- 相關(guān)推薦
英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)小技巧
第一，精聽的同時(shí)，泛聽十分重要。
英語(yǔ)聽力的提升需要自己的努力。泛聽有精聽得不到的東西，我說(shuō)的卻不是很多人認(rèn)為在泛聽中得到的信息量。其實(shí)泛聽聽懂的實(shí)在不多，哪來(lái)什么信息量？泛聽中我想強(qiáng)調(diào)的是：語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。讓你習(xí)慣正常的語(yǔ)速。我們?cè)诰爼r(shí)都是不斷反復(fù)聽同一句話的，可是實(shí)際上別人只會(huì)說(shuō)一次給你聽。請(qǐng)?jiān)诜郝犞凶屪约毫?xí)慣別人用正常語(yǔ)速，只說(shuō)一次的情況。你不會(huì)要求預(yù)報(bào)天氣的說(shuō)一句后又重復(fù)一次吧。
第二，閱讀應(yīng)與聽力練習(xí)同時(shí)，同比重的進(jìn)行。
我敢說(shuō)你聽十盒磁帶不及我讀一本原著的信息量。如果別人的說(shuō)話內(nèi)容超出了你那聽得滾瓜爛熟的磁帶內(nèi)容，你是否有信心聽懂？這可是十分自然的事情，你自己日常的說(shuō)話內(nèi)容，是否可以用十盒磁帶來(lái)裝得下來(lái)。只要你發(fā)音正確，你在閱讀時(shí)接觸到的詞，如果讓你在聽的時(shí)候遇到，很多都有可能聽懂。倘若你的聽力目標(biāo)是想聽什么就能聽懂什么的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時(shí)，如果你連在閱讀中都無(wú)法讀懂的句子，你在聽力中能夠聽懂嗎？我想來(lái)個(gè)總結(jié)：詞匯量和語(yǔ)法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說(shuō)能力的高低，而我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又必須從聽說(shuō)開始。
第三，通過(guò)老友記等美劇電影進(jìn)行英語(yǔ)聽力等方面的學(xué)習(xí)。
利用能飛英語(yǔ)站的學(xué)英語(yǔ)軟件來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)聽力、口語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)。下面來(lái)了解一下能飛科學(xué)高效聽力訓(xùn)練法。
誠(chéng)如高手所說(shuō)，練聽最快的方法是“復(fù)讀，聽寫，聽念”，復(fù)讀就是反復(fù)聽，聽寫就是聽了寫下來(lái)，聽念就是聽了默默跟著念一遍，然后再越念越大聲，越念越清晰，越念越快速。聽寫是精聽，要聽出每一句話的意思;精聽之外，還要輔之以泛聽，欣賞感興趣的節(jié)目也許是最好的泛聽方式了！
電影、電視劇、電視節(jié)目等，有情節(jié)，有場(chǎng)景，便于猜測(cè)所聽到的聲音的含義，強(qiáng)烈建議選用！美國(guó)之音VOA固然不錯(cuò)，但是純粹的聲音，要練到同樣的水平，必然讓你多花上10倍的時(shí)間！記住：視頻比音頻更符合二語(yǔ)習(xí)得的科學(xué)原理！
聽力選材：
可以從《走遍美國(guó)》、《縱橫美國(guó)》、《著迷英語(yǔ)900句》等教材入手，然后選擇極感興趣的電影、電視劇、電視節(jié)目等，如《絕望的主婦》、《老友記》。選材的做法很簡(jiǎn)單，用能飛英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件欣賞一遍，看看自己興趣有多大，聽得懂幾成。能聽懂5成以上的最佳。聽不太懂又很感興趣，沒(méi)關(guān)系，可以先學(xué)習(xí)字幕文字，再行聽力練習(xí)。按照二語(yǔ)習(xí)得的原理，動(dòng)作片應(yīng)優(yōu)先，大段大段念臺(tái)詞，沒(méi)有相關(guān)場(chǎng)景的，不好。若是小孩，直接用能飛看電影，顯示/隱藏一下字幕，就是極好的方法了。
高中英語(yǔ)語(yǔ)法：疑問(wèn)代詞
各科成績(jī)的提高是同學(xué)們提高總體學(xué)習(xí)成績(jī)的重要途徑，大家一定要在平時(shí)的練習(xí)中不斷積累，小編為大家整理了高中英語(yǔ)語(yǔ)法：疑問(wèn)代詞，希望同學(xué)們牢牢掌握，不斷取得進(jìn)步！
1） 疑問(wèn)代詞在句中起名詞詞組的作用，用來(lái)構(gòu)成疑問(wèn)句。疑問(wèn)代詞有下列幾個(gè)：
指 人： who， whom， whose
指 物： what
既可指人又可指物： which
2） 疑問(wèn)代詞在句中應(yīng)位于謂語(yǔ)動(dòng)詞之前，沒(méi)有性和數(shù)的變化，除who之外也沒(méi)有格的變化。what， which， whose還可作限定詞。試比較：
疑問(wèn)代詞：Whose are these books on the desk？
桌上的書是誰(shuí)的？
What was the directional flow of U。 S。 territorial expansion？
美國(guó)的領(lǐng)土擴(kuò)張是朝哪個(gè)方向的？
限定詞： Whose books are these on the desk？
桌上的書是誰(shuí)的？
What events led to most of the east of the Mississippi River becoming part of the United States？ 哪些事件使密西西比河以東的大部分土地歸屬于美國(guó)？
說(shuō)明1：
無(wú)論是做疑問(wèn)代詞還是限定詞，which 和 what 所指的范圍不同。what所指的范圍是無(wú)限的，而which則指在一定的范圍內(nèi)，例如：
Which girls do you like best？
你喜歡哪幾個(gè)姑娘？
What girls do you like best？
你喜歡什么樣的姑娘？
說(shuō)明2：
Whom是who的賓格，在書面語(yǔ)中，它作動(dòng)詞賓語(yǔ)或介詞賓語(yǔ)，在口語(yǔ)中作賓語(yǔ)時(shí)，可用who代替，但在介詞后只能用whom， 例如：
Who（m） did you meet on the street？
你在街上遇到了誰(shuí)？（作動(dòng)詞賓語(yǔ)）
Who（m） are you taking the book to？
你要把這書帶給誰(shuí)？（作介詞賓語(yǔ)，置句首）
To whom did you speak on the campus？
你在校園里和誰(shuí)講話了？（作介詞賓語(yǔ)，置介詞 后，不能用who取代。）
說(shuō)明3：
疑問(wèn)代詞用于對(duì)介詞賓語(yǔ)提問(wèn)時(shí)，過(guò)去的文體中介詞和疑問(wèn)代詞通常一起放在句首，現(xiàn)代英語(yǔ)中，疑問(wèn)代詞在句首，介詞在句未，例如：
For what do most people live and work？
大部分人生活和工作的目的是什么？（舊文體）
What are you looking for？
你在找什么？（現(xiàn)代英語(yǔ)）
說(shuō)明4：
疑問(wèn)代詞還可引導(dǎo)名詞性從句，例如：
I can't make out what he is driving at。
我不知道他用意何在。
Can you tell me whose is the blue shirt on the bed？
你能告訴我床上的藍(lán)襯衣是誰(shuí)的嗎？
Much of what you say I agree with， but I cannot go all the way with you。
你說(shuō)的我大部分同意，但并不完全贊同。
【英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)小技巧】相關(guān)文章：
英語(yǔ)聽力基礎(chǔ)學(xué)習(xí)技巧10-30
初中英語(yǔ)聽力考試的小技巧09-12
小學(xué)生英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)技巧09-05
英語(yǔ)聽力技巧方法10-15
提高英語(yǔ)聽力的技巧07-10
英語(yǔ)聽力數(shù)字技巧08-08
英語(yǔ)聽力練習(xí)技巧08-13
提高英語(yǔ)聽力技巧08-28