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計(jì)算機(jī)硬件課堂教學(xué)有效性探究論文
計(jì)算機(jī)硬件類課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的重要組成部分。提升硬件類課程教學(xué)質(zhì)量對(duì)于提高學(xué)生實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)力起著很重要的作用。我校計(jì)算機(jī)專業(yè)設(shè)置的硬件類課程主要包括：《計(jì)算機(jī)組裝與維修》《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用與維護(hù)》。本文結(jié)合學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)硬件類課程教學(xué)改革中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，探討了有效提高硬件課堂教學(xué)新思路。該思路在本校實(shí)際硬件類課程教學(xué)實(shí)踐中得到了應(yīng)用，并取得了良好的階段性成果。
一、認(rèn)真做好教學(xué)前的準(zhǔn)備工作
俗話說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，教學(xué)前的準(zhǔn)備工作是我們上好一堂課的前提，計(jì)算機(jī)硬件的特殊性就要求我們其實(shí)在備課方面不能采用傳統(tǒng)的一些文化課的備課方法，它要注意備好以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
① 備學(xué)生;這里工作主是要分析清楚受教育群體的特征，受教班級(jí)有多少名女生，有多少名男生，有多少女同學(xué)和哪些女同學(xué)的計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)較好(這為后面調(diào)動(dòng)其他女同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣有幫助);另外要清楚本班有多少男生和哪些同學(xué)的計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)較好(為后面的分組教學(xué)提供幫助);認(rèn)識(shí)本班硬件基礎(chǔ)知識(shí)較好且性格開朗的女生(為后面活躍課堂氛圍和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性選好苗子);對(duì)于硬件學(xué)科通常采用分組教學(xué);所以在掌握了以上信息后就可以有效地對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行合理地劃分學(xué)習(xí)小組。再根據(jù)每一學(xué)習(xí)小組成員的不同特點(diǎn)制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法;如，我在《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與維護(hù)》學(xué)科的傳輸介質(zhì)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)中的分組設(shè)置：
② 備自已; 俗話說： 學(xué)高為師， 身正為范;這就要求我們?cè)谏险n前一定要充分的掌握教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于計(jì)算機(jī)硬件來說哪怕是一個(gè)技術(shù)參數(shù)和區(qū)域價(jià)格等都要了如指掌，如我在《計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)》中的硬盤教學(xué)時(shí)我除了先熟悉完教材內(nèi)容外還到網(wǎng)上去了解硬盤有哪些品牌、有哪些技術(shù)參數(shù)、每一技術(shù)參數(shù)又是代表什么或說明什么、同一品牌在不同區(qū)域的銷售價(jià)格又是多少等相關(guān)信息。在展示自己知識(shí)淵博的同時(shí)更能樹立自己在學(xué)生心目中的形像，從而取得學(xué)生對(duì)自已的信認(rèn)，這樣就更能有效地吸引學(xué)生認(rèn)真上好自己的每一堂課。
③備教材;這里指的教材并不是我們傳統(tǒng)的上課老師所帶的或?qū)W生所發(fā)的那一本書，任何一個(gè)與所教知識(shí)點(diǎn)有關(guān)資料都可以作為我們教材的一個(gè)組成部分，通常人們把這類資源稱為教學(xué)素材而忽視了這些資源的價(jià)值。硬件發(fā)展日新月異導(dǎo)致了我們只有專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，沒有某一本書的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。所以在上課前我們一定要準(zhǔn)備好或收集好與課堂教學(xué)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的教學(xué)資料。
二、課堂實(shí)施
課堂實(shí)施必須要抓好以下幾個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)：①場(chǎng)室準(zhǔn)備，提前檢查教室或場(chǎng)室衛(wèi)生、臺(tái)、凳擺放、教學(xué)設(shè)施整潔、通風(fēng)情況、學(xué)生儀表、學(xué)生精神面貌等營(yíng)造一個(gè)衛(wèi)生、清新、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。②成立學(xué)習(xí)小組，根據(jù)課前的分組，迅速地組建學(xué)習(xí)小組并產(chǎn)生小組組長(zhǎng)，選定組長(zhǎng)非常重要，他對(duì)小組成員課堂學(xué)習(xí)效果有著舉足輕重的作用，在整個(gè)學(xué)習(xí)中小組長(zhǎng)要擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)的任務(wù)，所以要根據(jù)當(dāng)次課堂的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ)來選定小組長(zhǎng)。③課堂教學(xué)也就是課堂實(shí)施老師向?qū)W生傳授知識(shí)的環(huán)節(jié)，對(duì)于硬件類課程課堂來說，枯燥、無聊、乏味、因此課堂通常要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生根據(jù)小組的學(xué)習(xí)目標(biāo)自主探索知識(shí)，老師更多地輔導(dǎo)學(xué)生，把硬件給學(xué)生觀察，然后對(duì)操作部分進(jìn)行示范。如，我在《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與維護(hù)》學(xué)科的傳輸介質(zhì)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)時(shí)先給學(xué)生展示雙絞網(wǎng)線并示范雙絞線網(wǎng)線的制作過程，在示范過程中講解相關(guān)的常識(shí)和制作注意細(xì)節(jié)，然后讓學(xué)生以小組進(jìn)行制作，最后將作品交我進(jìn)行通信測(cè)試。④課堂小結(jié)，計(jì)算機(jī)硬件課堂教學(xué)小結(jié)不像傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中的課堂小結(jié)那樣總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。更多地是讓同學(xué)代表講述學(xué)習(xí)、交流制作心得體會(huì)、總結(jié)本堂課教學(xué)內(nèi)容或制作技巧在實(shí)際生活中的應(yīng)用、可解決什么問題等，在讓學(xué)生明白學(xué)有所用體會(huì)到成功樂趣。
三、德育滲透為提高課堂教學(xué)有效性服務(wù)
在常規(guī)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是否對(duì)提高本堂課的教學(xué)效果有幫助?回答是肯定的，經(jīng)過多年從事計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)的體會(huì)，在硬件課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透有利于提高課堂的有效性。我在《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與維護(hù)》教學(xué)中的防火墻知識(shí)教學(xué)時(shí)進(jìn)行德育滲透時(shí)深有體會(huì)。
由于條件限制，學(xué)生無法接觸到價(jià)值昂貴的硬件防火墻，所以這樣的課堂就會(huì)顯得特別枯燥、乏味，學(xué)生學(xué)著困難，老師教得乏味，課堂不吸引人，學(xué)生就很容易睡覺，我就把德育滲透靈活地應(yīng)用到了教學(xué)服務(wù)上。上課前我以網(wǎng)絡(luò)犯罪為引子，講解一些攻擊國(guó)防網(wǎng)絡(luò)、攻擊銀行網(wǎng)絡(luò)、攻擊企業(yè)網(wǎng)絡(luò)等些犯罪案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育，防止網(wǎng)絡(luò)犯罪。并告訴學(xué)生本節(jié)所學(xué)內(nèi)容可以防止這些攻擊，自然引入本堂教學(xué)內(nèi)容—防火墻。通過德育滲透不僅吸引了學(xué)生的注意力同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心和求知欲。整堂課就在不知不覺中完成，因此學(xué)生也主動(dòng)地投入到防火墻的學(xué)習(xí)和研究中。
四、課堂評(píng)價(jià)反饋
課堂評(píng)價(jià)反饋是以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，運(yùn)用有效的評(píng)價(jià)技術(shù)和手段，對(duì)教育活動(dòng)的過程和結(jié)果進(jìn)行分析，比較，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值判斷并將判斷結(jié)果告訴學(xué)生的一個(gè)過程。
美國(guó)教育學(xué)家斯蒂芬表示，課堂評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，目的是為了刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)而不僅僅是對(duì)學(xué)生的一種測(cè)評(píng)。他認(rèn)為，對(duì)學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)是有效、成功教學(xué)的一部分。
每一位學(xué)生都有獲得較高評(píng)價(jià)和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的愿望。良好的評(píng)價(jià)會(huì)使被評(píng)價(jià)者更加努力，產(chǎn)生獲取更大成功的動(dòng)力。因此每堂課我們都要制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)技術(shù)、手段、標(biāo)準(zhǔn)和將結(jié)果反饋給學(xué)生。適當(dāng)時(shí)也可讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，教會(huì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與課堂評(píng)價(jià)，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索，大大提高課堂教學(xué)效率。如我在《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與維護(hù)》學(xué)科的傳輸介質(zhì)之網(wǎng)線制作教學(xué)時(shí)就為小組課堂有效學(xué)習(xí)制定專門的評(píng)價(jià)表：隨著實(shí)踐教學(xué)改革的深入進(jìn)行，硬件類教學(xué)課正在由“驗(yàn)證”型向“驗(yàn)證、設(shè)計(jì)、綜合、創(chuàng)新”結(jié)合型方向轉(zhuǎn)變。近年來，硬件類課群的老師們?cè)趯?shí)踐教學(xué)改革方面做了許多有益嘗試。根據(jù)因材施教的思想，未來的硬件類教學(xué)分成不同的層次，面向不同的對(duì)象。保證課堂教學(xué)的水平和質(zhì)量;提高課堂教學(xué)的策略和辦法，努力提高課堂的有效性。
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