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初二語(yǔ)文下冊(cè)暑假作業(yè)練習(xí)
多閱讀和積累,可以使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到舉一反三。在此應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為您提供初二語(yǔ)文下冊(cè)暑假作業(yè)練習(xí)，希望給您學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助，使您學(xué)習(xí)更上一層樓!
一、基礎(chǔ)整合(18分)
1.書(shū)寫(xiě)能力考查。(說(shuō)明：根據(jù)書(shū)寫(xiě)情況評(píng)分。相信你能寫(xiě)出漂亮的字來(lái)，而且卷面整潔)(4分)
將下面王維的《送元二使安西》用楷書(shū)或行揩抄寫(xiě)在方格內(nèi)。
渭城朝雨浥輕塵，
客舍青青柳色新。
勸君更進(jìn)一杯酒，
西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
2.在下列田字格內(nèi)規(guī)范書(shū)寫(xiě)名句。(任選其中四題作答，每小題1分，4分)
(1)明月松間照，□□□□□。(王維《山居秋暝》)
(2)氣蒸云夢(mèng)澤，□□□□□。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)
(3)□□□□□□□，借問(wèn)行人歸不歸。(無(wú)名氏《送別》)
(4)少壯不努力，□□□□□。(《樂(lè)府詩(shī)集 長(zhǎng)歌行》)
(5)《十五從軍征》中揭露漢代兵役不合理的句子是□□□□□，□□□□□。
(6)寫(xiě)出出自《桃花源記》的兩個(gè)成語(yǔ)□□□□，□□□□。
3、用兩句話(huà)提煉出下面語(yǔ)段所透露出來(lái)的重要信息。(3分)
昨日下午，梅州客家山歌旅游節(jié)正式拉開(kāi)帷幕，梅城成了歌舞的海洋。參加梅州客家山歌旅游節(jié)巡游的39輛花車(chē)和由5400多名群眾組成的客家文藝民俗游行表演隊(duì)伍，將狗年元宵的梅城鬧得紅紅火火，10萬(wàn)市民走上街頭，爭(zhēng)睹梅州歷史上盛況空前的客家盛事。
下午3時(shí)，當(dāng)梅縣代表隊(duì)1200人表演的山歌大對(duì)唱《客家山歌特出名》的歌聲還在廣場(chǎng)上空回響，來(lái)自上海大世界吉尼斯的使者便激動(dòng)地上臺(tái)宣布：由梅州客家山歌旅游節(jié)組織的千人山歌大對(duì)唱《客家山歌特出名》，打破了上海大世界吉尼斯紀(jì)錄!并向梅州市領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)了證書(shū)。傳唱千年梅州客家山歌終于唱進(jìn)了吉尼斯。
答：
4、口語(yǔ)交際：(3分)
下面是兩位同學(xué)在專(zhuān)題討論會(huì)上就“中學(xué)生上網(wǎng)利弊談”話(huà)題所作的發(fā)言，請(qǐng)對(duì)這兩位同學(xué)的發(fā)言作簡(jiǎn)要評(píng)論并闡明你的觀點(diǎn)。
甲：我覺(jué)得中學(xué)生上網(wǎng)好處多。網(wǎng)絡(luò)以其迅速、便捷、高效深得人們的青睞。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)五彩斑斕的空間，我們可以輕松自由的暢游，我們的學(xué)習(xí)不再局限于書(shū)本，網(wǎng)絡(luò)給我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間。
乙：網(wǎng)絡(luò)信息量雖大，但也良莠不齊，魚(yú)龍混雜，想必大家都知道，網(wǎng)上有大量的暴力、網(wǎng)站。面對(duì)這樣的情況，我們中學(xué)生避之惟恐不及，難道我們還要說(shuō)上網(wǎng)利大于弊嗎?
答：
5、漫畫(huà)欣賞(4分)
二、古詩(shī)文閱讀(14分)
(一)賞讀下面的詩(shī)歌，回答6-7題。(4分)
清平樂(lè)村居(辛棄疾)
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。
6、品讀這首詞，你可以發(fā)現(xiàn)出詞人怎樣的心情和喜好?(2分)
答：
7、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬”一句中的“臥”字用得是否恰當(dāng)?(2分)
答：
(二)閱讀《鄒忌諷齊王納諫》，完成8—12題。(10分)
(二)鄒忌諷齊王納諫
鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也!”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來(lái)，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣!”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過(guò)者，受上賞;上書(shū)諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市;數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。
燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
8、 解釋文中加點(diǎn)的詞。(2分)
(1)謂( )(2)孰( )(3)私( )(4)間( )
9、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)
(1) 城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。
譯：
(2)期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。
譯：
10、 鄒忌的兩次“窺鏡”的原因是
(2分)
11、 鄒忌勸說(shuō)齊威王的方式對(duì)我們今天的人際交往有何啟示。(2分)
答：
三、閱讀平臺(tái)(共28分)
(一)(12分)
黃省三 (走到潘面前，哀痛地)經(jīng)理，您行行好，您要裁人也不能裁我，我有三個(gè)小孩子，我不能沒(méi)有事。經(jīng)理，我給你跪下，您得叫我活下去。
潘月亭 豈有此理!這個(gè)家伙，怎么能跑到這兒來(lái)找我求事。(厲聲)滾開(kāi)!
黃省三 可是，經(jīng)理——
李石清 起來(lái)!起來(lái)!走!走!走!(把他一推，倒在地上)你要再這樣麻煩，我就叫人把你打出去。
[黃望望李，又望望潘。
潘月亭 滾，滾，快滾!真豈有此理!
黃省三 好，我起來(lái)，我起來(lái)，你們不用打我!(慢慢立起來(lái))那么，你們不讓我再活下去了!你(指潘)你!(指李)你們兩個(gè)說(shuō)什么也不叫我再活下去了。(瘋狂似的又哭又笑地抽咽起來(lái))哦，我太冤了。你們好狠的心哪!你們給我一個(gè)月不過(guò)十三塊來(lái)錢(qián)，可是你們左扣右扣的，一個(gè)月我實(shí)在領(lǐng)下的才十塊二毛五。我為著這辛辛苦苦的十塊二毛五，我整天地寫(xiě)，整天給你們伏在書(shū)桌上寫(xiě);我抬不起頭，喘不出一口氣地寫(xiě)……(做勢(shì))五年哪!我的潘經(jīng)理!五年的工夫，你看看，這是我!(兩手捶著胸)幾根骨頭，一個(gè)快死的人!……(尖銳的聲音，不顧一切地)我跟你說(shuō)，我是快死的人，我為著我可憐的孩子，跪著來(lái)求你們。叫我還能夠給你們寫(xiě)，寫(xiě)，寫(xiě)——再給我一碗飯吃。把我這個(gè)不值錢(qián)的命再換幾個(gè)十塊二毛五。可是你們不答應(yīng)我!你們不答應(yīng)我……(苦笑)并且我也拿不了你們幾個(gè)十塊二毛五，我就會(huì)死的。(憤恨地)你們真是沒(méi)有良心哪，你們這樣對(duì)待我，——是賊，是強(qiáng)盜，是鬼呀!你們的心簡(jiǎn)直比禽獸還不如——
潘月亭 這個(gè)混蛋，還不給我滾出去!
黃省三 (哭著)我現(xiàn)在不怕你們啦!我不怕你們啦!(抓住潘經(jīng)理的衣服)我太冤了，我非要?dú)⒘恕?/p>
潘月亭 (很敏捷地對(duì)著黃的胸口一拳)什么!(黃立刻倒在地下)
12、戲劇情節(jié)是通過(guò)矛盾沖突展開(kāi)的，選文中主要寫(xiě)了黃省三與潘月亭之間怎樣的矛盾沖突?(3分)
答：
13、個(gè)性化的語(yǔ)言是戲劇欣賞的關(guān)鍵。試體會(huì)下列人物語(yǔ)言反映了人物怎樣的個(gè)性。(2分)
潘月亭：滾，滾，快滾!真豈有此理!
答：
14、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)黃省三的心理變化過(guò)程。(3分)
答：
15、讀完上文，掩卷深思，從黃省三身上，你最想提出什么問(wèn)題和同學(xué)討論?你最想提出這個(gè)問(wèn)題理由是什么?(4分)
理由是：
(二)智慧的美麗 (16分)
那天晚上看王小丫主持的“開(kāi)心辭典”，我流了淚。
這不是一個(gè)煸情有節(jié)目，因?yàn)橛幸环N真實(shí)和聰明在里面，還有那份期待和緊張。
是那個(gè)人感動(dòng)了我。
他的家庭夢(mèng)想都是為了別人，幾乎沒(méi)有自己一件東西。他有個(gè)妹妹在加拿大，妹妹有電腦而沒(méi)有打印機(jī)，于是他想得到一臺(tái)打印機(jī)給遠(yuǎn)在加拿大的妹妹。王小丫問(wèn)，那你怎么給妹妹送去?他說(shuō)，我再要兩張去加拿大的往返機(jī)票啊，讓我的父母去送，他們想女兒了。聽(tīng)到這，我就有些感動(dòng)，作為兒子，他是孝順的;作為兄長(zhǎng)，他是體貼的。
主持人也很感動(dòng)。她問(wèn)，那你為什么還要一臺(tái)電腦給你父母?他說(shuō)，因?yàn)楦改负芟肽钸h(yuǎn)在萬(wàn)里之外的妹妹，所以，他在給他們一臺(tái)電腦，讓他們把郵件發(fā)給她，也讓妹妹把思念寄回家。
這就是他的家庭夢(mèng)想，幾乎全為了家人。主持人問(wèn)，有把握嗎?他笑著，當(dāng)然。因?yàn)橐?2道題，而每一道題幾乎都機(jī)關(guān)重要，要達(dá)到頂點(diǎn)談何容易?答到第6題時(shí)他顯得很茫然，這時(shí)他使用了第一條熱線，讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾幫助他。結(jié)果他幸運(yùn)地通過(guò)了，但他很平靜，甚至有些沮喪，主持人很奇怪，因?yàn)橐莿e的選手早就歡呼雀躍了，問(wèn)他為什么這樣平靜，他答，他覺(jué)得很不好意思，為什么那么多人都會(huì)這道題而他不會(huì)。
答題依然在繼續(xù)，懸念也越來(lái)越大了，人們也越來(lái)越緊張。到最后一題時(shí)，我手心里的汗水幾乎都出來(lái)了，好像我是那個(gè)盼著得到一臺(tái)打印機(jī)、兩張往返加拿大機(jī)票和一臺(tái)電腦的人。僅僅為了他的孝順和對(duì)妹妹的寵愛(ài)，也應(yīng)該讓他答對(duì)吧。
最后一題出來(lái)了，是六選一，而且是有關(guān)水資源的。
他靜靜地看著這道題，好久沒(méi)有說(shuō)話(huà)。他的父母也坐在臺(tái)下，緊張地看著他，而主持人也好像恨不得生出特異功能把答案告訴他一樣。
這時(shí)他使用了最后一條求助熱線，把電話(huà)打給了遠(yuǎn)在加拿大的妹妹。
電話(huà)接通了，他卻久久不說(shuō)話(huà)，對(duì)面的妹妹著急了：哥，快說(shuō)啊，要不來(lái)不及了。因?yàn)橹挥?0秒鐘。
王小丫也著急了，快說(shuō)吧，不要浪費(fèi)時(shí)間了，這是你最后的機(jī)會(huì)了!
他沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“妹妹，你想念咱爸媽嗎?”妹妹說(shuō)，當(dāng)然想。坐在電視機(jī)前的我著急了，天啊，這是什么時(shí)候了，怎么還慢悠悠的，難道他要放棄自己最后的沖刺嗎?我?guī)缀醵家鷼饬耍趺从羞@樣冷靜的人啊?怎么還說(shuō)這樣沒(méi)邊沒(méi)沿的話(huà)?
他又說(shuō)：“那讓咱爸咱媽去看你好嗎?”妹妹說(shuō)：“那太好了，真的嗎?”他點(diǎn)頭，很自信地說(shuō)：“是的，你的愿望馬上就能實(shí)現(xiàn)了。”然后時(shí)間到，電話(huà)斷了。
天啊，我一下子明白了，這道題他根本就會(huì)，答案早就胸有成竹!他只是想給妹妹打個(gè)電話(huà)，只是想把成功的喜悅讓妹妹早點(diǎn)分享!
我的眼淚一下子流了出來(lái)，為他的智慧，為他超乎常人的冷靜與美麗。
果然他輕輕地說(shuō)出的答案。我看出了王小丫的感動(dòng)和難言。王小丫說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)像你這樣的選手。
是的，從來(lái)沒(méi)有，像他一樣的冷靜和智慧，在最后的關(guān)頭，在久久的沉默之后，給大家?guī)?lái)了滿(mǎn)懷的喜悅。而坐在臺(tái)下的父母，眼角也悄悄地濕了。
我從來(lái)以為只有“情”是美麗的，比如愛(ài)情、親情、友愛(ài)之情，從來(lái)沒(méi)有想到，智慧也會(huì)如此美麗。他讓我們慢慢麻木的心靈，在這個(gè)美好而機(jī)智的晚上，輕舞飛揚(yáng)。
(選自《現(xiàn)代家庭》)
16、本文的敘事線索是什么?(3分)
答：
17、讀完全文，請(qǐng)你用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)說(shuō)明“我”的情感變化。(3分)
答： → → → 流 淚。
18、閱讀第四段，說(shuō)一說(shuō)作者“感動(dòng)”的原因是什么?(3分)
答：
19、請(qǐng)你談?wù)勎闹写痤}人“智慧的美麗”表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?(4分)
答：
20、文中有一句話(huà)最能概括全文的主旨，找出來(lái)，抄寫(xiě)在下面。(3分)
答：
四、寫(xiě)作實(shí)踐。(40分)
21、按要求任選其中一題作文。
(1)命題作文：每位同學(xué)都有養(yǎng)育自己的父母，教導(dǎo)自己的老師，關(guān)愛(ài)自己的爺爺、奶奶，幫助自己的同學(xué)、朋友……他們常常使你內(nèi)心充滿(mǎn)感動(dòng)。請(qǐng)你從中選取一個(gè)方面，把題目《我愛(ài)我的 》填寫(xiě)完整，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的記敘文，不少于500字。
(2)話(huà)題作文：蠟燭期待著燃燒，小鳥(niǎo)期待著飛翔……干旱的土地期待著甘霖，冰封的冬天期待著春風(fēng)……期待著，我們才有希望;期待著，我們才能爭(zhēng)取。請(qǐng)以“期待”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。
要求： ①題目自擬; ②文體不限; ③全文不少于500字。
附加題(10分)
1、閱讀下面短文，回答(1)(2)(3)題。(6分)
邴原泣學(xué)
邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過(guò)書(shū)舍而泣。師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書(shū)者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書(shū)可耳!”原曰：“無(wú)錢(qián)資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書(shū)。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。 選自《初潭集》
(1)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
童子茍有志，吾徒相教，不求資也。
答：
(2)上文的“ ”表現(xiàn)出師者的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。(2分)
(3)請(qǐng)你評(píng)價(jià)邴原這個(gè)人的言行。(2分)
答：
2、綜合性學(xué)習(xí)(4分)
閱讀下面的詩(shī)句，結(jié)合自己的閱讀體會(huì)，請(qǐng)你歸納“雁”和“燕”在古詩(shī)詞中的文化內(nèi)涵。
塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。 ——范仲淹《漁家傲》
淮南秋雨夜，高齋聞雁來(lái)。——韋應(yīng)物《聞雁》
鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。——王灣《次北固山下》
長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。——李白《宣州謝脁樓餞別校書(shū)叔云》
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。——白居易《錢(qián)塘湖春行》
為迎新燕入，不下舊簾遮。——葛天民《迎燕》
無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。——晏殊《浣溪沙》
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