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七年級語文下冊1-2單元測試卷
單元學習結束之后，同學們要及時做好學習總結，下面是小編給大家提供的七年級語文下冊1-2單元測試卷，大家可以參考練習。
一、積累與運用(每小題2分，共16分)
1、下列加點字注音全對的一項是( )(2分)
A.確鑿(záo) 驪(lì)歌 訕(shàn)笑 鮮(xiǎn)為人知
B.狂瀾(lán) 哽(gěng)住 金柝(tuò) 鍥(qì)而不舍
C.腦髓(suǐ) 嗥(háo)鳴 荷(hè)笠 洶涌澎湃(pài)
D.蟬蛻(tuì) 讕(lán)語 污穢(huì) 風流倜儻(dǎng)
2、下列各項沒有錯別字的一項是( )(2分)
A.菜畦 亙古 回環曲折 可歌可泣 荒草萋萋
B.哺育 崎嶇 絕壁斷涯 興高彩烈 堅持不懈
C.瞬息 險浚 駭人聽聞 迥乎不同 英雄氣慨
D.斑斕 仰慕 惹人注目 來勢兇兇 一泄萬里
3、加點的成語使用不恰當的一項是( )(2分)
A、這位局長收賄的丑行被揭露后，立刻變得聲名狼藉。
B、我們小區住著一位年過古稀的老校長，他德高望重，很受人尊敬。
C、在現代化建設中，我們不能墨守成規，要有創新精神才能取得成功。
D、小王因做錯了事而感到心虛，他真是一個虛懷若谷的人。
4、下列句子中標點符號使用不正確的一項是( )(2分)
A.充滿整個夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律。
B.人們不知道地球為什么要發那么大的脾氣?
C.我很生氣，質問妹妹們：“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”
D.“啊，謝謝老天爺!”小鴨舒了一口氣，“我丑得連獵狗也不咬我了!”
5、下列語句中沒有語病的一項是( )(2分)
A.左拉的微笑總使人感到有點嘲諷，高高地翹起的唇溝，又顯得十分滑稽可笑。
B.中國發展核武器是為了自衛，中國人民是贊成限制核擴散的國家之一。
C.通過一個學期的努力拼搏，使我的語文成績有了很大的提高。
D.南寧市開展“美麗南寧整潔暢通有序”大行動能取得初步成效的原因，是千千萬萬南寧人努力的結果。
6、下面這段文字的恰當順序是( )(2分)
①核能可以用來發電，也可以用來制造原子彈;基因工程可以用來治病，也可以用來毀滅人類。
②如果從事科學技術工作而缺乏人文關懷，就有可能迷失方向。
③科學技術就像一把雙刃劍。
④它在給我們帶來福音的同時，也制造了一些麻煩，如環境污染，生態破壞，資源短缺等社會問題。
A.②①④③ B.③④①② C.③②①④ D.①④②③
7、下列關于名著或常識表述不正確的一項是( )(2分)
A.《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部。
B.法布爾的譜寫昆蟲生命的詩篇《昆蟲記》(又譯《昆蟲物語》或《昆蟲學札記》)，被譽為“昆蟲的史詩”，曾被魯迅先生奉為“講昆蟲生活”的楷模。
C.“文房四寶”是指筆、墨、紙、硯;“戲曲四行當”是指生、旦、凈、丑。
D.安徒生，是法國著名童話作家，他一生創作了《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等大量優秀的童話作品。
8.下面對《木蘭詩》賞析有誤的一項是( )
A.“東市買駿馬……北市買長鞭。”通過東西南北的排比鋪寫，表現了木蘭購買戰馬和用具的忙碌，渲染了戰前的緊張氣氛。
B.“旦辭爺娘去……但聞燕山胡騎鳴啾啾。”表現了木蘭的女兒心思和軍情緊迫，使故事更具傳奇色彩。
C.“萬里赴戎機……壯士十年歸。”三個對偶句簡潔明快，寫出了戰事推進的迅猛與激烈，表現了女英雄卓越的軍事才能和強悍的尚武精神。
D.全詩緊扣“木蘭是女郎”來構思，寫得繁簡得體極具匠心，兒女情與英雄氣相得益彰。
二、說明文閱讀(8分)
食品添加劑無處不在
①近年來食品安全事件層出不窮，特別是今年毒豆芽、瘦肉精、“染色”饅頭、塑化劑等食品添加劑問題更是讓人不寒而栗。
②食品添加劑是添加到食品中的天然物質或人工合成的化學物質。那么，為什么要在食品里加添加劑呢?因為它能讓食品保存更長時間，口感更好，或制作起來更方便，成本更低。食品添加劑的運用非常廣泛，目前還沒有哪個國家禁止使用。全球有2.5萬多種食品添加劑，可以直接加到食品中的約有4000種，在日常飲食和生活中一個人每天要攝入幾十種食品添加劑。
③這么多的食品添加劑侵入人體會有什么危害呢?
④拿包子與饅頭里含有的面粉處理劑——過氧化苯甲酞來說，過量使用過氧化苯甲酞會使面粉中的營養物質受到破壞，產生苯甲酸，大量食用含有苯甲酸的食品，會損害肝臟功能。奶茶、汽水和果汁這些飲料都是食品添加劑常常光顧的地方，在這些飲料的制作中，慣于使用苯甲酸鈉來防腐，苯甲酸鈉與飲料中的維生素C添加劑結合時，會產生致癌物——苯，對人體造成危害。在飲料中還使用塑化劑，讓飲料看起來有云霧感，看著讓人覺得味道更為可口。但凡使用塑化劑的飲品都會對男性生殖系統造成危害，促使女性性早熟，長期大量攝取會導致肝癌。此外，為保持色澤往往還會加入著色劑。這一系列的食品添加劑在饅頭、果脯、果汁飲料等制作中都有使用。醫學界普遍認為，過多食用含著色劑等化學物質的食品會影響兒童神經系統的沖動信號傳導，導致兒童情緒不穩定、自制力差等癥狀。
⑤說到兒童，一個不容忽視的食品是甜食。千萬不要以為甜食的甜味都來自普通的蔗糖，許多甜膩的食品，如蜜餞、雪糕、糕點等，加入的是甜度相當于蔗糖300一500倍的人工合成甜味劑——糖精鈉。糖精鈉經水解后會形成有致癌威脅的環乙胺，它能破壞我們的泌尿系統，很可能導致膀胱癌。
⑥于是有網友調侃說：早起，買根加了疏松劑的油條，切個蘇丹紅咸蛋。中午，在食堂要一碟牛肉膏牛肉和瘦肉精火腿腸，來碗翻新陳米飯，泡壺香精茶。傍晚，買來避孕藥魚，尿素豆芽，膨大西紅柿，開瓶甲醇酒，吃個硫磺饅頭。晚上，鉆進黑心棉被，哭了。
⑦其實，我們攝入的每種食品幾乎都含有有害的食品添加劑。食品添加劑已深入我們的生活，完全無視它已不大可能，而純粹地敵視它也欠妥當。我們應該呼吁管理部門時刻關注食品安全，及時更新食品添加劑標準，推廣、鼓勵使用無害或低毒的添加劑品種，對于非法添加、過量添加的行為大力打擊。因為關注食品安全就是關注生命，就是拯救我們自己!
9、本文說明的主要內容是( )(2分)
A.關注食品安全，禁止使用食品添加劑。
B.食品添加劑的來源和對人體造成的危害。
C.食品添加劑過量使用的主要原因和危害。
D.添加劑無處不在，提倡食用綠色食品。
10、本文第②段主要運用的說明方法有( )(2分)
A.舉例子 下定義 B.作比較 舉例子
C.列數字 作比較 D.下定義 列數字
11、對本文說明語言分析正確的一項是( )(2分)
A.第②段中“約”這個加點字說明所列舉的數據是作者粗略統計后得出的，數據不是很準確，這體現了說明文語言的科學性。
B.第④段中加點詞語“過量”可以刪去，刪掉后更能體現過氧化苯甲酞的危害，體現了說明文語言的準確性。
C.第④段中使用了“光顧”這一加點詞，將食品擬人化，體現了這篇說明文語言的生動性。
D.第⑥段引用了網友的話，具有一定的權威性，體現說明文語言的嚴謹、周密。
12、對選文理解不正確的一項是( )(2分)
A.并不是所有的食品添加劑，都可以直接添加到食品中使用。
B.可以適量使用塑化劑，它能讓飲料更濃郁，有云霧感，更可口。
C.長期過量食用含有糖精鈉的甜食容易患上膀胱癌。
D.我們鼓勵適量使用無害或低毒的食品添加劑。
三、文言文閱讀(16分)
(一)傷仲永(10分)
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟,受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
13、下列句子中加點詞解釋不當的一項是( )(2分)
A.未嘗識書具(曾經) B. 卒之為眾人(最終)
C.稍稍賓客其父(慢慢地) D.不能稱前時之聞(相當)
14、下列加點詞的意思相同的一項是( )(2分)
A.自是指物作詩立就 還自揚州
B.或以錢幣乞之 歌以詠志
C.于舅家見之 賢于材人遠矣
D.并自為其名 擇其善者而從之
15、下列對選文的理解和分析，不正確的一項是( )(2分)
A.本文借事說理，以仲永的實例，說明后天教育對成才的重要性。
B.本文第一、二段記敘仲永從五歲到二十歲間才能變化的過程，第三段議論，說明后天教育與成才的關系。
C.本文以仲永的事例還告訴我們家庭是否富裕決定了孩子是否成才的道理。
D.本文語言平實而又不乏感情色彩。題目中的“傷”流露出作者對一個神童最終“泯然眾人”的惋惜之情。
16、翻譯句子(4分):
①邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
②父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
(二)邴原泣學(6分)
邴原少孤，數歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書可耳!”原曰：“無錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”遂就書。一冬之間，誦《孝經》《論語》。【注釋】愿：羨慕 惻：同情 茍：如果
17、解釋下面句中加點的詞。(2分)
①過書舍而泣( ) ②遂就書( )
18、翻譯句子。(2分)
夫書者，凡得學者，有親也。
譯：
19、我們應該向邴原學什么?(2分)
答：
四、古詩文積累(10分)
20、①問渠那得清如許, 。(朱熹《觀書有感》)
②無可奈何花落去， 。(晏殊《浣溪沙》)
③鳥向檐上飛， 。 (吳均《山中雜詩》)
④故園東望路漫漫， 。(岑參《逢入京使》)
⑤《木蘭詩》中寫木蘭從軍后艱苦的戰地生活的對偶句是：____ ，_ __ 。
⑥完整地默寫《春夜洛城聞笛》
五、綜合性學習。(7分)
21、你積累的關于黃河的古詩詞有(寫兩句)(4分)
____________________，________________________
___________________，______________________________
22、為保護黃河生態環境，請寫出一句宣傳口號(3分)
六、現代文閱讀。(共13分)
《最后一課》節選
接著，韓麥爾從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言———最明白，最精確;又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它。亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里。
…………
忽然教堂的鐘敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從沒有這么高大。
“我的朋友啊，”他說，“我——我——”
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
“法蘭西歲!”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，———你們走吧。”
23.“忽然教堂的鐘敲了12下,祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士的號聲——”這句話中“鐘聲”暗示：__ ; (1分) “號聲”暗示： 。(1分)選段寫教堂的鐘聲及普魯士兵的號聲等環境的作用是
24、“我”為什么覺得韓麥爾先生“從來沒有這么高大”?請談談你的看法。(2分)
25、請賞析下列句子
(1)韓麥爾先生說：“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。”(2分)
(2)然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。”(2分)
26、韓麥爾先生說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精神;歌曲《中國娃》中有這樣的歌詞：“最愛說的話永遠是中國話，字正腔圓落地有聲說話最算話，最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人要像它。”韓麥爾先生的話和《中國娃》歌詞都表現了什么共同之處?(1分)你覺得如何才能保護好我們的漢字。(2分)
七、作文((50分)
作文題目：那一次，我真的________。請將題目補充完整，結合個人經歷，寫一篇不少于600字的記敘文。
要求： 1.立意自定，要有具體事例敘述，要寫出真情實感。
2.字跡工整，書寫清楚，卷面整潔(達到此要求，評分可獎勵2分)。
3.文中不得出現真實的人名、校名、地名等。
七年級下冊語文第三單元測試卷
一.積累與運用(每小題2分，共20分)
1.給帶點的字注音。
仰之彌高( ) 鍥而不舍( )
嘔心瀝血( ) 迥乎不同( )
兀兀窮年( ) 群蟻排衙( )
氣沖斗牛( ) 義憤填膺( )
2.找出下列句中的錯別字，并改正在句后括號里。
(1)聞一多大義凜然，視死如歸的英雄氣慨值得我們學習。( )
(2)佩服他、仰幕他的人很多，不喜歡他的人也不少。( )
(3)他潛心慣注，心會凝神，成了“何防一下樓”的主人。( )
(4)我父親涎生于1896年，那是中華民族任人宰割的時候，他一生都喜歡這首歌曲。( )
3.對下列句中加點的詞解釋有誤的是( )。
A.獸鋌亡群(疾走 ) 仰之彌高(更加 )
B.鍥而不舍(刻 ) 兀兀窮年(勞苦的樣子)
C.迥乎不同(差得遠 ) 嘔心瀝血(滴 )
D.風悲日曛(昏黃 ) 平沙無垠(阻擋 )
4.下列句子中成語使用有誤的一項是( )
A.世界上任何一個民族都不甘成為任人宰害的民族。
B.二戰中日軍惡貫滿盈，家喻戶曉。
C.奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。
D.風小心翼翼的吹過來，唯恐弄亂了他的頭發。
5.下列句子沒有語病的一句是( )。
A.白衣天使奮戰在抗擊非典的第一線，他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。
B.在閱讀文學作品的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。
C.我們要與自然和諧相處，保護好屬于我們人類的家園——地球，
D.那蟬聲在晨光朦朧中很分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無。
6.下列句子不表示反問語氣的一項是( )
A.孤豈欲卿治經為博士邪!
B.卿言多務，孰若孤?
C.尊君在不?
D學而時習之，不亦樂乎?
7.下列說法不正確的是( )。
A.《鄧稼先》的作者楊振寧是美籍華裔物理學家，曾獲1957年諾貝爾物理學獎。
B.貝多芬是德國作曲家，他的代表作有《田園交響曲》、《命運交響曲》。
C.《福樓拜的星期天》的作者是莫泊桑，他是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作有《項鏈》、《羊脂球》等。
D.《孫權勸學》節選自南宋政治家、史學家司馬光編的《資治通鑒》。
8.多義詞“松懈”的含義與其他三句不同的是( )
A.為了搞好復習，許多同學廢寢忘食，毫不松懈。
B.它是一種腐蝕劑，使團結渙散，關系松懈，工作消極，意見分歧。
C.自以為對革命有功，擺老資格，大事做不來，小事又不做，工作隨便，學習松懈。
D.剛才出力搖船猶如賽龍舟似的那股勁兒，現在在每個人的身體里松懈下來了。
9.俄國作家列夫·托爾斯泰說：“一個人就好像是一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估計好比分母，分母愈大則分數的質愈小。”這句話告訴了我們一個什么道理?
答：
10.依照示例，改寫下列兩條提示語，使之友善、生動而不失原意。
例：提示語：(公園里)禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。
改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。
(1)提示語：(教室樓內)禁止喧嘩，不許打鬧。
改寫為：
(2)提示語：(閱覽室里)報刊不得帶出，違者罰款。
改寫為：
二.閱讀(每小題2 分，共40分)
(一)
(1)“人家是說了再做，我是做了再說。”
(2)“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”
(3)作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁;鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發零亂，他是無暇及此的。飯幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧;夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
(4)不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。
(5)他并沒有“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。
(6)“做”了，他自己也沒有“說”。他由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何防一下樓”的主人。
11.概括文段的大意。
12.文段是抓住聞一多的什么特點來介紹聞一多的?
13.第六自然段是緊承上文哪一句話記敘的?
14.聞一多研究唐詩宋詞的目的是什么?(可以用文中原話回答)
15.文中帶點的詞語表現了什么?
16.“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。”這句話用了什么樣修辭手法?有何作用?
17.讀了此文段你受到了什么啟發?
(二)
小歌德是個頑皮的孩子，但好思索，好( )。有一次，歌德捉到一只小麻雀，將麻雀關在小盒里仔細端詳。麻雀的羽毛被小歌德弄得殘缺不全，但是他仍沒有找到留在腦海中問題的答案：“這柔軟的肌肉里，怎么會長出羽毛呢?人的皮肉一樣是柔軟的，為什么卻不長一根羽毛?”
一個一個的問題在小歌德的腦海中跳躍，雖然沒有答案，他仍覺得十分有趣。小歌德真是一個愛思索的孩子 。
父親約翰發現兒子愛思索的特點，覺得他懂事了，應該讓他學習了。父親親自做小歌德的家庭老師，教他基礎知識、作文和修辭。小歌德領悟很快，對語言有一種特別的偏愛，幾乎一學就會。
10歲的某一天，父親把兒子領進自己的藏書室。對兒子說：“從今天開始，只要你需要，這個藏書室隨時對你開放。”小歌德激動得跳了起來，問爸爸：“這是真的嗎?”
“爸爸怎么會騙你呢?不過，不過你得先完成你的功課。”
從那以后，小歌德一有空就躲進藏書室。貪婪地閱讀各種書籍，在知識的海洋里遨游。書籍，在他面前展開了一個嶄新的世界，也引起他的許多( )。他摸著書本想：“如果我也能寫出那么多動人的詩歌、小說，就會給許多人帶來美好的感受。我將來一定要成為一個偉大的作家。”
他經常一個人躲在藏書室，閱讀、朗誦，并醞釀著寫詩。純真的詩句從腦海里( )到紙上，他將這些詩獻給外祖父外祖母。
外祖父讀了，很高興，親了親他的前額：“孩子，努力吧，你會成為 一個偉大的詩人的。”
18.依次填入文中括號里的詞語是( )。
A.追問 奇思妙想 跳躍
B.刨根問底 奇思妙想 流淌
C.刨根問底 想法 跳躍
D.追問 想法 流淌
19.將文中帶點的詞“貪婪”換成“聚精會神”好嗎?為什么?
20.第一二自然段寫出了小歌德的什么性格特點?
21.橫線上的話揭示了歌德當時的什么心情?表現了他的什么品質?
22.小歌德最后成了世界聞名的大詩人，他的成功，就他個人來說取決于他的哪些優良品質?
23.從客觀上說，小歌德的成功，哪些條件對他起了很大作用?
24.小歌德的成長經歷，給了你什么啟示?
三.作文(40分)
名人、成功者，你耳聞目睹的一定不少。在你的身邊也一定不乏其人。他們是怎樣獲得成功的?你覺得他們的哪些方面值得你佩服?你是怎樣看他們的?你想獲得成功嗎?你打算怎樣走你的路?請以“人生的成功”為話題，自擬題目，寫一篇文章。
要求 ：1、文體為限;2、緊扣話題;500字以上。
七年級語文下冊第三單元測試卷含答
一、積累和運用(22分)
1、給加粗字注音或根據拼音寫漢字(8分)
棲息( ) 勉強( ) 聆聽( ) 嫉妒( )
piān piān 起舞 jun 顧 溫xīn 陶 zu
2、根據下列詞語的意思寫出相應的成語。(4分)
(1)形容十分擁擠，好像連水都不能泄出。( )
(2)處在優裕的環境中，安于享樂。( )
(3)家家戶戶都知道。( )
(4)形容特別有滋味或有興趣。( )
3、指出下列句子所使用的修辭手法(4分)
A.朵朵浪花托起一個個美麗的傳說。( )
B.休閑是人生一枚甘甜的果實。 ( )
C.他委屈的淚水像開了閘似的嘩嘩流了出來。( )
D.在這時代的主旋律中，也偶爾有幾聲不和諧的音符。( )
4、古詩文默寫。(6分)
(1)、山際見來煙， 。吳均《山中雜詩》
(2)、峨眉山月半輪秋， 。李白《峨眉山月歌》
(3)、李白的《春夜洛城聞笛》中表達思鄉之情的句子是： ， 。
(4)杜甫的《江南逢李龜年》中暗喻時世之凋敝喪亂、人生之凄涼飄零的句子是： ， 。
二、閱讀（28分）
(一)文言文閱讀(10分)
孫權勸學
初，權謂呂蒙曰：卿今當涂掌事，不可不學!蒙辭以軍中多務。權曰：孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：卿今者才略，非復吳下阿蒙!蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!肅遂拜蒙母，結友而別。
1、本文選自《 》，作者是是北宋的政治家、史學家(填人名) 。(1分)
2、解釋下列句子中加粗的詞(2分)
(1)卿今當涂掌事 (2)但當涉獵
(3)見往事耳 (4)刮目相待
3、文章寫了兩件事，分別是_____ 和_____ _。(2分)
4、 魯肅為什么與呂蒙結友?這樣寫有什么作用?(3分)
5、閱讀全文，說說呂蒙的變化對你有什么啟示?(2分)
(二)現代文閱讀 (13分 )
一個裁縫和一個金匠一起外出旅行。一天傍晚，當太陽落山的時候，他們聽到從遠方傳來樂曲聲，而且越來越清脆。樂聲獨特、悅耳，使他們忘了疲勞，加快腳步往前走。
月亮升起來時，他們來到一座小山丘上，在這里，他們看到一群矮小的男人和女人。他們正手拉著后，一邊歡天喜地轉著圈跳舞，一邊用甜美的歌喉唱歌，這就是兩位流浪者聽到的樂曲。中間坐著一位老人，他比其他人稍微高一點兒，穿著一件花外套，灰白的胡須掛在胸前。兩個流浪者驚呆了，站在那里看他們跳舞。老人向他們招手，示意他們進來，人們也主動松開手讓他們進去。金匠是個羅鍋，他和其他駝背的人一樣魯莽，他首先進去，裁縫起初有些膽怯，往后退縮;后來，當他看到他們跳得那么歡暢時，他也鼓起勇氣走了進去。矮人們又重新拉成圓圈，繼續像狂歡一樣唱歌跳舞。但是，老人從腰帶上取下一個刀片，磨了起來，磨快之后，他回身看兩個陌生人。他們感到害怕，可是不容他們多想，老人抓住金匠，轉瞬間把他的頭發和胡子剃了個凈光;裁縫也落了個同樣的結局。老人剃完以后，親切地拍了拍他們的肩膀，好像是說，他們不錯，沒有反抗，心甘情愿地讓剃光了，這時，他們心里也不再感到害怕了。老人用指頭指了一下旁邊的一堆煤，示意他們把煤裝到自己口袋里。他倆雖然不知道這些煤對他們有什么用處，他們還是照辦了。然后他們繼續趕路，去找住宿的地方。他們來到一個山谷時，附近的寺院的鐘聲打了十二點：歌聲驟然停止，一切都消失了，只有冷清清的月光照著山丘。
兩位流浪者找到了一個住處，鋪上雜草，蓋上外套，因為太累了，忘記了把煤從口袋里拿出來。正由于身上感到壓力，所以比平常醒得要早一些。他們從口袋里往外掏時，簡直不敢相信自己的眼睛：口袋里裝的不是煤，而都是黃金。這時，頭發和胡須也恢復了原樣兒。他們一下子變成了富翁。但是，生性貪婪的金匠往口袋里裝得多，得到的黃金比裁縫多一倍。對一個貪婪的人來說，錢越多，占有欲越強。金匠向裁縫建議再留一天，以便晚上再到山上老人那里去拿更多財富。裁縫不想去，說道：我夠了，已經滿足了。我現在成了師傅，要與我心愛的對象(他這樣稱呼自己的情人)結婚，我便是一個幸福的人啦。可是他為了照顧金匠，決定再留一天。
晚上，金匠肩上搭了幾條口袋又到山丘上去了，他想裝回來更多的東西。他發現，矮人們與前一天夜晚一樣，正在唱歌跳舞，老人又給他剃光了頭發和胡子，示意讓他帶煤走。他毫不遲疑地盡量往口袋里裝，然后心滿意足地回去了，又用外套蓋在身上。他說：盡管黃金會壓身子，我也要忍受著。他終于帶著甜的預感睡著了，他想著，明天醒來時他就是腰纏萬貫的大富翁了。
他睜開眼了，馬上起身去查看口袋，但是，他驚訝地發現，從口袋里拿出來的全是黑煤。他想，前一天夜里得到的黃金還在吧，于是他取了過來，他驚奇地看到，黃金又重新變成了煤。他用沾滿煤粉的手打自己的前額，感到頭發和胡子全剃光了。但是，他的不幸還遠遠不止這些，他現在才注意到，除了背上的羅鍋，前面長出了同樣大的雞胸。他認識到這是對他貪心不足的懲罰，便嚎啕大哭起來。
善良的裁縫被吵醒了，他心力安慰這個不幸的人，并對他說：你是我的旅伴，就和我一起過日子吧，你可以他享我的財富。他恪守自己的諾言，便是，可憐的金匠不得不忍受前雞胸后羅鍋的折磨，光禿的腦袋只好用一頂帽子遮丑。
(選自格林童話《矮人的禮物》)
1、給加粗字注音。(2分)
膽怯 貪婪 陌生 諾言
2、概括本篇童話的情節和主題。(3分)
情節：
主題：
3、第一次老人剃光金匠和裁縫的頭發，這個情節的作用是什么?(2分)
4、第一次老人要金匠和裁縫裝煤，讓人莫名其妙，這樣設計情節有什么作用?(2分)
5、金匠第二次轉去，這部分能否去掉，為什么?(2分)
6、童話最后一句的作用是什么?(2分)
(三)名著閱讀(5分)
課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領略到諸葛亮舌戰群儒的風采;讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領悟到人生的真諦和生命的意義;讀《 》。(填空)
三、寫作(50分)
題目：鉛筆盒里的爭吵
要求：發揮想象，寫一篇不少于500字的文章。
參考答案
一、積累和運用
1、qī qiǎng lng j 翩翩 眷 馨 醉
2、依次是：水泄不通、養尊處優、家喻戶曉、津津有味
3、A是擬人;B是比喻;C是夸張;D是比喻
4、(1)竹中窺落日(2)影入平羌江水流
(3)此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
(4)正是江南好風景，落花時節又逢君。
二、閱讀
(一)1、資治通鑒 司馬光
2、(1)當道，當權(2)粗略地閱讀(3)指歷史(4)擦擦眼
3、孫權勸學 魯肅驚贊
4、因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才，愛才。二人情投意合;這最后的一筆，是魯肅與蒙論議的余韻，進一步從側面表現了呂蒙才略的驚人長進。
5、讀書有益于人的發展和完善。(或：開卷有益)
(二)1、qi ln m nu
2、情節：外出旅行的裁縫和金匠從矮人那里意外地得到一筆財富，金匠因貪婪而痛苦一生。主題：勸人為善，不可貪婪。
3、考驗兩個是否善良;為后文金匠成為光禿的人作鋪墊。
4、只有這樣，才會讓金匠的后悔符合情理。
5、不能，如果去掉，體現不了金匠的貪心，達不到童話教育人的目的。
6、告訴人們：貪婪的人終得懲罰，善良的人幸福快樂。
(三)示例：讀《西游記》，我們能學到孫悟空的嫉惡如仇;讀《紅樓夢》，我們能體會到封建社會大家庭衰落的必然性;讀《格列佛游記》，我們了解了當時英國統治階級的腐朽與罪惡;讀《童年》，我們體會到當時俄羅斯下層人民生活的苦難;讀《水滸》，我們感受到什么是義薄云天。
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