高考英語聽力試題的技巧

　　筆試部分要靠死記硬背，但是聽力我們可以運用一些技巧來提高我們的分數，以下是百分網小編收集整理關于高考英語聽力試題的技巧方法，希望對你有所幫助。

　　技巧一：學會取舍，理解內容

　　聽力考試中最忌諱的就是詞詞計較，力求聽懂所有詞。其實，聽懂所有詞首先沒必要，其次也不可能。我們在日常生活中聽中文時，無論聽什么，注意力都不會在每一個字或詞上面，而是對文段或對話內容的整體的理解上。何況我們聽的是英文，在英文句子中，對不同的詞本身就有弱讀和重讀。

　　技巧二：掃視材料，預測內容

　　當廣播中朗讀聽力要求時，我們要充分利用這個時間，迅速掃視書面文字中的題干及選項，通過掃視聯系上下文，有根據地預測文段發生的時間、場所、人物，并預測出談話的大致內容。并且，在掃視中我們對提出的問題尤其要注意。這樣做的結果是聽錄音時我們可以有的放矢，做到有備而來，心中有數。

　　技巧三：注重首句，抓住主旨

　　在聽長文段時，由于信息多，而且聽力不同于閱讀，朗讀速度非常快，需要我們快速做出反應，所以在聽的時候就更應當注意主旨大意。在閱讀中我們知道作者一般會在首句或首段道出文段的中心大意、或對所闡述內容進行概括，有些作者也會在結尾時再一次點題。文段中間部分主要是細節，或是作者為了證實自己的觀點，進一步舉出例證，這一部分基本上是事實或是細節。了解了這個特點后，我們在聽錄音材料時就可以有目的地聽。如果為了解答主旨問題就要著眼于首句，如果為了回答細節問題就要注意中間部分。

　　技巧四：簡單記錄，便于辨認

　　長文段聽力中細節很多，所以只靠腦子記憶確實有困難。我們在做長文段聽力時可以做一些簡單的記錄。這種記錄要非常簡練，要記重要環節。如文中提及的人物、事件、時間、地點、原因、方式、程度、數字、選擇等信息都非常重要。筆記要提綱挈領，達到幫助記憶、推斷和答題的目的即可。記錄的方法多種多樣。可以使用符號、畫圖、縮寫形式等，只要自己能辨認就可以了。

　　技巧五：連貫記憶，準確推理

　　聽錄音時，既要不斷輸入、理解、存貯信息，又要不打斷聽的過程;既要集中精力聽，又要用心記;緊扣話題，把握說話者的思路，捕捉信號詞，連貫記憶主要信息。聽完試題后，要前后聯系，利用后面聽到的信息補充前面漏聽的或有疑問的信息，并對聽前、聽中的預測和判斷加以推理、分析、修正，以使理解的準確性更高。

　　高考英語聽力試題的測試點：

　　1.理解主旨要義

　　聽一段對話或獨白，最重要的是能夠抓住談話人究竟在說什么——把握住話題中心。為了把握所聽內容的主旨要義，聽音時不應糾纏在某些聽不太明白的細節上。我們需要體會說話人的口氣，抓住關鍵詞語，從總體上把握住整段話的中心。

　　此類試題常見的提問方式有：

　　What are the speakers talking about?

　　What is the talk mainly about?

　　What’the man/woman doing?

　　What is the main idea of the talk?

　　2.獲取事實性的具體信息

　　準確理解英語口語、獲取具體信息是一項十分重要的語言技能。為了說明和解釋主旨，對話或獨白中需要一些具體信息，如時間、地點、人物、年代、價格、數量、原因、目的、結果等。這些信息是理解對話、把握對話主旨不可缺少的內容，且在試題中占相當大的比例。

　　此類試題常見的提問方式有：

　　What/When/Who/Where/Which/Why….?

　　How many/much…?

　　How long/often…?

　　What do you know from the conversation?

　　What does the man/woman say about…?

　　3.對所聽內容作出簡單推斷

　　語言交際不僅要求能聽懂話語的字面含義，還要求能從談話的話題內容和語氣等來推斷出對話雙方的身份、場合、彼此之間的關系等。一般來說，此類對話一般都發生在一些公共場合，如：商店、圖書館、課堂、飯店、郵局、飛機上等，而說話者之間的關系也往往是親友之外的關系，如：售貨員與顧客、圖書管理員與借閱者、教師與學生、服務員與顧客、醫生與病人等等。

　　此類試題常見的提問方式有：

　　Where does this conversation take place?

　　What is the relationship between the speakers?

　　Where are the speakers?

　　4.理解說話者的意圖、觀點或態度

　　這類考題要求學生不但能理解錄音原文的主旨大意，而且還要通過文中的重要細節和具體事實來揣摩、推斷說話者的意圖、觀點或態度等。這類題旨在測試學生聽力方面的綜合素質。有時說話者的意圖、觀點或態度在對話中表達較為含蓄，學生更需要揣摩、體會、并做一些簡單合理的推斷。

　　此類試題常見的提問方式有：

　　What can we learn from what the speaker said?

　　What can we learn from the man’s/woman’s reply?

　　What does the man/woman think of…?

　　What does the man/woman feel about…?

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