2016年初一下冊語文期中試卷

　　期中考試相對于期末考試來說，主要考察學生前半學期的學習成果。那么我們要如何備考呢?下面yjbys為大家分享最新的七年級語文期中考試卷，希望能幫助大家更好復習，歡迎閱讀!

　　一、積累與運用(26分)

　　1.加點的字注音完全正確的一項是( )(2分)

　　A、訕笑(shàn) 哺育(pǔ) 勻稱(chèn) 腦髓(suī)

　　B.曲折(qǚ) 祈禱(qí) 拗口(ǎo) 積攢(cuán)

　　C.星宿(xiù) 亙古(gèn) 阿姊(zǐ) 污穢(huì)

　　D.模樣(mó) 熾熱(zhì) 撲朔(shuò) 佇立(zhù)

　　2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是( )(2分)

　　A. 循序漸進 融匯貫通 迫不及待 來勢洶洶

　　B.荒草萋萋 破釜沉舟 談笑風聲 正襟危坐

　　C.矯揉造作 徇情枉法 張皇失措 人跡罕至

　　D. 潔白無瑕 察顏觀色 重巒疊嶂 浩浩蕩蕩

　　3..下列句子中劃線成語使用不當的是( )(2分)

　　A.他品學兼優，時時以集體利益為重，處處為他人著想，被評“校園之星”是當之無愧的。

　　B. .眼前這絢麗繽紛的美好春景,真使人撲朔迷離，應接不暇。

　　C。執著是鍥而不舍，是持之以恒，是一曲催人奮進的歌。

　　D.西方一些媒體對拉薩事件的報道與事實真相迥乎不同，嚴重脫離了新聞媒介的基本道德，真是令人遺憾。

　　4.下列句子中沒有語病的一項是( )(2分)

　　A. 深受市民喜愛的2010年亞運會吉祥物“樂羊羊”，體現了廣州的歷史文化和精神風貌。

　　B.語文課堂上，積極創設有效的教學情景，有利于提高學生學習的感悟能力和創新精神。

　　C.如何管理、認識、把握網絡輿論場，已成為全世界各國既關注且十分頭疼的問題。

　　D. 大陸目前正積極籌組赴臺采購團，大約有7至9個以上的采購團計劃在5至9月間先后赴臺考察并洽談采購事宜。

　　5.下列句中標點符號使用正確的一項是( )(2分)

　　A人文的核心是“人”，以人為本，關心人、愛護人、尊重人。

　　B.他教我寫作，給我講怎樣選材?怎樣構思?怎樣選擇立意?怎樣開頭……

　　C.讓每一位老人“老有所養，老有所樂，”是我們全社會義不容辭的責任。

　　D.他的那雙大頭皮鞋是“空前絕后”——前面露出腳趾頭，后面露出腳后跟。

　　6.下列說法無誤的一項是( )(2分)

　　A.《從百草園到三味書屋》《黃河頌》《福樓拜家的星期天》的作者分別是魯迅、光未然、 契訶夫。

　　B.《孫權勸學》《木蘭詩》《丑小鴨》分別出自《資治通鑒》《樂府詩集》《格林童話》

　　C.都德、普希金、弗羅斯特德國作家、俄國詩人、美國詩人。

　　D.《童年》是原蘇聯作家高爾基以自己親身經歷為原型創作的自傳體三部曲的第一部。它講述的是阿廖沙從三歲到十歲的童年生活。

　　7.名句積累(6分)

　　(1)假如生活欺騙了你 ， !

　　(2) ， 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

　　(3) ，云從窗里出。

　　(4)峨眉山月半輪秋， 。

　　(5)此夜曲中聞折柳， 。

　　(6)士別三日， ，大兄何見事之晚乎?

　　8.綜合性學習題。(8分)

　　人類歷史上，血與火的戰爭屢屢爆發。戰爭有正義的和非正義的，閱讀戰爭題材的作品，可以了解歷史，可以看到正義戰爭的威力和非正義戰爭的罪惡，可以看到真善美與假丑惡的兩個極端，可以看到人類的意志力、智能體能最大限度的表現，從而獲得有益的啟示。

　　(1).(2分)說出歷史上著名的非正義戰爭以及結果：

　　(2).(3分)我曾讀過戰爭題材的文學名著有 ，主要內容是

　　(3).(3分)假如你家鄉附近有一處抗戰遺址，當地有一位90多歲的老人，當年就在該地抗日過，你去采訪他，了解一些歷史資料，見到老人時，你怎樣說?

　　二、古詩文閱讀(共16分)

　　(一)閱讀下面一首詩，完成9—10題

　　逢入京使

　　故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

　　馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

　　9.詩人在什么地方會到了回京城長安的使者?對他有什么托付?(3分)

　　10.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?(2分)

　　(二)閱讀下列短文，完成11—14題。

　　傷仲永

　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自楊州，復到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣。”

　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

　　11.參照示例，標出句中的停頓處(2分)

　　示例：仲永/生五年，未嘗識/書具，忽啼/求之。

　　(1) 自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

　　(2) 余聞之也久。

　　12.解釋加點的詞。(4分)

　　(1)邑人奇之，稍稍賓客其父( )

　　(2)日扳仲永環謁于邑人，不使學。 ( )

　　(3) 泯然眾人矣 ( ) (4)仲永之通悟，受之天也。( )

　　13.用現代漢語翻譯下面的句子。(2分)

　　借旁近與之，即書詩四句。

　　14.從最后一段議論看，作者通過方仲永才能發展變化的故事，意在說明什么道理?(3分)

　　三、現代文閱讀(共28分)

　　(三)閱讀下列短文，完成15—19題。

　　父親的收藏(14分)

　　作家茨威格喜歡收藏名人的手稿，他有過許多非常珍貴的藏品。他的墻上掛著布萊克的一幅素描和歌德一首詩的手跡，他的柜中放著巴赫、海頓、肖邦的樂譜，他甚至收存了莫扎特11歲時的一件手稿。諸如此類的珍品太多了，這些東西如果留到現在，幾乎件件價值連城。可惜的是，它們在茨威格自殺后全部散失了，有些可能永遠從世間消失了。

　　我是在一本雜志上讀到這則軼事的。讀完后我唏噓不已。太可惜了，我說。然后突然又想起什么似的回過頭去，問已退了休坐在沙發看報紙的父親，這么多年，您收藏了什么?父親一愣。過了片刻，父親顯得有些不好意思，沒有沒有，父親說，我沒收藏什么。我聽了后，頓時狐疑起來，我知道父親有一只木箱子，平時總是鎖著的，里面到底裝著什么，誰也說不清楚。這么一想，我忍不住一陣竊喜，莫非父親真的收藏著什么值錢的好東西?

　　“您別逗了，”我笑了起來，“您那木箱子里是不是有幾件明清時代的官瓷?”父親沒有說話，只是搖頭。要不，就是徐悲鴻的奔馬圖、鄭板橋的難得糊涂。父親仍然搖頭。我急了，再不濟，也有幾塊黃金白銀或者祖傳的玉鐲什么的吧?

　　父親依然不慌不忙地看他的報紙，臉上呈現著溫和的笑，那笑此刻在我的眼里卻開始變得有些神秘。我想父親肯定藏著什么傳世珍寶，他只是不肯拿出來讓我們分享罷了。我的好奇心越發大了起來。

　　“我只想看看，不會要您的東西的。”我對父親說。

　　過了一會兒，父親放下手頭的報紙，問，你真要看么?我一個勁地點頭。父親走到自己的臥室，搬出了那只箱子，把它打開，然后開始一件件地拿出來。

　　父親的藏品大致如下：

　　三個兒女從小學時代開始的成績報告書，三好學生獎狀，參加各種競賽的獲獎證書。一本破舊的新華字典，扉頁上有某某學校三等獎字樣，年代久遠了，字跡模糊看不清楚。好幾份我和小弟的檢查書。一大扎一大扎我們姐弟三人寫給父母的信件，還有幾封特別的信，是姐姐談戀愛時她男朋友寫過來的，不知怎么被父親收著了。然后就是幾大本剪貼簿，翻開來一看，是姐姐和我發在報刊上的涂鴉之作。

　　父親頗吃力地彎著腰，一邊收拾著，一邊說，你看么，沒有什么值錢的呀。我沒有回答父親的話，有那么一會兒，我愣在那里。的確，和茨威格的藏品比較起來，父親的收藏沒有一件是珍品，但我知道，在父親的眼里，它們卻是無價之寶。就在那一刻，突然地，我忍不住想流淚，人們常說父愛如山，今天我才真正感覺到它的沉重的分量。

　　15.本文所要表達的是怎樣一種思想感情?(2分)

　　16.文章要寫的是父親的收藏，可為什么要從茨威格的藏品寫起?(3分)

　　17.從文中找一個描寫父親神情的詞語或句子進行賞析。(3分)

　　18.從文中對父親的描寫看，父親是一個什么樣的人?請簡要舉例分析。(3分)

　　19.文章最后段劃線句寫了“我”的反應與表現，對此，你如何理解?請聯系上下文簡要分析。(3分)

　　(四)閱讀下列短文，完成20—24題。

　　體溫與健康的關系

　　人體的正常體溫是37℃左右，體溫過低和體溫過高都可能患病。為何人在進化中形成了這樣的體溫模式?研究人員對此進行了長期的探索，現在還不能獲得滿意的答案。現在，與體溫相關的另一個問題又出現了，日本的自然醫學博士石原結實認為，人的體溫過低是造成百病叢生的原因。

　　按照日本厚生省的統計，造成現在日本人前四位死因的疾病分別為癌癥、心臟疾病、腦血管病、肺炎。這與中國的情況大體相同。如今，現代醫學技術的發展已經達到了較高的水平，但是人類疾病的發生和因疾病而死亡的人數并沒有降低，反而越來越多。

　　對此問題，不同的研究者有不同的解讀。例如，有人認為醫學的發展固然能治療很多疾病，但同時也發現了很多疾病，因而疾病看起來是越來越多。同時，由于環境污染和人們生活方式的非科學化，自然也造成了現代人的疾病增多。不過，石原結實認為，現代人的很多疾病是由于體溫過低造成的。

　　大約50年前，日本成人的平均體溫為36。8℃，兒童的平均體溫為37℃。盡管現在醫學書籍上寫著日本人腋下體溫為36。89±0。34℃，但實際上這是日本人五十年前的溫度。根據石原在診療中對人體溫的測量發現，現在日本人的溫度大部分只有35℃。但人類的平均體溫應當為36。5℃，所以日本人50年來平均體溫至少降低了1℃。

　　正是由于這1℃的體溫的降低誘發了大量的疾病，因為體溫的升降與機體免疫力呈正比相關。體溫每下降1℃，機體免疫力就下降30﹪以上，而每升高1℃，免疫力則提高5～6倍。由于五十年來日本人的平均體溫下降了1℃，因而日本人的免疫力也在下降。導致百病叢生。

　　例如，免疫力一旦下降，輕則會患感冒、上呼吸道感染、哮喘、皮炎、肺炎、膽囊炎、節段性腸炎、潰瘍性腸炎和風濕病等(其中很多是過敏性疾病和自身免疫性疾病)，重則會讓人患心肌梗塞、腦梗塞等血栓癥和膽結石、尿石癥等結石病，同時也易導致癌癥。

　　體溫下降為何容易患病?原因在于體溫下降可導致血液流通不暢，血壓上升。而且體溫下降還可阻礙血液中糖分和脂肪的燃燒，也會阻礙尿酸、丙酮酸等廢物的排泄，容易引發糖尿病、高血脂和痛風等病癥。

　　此外，體溫低也與精神疾病有關。患有抑郁癥和神經官能癥的人通常在氣溫和體溫都偏低的上午精神不佳，下午氣溫和體溫上升，他們的精神狀況就會好轉。90﹪的自殺者患有抑郁癥或有抑郁傾向。每年的11月到來年的3月，氣溫低并導致體溫低，因而這段時間是抑郁癥的高發期。

　　雖然體溫下降是否真的是導致疾病的根源還值得研究，但這提供了一種認識健康和疾病的新角度，而且很多理念是與現代健康理念相契合的，例如，不能吃的太多，要多運動等。

　　20.這篇文章說明的中心是什么?(3分)

　　21.文中劃線句子采用了什么說明方法?有什么作用?(3分)

　　22.根據文章的內容，說說人的體溫下降為什么容易得病?(3分)

　　23.有同學認為選文的第二、第三段與說明內容沒有太大的聯系，可以刪去，你認為呢?(3分)

　　24.科學的生活方式可以減少許多疾病的發生，除了文中提到的“不能吃得太多，要多運動”外，你還知道哪些有益健康的生活方式(至少列舉2例)?(2分)

　　四.寫作(50分)

　　25.請以“風景”為話題，寫一篇不少于500字的文章。可以記敘經歷，編寫故事，發表議論，抒發感受。文體自選，題目自擬。文中不得出現班級，以及本班的老師、同學的姓名。

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