2015年二年級上冊期末考試題（人教版）

　　一、填空

　　1.14比36少( )，比15多38的數是( )，48比( )少27。

　　考查目的：學生對于算理和計算方法的理解和掌握，會分析數量之間的關系。

　　答案：22，53，75

　　解析：分析兩個量之間的關系，可以通過畫線段圖的方式進行分析，36-14=22，15+38=53，48+27=75。

　　2.

　　橫著看，每行有( )條，有( )行，加法算式是( )。

　　豎著看，每列有( )條，有( )列，加法算式是( )。

　　乘法算式是( )或( )，計算時用的乘法口訣是( )。

　　考查目的：采用實物圖、加法算式、乘法算式相對照的方式，讓學生進一步理解相同數相加與乘法的關系，體會乘法的意義。

　　答案：4，3，4+4+4=12;3，4，3+3+3+3=12;4×3=12，3×4=12，三四十二

　　解析：橫著看，表示3個4相加，加法算式4+4+4。豎著看，表示4個3相加，加法算式3+3+3+3。乘法算式可以是4×3，也可以是3×4。

　　3.一支粉筆長約7( );教室門高約2( );一支兒童牙刷長約15( );學校操場長約80( )。

　　考查目的：熟練掌握長度單位的知識點，并能根據現實情況選擇合適的單位名稱填寫。

　　答案： 厘米，米，厘米，米

　　解析：借助生活中食指寬1厘米、米尺等判斷選擇長度單位。

　　4.用5、0、7能組成( )個三位數，最大的數是( )，最小的數是( )。

　　考查目的：考查學生有序、全面地思考問題和解決問題的能力。

　　答案： 4，750，507

　　解析：因“0”不能放在最高位，能組成507、570、750、705這4個三位數。

　　5.小方有9枚郵票，小麗的郵票數是小方的4倍。他們一共有( )枚郵票，小麗比小方多( )枚郵票。

　　考查目的：考查學生綜合運用加法、減法和乘法的意義來思考問題和解決問題的能力。

　　答案：45，27

　　解析：可以通過畫線段圖幫助學生理解題意，先求出小麗郵票的枚數，再來求兩個問題。

　　二、選擇

　　1.求“3個6相加的和是多少”，列式錯誤的是( )。

　　A. 6×3 B.6+6+6 C.3+6

　　考查目的：鞏固理解乘法的意義，能根據乘法的意義來確定列式。

　　答案：C

　　解析：3個6相加的和是多少，可以列出加法算式6+6+6，以及相應的乘法算式3×6或6×3 ，而3+6表示3和6相加。

　　2.分針從12走到6，走了( )分。

　　A. 6 B.30 C.60

　　考查目的：熟練掌握認識時間的知識點。

　　答案：B

　　解析：分針從12走到6共走了6大格，也就是30小格，分針走一小格是1分針，30小格就是30分針。

　　3.角的大小與( )有關。

　　A.兩邊的長短 B.兩邊張開的大小 C.無法確定

　　考查目的：考查學生判斷角的大小的要素。

　　答案：B

　　解析：判斷角的大小與角兩邊張開的大小有關，可以借助活動角來理解。

　　4.從2、3、4三張卡片中任意取兩張組成兩位數，能組成( )個不同的兩位數。

　　A.6 B.3 C.2

　　考查目的：考查學生有序思維的能力。

　　答案：A

　　解析：這是一道排列問題，結果有6種：23、24、32、34、42、43，所以錯誤。

　　5.如圖：

　　，從正面看到的形狀是( )。 A.

　　B.

　　C.

　　考查目的：學生通過觀察和空間想象，判斷從不同位置觀察到物體的形狀，發展學生空間觀念。

　　答案：C

　　解析：組織學生觀察，可借助小正方體學具擺出的實物來觀察比較。

　　三、解答

　　1.每輛小轎車能坐5人，有5輛小轎車，22人能坐下嗎?

　　考查目的：提高運用乘法意義解決實際問題的能力。

　　答案： 5×5=25(人) 25>22 答：22人能坐下。

　　解析：每輛車坐5人，5輛車，就能坐5個5人，即25人，22人比25人少，因此能坐下。

　　2.小華、小亮和小蘭三人跳繩。

　　我跳了24下 我比小華少跳6下 我比小華多跳12下

　　小華 小亮 小蘭

　　他們三人共跳了多少下?

　　考查目的：考查學生獨立收集信息、分析數量關系、列式解答、自我檢查的情況。

　　答案：24-6=18(下) 24+12=36(下) 24+18+36=78(下) 答：他們三人共跳了78下。

　　解析：求三人一共跳的，需要先求出小亮和小蘭跳的下數。

　　3.公園里原來有67只小鳥，飛走了38只，又飛來了44只，現在有多少只小鳥?

　　考查目的：考查學生根據題中的數量分析問題、解決問題的能力。

　　答案：67-38+44=73(只)，答：現在有73只小鳥。

　　解析：可以通過畫線段圖來幫助學生理解，先求出飛走38只后花園里有多少只小鳥，再求飛來44只有多少只小鳥。

　　4.教室里有6排桌子。其中5排桌子每排7張，另一排8張。一共有多少張桌子?

　　考查目的：考查學生綜合應用加法和乘法運算解決實際問題的能力。

　　答案： 5×7+8=43(張) 答：一共有43張桌子。

　　解析：利用乘法的意義先求出5排桌子的總張數，然后加上另一排的8張即可。

　　5.同學們排隊做操，每行人數相等， 每列人數也相等。小明從左邊數是第2個，從右邊數是第4個，從前數是第6個，從后數是第3個。一共有多少個同學在做操?

　　考查目的：考查學生綜合應用所學知識解決實際問題的能力。

　　答案：2+4-1=5(列)， 6+3-1=8(個)， 5×8=40(個)，答：一共有40個同學在做操。

　　解析：可以借組學生演示的方式幫助學生理解如何求列數和每列的個數，再根據乘法的意義求出做操的總人數。

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