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七年級語文下冊第一單元檢測題推薦度：
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七年級語文下冊第一單元檢測題

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七年級語文下冊第一單元檢測題

　　七年級語文下冊第一單元檢測題篇1

　　第一部分(共25分)

　　1.根據拼音寫漢字。(5分)

　　①摩 (suō) ② (tuí)唐 ③占 (bǔ) ④

　　(xuān)然大波 ⑤ (yíng)系

　　2.下面詞語中有四個錯別字，把它們找出來并改正。(4分)

　　不能自己迷迷糊糊晶螢剔透聲名遠揚恣情悲痛

　　精神抖擻得意之作設計新穎變換莫測別俱匠心

　　錯別字

　　改正

　　3.下列關于文學常識及課文內容的表述，有誤的一項是( )(2分)

　　A.《童年的朋友》節選自高爾基自傳體三部曲之一的《童年》，課文運用細膩而飽含深情的語言，通過對外祖母形象的細致描繪，表現了外祖母樂觀、堅毅的性格，對“我”深厚的愛以及對“我”一生的影響，抒發了“我”對外祖母的熱愛、感激之情。

　　B.《一面》選自《魯迅回憶錄》，記敘了作者在內山書店見到魯迅“一面”的情況。文中所寫的事情極平常，但具有典型意義，小中見大，于細微處見魯迅的偉大品格。

　　C.《我的老師》以感情的線索貫穿全文，具有濃郁的抒情色彩。本文的感情線索是依戀、回憶、思念“我”的蔡老師。

　　D.《展示華夏文化魅力》一文記敘了世界頂級建筑大師、美籍華人貝聿銘的事跡，也向我們介紹了有關中國建筑文化方面的內容。

　　4.按課文內容默寫，并寫出相應的作家、篇名等。(3分)

　　(1)趙普(922—992)，字則平， _____政治家。

　　(2_____，禪房花木深。( 《題破山寺后禪院》)

　　(3)杜甫在《登岳陽樓》中把洞庭湖的氣象描繪得既壯闊又生動的句子是：_______， _____ 。

　　5.《童年》是作者_____以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲的第一部，其他兩部為 _____ 。《童年》講述的是_____(主人公)三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現了19世紀七八十年代下層人民的生活狀況。其中，外祖母是一個 _____、充滿了童心的老婦人的形象，她對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。(5分)

　　6.閱讀下面的材料，按要求回答問題。(6分)

　　(1)某校需制作介紹愛因斯坦科學成就的信息卡，掛在物理實驗室的墻上。請你從下列信息中篩選出三則有效信息。(只需寫出序號，多選不給分)(3分)

　　愛因斯坦 ①阿爾伯特愛因斯坦(1879～1955)。物理學家。生于德國，1933年因受納粹政權迫害，遷居美國。②最重要的是在二十世紀初的一些新發現的推動下，建立了狹義相對論;并在這個基礎上推廣為廣義相對論。③提出了光的量子概念，并用量子理論解釋了光電效應、輻射過程和固體的比熱。④在闡明布朗運動，發展量子統計法方面都有成就。⑤后期致力于相對論“統一場論”的建立，企圖把電磁場和引力場統一起來，惜無成效。⑥愛因斯坦的理論，特別是相對論，揭示了空間—時間的辯證關系，加深了人們對物質和運動的認識，無論在科學上，還是在哲學上，都具有重要的歷史意義。

　　篩選的信息：____________________________________

　　(2)科學進步離不開科學精神。閱讀下面的材料，你認為最重要的科學精神是什么?

　　材料一：意大利物理學家、天文學家和哲學家，近代實驗科學的先驅者伽利略說：“一切推理都必須從試驗中得來。”

　　材料二：愛迪生做了1600多次耐熱材料和600多種植物纖維的實驗，才制造出第一個碳絲燈泡，可以一次燃燒45個鐘頭。后來他在這個基礎上不斷改良制造的方法，終于推出可以點燃1200小時的竹絲燈泡。

　　第二部分(共35分)

　　(一)閱讀下面的文言文，回答問題。(14分)

　　【甲】普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

　　【乙】有群臣當遷官，太祖素惡其人，不與。普堅以為請，太祖怒曰：“朕固不為遷官。卿若之何?”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功，古今通道也。且刑賞天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之?”太祖怒甚，起，普亦隨之。太祖入宮，普立于宮門，久之不去，竟得俞允。(《宋史趙普傳》)

　　7.給下列句子劃分停頓。(每句劃兩處)(2分)

　　(1)普明日復奏其人

　　(2)且刑賞天下之刑賞

　　8.解釋下列加點詞的意思。(4分)

　　(1)普性深沉有岸谷，雖多忌克

　　(2)碎裂奏牘擲地

　　(3)太祖乃悟，卒用其人

　　(4)久之不去

　　9.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(4分)

　　(1)普顏色不變，跪而拾之以歸。

　　(2)太祖怒甚，起，普亦隨之。

　　10.研讀甲、乙兩段文字，回答問題。(4分)

　　(1)請分別概括兩段文字的內容。

　　(2)這兩段文字表現了趙普怎樣的性格特點?

　　(二)閱讀下文，回答問題。(11分)

　　我長大了

　　小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。

　　終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學生并不代表你成為大人。”

　　于是，我繼續等著“長大”的到來。

　　在臉上發現了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，我長大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長大。”

　　漸漸，“長大”在繁忙的學業中被淡忘。

　　后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。

　　那是一個陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當我要起步時，卻發現被撞的是位瘦小的老太太。

　　此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發現了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢?

　　我把老太太送回家，才發現她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。

　　我并不想敷衍她，我決定這么做。

　　然而，我不知道如何面對父母。

　　我小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。晚飯桌上，氣氛并不如想像的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老太太的情況，囑咐我一定要多陪陪老太太。

　　依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任。”我終于感覺到父母承認了我的長大;我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。

　　的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的;然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。

　　11.第一段“小的時候想長大”中“想長大”的具體內容是_________________。(2分)

　　12.文中說：“此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧……”“我”為什么會“有些慚愧”?(3分)

　　13.家里“氣氛并不如想像的惡劣”，而“我”想像中會有怎樣的氣氛?為什么會有這樣的想像?(3分)

　　14.“的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的;然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。”談談你對這句話的理解。(3分)

　　(三)閱讀下文，回答問題。(10分)

　　老師! 老師!

　　閻連科

　　①我又見著我的老師了，如朝山進香的人見到他自幼就心存感念的`一位應愿之神。

　　②在今年正月，我回家奔三叔的喜喪事。在這閑空間，張老師到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。鄉間室內的空曠和凌亂，分隔著我與老師的距離。相向而坐，喝著白水，削了蘋果，說了很多舊憶的傷感和喜悅，諸如三十幾年前在初中讀書時，我的作業，我的逃課。

　　③我老師張夢庚的一生，清寂中夾纏暖意，暖意里裹藏著刺骨的寒涼。

　　④生于上世紀的20年代末，老師讀書輟學，輟學讀書，反反復復，走在田埂與人生的夾道中，經歷了抗戰和解放戰爭，有了1949年的紅旗飄揚，記憶中從來都是饑餓辛勞，土改時家里卻忽然成了地主。好在，他終歸識字，也有文化，祖國的鄉村，也最為明白文化的斤兩，雖然文化不一定就是尊嚴富貴，可讓孩子們認字讀書，能寫自己的姓名和粗通算術，也是生活的必然部分。于是，老師就成了老師。從一個鄉村完小到另一個鄉村完小，從一個鄉村中學到另一個鄉村中學。直至改革開放后，他被調入縣里的一所高中，做了教導主任，最后主持這個學校的工作。一晃就讓他全部人生的金貴歲月，43個春秋的草木榮枯，都在布滿土塵、青草蓬生的學校里榮枯衰落，青絲白染。

　　⑤不知道老師對他的人生有何感想，從他寫的一本《我這一生——張夢庚自傳》的簡樸小冊里，讀下來卻是讓人心酸胃澀，想到世事的強大和個人的弱小，想到命運和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔襲掙脫，流著流著，可終歸無法掙脫干涸的吞沒。最后的結局是，我們畢業了，老師白發了;我們中年了，老師枯衰了。我們成家立業了，而老師卻在寂靜的人生中，望著他曾經管教訓斥撫疼過的學生們，過著憶舊的生活，想著那些他依然記得、可他的學生們早已忘卻的往事。

　　⑥還記得，初一時，他是我的班主任，又主教語文。一天酷暑，我家棉花地里蚜蟲遍布，多得兵荒馬亂，人心恐懼，我便邀了班里十幾個相好的男同學，去幫我母親捕捉蚜蟲。自然，那一天教室里學生寥寥，老師無法授課而只能讓大家捧書閱讀。從棉花地里回校的來日上午，老師質問我為什么帶著同學逃課，我竟振振有詞地說，是帶著同學去棉花地捉了半天蚜蟲;竟又反問老師道，地里蚜蟲遍布，我該不該去幫我母親捕捉蚜蟲?說蚜蟲三天內不除掉去凈，棉花就會一季無收，時間這樣急迫，我家人手不夠，我請同學們去幫半天，到底又做錯了什么?

　　⑦事情的結果，似乎我帶同學們逃課捉蟲正合校規事理，反讓老師在講臺上一時有些啞言。回憶少時的無理取鬧，強詞奪理，也許正是自己今天在寫作中敢于努力把不可能轉化為可能的開始。可是，現在，面對耄耋(mào dié，指年紀89十歲)老人，給我一生養育呵護的父輩尊者，我心里三十幾年不曾有的內疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出來。

　　⑧我們就那樣坐著喝水聊天，說閑憶舊，直至夕陽西下，老師執意要走，不無快意地說他的子女們都在外工作，孝順無比。真是天應人愿，讓一生坎坷、教書認真的老師，年老時，子女有成，學生有成，仿佛曲折的枯藤根須，終于也繁漫出了一片森林。

　　⑨老師從我家離去時，是我扶他站起;離開院子時，是我扶他過的門檻;送至門口遠去時，是我扶他過的一片不平不整的地面。我的父親離開人世太早，扶著老師的時候，我就像扶著我年邁的父親。望著村頭遠去的父親般的老師，落日中他如在大地上移動的一棵年邁的樹。直至他在村頭緩緩消失，我還看見他在我心里走動的身影和慢慢起落的腳步，如同寧靜里我在聽我的心跳一樣。

　　⑩說不出老師哪兒偉大，可就是覺得他偉大。也許這個世界，凡人才是真正的偉大，而偉大本身，其實正是一種被遮蔽的大庸大俗吧。

　　(選自《讀者》2015.10，有刪改)

　　15.文章寫與老師相見，說了很多舊事。請概括出“我”初中時做的那件事。(2分)

　　____________________________________________________________________________

　　16.請說說文章題目“老師!老師!”有什么特點，用這個標題有什么妙處。(2分)

　　______________________________________________________________________________________________

　　17.結合文章，理解第⑨段畫線句子的含義。(2分)

　　___________________________________________________________________________

　　18.為什么說張夢庚老師的一生“清寂中夾纏暖意，暖意里裹藏著刺骨的寒涼”?(2分)

　　____________________________________________________________________________

　　19.作者說,就是覺得老師偉大。結合全文，說說張老師的“偉大”表現在哪里。(2分)

　　____________________________________________________________________________

　　第三部分(共40分)

　　20.作文。(40分)

　　你的周圍，或許有這樣的人：崇拜的偶像、尊敬的長輩、仰慕的名人、傾心的朋友……這些人活潑，清純;勤勞，淳樸;誠實，守信;熱情，無私……請你選擇其中某一個人物，把他(她)介紹給大家，根據上面的提示，寫一篇500字左右的作文。

　　要求：用具體的事例刻畫人物形象，注意運用細節寫出人物的個性特征。

　　七年級語文下冊第一單元檢測題篇2

　　一、積累與運用(24分)

　　1.下列加點字的注音完全正確的一項是( )(3分)

　　A.人跡罕(hān)至腫(zhǒng)脹荒草萋萋(qī) 輕捷(jié)

　　B.確鑿(zuó) 驪(lí)歌書塾(shú) 延(yán)綿

　　C.桑椹(shèn) 訕(shàn)笑幽寂(jì) 花圃(pǔ)

　　D.來勢洶洶(xiōng) 攢(zǎn)動丑陋(lòu) 人聲鼎(dǐng)沸

　　2.下列詞語書寫不完全正確的一項是( )(3分)

　　A.恐懼博學貯立吐綬雞 B.腦髓瞬息菜畦叮囑

　　C.籬笆相宜誘人沼澤 D.嫉妒繡像憂郁蟬蛻

　　3.下列句子中的加點成語使用正確的一項是( )(3分)

　　A.老師提議寒假期間去敬老院義務勞動，大家隨波逐流，紛紛表示贊同。

　　B.繁華的王府井商業大街上，旅游購物的人濟濟一堂，笑容滿面。

　　C.巍峨的埃菲爾鐵塔、雄偉的凱旋門、富麗堂皇的盧浮宮、莊嚴的巴黎圣母院……這些名勝古跡令人流連忘返。

　　D.他響應國家號召，見異思遷，毅然放棄都市的優越條件，扎根西部建功立業。

　　4.下列說法中，有錯誤的一項是( )(3分)

　　A.童話是兒童文學的一種，其語言通俗生動，故事情節往往曲折離奇，引人入勝。

　　B.《從百草園到三味書屋》表達了作者對封建教育制度的無情揭露和批判。

　　C.《爸爸的花兒落了》一文中，既敘寫了爸爸對“我”責罰的嚴厲，也表現了爸爸綿綿的愛意。

　　D.《丑小鴨》告訴我們：只要有美麗而善良的心靈，為理想不懈地奮斗，就一定會成功。

　　5.以下這篇尋物啟事有四處毛病，請找出并分析。(4分)

　　尋物啟事

　　本人乘2路公共汽車時，不慎將一個從上海買回的黑色提包遺失在車上，內有學生證、身份證和現金若干。有拾到者請與××學校七年級(3)班×××聯系。

　　啟事人：××× 聯系電話：×××

　　×年×月×日

　　(1) ;(2) ;

　　(3) ;(4) 。

　　6.綜合性。(8分)

　　你班開展以“成長的煩惱”為主題的綜合性學習活動，下面是活動過程中的一些問題，請你參與解決。

　　(1)對于煩惱，班里的幾位同學在網上留下了一些奇思妙語。也請你為自己設計一個網名，并留言。(2分)

　　網名：常青樹

　　留言：我的煩惱是鞋子中的`一顆沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙。

　　網名：云中鶴

　　留言：我的煩惱就是夏天的驕陽，熾熱下，我只好走在他人的陰影里。

　　網名：______________

　　留言：____________

　　(2)閱讀下面與煩惱有關的名言，然后寫下你的探究結果。(3分)

　　①抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。 ——李白

　　②人活著總是有趣的，即使是煩惱也是有趣的。 ——亨利門肯

　　③煩惱，人生必嘗之苦茶也，源于思，始于憂，以寬處世，以雅待事，必淡之。

　　——佚名

　　④人生是艱苦的，在不甘于平庸無俗的人，那是莫把煩惱放在心上，免得白了少年頭，那是莫把煩惱放在心上，免得未老先喪生。 ——羅曼羅蘭

　　探究結果：

　　(3)如何解決生活中的煩惱呢?請你給同學提出一些合理、積極的建議。(3分)

　　二、閱讀理解(36分)

　　(一)閱讀下文，回答后面的問題。(11分)

　　快回家去!快回家去!拿著剛發下來的小學畢業文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?

　　進了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的'，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。

　　石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：

　　“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”

　　妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的。”

　　我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：

　　“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經……”

　　他為什么不說下去了?我忽然著急起來，大聲喊著說：

　　“你說什么?老高。”

　　“大小姐，到了醫院，好好兒勸勸你媽，這里就數你大了!就數你大了!”

　　瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數我大了，我是小小的大人。我對老高說：

　　“老高，我知道是什么事了，我就去醫院。”我從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜。

　　我把小學畢業文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經替我雇好了到醫院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：

　　爸爸的花兒落了。

　　我已不再是小孩子。

　　7.選文主要敘述了什么內容?請概括一下。(3分)

　　8.選文第二自然段屬于什么描寫?在文中起什么作用?(3分)

　　9.試從結構和內容兩方面，簡析選文結尾的兩個自然段在文中的作用。(2分)

　　10.“我已不再是小孩子”這句話說明“我”已經長大了，請從選文中找出相應的語句，抄寫在下面。(3分)

　　(二)閱讀下文，回答后面的問題。(11分)

　　金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉，借旁近與之,即書詩四句,并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”

　　11.找出文段中的通假字，并注音釋義。(1分)

　　12.解釋詞語。(2分)

　　(1)傳一鄉秀才觀之______ (2)指物作詩立就______

　　(3)其文理皆有可觀者______ (4)或以錢幣乞之______

　　13.翻譯下列句子。(2分)

　　(1)其詩以養父母、收族為意。

　　(2)邑人奇之，稍稍賓客其父。

　　14.方仲永具有怎樣非凡的才能?(用原文的語句回答)(3分)

　　15.聯系全文，說說本文闡述了一個什么道理。(3分)

　　(三)閱讀下文，回答后面的問題。(14分)

　　秋韻

　　宗璞

　　①京華秋色，最先想到的總是香山紅葉。曾記得滿山如火如荼的壯觀，在太陽下，那紅色似乎在跳動，像火焰一樣。二三友人，騎著小驢，笑語與“嘚嘚”蹄聲相和，循著彎曲小道，在山里穿行。后來驢沒有了，路平坦得多了，可以痛快地一直走到半山。如果走的是雙清這一邊，一段山路后，上幾個陡臺階，眼前會出現大片金黃，那是幾棵大樹，現在想來，應是銀杏吧。滿樹茂密的葉子都黃透了，從樹梢披散到地，黃得那樣滋潤，好像把秋天的豐收集聚在那里了。在香山，秋的豐富和幽靜調和得勻勻的，讓人覺得，這才是秋的基調。

　　②今年秋到香山，人也到香山。滿路車輛與行人，如同電影散場，或要舉行大規模代表會。只好改道萬安山，去尋秋意。山麓有一片黃櫨，不甚茂密。法海寺廢墟前石階兩旁，有兩片暗紅，也很寥落。廢墟上有順治年間的殘碑，刻有“不得砍伐，不得放牧”的字樣。亂草叢中，斷石橫臥，枯樹枝壯舉，露出灰藍的天和不甚明亮的太陽。這似乎很有秋天的蕭索氣象了。然而，這不是我要尋找的秋的韻致。

　　③有人說，該到圓明園去，西洋樓西北的一片樹林，這時大概正染著紅、黃兩種富麗的顏色。可對我來說，不斷地尋秋是太奢侈了，不能支出這時間，且待來年吧。家人說：來年人更多，你騎車的本領更差，也還是無由尋找到的。那就待來生吧，我說。大家一笑。

　　④其實，我是注重今世的。清晨照例散步，便是為了尋健康，沒有什么浪漫色彩。

　　⑤這一天，秋已深了，披著斜風細雨，照例走到臨湖軒下的小湖旁，忽然覺得景色這般奇妙，似乎我從未到過這里。

　　⑥小湖南面有一座小山，山與湖之間是一排高大的銀杏樹。幾天不見，竟變成一座金黃屏障，遮住了山，映進了水。扇形葉子落了一地，鋪滿了繞湖的小徑。似乎這金黃屏障向四周滲透，無限地擴大了。循路走去，湖東側一片鮮紅跳進眼簾。這樣耀眼的紅葉!不是黃櫨，黃櫨的紅較暗;不是楓葉，楓葉的紅較深。這紅葉著了雨，遠看鮮亮極了，近看時，是對稱的長形葉子，地下也有不少，成了薄薄一層紅氈。在小片鮮紅和高大的金黃屏障之間，還有深淺不同的綠，深淺不同的褐、棕等豐富的顏色環抱著澄明的秋水。冷冷的幾滴秋雨，更給整個景色添了幾分朦朧，似乎除了眼前這一切，還有別的蘊藏。這是我要尋的秋的韻致嗎?

　　⑦秋去冬來之時，意外地收到一份訃告，是父親的一位哲學友人故去了。訃告上除生卒年月外，只有一首遺詩，譯出來是這等模樣：

　　不要推卻友愛，

　　不要延遲歡樂。

　　現在不悟，

　　便永迷惑。

　　⑧在這里，一切都有了著落。秋天是有成績的人生，絢爛多彩而肅穆莊嚴，似朦朧而實清明，充滿了大徹大悟的味道。我要尋找的秋韻，原來便在現在，在這里，在心頭。

　　(摘自北京大學出版社《風廬散記：宗璞自選精品集》，有改動)

　　16.第①段中，哪兩個詞語最能突出表現記憶中的香山秋色的特點?(3分)

　　17.第②段有什么作用?請簡要分析。(4分)

　　18.第⑥段的景物描寫運用了多種修辭手法，請選擇一種舉例分析其表達效果。(3分)

　　19.作者要尋找的“秋韻”具有怎樣的內涵?請結合全文進行分析。(4分)

　　三、寫作(40分)