六年級下冊語文暑假作業答案

　　暑假作業是在暑假期間需要完成老師或學校布置的作業。暑假作業形式多樣，不僅有學科作業，也有社會實踐方面的作業，這樣根據各個學校的具體安排。以下是小編為大家整理的六年級下冊語文暑假作業答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　六年級下冊語文暑假作業答案 1

　　積累與運用

　　4、(1)×(2)O(3)×(4)O(5)×(6)×。

　　5、(1)②(2)③(3)②(4)①(5)③(6)①

　　6、(3)唐東杰布留下橋。

　　7、爆竹聲中一歲除，春風送暖入途蘇。王安石、春節、

　　二、

　　(一)1、(1)全世界的人都知道。

　　(2)文中指一家人生活得幸福美滿富有濃濃的樂趣。

　　(3)優雅的東西都到齊了。

　　(二)1、高聳、炎暑、格外

　　2、蔚藍、銀灰、白皚皚、翠綠。

　　3、雖然……但是……

　　4、略。

　　5、A、格外精神，格外矯健

　　B、雪峰、原始森林、鮮花。

　　6、夕陽西下，陽光透過重重疊疊的'枝丫，在蒼翠的苔蘚上留下了斑斑點點細碎的日影。

　　7、雖然這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比這時的天山更美麗?

　　六年級下冊語文暑假作業答案 2

　　一、看拼音寫詞語，要求把每個字寫端正、勻稱。（5+3=8分）

　　dàn shēng jié rán fěi tú dòng jiāng chōu yē

　　二、按要求寫詞語或句子。（17分）

　　1、給成語分類，再分別補寫一個。（4分）

　　發憤圖強、膽小如鼠、迎難而上、游手好閑、專心致志、口是心非

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　　2、把下面的詞語補充完整，并按規律分別補寫兩個。（3分）

　　革（）鼎（）見（）知（）

　　（）歌（）舞（）燈（）彩

　　3、仿寫句子。（2分）

　　例：洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日資從飯碗里過去；默默時，日子便從凝然的雙眼前閃過。

　　4、填上恰當的關聯詞。（2分）

　　居里夫人（）工作條件再艱苦，（）不放棄提煉鐳。她（）成功，（）有遠大、執著的追求。

　　5、把病句改在下面的橫線上。（2分）

　　我們這個班的同學是全校開展“美麗班級創建評比”活動中最好的班級。

　　6、根據語境要求，用恰當的句式改寫下面這句話。（4分）

　　一只手上的五根手指，各有所長，各有所短。

　　第一次讀完豐子愷的《五根手指》，你不禁感嘆：

　　與“對五根手指有愛憎之情的人”辯駁時：

　　三、按課文內容或要求填空。（18分）

　　1、我以____去人近，而____遠也。句中帶點字的意思分別是____、 。這句話出自《 》。

　　2、過去的日子如____，被微風____了，如____，被初陽____了；…………我赤裸裸____，轉眼間也將赤裸裸____？句子中的兩個赤裸裸分別指：____、____。

　　3、為人民利益而死，____；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，____。這句話作者采用了____論證，分別用兩個詞形容這兩種“死”：____、 ____。

　　4、作者葉永烈分別用了____、____ 、____三個事例說明了自己的觀點“ ____”。

　　5、使卵石____，并非____，而是____。

　　6、《石灰吟》的后兩句詩是：____，____。

　　7、摘錄本冊課文對自己深有啟發的句子：____。從中，我感受到____。

　　四、閱讀分析，完成練習題。（22分）

　　（一）句段（5分）

　　聯系課文內容體會句子，填空。

　　（1）“誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。”聯系上文，我們知道“她曾經看到過多么美麗的東西”分別指的是____，后一個“幸福”的意思是____，透過這兩個“幸福”我感受到____。

　　（2）“最后，把‘？’拉直變成‘！’，找到了真理。”聯系全文，“？”指的是____，“！”指的是____。作者這樣表達的好處是____。

　　（二）短文（17分）

　　十月二十三日晚，我走進人民大會堂時，對帕爾曼還知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，將與世界杰出的指揮家梅塔和世界杰出的以色列愛樂樂團合作。我對音樂完全是外行，我只是想看到三個世界杰出合在一起是怎樣的一種景觀。

　　當帕爾曼出現時，我怦然心動。他拄著雙拐，從容自信又有點艱難地走上了臺。拐杖加上小提琴，這就是帕爾曼的獨特形象嗎？從他出現的那一刻起，我的眼睛就像被磁鐵吸引，再也沒有離開過他。

　　濟濟萬人的大會堂如此安靜，我還是第一次經歷。只有琴聲，只有帕爾曼那無與倫比的琴聲。

　　最讓我意外而感動的是帕爾曼站起來的那一刻。一曲終了，他用手杖支撐著自己試圖站起來。

　　起來——跌坐在椅子上；再起來——又沒有成功；又試了一次——又失敗了。

　　帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶一點兒歉意。他的同伴，他的觀眾熱切地望著他，大會堂里靜極了。他又試了第四次，這一次他終于站了起來！

　　全場寂靜著，繼而是雷鳴般的掌聲。

　　樂隊的百雙眼睛，大會堂的萬雙眼睛，電視機前的幾億雙眼睛，都注視著帕爾曼站起來的過程：他不用攙扶。

　　面對著帕爾曼□我似乎不能不想□在我們的`生活中□曾多么頻繁地使用“扶”這個字啊□扶持□扶助□扶危□扶持高雅藝術□扶助弱者□扶持貧困地區經濟□一個“扶”字□關系著攙扶者和被攙扶者□

　　攙扶固然能體現攙扶者的良知和愛心。但不用攙扶，何嘗不是在體現著被攙扶者的自尊、自信、自強呢？人們伸出手去攙扶時，是出于同情；而面對著不用攙扶者，喚起的是尊敬。

　　與不用攙扶形成鮮明對照的是：期望被攙扶，請求被攙扶，等待被攙扶，這是多么不同的心理狀態和人生態度啊！漫漫歲月里，我也會遇到需要被攙扶一下的時候，但愿那時，帕爾曼會給我力量，使我有勇氣說：不用攙扶。

　　帕爾曼走了，他留下的不僅僅是那冬日里的琴聲。為這個，讓我這個不懂音樂的人對音樂大師說：謝謝你！

　　1、給短文加個題目，寫在文前的橫線上。（2分）

　　2、寫出下列詞語的近義詞。（1分）

　　謙和（）濟濟萬人（ ）

　　3、聯系上下文，寫出下列詞語的意思。（2分）

　　怦然心動：

　　無與倫比：

　　4、給第10自然段加上標點。（3分）

　　5、請寫出對下列句子的理解。（6分）

　　（1）“從他出現的那一刻起，我的眼睛就像被磁鐵吸引，再也沒有離開過他。”

　　（2）“全場寂靜著，繼而是雷鳴般的掌聲。”

　　“全場寂靜著”是因為

　　“繼而是雷鳴般的掌聲”又是因為

　　6、概括全文的主要內容。（要求在65個字以內）（3分）

　　五、開放題。（5分）

　　1、當革命者堅貞不屈，為國捐軀時，我想到了詩句_________________________。

　　當周恩來寫下“同室操戈，相煎何急”時，我想到了詩句__________________。

　　2、補寫對聯：上聯：校校有美麗班級下聯：

　　橫批：

　　3、請寫一句送給母校老師的贈言：

　　4、你最喜歡的課外讀物是___________，請給它設計一條廣告詞__________________________________________ ______。

　　六、寫作樂園。（30分）

　　1、口語交際。（3分）

　　“帕爾曼走了，他留下的不僅僅是那冬日里的琴聲。為這個，讓我這個不懂音樂的人對音樂大師說：謝謝你！”假如你也有幸參加了這場音樂會，會對帕爾曼大師說些什么？

　　2、讀寫結合。（2分）

　　讀短文的第五、六段，透過帕爾曼的“起來、跌坐，起來、又跌坐，起來、再跌坐，他笑了笑………”這一系列舉動，想象他當時的內心世界，把你想到的寫下來。

　　3、作文。（25分）

　　小學六年的學習生活，有歡笑，有淚水；有成功，也有失敗；一件件往事似乎仍在眼前。請選擇印象最深的一件事來寫，要求：題目自擬，內容豐富，有真情實感。500字以上。

　　附參考答案：

　　一、誕生、截然、匪徒、凍僵、抽噎

　　二、1、第一類：發憤圖強、迎難而上、專心致志（補寫褒義詞）

　　第二類：膽小如鼠、游手好閑、口是心非、（補寫貶義詞）

　　2、革（故）鼎（新）、見（微）知（著）（補寫帶有反義詞的成語）

　　（能）歌（善）舞、（張）燈（結）彩、（補寫帶有近義詞的成語）

　　3、略

　　4、居里夫人（即使）工作條件再艱苦，（也）不放棄提煉鐳。她（之所以）成功，（是因為）有遠大、執著的追求。

　　5、我們這個班是全校開展“美麗班級創建評比”活動中最好的班級。

　　6、一只手上的五根手指，真是各有所長，各有所短啊！（感嘆句）

　　一只手上的五根手指，難道不是各有所長，各有所短嗎？（反問句或雙重否定句）

　　三、1、日始出時日中時認為離兩小兒辯日

　　2、輕煙吹散薄霧蒸融來到這世界回去罷光著身子沒有任何成就

　　3、就比泰山還重就比鴻毛還輕對比重如泰山輕如鴻毛

　　4、謝皮羅發現漩渦和地球的自轉有關波義耳發明了酸堿試紙奧地利醫生推斷出凡睡者眼珠轉動時都表示在做夢真理誕生于一百個問號之后

　　5、臻于完美的錘的打擊水的且歌且舞

　　6、粉骨碎身全不怕要留清白在人間

　　7、略

　　四、（一）（1）火爐烤鵝圣誕樹奶奶，小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了，作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現實的強烈不滿。

　　（2）發現的問題，是不斷的追問，通過探索，解決了疑問，發現了真理。把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。

　　（二）1、略

　　2、謙虛人山人海

　　3、指由于受某種事物的吸引，心怦怦地跳。文中指“我”看見帕爾曼時非常激動。

　　指事物非常完美，沒有能與它相比的。文中指帕爾曼演奏技藝超群。

　　4、，：，！、 、；，，…… 。

　　5、觀眾們都靜靜地緊張地期待著帕爾曼能站起來

　　帕爾曼在無人攙扶的情況下站起來，觀眾用掌聲給予鼓勵和表揚。

　　6、略

　　五、1、粉骨碎身全不怕，要留清白在人間

　　本自同根生，相煎何太急

　　2、略

　　3、略

　　4、略

　　六年級下冊語文暑假作業答案 3

　　一、積累運用

　　1、刻舟求劍、守株待兔、亡羊補牢、鷸蚌相爭、掩耳盜鈴、黔驢技窮、拔苗助長、畫蛇添足、望洋興嘆、與虎謀皮等

　　2、隨心所欲、刻不容緩、其樂無窮、口蜜腹劍

　　3、(1)A (2)B (3)D (4)C

　　4、(1)舉頭望明月，低頭思故鄉 (2)粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間 (3)誰言寸草心，報得三春暉 (4)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭

　　5、選(1)，因為書房主要是你學習讀書的地方，而且你是一位學生，而第一句最能激勵人勤奮學習、努力讀書。其他兩句，第2句不符你的年齡，第3句則側重于為人處世，而非求學。

　　6、諸如：有文有理是學問,有長有短是距離,衡量,是尺子的任務!你的選擇,它的標準。

　　7、不能一個個的列舉出來，形容很多。 總啟(起下)

　　8、貶詞褒用，表現了可樂老師平易近人，友善待人，也表現了學生對他的喜愛

　　9、前者是老師為了不使學生緊張故作刺猬，后者是表現老師工作的認真，對學生的嚴格要求。

　　10、別出心裁表現老師教學上有創新特色;胸有成竹表現老師自信的性格。

　　11、我心目中的好老師是一位平易近人、和藹可親，尊重理解我們，公平公正地對待我們的人。不會因為我們一時頑皮而大發雷霆;不會因為我們不會做或不小心做錯了某一道題而訓斥、辱罵我們;也不會因為某個同學學習成績差了，就另眼看而放棄對其教育;更不會因為我們家庭貧困而瞧不起我們;他總是面帶笑容，會用一顆寬容、博愛的心來包容我們由于年幼無知而不經意間犯下的錯誤，耐心地輔導教育我們，不歧視任何一位同學，不挖苦諷刺學習困難的同學。我心目中的好老師總會在我們需要幫助時伸出援助的手，像對待自己的孩子一樣用一顆愛心呵護我們健康成長。他總是會在天氣變化時叮囑我們多加衣服，小心感冒;總會在放學時反復交待要我們回家注意安全;他會在我們生病時帶我們去看醫生，叮囑我們按時吃藥;他總是很羅嗦，羅嗦得就像我們的爸爸媽媽一樣，但卻讓我們感動。在學習上，我心目中的好老師善于在課堂上根據每個同學的學習情況實施教學，他總能讓我們的課堂充滿歡聲笑語，讓我們每一個同學都學得愉快，學得輕松，但又對每一位同學要求十分嚴格，要求我們書寫要工整，作業要認真，要積極開動腦筋等等，但我們卻樂意接受。課堂外，我心目中的好老師是一位學識淵博，風趣幽默的`老師。他擁有豐富的知識，上知天文，下知地理。不但教給我們課本上的知識，還會組織我們參加其他豐富多彩的課外活動，教給我們許多課本上沒有的新知識。會讓我們走出課堂的局限，帶領我們在知識的海洋里盡情遨游。在他的帶領下，我們知道了什么是英特網，在英特網上能做什么，還知道了誰是布什，911又是怎么一回事，以及UFO、百慕大三角、埃及金字塔等等，對于我們提出的課內、課外的問題，都能夠愿意和我們一起探討解答。他每天總是面帶微笑，用風趣幽默的語言給我們講許多新鮮有趣的事情，他愛給我們講笑話，講安徒生筆下的灰姑娘等等，他更愛與我們一起分享他的快樂以及獲取快樂的經驗。

　　從上面內容中任選一點。

　　12、幾 落 大腿

　　13、(你)怎么知道不是一種福氣呢。

　　14、焉知非福

　　15、比喻暫時吃虧，卻因此得到了好處。也指壞事可以變成好事。

　　16、有的人

　　17、那人說不出話，臉上失去了表情，說：驢就交給你了，姜還是生長在樹上。

　　18、不要固執己見，死要臉面不肯認錯，要勇于承認錯誤。

　　19、如：語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返;語文是意境深遠的詩歌，讓人驚嘆不已;語文是旋律優美的音樂，讓人聽之動容。

　　20、略

　　21、略

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