解答高考數學試題的策略

　　高考數學三模沖刺“穩”中求“細”

　　文章摘要：數學“三模”客觀題涉及的知識點為：集合、復數、充要條件、三角函數、立體幾何、概率、排列與組合、數列、圓錐曲線、向量等，解答題還是圍繞三角函數、概率與統計、數列、立體幾何、解析幾何、函數與不等式這六大模塊命題，梯度明顯，試題整體重點突出，覆蓋全面。…

　　【編者按】數學“三模”客觀題涉及的知識點為：集合、復數、充要條件、三角函數、立體幾何、概率、排列與組合、數列、圓錐曲線、向量等，解答題還是圍繞三角函數、概率與統計、數列、立體幾何、解析幾何、函數與不等式這六大模塊命題，梯度明顯，試題整體重點突出，覆蓋全面。

　　針對數學學科的復習應把握“穩中求進，穩中求細”。

　　一、“穩”

　　需要所有考生在最后幾天的時間里，停止大量做題。

　　首先，回歸考綱，研讀考綱，關心考綱上對每一個知識點和考點的具體考查要求，關注“知道”、“會用”、“理解”、“掌握”這四個不同層次的真正含義。

　　其次，回歸書本，梳理已有的知識網絡，重視課本例題的書寫格式要求，以框架形式體現高中數學知識脈絡，要求涵蓋集合、不等式、函數、三角函數、數列、解析幾何、立體幾何、排列組合概率二項式定理、復數、行列式矩陣、算法、參數方程(文科線性規劃)等的全部定義、定理、常見題型、對應解法等內容。

　　二、“進”

　　需要所有考生對已完成的全國各地高考真題（各個地方針對各個地方的高考真題，尤其是2007年至2010年真題），2011年各區一模、二模題，以及2011年各區二模題進行歸納總結，重做部分高頻錯題。按大模塊將二模及高考原題的函數、數列、三角、解幾、立幾、其他（即小知識）進行分類，熟悉每類知識的出現的類型，熟悉全部已經出現的題型。

　　三、“細”

　　需要考生在每日的復習完成前，在高考實考的時間段中，每兩天完成一套難度適中的模擬試卷，一則增加信心，二則增加做題的“手感”，可以進行填空選擇的專項訓練試卷，也可以完成整套模擬試卷，也可以重做高考真題和2011年二模試卷。保證110～120分鐘內完成，要求步驟詳細，自行批改分數，自行訂正。必須完全掌握高考出題的已經出現的所有題型，及其對應解答方法。在題目旁邊標注考點，拓展點（即同一知識點下可能出現的其他考察方式）。同時做題時模擬臨場狀態，學會“收放自如”，懂得如何在考場中按照自己的水平選擇考題。

　　最后，考生更需要的是積極調整心態，高考最終的成功不取決于絕對分數的高低，而是整體排名的高低。因而難題怪題絕對不是影響最后成績的關鍵，有所取舍，必將有所收獲，只有在放松的心態下，完成自己應該完全得分的部分，就已經是每一位考生最大的成功。

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