英語聽力的學習方法介紹

　　在英語學習中，學生應努力提高聽力。這樣可以借助聽覺，大量快速地復習學過的單詞和詞組，并在此基礎上擴大知識面，更多地掌握同一詞的不同用法，提高閱讀速度與理解能力。

　　聽是對口頭信息的接受與理解，是一種最基本的交際行為。它是一個主動積極的對信息進行認知加工的心理語言學過程，大致可分為三個階段：

　　1、辨認出連續音流中的各個語句成份或片段

　　2、將辨認出的句子片段進行短時記憶，并迅速不斷地與前后的其它片段相聯系。

　　3、經過辨認和聯系的原語句以高度簡縮的形式形成意思并儲入長時記憶。

　　由此而知，系統的聽力體系是培養學生良好的聽的能力的前提。但使用什么樣的聽力材料就顯得尤為重要了。聽力訓練材料的選擇應該遵循下列原則：

　　（1）真實性。選用的聽力材料一定要真實自然，題材為學生所熟悉并感興趣，貼近學生的日常生活，具有交際意義。在可能的情況下，采用原籍人士在自然 場合的聲音。注意采用不同年齡、不同性別人士在不同場合的交際材料。

　　（2）可理解性。材料的選擇應該做到循序漸進、梯度展開。適當的難度與速度是必要的，但必須以學生能聽懂理解為前提。材料中的生詞應按學生的實際水平加以控制。

　　（3）多樣性。為了適應日后多樣化的交際需要，聽力訓練應讓學生接觸多元化的題材。除廣泛的生活題材外，社會熱點與自然科學題材也應納入所選材料的范圍之中。聽力材料的體裁應具有多樣化。對話、獨白、新聞廣播、故事、討論、座談歌曲等語言材料均是聽力訓練材料的可選體裁。此外，由于英式英語與美式英語在語音、口音、語調上均有一定的不同，所以多樣性還應體現在所選聽力材料中應該美式英語與英式英語并存。（完）

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