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計算機硬件組成詳解
計算機硬件組成及各部分的功能計算機硬件組成及各部分的功能，以下是小編整理的計算機硬件組成詳解，歡迎來閱讀!
計算機硬件組成教案;◆計算機硬件的組成;計算機硬件：指那些看得見、摸得著的設備，即計算機;①主機：內部主要包括主板、中央處理器、硬盤、鼠標;主板：主機中最大的一塊集成電路，其他主板聯系在一;中央處理器：通常人們稱為CPU，是插在主板CPU;硬盤：計算機存儲數據的部件，相當于人們存放糧食的;內存：CPU和硬盤之間的一座橋梁;顯卡：能把CPU處理的數據顯示在顯示
計算機硬件組成教案
◆ 計算機硬件的組成
計算機硬件：指那些看得見、摸得著的設備，即計算機主機、顯示器、鍵盤、鼠標和各種外圍設備等。
①主機：內部主要包括主板、中央處理器、硬盤、鼠標、內存、顯卡和光驅等。
主板：主機中最大的一塊集成電路，其他主板聯系在一起。主板的性能的好壞對計算機的影響很大主板與CPU本身必須匹配。
中央處理器：通常人們稱為CPU，是插在主板CPU插座上的一塊集成芯片。相當于人的大腦。主要任務是分析和處理各種數據的重任。現在流行的有Pentinum 4 CPU。
硬盤：計算機存儲數據的部件，相當于人們存放糧食的倉庫。計算機的大部分信息都存儲在硬盤上。
內存：CPU和硬盤之間的一座橋梁。平常我們說的內存條。
顯卡：能把CPU處理的數據顯示在顯示器的屏幕上。
聲卡：能將計算機數字信號轉換成音頻信號，滿足用戶的聽覺需要。
光驅：用于讀出光盤的數據。看影碟、欣賞CD音樂等通過光驅才能實現。 網卡：能夠實現數據通信。
②顯示器：計算機向用戶顯示信號的外圍設備，是計算機最重要的輸出設備。現在流行的有：陰板射線管顯示器(CRT)和液晶顯示器(LCD)。
③鍵盤和鼠標：都是計算機的輸入設備，使計算機可以向計算機輸入信息，指揮計算機進行工作。
◆其他外圍設備
除了上述說介紹的硬件設備外，計算機還有一些外圍設備，如打印機(針式打印機、噴墨打印機和激光打印機)、掃描儀和數碼相機等。
【教學反思】
這節課主要介紹的是計算機硬件的組成，和簡單的介紹各部件的功能。通過這一節課的學習，讓學生知道計算機的硬件設備。為以后他們學習計算機打下基礎。
【課后作業】
1、計算機硬件是由哪幾部分組成的?各部件的作用的什么?
2、 計算機常見的外圍設備有哪些?它們各自的功能是什么?
計算機硬件組成說課稿
各位老師大家好!我今天說課的題目是“計算機硬件組成”,本課選自高中信息技術教材,第一冊,第一章中“信息處理的主要工具——計算機”一節的計算機硬件部分。下面就我在實施本課時的教學思想和思路進行闡述。
一 教材分析及處理
1、 教材內容的地位和作用
這節課是高中信息技術教材第一冊基礎知識部分中的一節，在教材中這一節叫做“信息處理的主要工具——計算機”。是對整個計算機硬件系統和軟件系統的介紹，他是針對高中學生的知識接受能力，對計算機的本質進行介紹。揭開計算機的神秘面紗，使學生充分了解計算機的組成和簡單的工作原理后，在學習后續知識的時候對知識的理解更為深刻。
在這里，我只選擇了其中的硬件系統這一部分，主要介紹計算機由哪些硬件組成，及其各個部件的功能。這部分知識在用傳統的方法講授時，通常要2-3課時，我在講授這節課時打算用一課時的時間來完成。另外要結合計算機硬件的實物，讓學生有更直觀的認識。
2、教學目標
我本著以提高學生思維能力、學生的知識水平與能力水平，以及高中會考的考試要求為宗旨。確定了以下的教學目標：
(1).知識目標：
了解計算機由那些硬件組成，簡單了解其功能，并能對各種硬件進行識別。
(2).能力目標：
培養學生自主學習、探究學習的能力，動手實踐的能力，合作學習的能力以及總結歸納的能力。
(3).德育目標：
培養學生勇于探索未知世界，積極主動學習的思想，將來為祖國的科技發展做出貢獻。
3、教學重點、難點
(1).重點：
計算機的硬件系統由幾大部分組成，分別都包括哪些硬件，基本功能是什么? 確定依據：根據高中生現有的接受能力，以及應考要求，重點是：當給出硬件實物或圖片學生能指出名稱和它們的基本作用。
(2).難點：
存儲設備和運算設備都包括那些硬件，以及它們的功能。
確定依據：這兩大部件包括的硬件較多，又是計算機的核心部分，但由于這些部件大多集中于主機箱內部，學生平時很難見到機箱內部部件，所以不太容易掌握，故作為本課的難點。
二、 說教法
1.任務驅動教學法
讓學生在具體任務的驅動下進行學習，在完成任務的過程中掌握應該掌握的知識點。在本節課的教學中，學生在自學之前，老師布置自學思考題目，讓學生帶著問題去學習。
2.小組協作教學法
把學生分為四個小組，每組研究一大部件。讓學生在合作中完成任務。
3.討論交流學習法
每個小組在完成任務以后，都要派代表結合硬件實物對本組研究的硬件進行介紹。由其他小組學生進行提問，達到相互交流的目的。
三、說學法
1.學生是學習的主體：
這節課的內容是很容易激發起學生學習積極性的知識，因為學生從來沒有看見過主機箱內部都有什么部件，所以對這些部件很感興趣。另外他們經常通過報刊雜志等媒介接觸到：cpu、內存、因特爾奔4等的硬件術語。他們很想知道這都是一些什么部件。所以在這里要發揮學生的主體作用，讓他們通過老師提供的的多種途徑，自主學習這部分知識。
2.小組協作學習，培養學生團結合作的精神
一個人的力量是有限的，而大家集思廣益則事半功倍。由于這部分知識中要認識的硬件較多、較雜，如果每個硬件都從頭到尾認一遍，時間不夠，而且學生
容易厭煩。把學生分成幾個小組，每個小組有不同的分工，分別研究硬件系統的一部分，例如輸入設備、輸出設備等。研究后再互相交流，即節省了時間又提高了學習效率，而且培養了學生相互合作學習的能力。
3.讓學生學會利用多種資源學習
強調以學生為主體，讓學生自主學習的情況下，老師提供給學生足夠的學習資源，學生應能夠充分利用這些資源進行學習，才能達到良好的學習效果。
四、說教學程序
1、引入新課階段
上課前先給學生展示一個計算機內部的部件，例如：聲卡、顯卡。然后問學生：“同學們知道這是什么嗎?”學生可能回答不準確，這時我說：“這是顯卡，是計算機內部的一個部件，那么一臺計算機到底有哪些這樣的部件組成呢?這就是我們這節課要研究的內容：計算機的硬件組成。”
設計意圖：由學生感興趣的實物入手，引入新課，激發學生的學習興趣和求知欲望。
2、創設學習情境階段
要想讓學生更好的了解計算機的硬件組成，應該先讓學生知道計算機的工作過程。
簡單枯燥的講述，學生不能深刻體會，我讓學生調出windows自帶的計算器程序，讓他們在這個程序里做一些簡單的加減乘除的算術運算，然后由老師幫助學生總結剛才所作操作，歸納出計算機作這樣的運算應該經歷的工作過程是：輸入—存儲—運算—輸出。那么計算機要想完成這樣的工作過程，必須有支持它的的硬件設備，即輸入設備、存儲設備、運算設備、輸出設備。
設計意圖：由學生親自體驗計算機工作過程，容易理解和歸納總結。由計算機的工作原理入手，使學生掌握知識更有條理性。
3、布置任務階段
讓學生自由分成四組，分別研究計算機的四大設備，每個小組我都設計了相應的自學思考題目。讓學生帶著問題進行學習，要求每組由學生推選出組長，由組長來組織本組同學共同協作完成任務，小組成員要有明確的分工。完成任務后每個小組的成員，要結合著計算機硬件實物來解答本組相應的自學思考題目。并解答其他小組提出的有關這個部件的一些相關問題。其他小組可對匯報組匯報內容進行補充和糾正。
在這里老師給同學們提供了如下的學習的資源：
(1).自制的介紹計算機硬件組成的課件。
(2).計算機硬件實物——包括打印機、掃描儀、硬盤、光驅、主板U盤以及每組一臺可供拆裝計算機和部分板卡。
(3).Internet網及每個學生一臺計算機。
(4).課本。
設計意圖：利用任務驅動的教學理念，規定具體任務和要解答的題目，讓學生帶著問題去學習。發揮學生協作學習的優勢，讓一部分內容很多的知識，分解成幾部分分別研究，每個小組研究一部分，培養學生團結合作的精神的同時，也節省了時間和效率。完成后學生之間進行匯報的交流，從而使知識的學習又歸為完整。達到了事半功倍的效果。
4、完成任務階段
在任務一次性布置完以后，學生通過老師提供的學習資源，在組長的組織和安排下合作完成任務，這是教師深入到學生之中，了解學生的學習情況。指導點撥并幫助學生處理不好解決的問題。
設計意圖：在教師的指導下，培養學生自主學習和合作學習的能力。
5、小組匯報階段
學生完成任務以后，在組長的組織下，由組員結合硬件來介紹本組相關的硬件設備，并解答自學思考題目。教師和其他同學給與糾正和補充。
設計意圖：通過匯報，檢驗并評價學生的學習情況，將各個小組的不同內容進行相互交流，學生在檢驗其他小組學習情況的過程中，學到了沒有研究的那部分知識。更提高了學生的學習積極性，鍛煉了學生的表達能力。
6、交叉學習階段
為了避免學生只對本組的學習內容掌握的比較扎實，而忽略了其他小組內容。在小組匯報完成后我給學生留出一段時間，進行相互的交流和學習。 設計意圖：避免學習的片面性。
7、小結
教師對本節課內容及學生完成任務情況和學習情況進行總結。
8、作業
布置作業：要求同學把自學思考題目中四個組的題目都解答出來，寫在作業本上。讓學生對學習的內容進行鞏固
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