區大氣中飄塵濃度比非森林地區低10%～25%。
(6)空氣負氧離子可捕捉PM2.5。根據有關專家研究，當室內空氣中負氧離子的濃度達到每立方厘米2萬個時，空氣中的飄塵量會減少98%以上。負氧離子具備主動出擊捕捉PM2.5的能力，健康的成熟森林就是負氧離子的主要制造者。
(7)森林不僅是自然界的重要資源之一，也是城市中的重要成員。對于生活在城市中的人們來說，穿過城市鋼筋水泥的“森林”，走進真正的森林，或許只是一種被動選擇。其實，我們可以主動選擇，讓森林走進大都市。
14、城市森林是通過哪些途徑實現對包括PM2.5在內的顆粒物的防控的?請根據文章內容簡要概括。(3分)
。
15、第(5)段劃線句運用了那些說明方法?有何作用?(3分)
。
16、第(6)段居句中加點的“根據有關專家研究”能否刪去?為什么?(3分)
。
17、下列關于文章內容的說法不正確的一項是( )(3分)
A. 第(3)段加點的“這一功能”指“減弱風速的功能”。
B. 枯枝落葉腐爛形成較厚的腐質層，具有很強的吸水、吸塵、吸污功能。
C. 健康成熟的森林能制造負氧離子，而空氣負氧離子可捕捉PM2.5。
D.讓森林走進城市，人類要退出城市，從而實現人類與森林的和諧共處。
三、古詩文閱讀(16分)
(一)文言文閱讀。(12分)
岳陽樓記(節選)
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?
時六年九月十五日
18、解釋下列加點的詞語。(3分)
(1)春和景明( ) (2)寵辱偕忘( )(3)或異二者之為( )
19、翻譯下面的句子。(3分)
是進亦憂，退亦憂。
。
20、下面關于文章內容的理解有誤的一項是( )(3分)
A.選文第一段寫景明則喜，為下文議論“不以物喜”伏筆。
B.古仁人胸懷寬廣，不以物喜，不以己悲，憂國憂民，所以不同的天氣景色并不影響他們的心情。
C.“銜遠山，吞長江”“日星隱耀，山岳潛形”“浮光躍金，靜影沉璧”都是對偶句。
D.本文寫作上最大的特點是敘事、說明、抒情和議論緊密結合。
21、聯系實際，談談你對“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的理解。(3分)
。
(二)詩詞賞析。(4分)
過零丁洋(文天祥)
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。
山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死?留取丹心照汗青。
22、下列對這首詩的理解有誤的一項是( )(2分)
A.文天祥在詩中感慨自己只是一介書生，不能親自上陣殺敵。
B.“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”以形象的比喻描寫國家和個人的命運。
C.作者借“惶恐灘”“零丁洋”兩個帶有感情色彩的地名抒寫當時的心境。
D.整首詩寫得慷慨悲壯，正氣凜然，文天祥崇高的民族氣節永遠激勵著后人。
23、請自選角度，賞析“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”。 (2分)
。
四、作文(50分)
24、下面兩題任選一題作文。
(1)命題：愛擁抱著我
(2)請以“超越”為話題，寫一篇作文。
要求：(1)選擇第二題，請自擬題目;(2)書寫工整，卷面整潔;(3)字數在750字左右。
參考答案
1、D 2、B 3、D 4、D 5、B 6、A 7、略
8、(1)莫言的作品是否該入選中學教材 (2)略
9、雙喜為聚會安排來校看望自己的父親看電影，又不愿接受掃把，在父親動怒后發生轉變。
10、老爹：勤勞善良，節儉，愛子，善解人意，教子有方等。陳雙喜：雖然愛慕虛榮，但他熱愛父親，知錯能改。
11、實質上是說他不會給兒子丟面子。掃把所代表的節儉、勤勞的品德不會讓人丟面子。
12、 A.
13、(1)發揚父輩的美德;(2)珍惜父母之愛;(3)善待父母之愛;(4)要學會感恩(其它感悟合情理也可給分)
14、改變低空氣流、干濕沉降、去除和過濾微細顆粒物、負氧離子捕捉PM2.5
15、舉例子、列數字、作比較。具體準確地說明了森林對微細顆粒物具有明顯的阻擋、過濾和吸附作用。
16、不能，加點字說明了“當室內空氣中負氧離子的濃度達到每立方厘米2萬個時，空氣中的飄塵量會減少98%以上”這一結論是這方面專家研究得出的，是有科學依據的，刪去后就不能體現這一結論的科學性，改變了句意。它體現了說明文語言的準確性和科學性。
17、D
18、略
19、略
20、D
21、先說句子的意思，然后聯系實際談。
22、A
23、略
24、略
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