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小學六年級語文上學期第二單元測試試卷
在學習、工作生活中，我們最不陌生的就是試卷了，在各領域中，只要有考核要求，就會有試卷，試卷是命題者按照一定的考核目的編寫出來的。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的試卷吧？以下是小編整理的小學六年級語文上學期第二單元測試試卷，希望對大家有所幫助。
小學六年級語文上學期第二單元測試試卷 1
一、基礎知識(39分)
1、看拼音寫詞句。(10分)
qí zhì wān yán jīng jí kuī ji xún mì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
diǎn zhuì qú dào hàn wèi bù fá qǐng kè
( )( )( ) ( ) ( )
2、給下面加點的字選擇正確的讀音(用 線標出)(3分)
殷紅(yān yǐn) 國殤(shāng yáng) 侮辱(rǔ rú )
燕山(yān yàn) 勞累(lěi lèi) 怒號(háo hào)
3、辨字組詞(4分)
鈕( ) 魏( ) 緩( ) 烽( )
扭( ) 巍( ) 援( ) 峰( )
4、詞語補充(4分)
骨( )分( ) ( )( )不息 名( )( )傳 ( )( )一體
連( )起( ) ( )天( )地 ( )山( )海 ( )不自( )
“兮”是 結構，按部首應先查 部，再查 畫，用音序應先查 ，再查 。“葬我于高上之上兮，望我故鄉” 中的“兮”的意思是 。
6、選擇合適的關聯詞語填空。(2分)
既……又…… 雖然……但是…… 盡管……還…… 與其……不如……
①、于右任( )身居臺灣，( )深深懷念著大陸，思念故鄉和親友。
②、群眾( )把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，( )覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。
③、哨所( )荒涼( )小。
④、( )把花養在屋內自己觀賞，( )把花養在窗外讓大家欣賞到這奇麗的景色。
7、用修改符號修改病句。(4分)
①、三十萬人一起瞻仰這鮮紅的紅旗。
②、我不禁忍不住地發出一聲贊嘆。
③、雄關鼓勵著人們的堅強意志。
④、三十萬人的眼睛一起投向主席臺。
8、按要求寫句子(5分)
①、把句子改為反問句：這高聳云天的堅固城墻上的一塊塊磚石，處處都灑落過我們英雄祖先的殷紅熱血。
②、“六一”兒童節快要到了。(改為排比句)
③、縮句：山海關是我們偉大民族的英雄歷史的見證人，是一個熱血沸騰、頂天立地的英雄好漢!
④、用“……像……”、 “……般的……” 各寫一句話。
9、寫出下面句子中所使用的修辭手法(2分)
①這雄關外面的亂石縱橫、野草叢生的一片片土地，哪一處沒埋葬過入侵者的累累白骨?( )
②恐龍究竟是怎樣滅絕的? ( )
③今天放學后怎么回家呢?還是乘公交車吧。 ( )
④學校的操場只有巴掌大，但給我們帶來了快樂。 ( )
10、口語交際(2分)
趙楠同學上課時突然暈倒了，班主任趕緊把他送到校醫室，并讓張強打電話給趙楠的家長，假如你是張強，你會怎么說：
二、課文精彩回放。(8分)
1、( )年( )月( )日，舉行開國大典，今年是建國( )周年。這 的宣告，這 的聲音，使全場三十萬人一起歡呼起來。這 的宣告，這 的聲音，經過無線電的廣播，傳到 ，傳到 ，使全中國人民的心一起歡躍起來。(4分)
2、葬我于高山之上兮， ;故鄉不可見兮，永不能忘。葬我于高山之上兮， ，大陸不可見兮 ，只有 。天蒼蒼，野茫茫;山之上， !(2 分)
3、山海關號稱 。 是“東方第一哨”。(1分)
4、九州生氣恃風雷， 。 ，不拘一格降人才。(1分)
三、閱讀理解(22分)
㈠讀下面短文，回答問題。(8分)
從早上六點鐘起，就有群眾的隊伍入場了。人們有的`qíng( )著紅旗，有的提著紅燈，進入會場后按照預定的地點排列。工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐谷、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。郊區的農民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場上隊伍已經滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。
1、根據拼音在文中括號里寫出相應的漢字。( 0.5分)
2、寫出下列詞語的近義詞。(1分)
匯集( ) 預定( )
3、用“ ”畫出這段話的中心句。(1分)
4、“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。”從加點詞語中體會到人們怎樣的感情?(1分)
5、這段話是按 順序來寫的。(0.5分)
6、縮句：“丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。”(1分)
7、用“ ”畫出這段話中的比喻句，并說說是用什么比喻什么?(2分)
用( )比喻( );用( )比喻( )。
8、判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(1分)
①“從早上六點鐘起，就有群眾的隊伍入場了。”句中的“早上六點鐘”說明參加典禮的群眾來得早。( )
②“有從老遠的長辛店、豐谷、通縣來的”“步行四五十里路趕來”說明參加典禮群眾的路途遠。( )
(二)(14分)
委 屈
①正是吃西瓜的季節。中午，爸爸汗流浹背地搬回四個西瓜。我上去拍拍這個，聽聽那個，爸爸把眼一瞪說：“別動，先用涼水浸著，留著晚上再吃!”
②誰聽他的!下午，爸爸媽媽都上班走了，奶奶在里屋睡覺(jué jiào)。我用刀給每個西瓜都扎了個倒(dǎo dào)三角，挑(tiāo tiǎo )起來放到嘴里吮(shǔn yǔn)一口，記好了哪個甜，哪個不甜。
③終于盼到吃完了晚飯。爸爸把瓜從水盤里抱出來放到桌上。四個瓜有大有小。我看一眼爸爸，又看一眼媽媽和奶奶，先用手占住了那個大的：“我要這個!這個大的是我的!”
④“啪!”爸爸的巴掌打到我的后背上，媽媽也狠狠地瞪著我，只有奶奶在笑。
⑤“我就要這個，大的是我的!”我抱住瓜死不撒(sā )手。
⑥“孩子小，大人哪有和孩子爭吃的!”奶奶一個勁兒地給爸爸使眼色。爸爸卻仍在大聲嚷著：“現在的孩子真不懂事!你當奶奶的就是啃西瓜皮，他也不會理你的!”
⑦“看你說的，我們的陽陽可不是那樣!”奶奶說。我鼻子一酸，眼淚差點流出來，我抬頭看了看奶奶，奶奶正慈愛地望著我。既然奶奶說了，爸爸就只好不再做聲，讓我吃那個大的。
⑧四個西瓜打開了三個，三個的瓜瓤(ráng)兒都是紅紅的，一看就知道很甜。就我這個，個頭兒雖大，卻沒長熟，一點也不甜。大家默不做聲地吃瓜。我守著我那個瓜一邊吃一邊看奶奶。奶奶吃得真香。我抬頭一看爸爸，爸爸皺著眉頭瞪了我一眼，好像在說：“這就是你搶大西瓜的好處!”
⑨我故意裝成笑瞇瞇的樣子，很香很甜地吃著。媽媽冷不防搶走我一塊瓜，咬了一口，我“露餡兒”了。媽媽一定要我吃他們的瓜，我不吃。“讓他吃，要搶大瓜吃就沒吃好瓜的福分兒!”爸爸指著我說。奶奶狠狠地瞪了爸爸一眼，非要讓我吃塊好瓜不可。我張嘴咬了一小口，呵，真甜哪……
⑩我不后悔 奶奶 媽媽不是常揀不好吃的東西吃嗎 今天 該讓他們甜甜地吃一回了
1. 為文中第二自然段帶點的字選擇正確的讀音。(用“√”表示)(2分)
2. 為文章最后一個自然段加上標點符號。(2分)
3. 選擇意思理解正確的一項。(只填序號)(2分)
(1)“我”吃的大瓜一點也不甜，而“我”不后悔，是因為：( )。
A. 這個瓜是自己挑的，不能后悔。
B. 自己后悔就太沒面子了。
C.“我”吃那個大瓜，是為了不讓長輩們吃這個不甜的。
(2)這篇文章主要是要( )
A.批評“我”只想挑好瓜吃的不良行為。
B.贊揚了“我’一家人,小輩孝敬長輩，長輩愛護小輩的濃濃親情。
C.反映了難、媽媽對“我”的疼愛。
4.根據短文的意思填空。(4分)
(1)讀第④自然段, 爸爸打“我”后背，媽媽瞪“我”，是要告訴“我”：
。
(2)“我張嘴咬了一小口，呵，真甜哪……”“我”感到甜是因為：①
;② 。
5. 讀了這個故事以后，你覺得陽陽受委屈值得嗎?為什么?(4分)
四、習作(30分)
要求：自擬題目，可以寫人、事、物、景，語言通順，內容具體，感情真實，語句通順，有一定的條理，不寫錯別字，不少于400字。
小學六年級語文上學期第二單元測試試卷 2
一、拼寫小高手。（6分）
xiōnɡ nú
jiān yù
é tóu
pú sà
sī kāi
cái pàn
二、給加點的字選擇正確的讀音，并用另一個讀音組詞。（10分）
1.歷盡難（nàn nán）中難。
2.大陸對長空（kōng kòng）。
3.看到太陽還露（lòu lù）著半邊臉，我高興地跳躍起來。
4.昨天晚上我挨（āi ái）了一頓打。
5.中間（jiàn jiān）多少行人淚。
三、補充詞語，并選擇合適的填空。（9分）
（ ）逢對手
恍然大（ ）
（ ）里迢迢
鶯歌（ ）舞
斬釘（ ）鐵
能工巧（ ）
小（ ）翼翼
無與（ ）比
變幻莫（ ）
（ ）序漸進
1.這道題我一直搞不懂，直到他列舉出了生活中的一個例子，我才（ ）。
2.老師（ ）地說：“我們班一定要拿第一！”
3.高原的氣候（ ），一會兒烈日當空，一會兒大雨傾盆。
四、句子樂園。（6分）
1.假如你一直和時間比賽，你就可以成功。 （改為反問句）
_____________________________________
2.爺爺怎能收到凡卡寫給他的信呢？（改為陳述句）
_____________________________________
3.我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。（改為雙重否定句）
_____________________________________
五、我的積累庫。（8分）
1.補充對子。
________________ 秋天塞外雁雍雍
風高秋月白 ________________
________________ 一枝紅杏出墻來
春到山鄉處處喜 ________________
2.補充詩句。
________________，去留肝膽兩昆侖。
寄意寒星荃不察，________________。
馬上相逢無紙筆，________________。
_________________，長使英雄淚滿襟。
六、課內經典回顧。（14分）
“昨天晚上我挨了一頓打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。伙計們捉弄我，他們打發我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的.黃瓜，老板隨手撈起個家伙就打我。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至于菜啦、茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！……”
1.凡卡稱老板的孩子為“小崽子”帶有（ ）的感情。（2分）
A.親熱
B.蔑視
C.仇視
D.喜愛
2.“老板隨手撈起個家伙就打我”中“撈”字的意思是（ ）。（2分）
A.從水里取東西。
B.用不正當的手段取得。
C.順手拿或拉。
D.得到機會。
3.找出凡卡挨打的動詞：________________。（2分）
4.“打”在字典中有以下五種解釋：①用手或器具撞擊物體。②毆打。③自，從。④購買。⑤派，安排。（3分）
（1）在這段話中“打發”的“打”應取第________種解釋。
（2）“打酒”的“打”應取第________種解釋。
（3）“挨了一頓打”的“打”應取第________種解釋。
5.這段話從________、________、________三個方面寫出凡卡學徒生活的悲慘。（3分）
6.在朗讀“親愛的爺爺……我就要死了”這部分內容時，應采取第________種感情來朗讀。（2分）
①要表達出悲傷痛苦的心情。
②要表達出急切而痛苦的心情。
七、快樂閱讀。（17分）
我 能 行
“我能行！”這句話常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。
上星期日，我去參加北京市作文比賽。賽前一個星期，我就當著全家的面聲明：“比賽那天我要自己去，用不著誰送。我能行！”這下可急壞了爸爸媽媽。他們一次又一次地提出要送我，都被我一次又一次拒絕了。星期六晚上，爸爸媽媽要做最后一次努力——和我談判。二位說了兩大車話，而最后，我還是用最簡練的兩個字——“不用”——拒絕了。
星期天早晨，媽媽不厭其煩地叨嘮著乘車路線及注意事項。我聽得實在不耐煩，就說：“哎呀呀，媽，我能行！”
來到考場，見不少同學正緊皺雙眉，聽著雙親考前的教導。我不禁暗暗慶幸：哈哈，我可再不用受這份苦了。許多教師、家長見我一人走來，都向我身后張望。找“誰”？爸爸媽媽？嘻嘻，我把他們落在家里了！
上次春游爬山，那些可惡的男生故意找一條彎彎曲曲又陡極了的山路。半路上，我們女生有的摔了五個跟斗，有的唱哀樂似的哼唧著。一個男生假裝關心地來諷刺我：“小周穎，不行了吧？”“我？”我咬咬嘴唇，瞪了他一眼，“胡說，我當然行。”又走了一段，山更陡了。還是那個男生，伸手要拉我。我才不要他拉，我自己能行。終于，我搶在那個男生前面，第一個到達了山頂。山頂上，又是那個男生：“小周穎，你還真行。”聽著這話，我心里還真是高興！
在改選會上，我說——我能行！
在和班上力氣最大的男生掰手腕時，我還是說——我能行！
1.聯系上下文解釋詞語。（4分）
口頭禪：________________________
不厭其煩：________________________
2.在段首用“△”給短文分成四段。（4分）
_____________________________________
3.短文重點寫了幾件事？把每件事各用一句話概括出來。（6分）
_____________________________________
4.這篇文章寫出了小作者的什么特點？（3分）
_____________________________________
八、習作。（30分）
“和”可以組成“和諧”一詞。我們生活中處處有“和諧”。只要你留心觀察，就會發現：同學間的團結友愛、互幫互助是“和諧”，家族中的和睦相處、尊老愛幼是“和諧”，社會上的相互關愛、共建家園也是“和諧”……請你選擇一件能表現“和諧”的事情寫下來。要把重點部分寫具體，寫出真情實感，注意語句通順。題目自擬，400字左右。
_____________________________________
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小學六年級語文上學期第二單元測試試卷 3
一、基礎知識（30分）
1、 看拼音寫詞語。（8分）
qín miǎn ēn cì méng lóng kuí wú （ ） （ ） （ ） （ ）
shēn ào mái zàng tuán jù níng zhòng
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、在劃橫線字的正確讀音下面畫上“”。(2分)
樹冠（guān guàn） 輪流照看（kàn kān）
難（nán nàn ）民 飛奔（bēn bèn）
3、形近字組詞。（4分）
俊（ ） 侵（ ） 謙（ ） 抑（ ）
竣（ ） 寢（ ） 歉（ ） 仰（ ）
4、用“——”畫出下列詞中的錯別字，把正確的寫在括號里。（3分）
慢不經心（ ） 張冠李帶（ ） 陰謀鬼計（ ）
5、給加點字選擇恰當的解釋，將序號寫在括號里。（3分）
錯： A、參差，錯雜 B、不正確 C、壞，差（用于否定式）
D、安排辦事的時間，使不沖突 E、兩個物體相對摩擦
（1）、不錯，你說得很對。 （ ）
（2）、為了同學們的安全，學校安排各年級錯時放學。 （ ）
（3）、映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋相互交錯。（ ）
6、在（ ）里加上恰當的關聯詞語。(4分)
因為…所以… 雖然……但是…… 如果……就…… 無論……都……
(1)、（ ）困難有多大，我們（ ）會竭盡全力去克服。
(2)、（ ）楊利偉有頑強的精神，（ ）他走向了成功。
(3)、現在我們的生活水平（ ）有了提高，（ ）還要注意節約。
(4)、（ ）多讀多練，（ ）會提高作文水平。
7、按要求寫句子。（6分）
(1)、科學是改善人類生活最偉大的動力。（縮句）
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(2)、清澈的溪水流向遠方。（改成擬人句）
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(3)、在困難面前，我們必須迎難而上。（改成反問句）
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(4)、老師希望我們從小培養遠大的理想。（修改病句）
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(5)、石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。（運用這種修辭手法寫一句話）
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(6)、老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？” （改成轉述句）
二.積累運用（10分）
1、請根據課文內容填空。
“伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮泰山！”中的 “鼓”的意思是____________，“峨峨”的意思是____________，這句話出自課文《 》（3分）
2、請根據平時的積累填空。（7分）
（1）有所期諾， ；有所期約， 。
（2）他好像面對著大海， 。 ，霎時間灑滿了銀光。
（3）昔我往矣， 。今我來思， 。
（4）寫一句魯迅的名言： 。
三、閱讀理解（25分）
（一）、閱讀《老人與海鷗》，回答問題。（12分）
沒想到十多天以后，忽然有人告訴我們，老人去世了。
聽到這個消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發生了── 一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發生了什么大事。我非常驚（導 異），急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空（ kōng kòng ）地。
海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女”們…… 過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白（翼 冀）天使。
當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營（yín yíng）似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。
……
在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個（藍 籃）布包，撮（chuō cuō）著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心里，一定是飛翔的鷗群。
1、劃去文中錯誤的字或讀音。（3分）
2、安放老人遺像的地方發生了什么“意想不到的事情”，請在文中用“ ”劃出來。為什么會發生這樣的事？（3分）
3、動物和人類之間沒有血緣關系，但文中哪些句子直接點出海鷗是老人的親人？請用“ ”劃出來。（2分）
4、文段中出現三處省略號，它們的用法是：（ ）（1分）
A、表示列舉的省略 B、表示話未說完 C、語意末盡
5、“它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近”它們想說什么呢？(1分 )
6、在這一段話中，你感受到了一種什么情感？能用一個詞來形容海鷗的心情嗎？（2分）
（二）、閱讀選段，回答下列問題。（13分）
法國科學家曾做過一個著名的.“毛毛蟲”實驗。
這種毛毛蟲有一種“跟隨者”的習性，總是盲目地跟隨著前面的毛毛蟲走。科學家把若干個毛毛蟲放在一個花盆的邊緣上，首尾相連，圍成一個圈，并在花盆周圍不到6寸的地方[撒 灑]上一些毛毛蟲愛吃的松葉。毛毛蟲開始一個跟著一個，繞著花盆一圈一圈地走。一分鐘過去了，一小時過去了，一天過去了，又一天過去了，毛毛蟲還是夜以繼日地團團轉 [zhuǎn zhuàn]。一連七天七夜，它們饑渴難忍，終于精疲力竭，相繼而亡。科學家總結實驗時，在實驗筆記上寫下了這樣一句耐人尋味的話：在那么多毛毛蟲當中，其實只要有一只稍與眾不同，去走另外一條路，不就會避免死亡的命運[? 。]
在西撒哈拉沙漠中有一個小村莊比塞爾，它靠在一塊1．5平方公里的綠洲旁，從這里走出沙漠一般需要三晝夜的時間。然而，在肯萊文發現它之前，這里的人們沒有一個走出過沙漠。他們雖然想離開那兒，[但是 而是]嘗試了多次都失敗了。肯萊文對此表示難以置信，于是他親自做了個實驗。他從比塞爾向北走，結果三天半就走了出來。這使得比塞爾人驚悟：原來他們中根本沒有人向北走過，每一個試圖走出沙漠的人都是沿著他前面那個人走過的路線走的，從來沒有人想過另辟蹊徑。如今的比塞爾已經成了一個旅游勝地。每一個到過比塞爾的人都會發現一座紀念碑——新生活是從選定方向開始的。
生活中，我們太習[貫 慣]于走別人走過的路，偏執地認為走大多數人走過的路不會錯。但是，我們不會想到，當我們這么想的時候，忽略[lüè nüè]了一個重要的事實，那就是走別人沒有走過的路往往更容易成功。人能走多遠首先取決于你站在哪兒，更重要的是選準方向，持久穩健地走下去。
1、用“＼”劃去短文[ ]里不正確的字、拼音和標點。（3分）
2、根據意思選摘文中詞語。（2分）
①經得起人們仔細體會。（ ） ②精神、力氣消耗已盡。（ ）
③表示另開一條路或另創一種方法。（ ）
④事情出乎意料，讓人難以相信。（ ）
3、用“ ”畫出解釋比塞爾人走不出沙漠原因的語句。（2分）
4、下面語句中與原文最后一句話的意思一致是 。（2分）
①人能走多遠首先取決于你站在哪兒，其次選準方向，關鍵是持久穩健地走下去。
②人能走多遠首先取決于你站在哪兒，更關鍵的是選準方向，持久穩健地走下去。
③人能走多遠關鍵取決于你站在哪兒，有時也考慮選準方向，持久穩健地走下去。
5、選用一個詞語概括“毛毛蟲”、比塞爾人和肯萊文的行走特點。（2分）
①“毛毛蟲”、比塞爾人：____________ ②肯萊文：______________
6、為了告訴我們成功的起點是什么，短文列舉了兩個方面的事例：（2分）
一是____________________________________________________________；
二是____________________________________________________________。
三．口語交際（5分）
小軍的爸爸愛打獵。今天，他又背上了槍準備出門，小軍想勸阻爸爸。假如你是小軍你會怎么勸，請寫下來。
四．快樂作文（30分）
題目：哇，他（她）這個人！
要抓住人物的特點，注意寫出人物的外貌、語言和心理活動。字數不少于400字。也可以自擬題目。
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