2015最新三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷
一、填空
1.在下列括號(hào)內(nèi)填上合適的數(shù)。
考查目的：考查學(xué)生對(duì)單位進(jìn)率的理解和運(yùn)用能力。
答案：24，72，5，600，60000。
解析：根據(jù)進(jìn)率進(jìn)行單位換算，高級(jí)單位到低級(jí)單位要乘進(jìn)率，低級(jí)單位到高級(jí)單位要除以進(jìn)率。
2.早上起來(lái)面向太陽(yáng)，前面是( )，后面是( )，左面是( )，右面是( )。
考查目的：考查學(xué)生在情境中運(yùn)用方向的知識(shí)。
答案：東，西，北，南。
解析：太陽(yáng)從東方升起，再根據(jù)上北、下南、左西、右東的情況判定。
3.1.20元讀作：( )元，就是( )元( )角( )分。
考查目的：考查學(xué)生小數(shù)的讀法和對(duì)小數(shù)實(shí)際意義的理解。
答案：一點(diǎn)二零，1，2，0。
解析：注意小數(shù)部分0的讀法及小數(shù)的實(shí)際意義。
4.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積可能是( )位數(shù)，也可能是( )位數(shù);一位數(shù)除三位數(shù)的商可能是( )位數(shù)，也可能是( )位數(shù)。
考查目的：考查學(xué)生對(duì)兩位乘兩位數(shù)的積與三位數(shù)除以一位數(shù)的商的位數(shù)理解情況。
答案：三，四;三，兩。
解析：通過(guò)舉例，可以得出結(jié)論。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積可能是三位數(shù)，也可能是四位數(shù)，例如，12×12=144，32×60=1920;三位數(shù)除以一位數(shù)的商可能是三位數(shù)，也可能是兩位數(shù)，例如450÷3=150,450÷9=50。
5.一個(gè)正方形魚池，周長(zhǎng)是80米，它的占地面積是( )平方米。
考查目的：考查學(xué)生對(duì)正方形周長(zhǎng)和面積的方法運(yùn)用。
答案：400。
解析：正方形邊長(zhǎng)=周長(zhǎng)÷4，面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)。
二、選擇
1.2014年的上半年有( )天。
A.181 B.182 C.183
考查目的：考查學(xué)生對(duì)閏年和大月、小月的辨析。
答案：A。
解析：2014年是平年，根據(jù)“1月、3月、5月是31天，平年2月是28天，4月和6月30天”可以計(jì)算出，2014年上半年有181天。
2.邊長(zhǎng)為4米的正方形，它的周長(zhǎng)和面積相比( )。
A.面積大 B.一樣大 C.無(wú)法比較
考查目的：考查學(xué)生對(duì)面積和周長(zhǎng)的概念理解。
答案：C。
解析：周長(zhǎng)和面積是兩個(gè)不同的概念，所以無(wú)法比較。
3.150×50的積的末尾有( )個(gè)0，150×60的積的末尾有( )個(gè)0。
A.1 B.2 C.3
考查目的：考查學(xué)生對(duì)積末尾0的個(gè)數(shù)的判斷。
答案：B，C。
解析：通過(guò)計(jì)算可以直接獲得答案，150×50的計(jì)算結(jié)果是7500，150×60的結(jié)果是9000。
4.346÷6商的最高位是( )。
A.百位 B.十位 C.個(gè)位
考查目的：考查學(xué)生對(duì)商的最高位的辨別。
答案：B。
解析：通過(guò)計(jì)算觀察商的最高位，346÷6=57……4。
5.把兩個(gè)一樣的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，與原來(lái)的兩個(gè)正方形相比，周長(zhǎng)( )，面積( )。
A.不變 B.增加 C.減少
考查目的：考查學(xué)生的觀察對(duì)比能力及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
答案：C，A。
解析：畫圖觀察，也可以再舉例計(jì)算。
三、解答
1.看北京1、2號(hào)線地鐵線路圖，回答問(wèn)題。(寫清線路及方向)
(1)小明和媽媽乘坐2號(hào)線，先向南3站，然后換乘1號(hào)線向東4站后到達(dá)了四惠站。他們剛才是從哪一站上的車?
(2)小芳家住在永安里，她要去住在西直門的奶奶家，應(yīng)該怎么走?
考查目的：學(xué)生對(duì)位置與方向的理解和運(yùn)用。
答案：(1)東直門。
(2)方案一：向西7站，然后向北3站;方案二：向西1站，然后向北3站、向西4站、向南1站。方案三：向西1站、向西南走1站、向西走5站，再向北走4站。
解析：觀察認(rèn)識(shí)平面圖，第(1)題運(yùn)用倒推的方法由終點(diǎn)找到起點(diǎn);第(2)題的方法多樣，注意方法的優(yōu)化。
2.合肥與黃山兩地相距約380千米，小明一家8:30從黃山出發(fā)，12:30到達(dá)合肥，汽車每小時(shí)約行多少千米?
考查目的：對(duì)時(shí)間的計(jì)算及數(shù)量關(guān)系的理解。
答案：12時(shí)30分-8時(shí)30分=4時(shí)，380÷4=95(千米)。答：汽車每小時(shí)約行95千米。
解析：分析題意，先算出持續(xù)的時(shí)間，再計(jì)算速度，由于學(xué)生尚未學(xué)到速度的復(fù)合單位，暫用學(xué)生熟悉的表述方法。
3.據(jù)調(diào)查，一個(gè)兒童一天大約要喝2千克水。一個(gè)沒(méi)有關(guān)緊的水龍頭一個(gè)星期流失的水可以供幾個(gè)兒童喝一天?
考查目的：挖掘隱含條件，運(yùn)用乘除法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
答案：97×7=679(千克)，679÷2=339(個(gè))……1(千克)。答：一個(gè)沒(méi)有關(guān)緊的水龍頭一個(gè)星期流失的水可以供約339個(gè)兒童喝一天。
解析：注意挖掘題中“一個(gè)星期”這個(gè)隱藏條件，靈活運(yùn)用乘除法解決問(wèn)題，最后商有余數(shù)采用“去尾法”進(jìn)行估計(jì)。
4.如圖，教室窗戶上的一塊長(zhǎng)方形玻璃被打碎了。
工人師傅換上了一塊新玻璃，并用48分米長(zhǎng)的封條。沿著這塊新玻璃的四周密封固(重疊部分忽略不計(jì))。工人師傅換上的這塊玻璃的面積有多大?
考查目的：綜合運(yùn)用周長(zhǎng)和面積的知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
答案：方法一：48-6×2=36(分米)，36÷2=18(分米)，6×18=108(平方分米)。答：工人師傅換上的這塊玻璃的面積是108平方分米。
方法二：48÷2-6=18(分米)，6×18=108(平方分米)。答：工人師傅換上的這塊玻璃的面積是108平方分米
解析：根據(jù)長(zhǎng)方形的一條邊和周長(zhǎng)求出另一條邊的長(zhǎng)度，再根據(jù)長(zhǎng)方形的面積公式求出面積。
5.下面是三(1)班第一組同學(xué)期中數(shù)學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。
(1)你能把上面的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表合并在一個(gè)統(tǒng)計(jì)表里嗎?
(2)觀察統(tǒng)計(jì)表，第一小組男生的成績(jī)好還是女生的成績(jī)好?
(3)如果三(1)班共有4個(gè)這樣的小組，三(1)班共有多少人?
考查目的：學(xué)生在實(shí)際生活中統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的能力及解決問(wèn)題的能力。
答案：(1)合并后的統(tǒng)計(jì)表如下所示。
(2)第一小組男生的成績(jī)好。
(3)(6+6)×4=48(人)。答：三(1)班共有48人。
解析：統(tǒng)計(jì)相應(yīng)的數(shù)據(jù)，然后繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并分析統(tǒng)計(jì)表，解決相應(yīng)問(wèn)題。從統(tǒng)計(jì)表中可以看出，第一小組男生有6人，優(yōu)、良、合格的人數(shù)分別為2、3、1，女生也有6人，優(yōu)、良、合格的人數(shù)分別為1、3、2，男生優(yōu)秀的人數(shù)比女生優(yōu)秀的人數(shù)多，所以男生成績(jī)好一些。第一小組一共有6+6=12(人)。所以全班人數(shù)為12×4=48(人)。
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