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初三語文暑假作業(yè)答案精編四篇

　　初三語文暑假作業(yè)(一)答案

初三語文暑假作業(yè)答案精編四篇

　　1. 描寫的是初夏郊野的自然景觀。(或：漫天飛舞的楊花撒落在小徑上，好象鋪上了一層白氈;而溪水中片片青綠的荷葉點染其間，又好象層疊在水面上的圓圓青錢。詩人掉轉(zhuǎn)目光，忽然發(fā)現(xiàn)：那一只只幼雉隱伏在竹叢筍根旁邊，真不易為人所見。那岸邊沙灘上，小鳧雛們親昵地偎依在母鳧身邊安然入睡。)

　　2.把荷葉在溪水中的狀態(tài)寫得十分生動傳神，具有動態(tài)美，表達(dá)了作者對自然景物的喜愛和閑適之情。

　　3. “糝徑”，形容楊花紛散落于路面，荷葉點于水中，形成“青線”，“筍根雉子”“沙上鳧雛”都寧靜平和，透露出作者漫步林溪間時對初夏美妙自然景物的留連欣賞和閑適的心情。(不聯(lián)系內(nèi)容，得1分)

　　4. (1)封建官吏降職或遠(yuǎn)調(diào);本來;已經(jīng);擔(dān)憂 (2)C

　　5. 余將見子疾走大喘渴死

　　6. (1)拖累我的世事很多。(2)略。

　　7.作者在本文中所表達(dá)的“樂”，是閑適的田園之樂，是享受自我興趣、愛好之中的樂。

　　8.列數(shù)字、舉例子、作比較。說明了粉紅粘帚霉發(fā)酵植物生產(chǎn)的能源燃燒值高。

　　9.不能。“有可能”表估計，起限制作用，在句中強調(diào)了斯特貝爾的研究能揭開石油形成之謎知識一種猜測，去掉后則過于肯定，與事實不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。

　　10.能生產(chǎn)出燃燒值高的氣體;可以擺脫用糧食生產(chǎn)能源的困境，節(jié)約糧食;可以擴大植物燃料的生產(chǎn)規(guī)模。

　　11.此題為開放題，答案不唯一。示例：對于未知世界的探索是永無止境的。言之成理即可。

　　初三語文暑假作業(yè)(二)答案

　　1、B

　　2、D

　　3、用賈誼的不幸來比喻自身的遭遇，抒發(fā)了詩人遷謫之感、去國之情，流露了無辜受害的憤懣，含有自我辯白之意。

　　4、詩人由笛聲想到梅花，由聽覺訴諸視覺，通感交織，描繪出與冷落的心境相吻合的蒼涼景色，從而有力地烘托了去國懷鄉(xiāng)的悲愁情緒。4、詞的上闕描繪了什么樣的景象?請簡要敘述。

　　5.場面一：母親清晨采茶。(2分) 場面二：母親晚上制茶。(2分)

　　6.①對比(或外貌描寫或比喻)(1分)，通過對母親年輕時和現(xiàn)在的外貌對比(或把皺紋比作溝壑)，突出了母親隨著歲月的流逝，日漸蒼老。(1分)表達(dá)了我的傷感之情，以及對母親深沉的愛(1分)。

　　②通過我“貪婪地吸”“嗅”“陶醉”等動作(1分)，形象地寫出“我”陶醉在母親炒制茶葉的清香中，側(cè)面寫出了母親的炒茶技術(shù)高超(2分)表現(xiàn)了我內(nèi)心的感動。(答出“陶醉”或“技術(shù)高超”即可得2分)

　　7.內(nèi)容：兒女就如那盛開的茶葉，在母親的精心呵護下散發(fā)芳香，表達(dá)我對母愛的深深贊美之情(2分)

　　結(jié)構(gòu)：總結(jié)全文，點明中心(2分)。

　　8.①關(guān)愛子女。“母親含笑嗔怪我累了，沒多睡會，眼神卻分明欣喜地巴望一起采茶，多點時間親近她的女兒”體現(xiàn)了母親對子女深沉的愛。

　　②聰明能干。從“父親毫不吝嗇地夸起母親的聰明能干，去年只看過一次就學(xué)會了自己做茶”中體現(xiàn)。

　　③吃苦耐勞。從“采茶是件極為艱辛乏味的事，可母親一直干著”中體現(xiàn)。

　　初三語文暑假作業(yè)(三)答案

　　1.牛渚西江夜，青天無片云。

　　2.第一聯(lián)寫詩人夜宿牛渚，江夜寂寥，天水一空，這種秋江空寂之景很自然地使李白想到謝尚對袁宏的提攜。(要答到“空寂”1分)第二聯(lián)正面寫懷古，一個“空”字使作者知音難覓、懷才不遇之情和上聯(lián)的空寂之景交融在一起。(1分)

　　3.這首詩既表達(dá)了作者懷才不遇、大志難酬的孤獨和寂寞，(1分)也表達(dá)了自信、曠達(dá)、灑脫、豪放之情。(1分)

　　4.(1)(仔細(xì)) ( 關(guān)) (生氣) (道理，哲理)

　　(2)A

　　5. 命 / 小奚 / 以木簡束書從。

　　6.(1)這個時候，偏西的太陽已經(jīng)落山，傍晚的煙霧纏繞在樹的周圍，望望縣城，大約還有兩里路。(重點詞“時”“縈”“許” 錯一個扣1分)

　　(2)略

　　7. 生活充滿了辯證法。所以，我們應(yīng)養(yǎng)成關(guān)注生活，思考生活，辯證地處理生活中的快與慢、多與少、福與禍、得與失等問題的意識和習(xí)慣，做生活的主人。

　　學(xué)習(xí)作者善于從生活小事中探尋生活的哲理，以此警醒自己。

　　不論做什么事情都不能急躁，否則“欲速則不達(dá)”。遇事急躁魯莽，就會給自己招來失敗。(答到兩點2分)

　　8.一個志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。(3分)

　　9.對比論證。把“優(yōu)秀的人”與“平庸的人”的不同認(rèn)識加以對比，強調(diào)突出了“優(yōu)秀的人”不過分依賴客觀條件的觀點。(答道理論證和對比論證也給分;只答道理論證不給分。論證方法1分，作用2分，共3分)

　　10.示例1：數(shù)學(xué)家陳景潤，堅持每天清晨三點起床學(xué)外語，每天去圖書室，沉浸于數(shù)學(xué)海洋，終于他摘下了“歌德巴赫猜想”這項數(shù)學(xué)“皇冠”。示例2：居里夫人埋頭在實驗室里用了三年零九個月，從8噸廢瀝青中提煉出一克鐳。示例3：偉大的科學(xué)家愛因斯坦勤奮苦學(xué)，以超乎尋常人的毅力堅持博覽群書，求知問學(xué)，最終提出了“相對論”，成為舉世聞名的科學(xué)家。(4分)

　　初三語文暑假作業(yè)(四)答案

　　1.作者運用對比、比喻的修辭手法(1分)，通過少日逢春的狂態(tài)反襯老去逢春的傷感，抒發(fā)了人生已老而無可奈何的孤寂的心境(1分)。

　　2.作者運用擬人手法，想像離此而去的春天與飛來的燕子在金色的夕陽中相遇(1分)，巧妙地回答了上句的疑問，想像奇特，生動形象，引人聯(lián)想(1分)。

　　3.因年老而壯志難酬的憂憤和希望能得到朝廷重用的期待之情。(2分)

　　4.(1)①特別②多次，屢次③只，僅僅④哪里，怎么(每點1分，共4分)(2)C(2分)

　　5. 傅金吾園中梅/ 張功甫玉照堂故物也(2分)

　　6.(1)我當(dāng)時被桃花迷戀住了，竟然舍不得離開。(2分)

　　(2)因此人家大多把書借給我，我于是能夠看遍各種書籍。(2分)

　　7.作用是詳寫“為春”之美，寫盡俗士賞玩者眾多，逐層渲染，造成讀者強烈的“待月”心理，屬于襯筆;篇末寫“為月”之美，意在表達(dá)欣賞月景人之稀少，表達(dá)作者清高和安閑自適、寄情山水的情懷。(2分)

　　8.示例：“地震云”是地震發(fā)生前，出現(xiàn)在上空的一些有規(guī)則的云彩。(要用下定義的形式概括，否則酌情扣分)

　　9.不能去掉，“大多”是“大多數(shù)、大部分”的意思(1分)，表示在距離“地震云”數(shù)百到上千公里以內(nèi)的地區(qū)，發(fā)生地震的情況占很大比例，但并非全都會發(fā)生地震(1分)，語言準(zhǔn)確。去掉后就是全部了，與事實不符(1分)。

　　10.醒目地交代了說明的對象;概括了文章說明的主要內(nèi)容;以設(shè)疑激趣，富有吸引力;用問句作題，能引起多數(shù)人對“地震云”的關(guān)注。(每點1分)