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初一下冊暑假作業(yè)答案
在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過暑假作業(yè)吧，以下是小編為大家收集的初一下冊暑假作業(yè)答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初一下冊暑假作業(yè)答案 1
一、活動作業(yè)：
1、金魚為什么能自由沉浮于水中?
答：因為魚具有兩側扁平、前后呈流線型的體型，適宜在水中作穿行運動。更重要的是它體內有一只充滿氣體的囊狀鰾，它是魚在水中升浮沉潛的主要調節(jié)器官。鰾內的氣體，除了在頭部浮出水面時通過氣道直接吸進外，在水中也可以靠鰓瓣中豐富的紅血球來攝取溶解于水中的氣體。
魚主要是靠鰾內充氣多少來調整它在水中的位置的。魚在不同濃度的水里，通過鰾內氣體容量變化來使身體的比重和周圍水域的比重相等，以便保持住它在該水層中穩(wěn)定不動的姿態(tài)。如果游向深處，則從鰾內放出一部分氣體使身體重加大以適應新的水層的壓力。
另外，它身上的鰭，在這方面也起了重要作用，魚的背鰭和腹部后面的臀鰭，是用來防止向兩面?zhèn)鹊购蛽u晃的，還有腹部前方的一對胸鰭的劃動，也使其能保持住在水中穩(wěn)定的狀態(tài)。它尾部強有力的運動以及從嘴里吞進而后由鰓蓋縫隙噴射出來的水產生的反作用力也是它在水中能夠迅速沉浮有一種主要原因。
2、生雞蛋怎樣才能浮于水面?
實驗目的：證明鹽可以使生雞蛋上浮。
實驗材料：生雞蛋、清水、一勺鹽、一只碗、尺子。
實驗過程：
1.先在一只口徑為12厘米的碗中盛滿水。
2.將生雞蛋完全浸沒于碗中。
3.用尺子測量碗的高度，大約為5厘米。
4.取出一勺鹽均勻撒在碗里。
5.然后不一會兒生雞蛋就浮起了大約3～4厘米的樣子。
實驗結果：證明鹽具有浮力，且鹽水的密度比清水大，所以使東西浮起。
3、世界上為什么沒有相同的指紋?
自己兩個拇指和兩個中指的指紋：
比較結果是四根手指頭的指紋都不相同。
解釋：因為指紋分析法將指紋分為三大類型，九種形態(tài)。一般，指紋分為弓形紋(弧形紋、帳形紋)、箕形紋(左箕、右箕)、斗形紋和雜形紋等。而根據(jù)自由組合規(guī)律，世界上是沒有相同的兩個指紋的。而一對等位基因與另一對等位基因的分離或組合是互不干擾的，各自獨立地分配到配子中去。自由組合規(guī)律在理論上的意義是：能夠解釋為什么自然界的生物種類是多種多樣的，為什么世界上沒有完全相同的兩個個體。例如人的指紋，在全世界就沒有兩個指紋完全相同的人。生物變異的原因之一就是在有生殖繁衍中，基因的重新組合，產生了多種多樣的后代。
4、關于脈搏跳動的實驗記錄。
我估計脈搏跳動一下，比一秒鐘要短，差不多0.6～0.7秒的樣子。
用秒表實測一分鐘，脈搏跳動的次數(shù)： 80次
計算自己脈搏跳動一次時間為：大約是平均0.85秒一次。
媽媽的脈搏一分鐘跳動次數(shù)：75次
爸爸的脈搏一分鐘跳動次數(shù)：88次
列式計算：
媽媽平均每跳動一下所需的時間：平均0.8秒一次。
爸爸平均每跳動一下所需的時間：平均0.68秒一次。
實驗證明了，每個人的脈搏跳動次數(shù)都是不相同的。即使是自己，每一個階段，例如運動后、睡覺醒來等情況，脈搏跳動也是不同的。
5、硬紙片與地面平行，并從一定高度下落，其間硬紙片的運動記錄。
我想應該是這樣運動的：一般是按照平行就會平行下落，垂直也是相對應地下落，有可能其間會有一點搖擺的樣子。
實驗記錄：我用一張寬17厘米，長約25厘米的硬紙板進行實驗。從1.60的空中放手，觀察紙板的運動。
平行下落過程中，我觀察到的現(xiàn)象：呈180度旋轉之后落地。
垂直下落過程中，我觀察到的現(xiàn)象：直線向下落地。
硬紙片下落情況可能與這些情況有關：我認為可能與風速風向有關，或者是空氣的流動阻力。
6、從上午8：00至下午6：00為止的溫度變化測量情況，每隔兩個小時的記錄。
時間8：0010：0012：0014：0016：0018：00
溫度 32度 38度 40度 41度 37度 35度
7、對"螞蟻會游泳嗎?"的課題研究。
實驗目的：證明螞蟻到底會不會游泳。
實驗猜想：螞蟻是不會游泳的。
實驗材料：一個玻璃缸、一只螞蟻。
實驗過程：
1.準備一水缸的水。
2.將螞蟻放進水中。
3.觀察螞蟻的動態(tài)。
實驗記錄：把螞蟻放進水中，我看見它的觸角和四肢在動，但是掙扎了大概15秒的樣子就不再動了。從網上查到：螞蟻是憑借腿上的毛和水面的張力可以停留在水面一段時間。可是如果用手破壞螞蟻的張力，那螞蟻就淹死了。
實驗結果：螞蟻只能在水中保持平衡而已，時間長了還是會淹死的。
8、月相變化的記錄。
農歷日期
觀察時間
天空中的位置
月相變化圖
9、太陽升起位置的和時間的改變觀察。
通過一天的觀察,我發(fā)現(xiàn):假設天空是一個半圓,地平線是它的直徑.則,早晨八點整,太陽的所處位置在二分之一半圓的四分之一處.十點整,太陽所處的位置
二、查閱作業(yè)
1、人類探究宇宙的大致歷程。
天文學擺脫托勒玫的"地心"宇宙體系，哥白尼的"日心"宇宙體系是表現(xiàn)得最為驚心動魄。斗爭的焦點，是"天動"還是"地動"。
一個觀點是：托勒玫主張"天動"。他的"地心"宇宙體系認為，地球靜止在宇宙中心，日月行星以及整個恒星天穹都圍繞 大地作晝夜旋轉。這樣一個宇宙體系結構，既符合人們的直覺，又符合基督教"人類中心"的教義，成為中世紀歐 洲維護神權統(tǒng)治的理論支柱。
另一個觀點：哥白尼主張"地動"。他的"日心"宇宙體系認為，宇宙的中心是太陽，地球是不斷自轉并繞太陽運行的一顆 普通行星!它推翻了延襲一千多年來地球中心和地球不動的謬見，與這個謬說連在一起的上帝創(chuàng)造世界的神話，與之發(fā)生動搖。
地球繞太陽公轉是天文史上一場"翻天覆地"的大革命。在歷時達一個半世紀之久的斗爭歷程中波瀾起伏，人才輩出，它的勝利主要歸功于這樣幾個人：哥白尼，布魯諾，第谷，開普勒，伽利略和牛頓。
哥白尼是近代天文學的奠基人，他積近四十年的探索和觀測，首創(chuàng)以太陽為中心的"日心"宇宙體系，邁出人 類認識宇宙歷程上最艱難，最重要的一步，向自然科學與宗教神學最敏感的這個問題上首先發(fā)難。他那不朽巨著 《天體運動》的出版，被人們稱之為："給神學寫了挑戰(zhàn)書" 。
布魯諾勇敢地叛逆宗教，一火焰般的熱情宣傳哥白尼學說，大膽提出宇宙無限論，最后以身殉難，寧愿受火刑 ，也決不向教會屈服。
第谷在沒有望遠鏡的條件下以非凡的技巧，長期對行星的位置進行了準確測定;開普勒則以驚人毅力對第谷的 觀測數(shù)據(jù)進行了令人嘆為觀止的嚴密分析。
如同現(xiàn)代科學家們總希望用簡單數(shù)學定律解釋實驗定律一樣，開普勒把第谷的龐大數(shù)據(jù)融合成三條簡單的行星 運動定律，大大修正和發(fā)展了哥白尼學說。開普勒證明，哥白尼認為太陽是行星系的中心是正確的;同時他發(fā)現(xiàn)，哥白尼認為行星沿圓形軌道勻速運行是錯的。他被后學者尊稱為"天空立法者"。
伽利略是實驗自然科學的創(chuàng)始人，他首創(chuàng)了動力學，促成天文學發(fā)生根本的進展;他又是第一個使用望遠鏡觀測天體的人，獲得一系列驚人的發(fā)現(xiàn)，因而得到"天空的哥倫布"的美譽。他觀測金星的位相變化和木衛(wèi)星饒行，這兩項發(fā)現(xiàn)直觀證實了"日心"系列的正確性。伽利略因他的成就而遭到天主教的殘酷迫害。盡管他晚年在教會的淫 威下被迫聲稱放棄哥白尼學說，但從嚴森的宗教法庭上還是傳出激勵人心的戰(zhàn)斗口號--"地球仍在轉動!"最后，牛頓把哥白尼，開普勒，伽利略和其他學者在天文學和動力學上的發(fā)現(xiàn)匯集起來，加上他自己在數(shù)學和力學上的創(chuàng)見，概括成一個迄今仍站得住腳的經典力學體系，運用他的運動定律和萬有引力定律對極其廣泛的自然現(xiàn)象，從天體運行，潮汐漲落到物體墜地，作出統(tǒng)一的解釋，成為科學史上最偉大的成就。
2、當宇宙飛船完成任務返回地球時，面臨著進入大氣層與空氣劇烈摩擦的現(xiàn)象，宇宙飛船設計者是怎樣解決這個問題的?
答：研究表明，當宇宙飛行器的飛行速度達到3倍聲速時，其前端溫度可達330℃;當飛行速度為6倍聲速時，可達1480℃。宇宙飛行器邀游太空歸來，到達離地面60～70千米時，速度仍然保持在聲速的20多倍，溫度在10 000℃以上，這樣的高溫足以把航天器化作一團烈火。高速導致高溫，這似乎是一道不可逾越的障礙，人們把這種障礙稱為熱障。而隕石穿越太空到達地球的神奇經歷給了科學家們以特殊的啟迪。分析隕石的成分和結構發(fā)現(xiàn)，隕石表面雖然已經熔融，但內部的化學成分沒有發(fā)生變化。這說明隕石在下落過程中，表面因摩擦生熱達到幾千度高溫而熔融，但由于穿過大氣層的時間很短，熱量來不及傳到隕石內部。于是科學家就想出了給航天器的表面覆蓋上一層特種陶瓷，這種陶瓷耐高溫、隔熱、有很好的機械性能，可以把摩擦產生的熱量消耗在燒蝕材料的熔觸、氣化等一系列物理和化學變化中，從而使宇宙飛船能夠成功返回陸地。
3、桃子、蘋果、絲瓜、黃瓜等都是生長在地上的，那有沒有生長在地下的果實呢?
答：花生就是花開在地面而果實結在地下的。根據(jù)品種的不同，花生的生長周期大概需要4～5個月。花生是一種固氮植物，它能從空氣中吸收氮氣并提供給植物及土壤豐富的營養(yǎng)。 花生生長在亞洲、非洲、澳洲及南北美洲。印度和中國的產量占全世界總產量的一半以上。美國的花生種植面積為世界的3%左右，但由于其較高的單產，美國的產量約為世界花生產量的 10%。 其它種植花生的國家包括塞內加爾，蘇丹，巴西，阿根廷，南非，以色列，馬拉維，和尼日利亞等。 研究表明花生起源于約3500年前的現(xiàn)在是巴西或秘魯?shù)奈恢茫钤绲挠猛臼秦i飼料。而作為人類真正開始食用是在美國內戰(zhàn)時，為南北方的士兵提供食物。喬治·華盛頓·卡爾文博士被許多人尊稱為花生之父。在1903年， 他開始研究花生，最終發(fā)現(xiàn)花生的300多種用途，包括用做奶酪，調味劑，干辣椒醬，漂白劑和冰激凌等。他還建議農民交替種植棉花和花生，從而提高了單產和土地的使用效率。
三、自由選擇課題完成
暑假里我去了印尼的巴厘島，聽說兩三年前那里曾發(fā)生過海嘯，于是就想研究一下這個自然現(xiàn)象。通過上網查找找到12月26日的印尼海底地震的原因：太平洋板塊、印度洋板塊及歐亞大陸板塊等三大板塊互相碰撞的結果所造成的海嘯波，影響到整個印度洋沿海地區(qū)目前已造成十五萬多人的死亡和數(shù)百萬人的流離失所。
而印尼海嘯發(fā)生是這樣的：印度尼西亞海域發(fā)生的里氏9級地震并引發(fā)了大海嘯，一時間陰風怒號，濁浪排空，房屋倒塌，慘不忍睹，旅游天堂勝地頓成地域鬼門關，日月為之晦暗，全球為之動容。印度尼西亞當?shù)貢r間19日下午5點55分再次發(fā)生里氏6.2級地震。據(jù)印尼氣象和地質部門說，此次地震的震源位于位于南緯9.41度，東經107.19度。印尼的中爪哇省、東爪哇省及首都雅加達都有明顯震感。地震發(fā)生時，雅加達高層建筑物中的居民紛紛驚慌地跑出戶外。 地震引發(fā)的海嘯在3點30分左右到達西爪哇省尖米士縣的龐岸達蘭海岸和打橫縣的芝帕圖賈海岸，中爪哇省凱布門縣的阿亞和博達納汗海岸也出現(xiàn)了較小的海嘯。 據(jù)印尼安塔拉通訊社和當?shù)仉娨暸_報道，在龐岸達蘭海岸，3至4米高的海浪沖向陸地最遠達兩公里。沿岸一批飯店和房屋被毀壞，400多艘船只被沖走。 據(jù)一個名為"德帝克"的印尼文網站報道，受災地區(qū)已經發(fā)現(xiàn)了80具遇難者的尸體，隨著搜尋工作的展開，死亡人數(shù)可能還會進一步增加。 印尼人民福利統(tǒng)籌部的官員說，蘇西洛總統(tǒng)已下令地方政府采取措施，疏散居民，安葬遇難者，并準備應對出現(xiàn)更大的人員傷亡情況。 印尼地處太平洋地震帶，每年發(fā)生大小地震數(shù)千次。2004年12月26日印尼發(fā)生里氏7.9級地震，并引發(fā)了波及印度洋沿岸十多個國家和地區(qū)的巨大海嘯，造成印尼12萬人死亡，20萬人流離失所。今年5月27日，日惹和中爪哇省部分地區(qū)發(fā)生的5.9級地震造成了6000人死亡海嘯的形成原因一般為：地震、海底山崩塌方和宇宙天體的影響。
通常，地震是引發(fā)海嘯的主要原因。當?shù)卣鹪谏詈：５谆蛘吆Ｑ蟾浇l(fā)生時，地殼運動造成海底板塊變形，板塊之間出現(xiàn)滑移，這造成海水大量的逆流，并引發(fā)海水開始大規(guī)模的運動，形成海嘯。海底山崩塌方則是因地震或海底火山爆發(fā)所引發(fā)，山崩塌方落下的沉積物和巖石也會導致大規(guī)模海水的運動，從而引發(fā)海嘯。
而因宇宙天體的影響而誘發(fā)海嘯的情況則最不常見，通常隕石墜落海洋中會激起波浪，當隕石激起的波的能量足夠強大時，也會引發(fā)海嘯。
海嘯發(fā)生時的現(xiàn)象：激起的海浪可高達10多米以至幾十米不等， 一般的奔騰運行時速為800公里至1000公里左右，這種海浪可綿延幾百公里的距離，甚至深達幾千米的海洋底部。破壞性的海嘯一般在地震構造運動出現(xiàn)垂直斷層，震源深度小于20-50公里，里氏震級大于6.5級的條件下才能發(fā)生;由于海水的壓縮性很小，當受到地震能量的作用，水體只能以同等規(guī)模的波動形式把能量傳遞出去。當海嘯波進入大陸架淺海，因深度急劇變淺，能量集中，波高會驟然增大，這時可能出現(xiàn)10-20米以上波高的海嘯。在濱海區(qū)域，海嘯波使海水陡漲，猶如水墻，并伴著隆隆巨響，瞬時侵入農田村莊，然后海水又迅速退去;或先退后漲。這樣反復多次，造成生命財產的巨大損失。但也并非所有的海底地震都會引發(fā)海嘯，能引發(fā)海嘯的必須是有垂直運動的逆沖構造型海底地震，而且其震級必須是里氏6.5級以上，震源深度為小于20--50公里。據(jù)統(tǒng)計，海洋里發(fā)生過的大地震能造成海嘯的大約只占百分之四。
初一下冊暑假作業(yè)答案 2
練習1
1.略
2.C
3.B
4.B
5.略
6.(1)但嘆苦經歸嘆苦經，臉上始終是平平和和的。
(2)老板走過來，彎腰問小女孩
(3)他笑著對孩子，張開手：“來，給我，我數(shù)數(shù)，看夠不夠”
(4)算完，高興地撫了一下小女孩的頭
7.(1)媽媽沒吃過魚，想讓媽媽吃吃。(2)體現(xiàn)了小女孩對媽媽的愛(或：善良孝順)
8.(1)這些錢對小女孩來說攢了很久(或：來之不易)
(2)說明這些錢不夠買魚罐頭。
(3)襯托了老板善良的品質。(這一點是由第二點延深下去的)
9.不傷害孩子的自尊。
10.從那孩子和老板的舉止中，我知道了什么叫善良，對如何做人也有了更深的理解。
練習2
1.略2.B3.略4.A5.略
6.就是懂事，就是尊重人，尊重人的選擇的權利;就是修養(yǎng)出一種善意的豁達與寬容。
7.前者表達了作者曾經很容易把自己當做正確本身，把異己當做敵人來痛恨的情感。后者表達了作者對自己曾經的嫉惡如仇的否定的情感。
8.(1)具體表現(xiàn)意象中的光明、簡單、敦厚與寧靜是不易得到的。(2)形象表現(xiàn)人生的春，天衣無縫，渾然大氣，是先天的天地精華與后天的著意磨礪融會貫通的。
9.(1)“熬”在此是磨礪的意思。生動寫出要知春，需要經歷時間，要用漫長的時間去經歷。
(2)“熬”在此是忍受的意思。生動寫出母親忍受痛苦過冬的情景。
解題提示：賞析通常三步驟。當找不出“表現(xiàn)了什么”時，可忽略。
練習3
1.這河水遠比古屋舊巷歷史久遠。
2.與現(xiàn)代都市不一樣的古樸、自在生活。
3.示例：“衣帶般繞來繞去的水巷過來牽著你的思緒”，運用了比喻和擬人的手法，生動形象地寫出周莊水巷曲折、吸引人的特點。
4.為了圓這水鄉(xiāng)的一個夢，有許多周莊人為此付出了代價。
5.周莊成了都市人的慰藉，但周莊人卻為此付出了代價。比如，生活的隱秘性消失了，人們不得不封閉自己，與現(xiàn)代文明隔絕等。
練習4
1.略
2.獲益匪淺---獲益匪淺險象疊生-----險象迭生
具體而徽---具體而微各具風醞----各具風韻
3.C4.B5.D
6.希望它來分別晝夜，作為劃分年月和節(jié)氣的記號，并且在天空發(fā)光照亮大地。
7.這句話重復六次，(1)既表明時光流逝，又隱含著上帝創(chuàng)造世界的辛苦與神圣。(內容角度)(2)體現(xiàn)了神話等民間文學的語言特點。(語體特點角度)
8.就是“使-------具有神圣性質”的意思。
9.先后創(chuàng)造了宇宙、光、天空大地與海洋、生物。
順序不可顛倒。因為他們之間是由整體到局部，有大的方面到細部的順序。
10.對世界的看法：世界是上帝創(chuàng)造的;上帝創(chuàng)造了一切生物，包括人。
練習5
1.C2.雍榮典雅------雍容典雅豐功偉績-----豐功偉績
漫不禁心------漫不經心百費俱興-百廢俱興
3.C4.B5.B
練習6
1.注：今義，只須組詞。
2.A
3.(2)乾坤日夜浮
4.蠟炬成灰淚始干;曉鏡但愁云鬢改。
5.相見的機會難得，離別時更是難舍難分。
6.借景抒情，抒發(fā)了離別時的悲傷之情(描繪的是凋零的暮春之景);同時也為自己的身世遭遇，人生命運嘆惋。(從“無力”一詞明顯看出)
7.對愛情的堅貞(“絲”與“思”諧音，這句借寫春蠶絲無盡，寫出自己對愛人的思念至死方休);今天用來歌頌奉獻精神。
8.永遠有一顆追求的心，不斷進取，奮發(fā)向上。
9.指有雄心壯志的人。
10.千里馬雖然老了，臥在馬槽旁，但仍有馳騁千里的決心。有雄心壯志的人，即使到了晚年，其雄心壯志毫不減弱。
表達了詩人在暮年仍積極進取的豪邁情懷。
11.A
練習7
1.略2.C3.D4.D5.頭上是蔚藍的天空
6.生活態(tài)度樂觀，對事物總是看它的正面。(意思對即可)
7.(1)一早醒來就選擇愉快的心情。
(2)遇到壞事，選擇從中學習。
(3)有人對自己抱怨或訴苦，指出要選擇事物的正面。
8.(此題有兩種不同答法，只要言之成理即可)
(1)恰當。因為這里的“選擇”指的是選擇事物的正面，保持樂觀和平的心情。“反抗”則指從事物反面來認識，帶來的是負面情緒。
(2)不恰當。因為選擇即包括選擇反抗，也包括選擇順從。
9.用幽默的語言引起醫(yī)生注意，以證明自己是活人而不是死人
10.略。
練習8
3.A
4.C
5.B
6.“讀”有一個理解的過程，可以看到人內心深層的東西;“看”捕捉到的是更表面的。男孩女孩相遇時，因同病相憐，都看到了對方內心的悲涼，而別人未必一眼看出。所以這里用“讀”更好。
7.內容：借此可省略無用的情節(jié)。結構：承上啟下。
8.因為女兒安詳?shù)亻]上了眼睛，嘴角邊帶著一抹淡淡的微笑。
9.母親感情越來越激動，是因失去女兒，到被女兒的愛心感動，被男孩的愛心感動了。所以由靜靜地悲傷到越來越激動。
10.為了一個美麗的約定。
練習9
1.A
2.D
3.B
4.(1)A
(2)D
5.略
6.略
7.(1)父親離開時孤零零地沒有任何親人。
(2)我是學醫(yī)的，卻沒有治好他的病。
(3)從千里之外匆匆趕回，卻沒能見上父親最后一面。
8.記憶中的父親沉默而嚴厲，此刻才讀懂了父親對我的愛。
9.(1)我軍校畢業(yè)休假在家，父親拿出地圖冊詢問我新的工作單位回家路線。
(2)母親說父親還有一個本子，上面用圓珠筆精心繪制了我從軍以來的每一條路線，按時間依次勾畫而成。
10.(1)地圖冊凝聚了父愛，以此為題，暗示了主題。
(2)貫穿全文的線索。
練習10
1.A2.B3.示例：如一杯滋味甘醇的美酒，如一首音韻和諧的歌。
4.略
5.B
6.以落日為線索，表達了對家鄉(xiāng)的眷戀和熱愛。
7.戈壁落日，一身鬼氣;云海落日，飄忽柔曼;平原落日，一成不變;大海落日，不遂意;家園落日，溫和柔軟，豐富。
8.眼睜睜看著它又帶走一份歲月，英雄終將遲暮地惺惺惜惺惺，想到死的同時就想到了愛。
9.從全文看，落日只是線索，作者愛家園落日的根本原因是愛家園，(或：作者借寫家園落日表達愛家園的情感)，因而把描寫重點放在那些最能體現(xiàn)家園特色的景物上，這些景物更具體體現(xiàn)了作者愛家園的情懷。
10.“家園就是家園”，表達了對家園依戀熱愛的情感是與生俱來的，生死如一，難以割舍的情感;是無法也不需用生硬的道理說清楚的。
“那才是我的太陽”，表達了對家園太陽無比親切的情感;也表達了家園就是我心中的太陽，體現(xiàn)了對家園強烈的熱愛眷戀之情。
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