- 相關推薦
小學二年級期中考試總結(精選11篇)
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,讓我們來為自己寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢?下面是小編幫大家整理的小學二年級期中考試總結,希望對大家有所幫助。
小學二年級期中考試總結 1
時間如流水般,一轉眼就過去了半個學期。在經歷了半個學期的學習生涯后,在品嘗了半個學期的酸、甜、苦、辣后,免不了又要進行一場令人驚心動魄、緊張而又回味無窮的期中考試。
這一次我期中考試的成績總體來說還是不錯的。語文考了95分、數學99分,英語98分。對于考試的成績和錯誤原因我做了一些分析。
語文我的作文扣了兩分,其它三分都扣在幾個小錯誤上。其中有一分扣在填詞語上、一分扣在填空題上,這都是我的`粗心導致的。另外一分則是在回答問題時沒有回答完整而扣了一分。可慶幸的是這次考試的閱讀理解我竟然一分沒扣,我想應該是媽媽給我買了一本閱讀書,專門來練習閱讀理解的,我一般一個星期做兩三課。呵!這下可起到作用了。這本書可真有用,我以后可得多練練。
以前媽媽就經常說我粗心,可我卻不以為然,心想又沒有什么關系,這下可知道粗心帶來的后果。本來這次數學考試我可以得一百分,可由于我的粗心大意,把一道計算題的“答”給漏答一個,因而白白地被扣去了一分。“真冤啊!”我不禁大叫,媽媽說:“以前說你粗心你總是不聽,這下好了,總算知道粗心的壞處了吧,看你,下次還會不會粗心。”我今后一定要改正粗心這個壞毛病,讓一百分重新回到我的手中。
英語是我考得最好的一門課。也許你會問我,為什么這學期的幾次考試都考了班上第一名?我會告訴你,天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。我當然也一樣。告訴你一個秘訣:學好英語要多聽、多讀、多背。比如我每天學完英語課后就抄寫當天學的單詞和句子,然后寫一課英語題目,最后的一項是最艱巨的:每天堅持聽半小時磁帶,把當天學的課文聽到會背、會默為止。再預習下節課要學的內容,有不會的單詞查字典,注上音標就會拼了。照我說的做,你的英語成績一定會有進步!
雖然我這次期中考試考得不錯,但是也不能驕傲,要再接再厲,再續輝煌,爭取在期末考試取得更好的成績。同時,爭取早日改掉粗心的壞毛病。
小學二年級期中考試總結 2
考試成績下來,令我大吃一驚!曾經認為考試一定會是全班甚至是年級第一名的我,在試卷發下來之后,第一反應是呆若木雞!我的總分581分,全班第15名,年級53名!
我認真看試卷,英語,數學倒不錯,可語文……一言難盡。語文成績沒有上一次測試好,看了一下試卷,都是書本上的知識,我沒有用心去記,沒記牢!
我此時此刻站在黑暗中,只感到大人對我的希望和我自己的信心在消失,消失。回想起大人們對我的希望,回想起大人們對我遇到困難時幫助我度過難關的耐心,回想起大人們對我的.關懷……我腦袋“嗡”,一下子炸開了!整個世界用鄙視的眼光看著我,并且毫不客氣地嘲笑我。世界突然沉寂了,恍然間,我的另一種信心戰勝了我的絕望——這是一次期中考,還沒到期末考試呢,我的機會還是很多很多的呀!!古人不是說過失敗是成功之母嗎?圣人千慮可有一失呢!我立刻茅塞頓開,心中的大門緩緩打開了,一絲明亮的光射入了我心中……
人生道路不會一帆風順的,人們難免不會遇到困難與挫折,不同的人會用不同的看法來對待他們!!面對困難與挫折,大致有三種人:第一種是膽怯懦弱的人。他們一旦遇到挫折和困難,就放棄目標,結果一事無成。第二種是意志不堅定的人,他們在困難面前拼搏一陣之后,取得一點點成績之后便很滿足于已有的成績,或者是在突發的困難面前屈服,不能克服新的困難,放棄目標,放任自流。第三種人意志堅強,有堅定的信念,他們勇敢面對挫折困難,不達目的誓不罷休,他們會將絆腳石變成墊腳石,從而經過努力到達成功的彼案!
經過這次遺憾的考試,我愿做第三種人,遇到困難毫不退縮,知難而上,對取得的成績不驕傲,再接再厲,勇于攀登,直達我心中的夢想!
小學二年級期中考試總結 3
時間過得真快,轉眼間,一學期已經過去兩個半月了,一學期一次的期中考試也隨著悄悄地過去,這次數學期中考試年級平均分為90.2,年級最低分為45分,滿分9人。從試卷難易程度看成績還不錯,但也存在問題。
試卷中反映出的情況感到在以下方面做得尚好,首先對本冊書的基礎知識教的較為扎實,學生的失分較少,如填空題、單位換算題、計算題,口算題正確率較高。
丟分較多的題:選擇長度單位填空題,如:馬拉松長跑比賽全長約42( )多數學生填“米”,根本不了解馬拉松比賽,生活經驗少。量一量,畫一畫的3小題失分多,學生不理解題意,用自己的尺子去量,造成錯誤。方向題學生失分也比較多,原因是方向感不強,有些糊涂,搞不清楚。還有一部分學生應用題失分驚人,主要是不理解題意,不會分析,有的題型還沒見過。
分析低分學生原因:
1、部分學生由于家庭現狀的原因,有的父母長期不在身邊,和保姆、老人一起生活,因而只關心孩子的生活,不關心孩子的學習。
2、部分學生上課不認真聽講,平時作業也不認真,根本沒有把心思放在學習上。
面對上述存在的'問題,為了能更好的完成一學期的教學任務,在以后的教學中,將采取以下措施:
1、 及時調整教學方法,做到一步一個腳印的教學。
2、 針對 差生,讓他們知道自己為什么差,差在什么地方,同時,找出他們身上的閃光點,讓他們鼓起勇氣,奮勇爭先,力爭趕上優秀生。優秀生,讓他們平時不僅要管好自己,使自己天天向上,還要經常幫助后進生。
3、 營造寬松民主的學習環境,讓所有學生積極產生學習數學的興趣,夯實基礎,日日進步,相信苦盡甘來的道理。
小學二年級期中考試總結 4
一、試卷分析。
從本次二年級的語文試卷來看,其命題難易程度適中,既突出了學生基礎知識方面的內容,涉及到字詞、句段;又輔以學生課外的知識拓展而且這部分的內容占據了相當大的分值。試題基本上體現了課標的要求,注重基礎,突出能力,為今后的語文教學工作指明了方向。
二、本次考試存在的問題:
1、學生的基礎知識不過關。
2、審題能力有待提高。審題差之一毫,答題失之千里。考試后發現學生存在的問題是缺乏必要的審題意識或審題意識不強。表現之一是沒有真正理解吃透題目的要求,就急忙下筆作答,結果答非所問。
3、平時沒有養成細致認真的.答卷習慣,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
4、學生的閱讀能力差,閱讀只停留在表面,沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好,平時重點強調的詞語或句子含義的理解只停留在表面上。
5、考試中學生做題缺乏耐心。低年級語文的閱讀是顯性的考試內容,那是考察學生的閱讀是否有耐心,能不能靜心去閱讀,低年級學生往往缺乏耐心,甚至連題目都沒有審完就開始按自己想的去做了,有的學生只是覺得差不多,就亂寫幾句。或者誤認為和老師上課講的一樣,所以失分較多。
三、采取了以下措施。
1、創設和諧活躍的課堂氣氛,做好學生的思想工作。糾正學生的學習習慣,多與家長溝通,家校配合,做好教學工作。
2、抓好后進生的.輔導工作,從基礎抓起,平時就要盯牢。
3、認真備課,精講精練向課堂40分鐘要質量,努力完成教學要求。
4、針對本班實際情況做好閱讀教學,指導方法,多練習講評,逐步提高閱讀答題的能力。
5、教育學生珍惜時間,認真上好早讀課,提高學習效率,發揮優秀生作用,成立互幫學習小組,互相幫助取長補短。
6、培養學生閱讀能力,提高其看圖寫作的能力和水平。
總之,從這次考試中,我可以很明顯地發現,在我們的學生中有一些學習成績落后的同學應該是我們以后教學中的重心。我們將在以后的教學工作中去關注那些學習上需要幫助的學生。課堂上多提問、課下多督促指導,及時、有效的把學生出現的問題解決好,以彌補不足。爭取做到狠抓兩頭、促中間,在整體上有一個提高。
小學二年級期中考試總結 5
時間如梭日月不居,在平淡與忙碌中,一個學期過去了一大半。這是我與孩子們相處的第三個學期,他們懂事了很多,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受就是欣喜。
回顧已經過去的半個學期教學中,我們牢記“教學抓課堂,質量靠平常。”本著“切實減輕學生負擔,提高40分鐘課堂效率”的工作指導,我們二年級語文老師把“加強基礎,提高學生閱讀,寫作能力”為重點,在作業與練習設計上作一些新的實踐與嘗試。為了更好地幫助學生完成識字到寫字的過度與銜接,我們覺得對于二年級學生,必要的書寫與操練還是不可少的,為了讓學生既得到鍛煉又不會太辛苦,我們減少了作業本上既定的書寫量,依據學生的`情況靈活把握。
由于教學時間的局限性,原來日常的練習與測試仍以每日聽寫與兩周一次的綜合練習為主。雖然還有每周一次的補充練習,但受到題型與練習量的制約,實際效果并不明顯。每次單元測試總因學生疏于練習而造成測試成績不穩定。于是我們將評價滲透到日常的學習中,二年級是鞏固語文基礎知識的重要階段,但是也是識字教學向閱讀教學逐漸過度的重要階段,這是課改帶給我們的最新教育觀念。同時,為了彌補說話寫話部分的不成熟,我們又想盡快讓學生接觸規范的句式表達。如何將這些內容統整,我們組設計了以識字、閱讀、寫話為一個整體的練習策略。
1、識字訓練,題型分兩部分:一為要求默寫、聽寫課文內的常用詞語,知道字的結構。二為各類變化豐富的基本題型。
2、閱讀練習,是所學課文的拓展篇,題型設計時特別加入練習冊中的“培優作業”中的回答問題,一則提高練習興趣,二則起到后面知識提前滲透的目的。
3、看圖寫話,所選的內容均來自課外,教師將圖畫所描述的共性的內容框架提供給學生,讓他們補充“怎么樣”或“干什么”的個性化部分,這對于學習吃力的學生來說,無疑能嘗到“跳一跳摘果子”的喜悅;而對于學有余力的學生,則可以在段落最后的空白橫線上作他們對畫面理解的再發揮。
此三項練習每周各一次,都要求學生在課堂內完成。充分體現了學生主動學習的學習過程。雖然老師的出題與批改評價的工作量增加了,但絲毫沒有增加學生的負擔,甚至減輕了不少,且充分起到既練又學的目的。
在教學實踐中切實作到挖掘學生潛能,切實減輕學生負擔,提高40分鐘課堂效率。針對教材自身特點,我們狠抓說話,寫話訓練,從不會寫到會寫,現在能寫一段簡短的話。本學期,我和組內老師積極參與備課上課,相互聽課,從中吸取各自的長處。我能順利完成所有的教學任務,那都是離不開學校領導的關心和每一位組內老師的支持與努力。有了大家的幫助,讓我有信心,努力把二年級語文教學的工作做好。成績已屬于過去,我們將一如既往,以改革和創新的精神投入到教育教學工作中,爭取取得更多的成績。
小學二年級期中考試總結 6
一、期中考試概況分析
從二年級的語文試卷來看,其命題符合二年級學生的學習能力,主要以考學生基礎知識方面的內容為主,其次是考學生的想象力,同時檢測的范圍涉及到漢語拼音、字詞、句段以及寫留言條等內容。試題基本體現了新課標的要求,注重基礎,突出能力,鼓勵創新,聯系生活的原則,也為今后的語文教學工作指明了方向。
二、存在主要問題分析
1、寫詞語的近反義詞失分較嚴重,原因是學生知識儲備缺乏。
2、在按課文內容填空中,部分學生錯別字多而造成失分較嚴重。
3、在讀一讀,完成后面的練習中,一部分學生在回答第2小題的兩個問題只回答了一個問題,少數學生因寫字速度慢,從而造成來不及寫完整或亂寫等情況,這也是造成失分多的原因。
三、針對問題的改進策略
1、注重“雙基”的訓練,努力提高學生的語文能力。
2、平時注意引導學生在學習、生活中養成仔細觀察、細心積累的好習慣。在教學中,特別加強引導學生通過“空間想象,發散思維,大膽創新”等各種教學手段,培養學生的想象了,邏輯思維能力和創新能力。
3、注意加強學生的課內、課外閱讀相結合,要求學生多讀書,提高自學能力,重視學生學習力的培養。
4、在今后的閱讀教學中,要注重讀、悟、用、說、寫等方法的指導,要重視學生范文語言的吸收和內化,逐步形成能力,使學生逐步具備舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣。
5、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。
6、上好每一節課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創設學習情境,激發學習熱情,能有序地開展教學活動,體現分層教學,各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。
7、作業布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發性,注重學生創新能力的培養,重復死板的作業少做,能及時批改作業,字跡工整,并做好成績登記。
8、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量,培優扶差工作至關重要,只有把優生培養好了,優秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的.班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。
9、培養學生的多種能力尤其是閱讀能力和寫作能力。閱讀部分、寫作部分歷來都是學生的難點,提高學生的閱讀能力、寫作能力必須立足課堂,立足課本。閱讀教學要加大學生的閱讀量,培養學生的閱讀興趣,習作教學要在文從字順上下功夫,重點寫好紀實文,同時鼓勵學生平時積累好詞好句,寫出生動的語句。才能切實有效的提高學生的閱讀能力和寫作能力。
小學二年級期中考試總結 7
一、學情分析
本學期任教二年級數學,學生共14人,男生12人,女生2人。13人對于基礎知識掌握較好,1人成績總是在60分左右。班上大多數學生對于學習的自覺性較弱,且好動、好玩。班級學生對于所學過的四個單元雖然都懂,但不夠扎實。在平時做作業時,非常粗心。個別同學生由于學習習慣不佳,計算經常出錯。
二、復習內容:
長度單位,100以內的加法和減法,角的初步認識,表內乘法
三、復習目標:
1、進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。
2、進一步理解乘法的含義,熟記2-6的乘法口訣,熟練地口算6以內的兩個數相乘。
3、通過復習進一步理解米和厘米厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。
4、進一步認識線段,會量整厘米線段的長度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。
四、復習重、難點:
教學重點:100以內筆算加減法,乘法口決表是教學重點:
教學難點:畫直角,2-6的乘法口訣運用
五、復習的具體措施
1.面向全體,整體把握學生的學習掌握情況,有針對性地組織復習。
2.重視基本概念、基本的計算的復習,不斷提高學生計算的正確率和熟練速度,形成一定的計算技能。
3、避免機械重復的練習,練習設計形式多樣,在復習鞏固的同時,關注學生的學習興趣,增強學習數學的自信心,提高復習效率。
4.注重學生的思考、分析能力的培養,逐步提高學生運用知識,解決簡單實際問題的能力。
5.加強個別輔導。
6.重視學習習慣的養成教育,指導學生做題時要認真分析題意,強調讀題—定要多讀幾遍要讀明白,強調細心抄寫數字,細心計算。
7.關注學生在學習過程中所表現出來的'情感、態度和班級的學習氛圍,適當采用激勵機制,激發學生的學習興趣和熱情,使學生在鞏固知識的同時,在學習習慣、學習態度等多方面得到形成和提高.
8、復習結束時,讓學生在全班中交流之前自己存在的問題在復習中得到解決。讓學生談談自己的復習收獲。
六、復習時間安排:
1、長度單位2課時
2、100以內的加減法3課時
3、角的初步認識2課時
4、表內乘法(一)3課時
5、綜合復習、查漏補缺2課時
小學二年級期中考試總結 8
本學期,擔任二年年級兩個班的數學教學工作,結合本校的具體教學改革要求和學生的實際情況,真抓實干,摸索研究,使教學工作有計劃,有側重,有步驟地開展,取得了一些成果和心得。下面就數學教學的情況總結如下:
一、認真備課,重視展示過程
根據教材內容及學生的實際,設計展示內容,在趣味性和參與性上很下功夫,將內容分成不同層次,各有側重,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。抓好課前準備工作,課后及時總結,并認真整理每課的知識要點,做到天天清。
二、充分發揮學生的主體作用
讓每個學生參與進來是課堂成功的關鍵,我一直很注意調動學生的積極性,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得開心;注重引導,我盡量做到少講,讓學生動口動手動腦;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、注重團結協作,與班主任加強合作
傾聽其它任課教師的意見,及時了解學生動態,注重學生感受,學習他們的學習方法,同時,多聽優秀老師的課,觀察他們對課堂的控制,對合作交流的安排,對學生積極性的引導,用別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
四、精心安排單元測試
及時了解學生學習狀態,做到周周清,月月清,布置作業做到有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時、認真,盡量增加面批的次數,分析并記錄學生的作業情況,及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,使之對學習萌發興趣,提高他們的信心。要激發他們的'求知欲和上進心,從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。對優秀生的輔導,首先鼓勵他們自主學習,大膽質疑,創造一個讓學生積極思維的氣氛。設置一些有深度的問題,讓學生在討論中探究,鼓勵優秀生解答難題。此時,采用分小組競賽的形式,安排優秀生做組長,發揮他們的作用
經過一個學期的努力,一部分同學成績有所提高。存在的不足是,學生的積極性沒得到充分發揮,對知識也不渴求,很多學生厭學,個別學生的學習成績很難提高。
教學中的困惑:在教學中,我注重采用小組合作交流,共同學習,在此過程中,好的學生能積極討論、發言、學到了很多知識,發展了他們的能力,但對于哪些調皮學生來說,討論簡直是一種放松。什么都沒有學到,學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重,作為教師十分頭疼,如何解決呢?還有待和研究
小學二年級期中考試總結 9
本學期我擔任二年級的數學教學工作。我努力根據學生的實際情況,采取有效措施,激發學生的學習興趣,培養學生的良好學習習慣,引導學生參與學習過程。時間如煙,半個學期已經過去,為更好地開展下半個學期各項工作,現將上半學期的教學工作進行如下小結。
一、期中考試情況概述
二年級總參考人數25人,最高分97人,最低分34分。人平分75.84分;及格率80%,5人不及格;優秀率36%,85分以上的同學才9人。從總體來看,此次考試結果不盡人意。我班優生和后進生人數大約各占一半。優生聰明靈活,上課思維活躍,接受能力強,發言積極,學習成績基本穩定。學困生基礎比較薄弱,作業臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。
二、教育教學工作
1、備課。學期初,鉆研了《數學課程標準》、教材、教參,對整學期教學內容做到心中有數。著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
2、上課。(1)創設各種情境,激發學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著,學生練習不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。(2)及時復習。根據遺忘規律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
3、批改作業。針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個別問題,集體訂正共性問題。批改作業時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業的習慣,對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取鼓勵的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學
生學習的心理,作為教師改進教學的依據。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
三、存在的問題和困惑:
1、學生學習的自主性不高,在教法上還有待提高。
2、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質和所處環境的不同,從而導致教育觀念的不同。部分家長對自己的孩子不聞不問,不加以引導任其自由發展,有五六名同學布置的家庭作業經常經常不能完成,家長監管不足,個別家長管教孩子的方法不合理不科學。
3、在以后的教學中,要針對學生的實際情況,采用不同的教學方法,以提高課堂教學的'實效性。尤其要激發學生自主學習的積極性。
4、在教學中,新課后的練習如何設計才能提高課堂教學的實效性,還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。
四、今后努力的方向:
1、注重培養學生良好的學習習慣,多表揚,多鼓勵。
2、在學困生身上多下功夫,多發現他們的閃光點,以表揚為主,多一些關愛。
3、堅持練習口算和計算題,提高計算能力。
4、對于應用題教給學生分析方法,培養思維能力。
5、認真鉆研教材,把握教材的難,重點。扎實基礎知識。
6、多看些與數學有關的書籍,向有經驗的教師多請教,多溝通,找差距,補不足,以提高自己的教學水平,堅持寫反思。
7、工作盡可能做細,考慮周全。細節往往決定成敗。
以上就是我上半個學期的教學工作總結,在以后的教學工作中,我會取長補短,提升業務能力,使自己的教學工作更上一層樓。
小學二年級期中考試總結 10
一、試題分析
本次二年級語文期中測試從字、詞、標點符號、查字典、背誦課文、經典誦讀、課外閱讀、看圖寫話等方面較為全面地考查了學生的基礎學問駕馭狀況,以及低年級學生分析問題、解決問題的實力,促進了學生語文實力的發展。
二、學生答卷分析
從學生答卷狀況來看,大部分學生字跡工整,書寫規范,卷面比較整齊,這是較以前一個很大的進步。 第一題是看拼音,寫漢字。“旅”行、“旗”“幟”、“降”落、口“渴”仍有出錯現象,但“旅”字出錯較為普遍。 其次題中六神無主的“無”與“五” 混淆,迫不及待中的“及” 錯寫成“急”,出錯的緣由是同音字相混,記憶模糊。
第四題按要求完成下列各題中第1題填表示動作的.詞出錯較多,( )葫蘆一詞,有半數同學出錯,緣由是對例子“(喂)小雞” 沒有讀懂,所以出現(小、大、綠)葫蘆等現象。 第五題按課文內容填空。學生出錯現象特別嚴峻,究其緣由,是學生對課文內容駕馭不熟,“北京有很多( ),有很多( )的公園”這句,錯別字較多,像“名勝古跡”、“風景美麗”等,另外,形近字或音近字相混,駕馭的不扎實;又對這樣的填空形式不熟識,括號里面須要填的內容過多,又沒有留出足夠的空,導致很多學生對該填什么模糊不清。 第七題課外閱讀:
閱讀(一)選擇正確答案,主要考察學生對《小豬唏哩呼嚕》和《小巴掌童話》的閱讀狀況,《小巴掌童話》由于孩子們沒有看完,所以第4題出錯許多。《小豬唏哩呼嚕》從暑假起先就要求讀,加上嚴格要求,出錯率較低,但是仍有少數學生不仔細讀書而出錯,以后須要和家長聯系,督促其仔細讀書。
閱讀短文(二)回答問題,出錯在2、3題上。第2題要求是從“哪些”地方,多數同學只劃出了一處,說明對題意的把握不夠精確;第3題中學生對“啟發”的意思不明白,或者即使明白由于平常的訓練較少,寫不出來的也有。 第八題:看圖寫話。孩子們能夠弄清圖意,問題主要表現在不會正確的運用標點符號,尤其是逗號;錯別字多,形近字、音近字相混;語句不通順,不會用一般話表達,夾雜著很多土話用拼音表示。
三、改進措施:
1、注意字詞句訓練,平常的教學肯定抓好形近字、音近字的區分,創建多種情景使學生會正確的運用。
2、多與家長聯系,親密協作,抓好中下等學生的學習,教學中采納多種方法幫輔,賜予更多的關切,使他們進一步樹立起學習的信念。
3、重視培育學生仔細視察、細致檢查的習慣。
4、剛好進行單元檢測,發覺錯誤,彌補不足。
5、在平常的教學中,留意培育孩子說完整話,激發學生寫話說話的欲望和愛好。
小學二年級期中考試總結 11
一、總體分析
本次期中測試卷基本上把握住了教材的內容,難易適中,沒有多大難度。既注重對學生基礎知識的考察,又注重對學生各方面能力的培養。本試題有十一大題;試題活。體現在第三、八題,既檢查了學生應變的能力,又對課文內容的拓展延伸,進一步培養了學生在理解基礎上的寫作能力。然而本校本次考試總有136人參加,總分分,平均分為分,及格人數有69人,及格率為xx%,良好人數有43人,良好率為xx%,優秀人數是18人,優秀率為xx%,最高分為分,最低分為20分,就其成績來看相當不樂觀,進行如下分析:
二、試卷分析
第一題是“讀拼音,寫詞語。”此題考察學生拼音拼讀的能力,這一題的分值也是占總分的百分之八,這個內容從學生的答案上看,大部分學生對所學內容掌握的不錯,但對有的特殊字部分掌握的不太牢固。如:“暖”字的書寫,可大部分同學認為是“目”字旁,導致了這一題失分。在以后的教學中我要進一步加強這方面的訓練。
第二題是“比一比,再組詞。”大部分同學均沒有錯誤,少數同學由于認讀基礎差,上課時沒認真記,導致在“密”字的組詞有錯誤,今后要加強練習,鼓勵他們多讀,多記。
第三題是“照樣子,寫詞變新字,再組詞。”這一題的總分是6分,從卷面的得分情況看,本班學生在這一塊的掌握中是不是很好,出現了差錯有少部分學生由于平時基礎欠缺所致。
第四題是“在括號里填上合適的詞。”這道題考察了學生對量詞搭配的靈活運用能力和動詞的搭配。此題部分同學失分較多,其原因是審題不認真,或填上合適的字。以后我要強調審題要認真的重要性,盡量不讓學生在以后的考試中犯同樣的錯誤。
第五題和第六題是“積累詞語和選詞填空。”此類型題是大部分同學在選詞填空得了滿分,但在積累詞語這一塊很多錯誤,說明平時語文基礎不夠扎實,我仍要繼續努力,保持下去。
第七題是“加標點符號。”這一題可以說除了幾個比較特別的學生外,很多學生都不能很好的.掌握問號和感嘆號的正確使用,以后仍需在這方面加強練習和強調。
第八題是“背一背,寫一寫。”這一題的分值占總分的百分之九,這題完成的較好,還是有部分同學因為一些字寫錯失分。都是教材的內容,由此可見學生對教材的掌握情況還很樂觀,主要考查了學生的句子水平能力。
第九題是“背一背,填一填。”大部分同學均得滿分。
第十題是“閱讀。”此題是學生的弱點,大量學生在此題大量丟分。讓找出寫天翁很大的句子用橫線畫出來,以及第二小題也是對分很嚴重的,確切的說得分的學生少之又少。
第十一題是“看圖作文“要下雨了”。這一題的分值占總分的百分之二十,平時有些學生喜愛看書和寫話,這部分有大部分學生都能拿到八分以上,有那么極個別的學生思想有惰性,不愿動腦筋,不肯動手寫。針對這一問題,在以后的教學中我一定要想方設法激勵學生的學習積極性,使得在期末測試中有所提高。
三、存在的主要問題:
1、部分學生學習方法較死板,對所學知識不能舉一反三,靈活運用。
2、有的學生想象力不夠豐富,分析判斷能力差。
3、部分學生不會審題,不理解題意。
4、有些題型訓練不到位,學生失誤多。
5、閱讀題是我們班孩子的障礙題,他們沒好好讀題,對題意理解不到位,因而失分較多,影響整體的成績。
6、寫話題也存在很多問題,比如錯別字,無話可寫,沒寫完整都造成失分的原因。
四、改進措施:
1、注重學生識字能力的培養,引導學生用喜歡的方法識字。
2、繼續加大聽說讀寫教學的力度,使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養,必須進行強化訓練。
3、加強閱讀及寫話訓練,培養學生審題和語言表達能力
4、多與家長聯系,密切配合,抓好中下學生的學習。
5、加強對學生的分析判斷能力的訓練,貫徹在教學的各個環節中。
6、把好單元檢測關,及時彌補不足,以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,使不同的學生得到不同的發展;
7、狠抓后進生,采用多種方法幫輔,給予更多的關心。
【小學二年級期中考試總結】相關文章:
小學的期中考試總結(精選15篇)11-06
小學期中考試反思總結12-28
小學二年級語文期中考試答案11-22
二年級語文期中考試總結范文03-05
小學二年級期中考試英語練習試卷03-16
小學語文二年級期中考試如何復習04-14
2017小學生期中考試反思總結12-09
小學生期中考試總結(精選18篇)06-07
小學二年級語文下冊期中考試試卷05-18
期中考試總結12-02