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政治期中考試總結與反思（通用15篇）
“生活在不同文化背景中的人有不同的待人處事的方式。”這句話仍然有很多同學沒有記牢，包括優生。對于中外文化的差異認識不深刻，審題不清楚。做友好往來的使者，是書上原題，學生仍不會背。下面，小編為大家提供政治期中考試總結與反思，歡迎參考!
政治期中考試總結與反思 1
八年級這次政治期中考試，6個班的平均分比較接近，平均分最高的班級是八5班。其中，我所帶的八1班排名第2，八2班只排名第5，成績并不理想。這兩個班50分一下的人數比較多，算是政治學科的差生了。這次考試有兩個遺憾：一個是沒有高分。八1班最高分是86分，八2班最高分90分，但年級最高分是96分，是八6班的一個同學。第二個遺憾是優生沒有考出來。例如牛玉潔、李一等優生平素聽課、作業都很認真，可是考試卻沒有發揮好水平，實在遺憾。我抽取幾張學生的.試卷，包括優中差三個等級，做了一些分析，有以下幾個問題。
一、選擇題
1.第一題出錯率較高，學生對家庭結構的類型還沒有完全掌握，甚至包括一些優生。第7題錯誤率較高，對逆反心理的危害還沒有認識到位。
2.有的學生自己選對了，后來因為某些原因改錯了。
二、簡答題
21題如何正確對待父母的行為，很多學生沒有認識到父母的嚴其實是一種愛。也不會分角度去寫如何與父母溝通，只是擺了很多方法技巧，都只說明了一個方面。
22題為什么要孝敬父母，是書上的原題。可是很多同學不會背，憑印象胡寫。還有的審題錯誤，寫成如何孝敬父母。
三、材料分析題
對交友的原則沒有掌握，不知道考的是哪些原則。或者只會描述現象，不會將原則與現象結合起來分析。
四、活動探究題
“生活在不同文化背景中的人有不同的待人處事的方式。”這句話仍然有很多同學沒有記牢，包括優生。對于中外文化的差異認識不深刻，審題不清楚。做友好往來的使者，是書上原題，學生仍不會背。
其實，這次考試還是比較簡單的，考前也做過復習，但仍有很多同學不會。這說明復習還不到位，并不是每位學生都在認真聽講，復習流于表面。可是，目前我也很困惑于什么樣的復習方法是有效的、高效的。
政治期中考試總結與反思 2
這次的期中考試我們班唯一考的好一點的學科就是政治，平均分是年級第二名，兩個人滿分，但是也不能盲目的去驕傲，因為這已是過去式。
所以我們現在該做的應該是每節政治課開始是認真跟著課代表讀、記，上課時要跟著老師的思路走，不僅要學到答案，也要學到找到答案的'方法和思路。而且政治學科不存在有不會弄懂的，所以只要認真去背誦了，去理解了，及格根本就是易如反掌。
同學們之所以可以考好政治最大的原因其實是“班主任效應”，因為政治老師是我們的班主任張老師，所以上政治課時沒人敢講話，更就沒人敢曠課了。這樣子被動學習雖然一些時候可以暫時性的提高分數，但是不過很久就會忘記所學的知識。
所以，同學們要學會的是自主學習，不要讓其他人一直盯著自己，學會獨立思考，這一點不僅適用于政治學科，同樣也適用于其他學科。但是，假如說我們的政治老師不是張老師，而是其他人那么結果會怎樣？！顧名思義會變得跟其他學科一樣差。這里就再一次強調了“獨立，自主”的作用，直到以后長大成人后這兩個詞語的意義也是非常重要。
學政治，就是學紀律意識，法律意識。首先，一個紀律意識都不強的人不僅成績不會好，習慣不會好，那么，法律意識就更不用說了。所以政治是一個非常重要的學科，不僅學習知識，也學習做人，會把你一步步帶上正軌。
希望同學們一定要做到以上幾點，學好政治、也學會做人。當然，也希望同學們期末考試的時候穩住政治這個學科的位置，“保二爭一”，相信自己能做到，每人上升一兩分，平均分自然就上去了。
政治期中考試總結與反思 3
時光流逝，轉眼間半個學期已經過去了，在這半個學期中經過不斷的努力取得了一點成績，但也有不少缺點，為今后更好地做好本職工作，特作總結如下：
在平時里堅持以學生為主體，發展學生的主動性，充分調動學生的學習積極性。主要是在上課時不再是以前的老師講學生聽的模式，而是讓學生參與到教學的過程中來，讓學生在課堂上自由的發言，自由的發揮自己的思維，從而做到培養學生創造性思維的目的。
在練習中堅持以培養學生的能力為主，根據課程標準以及這幾年中考和市統考的模式，精心設計練習題，特別是一些事例題，盡量做到理論與實踐相結合。從而讓學生在練習中鍛煉了能力增長了經驗。
針對這次期中考試，我們也作了專門的分析，認為這次考試有得也有失。首先，在學生的基本技能的培養方面我們做得還不夠，學生還不能熟練的運用學過的指示，特別是在理論知識與現實事例的有機結合，還需進一步提高，我們在今后的教學中也會加強這方面的訓練的。其次，學生在基礎知識的`記憶方面還有待于進一步提高，特別是那些后板結的同學，在這方面更需要加強。我們在今后的教學中一定會多教給這些同學記憶方面的知識，使他們學會學習。提高他們的學習成績。再次，我們會繼續發揮以前我們取得好成績的一些好的方法與策略，更進一步的把我校的政治教學工作搞好。
總之在今后的工作中我們一定會更加努力，為使我校的政治工作更上一層樓盡一點微薄之力。
政治期中考試總結與反思 4
本次期中考試，考察的內容為七年級政治下冊第一單元和第二單元。現對半個學期的授課和本次考試反思如下。
平均成績為：初一(1)班60.8分，初一(4)班35.9分，初一(6)班38.1分。對于三個班的平均成績，我都非常不滿意。首先，初一(1)班作為重點班，在本次考試題目難度較低的情況下，應該考70分以上的成績才算正常;其次，初一(4)班平時上課紀律最差，考試果然平均分是最差的;最后，三個班的平均分，均比其它同基礎的班級低了超過5分。從平均分上面，可以看出：一是自己的教學經驗仍然不足，需要繼續加強;二是學生學習政治的興趣不高和動力不夠，導致低分的出現。
從總體的成績來看，(1)班高分的學生不夠，不及格的人數太多，足足有19人;(4)班低分人數太多，個位數的分數竟然有2人，影響平均成績;(6)班學生學習不夠努力，也有許多低分的學生。從個人學生的成績來看，本次考試年級最高分為90分，是初一(2)班的學生，我授課的三個班，高分學生包括(4)班的索朗羅布84分和(1)班的阿旺益西82分，其他學生分數都沒有超過80分，尖子生人數少!
從答卷的角度來看，許多學生對課本的概念沒有好好背誦掌握，學習的時候還沒有好好理解內容，得過且過;期中考試前的復習不夠全面——這也與自己四月中下旬課堂外的事情比較多的原因相關;錯別字仍然不少，證明漢文的基礎出還不夠扎實;最后，本次考試的選擇題已經相當簡單，但仍有許多同學丟分太多的。
綜上所述，結合自己兩天來評講試卷期間對學生意見的`征集和自己半年多以來課堂授課的反思，我認為在剩下的支教時間里，仍要從以下幾個方面努力：
一、備課要更加充分，多參考網絡上面的教案，同時，結合學生基礎比較差的特點，修改教案，使之更貼近課本。
二、課堂講課多利用多媒體資源，使更生動的形式讓學生接受知識;同時，講課過程中多與學生互動，適當讓學生做做課堂練習。
三、課后布置作業的時候，多讓學生抄寫概念及重點內容;練習冊的內容講解要更加透徹，這樣學生才容易理解。
四、支教工作之外，多與學生聊天談心，掌握學生的思想動態和對政治課的意見，及時調整教學方法。
政治期中考試總結與反思 5
緊張的期中考試結束了回顧前兩月的教學有許多值得思考的地方
一、學生中存在的問題：
1、 解題思路、答題技巧
2、 課節多在五、六節加上枯燥無味，學生不易接受
3、 教學中應注重基礎，但也應為文科班培養幾個尖子
4、 練習冊的使用，各種資源的充分利用
二、 今后教學應抓好以下工作
1、 學生思維方式尚未思變
2、 復習的較充分，教學中應如何引導學生認識歷史事件的`定性問題。問答題不會分析，抓不著點，應使學生學會答題方法。
3、 幫助學生學會良好的記憶方法，對記憶成果要加大檢查力度
4、 作業、練習冊的使用要充分
5、 復習過程中多下功夫，分成小組、互相提問，題比較基礎，給學生以充分的信心
6、 備課、對教材不熟，多看勤問，備教材、備學生，增強學生的興趣
7、 學生懶惰，值得注意多督促，認真檢查，多練，為迎接會考做準備。
8、 提高自身素質為業務考試做好準備。
政治期中考試總結與反思 6
期中考試剛剛結束，就這次學生試卷答題狀況及這一階段的學習狀況，我作了認真反思。在反思中看到了學生所取得一些成績，但同時也反映出一些問題，回顧前兩月的教學有許多值得思考的地方。
一、存在的問題：
1.對學生要求不嚴格。
2.對后進生的輔導力度不夠。
3.學生的分析、理解能力較差，對學生日常習慣的養成培養不到位。
4.教學中基礎注重不夠。
5.練習冊的使用，各種資源的充分利用率不夠。
二、今后教學應抓好以下工作
首先，加強學生實踐能力培養。政治課教學主要培養學生在社會生活中的實踐創新能力。要求學生運用所學的知識去分析具體的社會問題和解決社會問題的能力，其實是一種創新能力培養。
其次，在教學過程中重視學法指導。教學過程中學生是學習知識活動的主體。只有學生積極的、能動的參與課堂教學，才能獲得良好的教學成果。這就要求教師在教學中應運用一些較新較鮮活的實例充實教材，使課堂生動活躍起來。多采用多媒體輔助教學，增強課堂的趣味性，激發學生的學習興趣。在教學中要以學生為主體，創設師生互動，甚至是生生互動的教學氛圍。
再次，很重要的一點也是在這次考試中反映很突出的'問題，學生答非選擇題的能力差。材料分析題不會結合材料答題，停留在初中階段簡單的直接問答水平。在今后的教學中應加強學生解題思路、解題技巧和解題能力的訓練和培養。
以上是我對前一階段教學中出現問題的一點反思，在今后教學中要不斷改進、探索，提高自己的教學水平。
政治期中考試總結與反思 7
道德與法治學科，也被稱為思想政治學科。按理來說，這樣一門學科，是相當重要的一門學科。
但是由于學生中考時，這門學科與歷史與社會學科一樣，只占有50分，分數不到語數英科四門學科的任何一門學科的一半。
因此，在應試教育的思維方式下，包括我們學校在內，不少學校領導，只有在初三年級才重視這門學科，才臨時抱佛腳，把這門學科與語數英科一樣，列入必考科目。
雖然，從初一到初三，都已經有早晚自修課。但是初一初二的學生，從周一到周五，沒有一個早晚自修是屬于這門學科的。而且這門學科的專業課老師也是缺少的，這門學科的老師在很多學校都不是專業的。
本學期這次期中考試，轉眼之間已經結束，為了今后更好的工作，現對初一道德與法治學科的情況總結如下：
一、我們學校的這次道德與法治學科期中考試，并不是按照教研室在上個學期要求的那樣，把總分設為100分，也沒有與歷史與社會學科分開考試。
有關學校領導，出人意外的從外面學校拿了一份試卷。并且在考前一天，才告知考試范圍。從學校領導公布的考試范圍來看，也根本不符合我們學校老師的教學進度。說明學校領導對初一這門學科的教學，根本是不夠重視的，或者說是應付的'。
而考試期間，發現從這份外來試卷的內容，竟然是被人為截取的。從這份試卷原來有26道題來看，這份外來試卷應該與上個學期期末考試一樣，前面20道題目是選擇題，后面6道題是非選擇題，并且原來總分應該是100分。
因此，如果我們學校領導能夠事先問一下我們任課老師教學進度的話，按理是不應該把還沒有進行教學的內容截取到考試范圍內的。因為這樣做，不僅僅對學生不負責，浪費他們的考試時間，同時，也是對我們任課老師的不負責任。而且，已經被減少到50分的總分，除去教學進度外的試題分數，實際上也根本不到50分。
有關學校領導拿這樣一份外來試卷，讓學生進行期中考試檢測，實在有點形同兒戲。難怪有的老師要批評這是亂七八糟的瞎胡搞了。當然，這種批評只是針對學校教學工作而言，并非針對個人的道德品質。
二、這次初一年級道德與法治期中考試，最高分34分。最低的只有4分。總分30分以上的學生，總共有25位。最多的班級有7人，最少的班級只有1人。
按照總分50分來說，30分及以上的最高分實在太少。但是按照總分40分來說，30分以上，就算不錯的了。
與上個學期期末考試相比，初一這門學科的各班高分人數，有了明顯變化。值得學校領導和各個班主任關注。
政治期中考試總結與反思 8
這次的政治開卷考試，我的成績不是很理想，但是我自認為我還是比較重視政治的學習的。上課的時候聽講認真，筆記細致。但是成績卻不近人意，我覺得原因如下。
首先，課后的及時鞏固與復習沒有到位，有的時候看看就過去了，卻忽略了更深層的.問題，導致不細心，錯了很多不該錯的。
其次，考試時候的方法也不是很好。
然后，許多已經會背的內容在考試中卻作文題，扣了兩分。唉，我要反思！數學一直是我的強項，我考了96分。很多人說考到95分以上就很好了，但我不是這么認為的。這張試卷中，我只錯了兩題，一題是判斷題，另一題是用簡便方法計算。判斷題是我審題不仔細，誤把平行四邊形拉成長方形看成了長方形拉成平行四邊形，所以錯了。最主要的扣分點是一道簡便運算中，答案計算錯誤，扣了三分，真不應該啊！
英語雖然不是我的強行，但考到92分以上是沒有問題的。試卷下發后，我看了一遍，有5分都是扣在單詞沒背熟，另一分是扣在一道辨音題上。我想了想：我以后一定要把單詞背熟！
這次期中考試我一定要反思！
政治期中考試總結與反思 9
期中考試過去了，我語文考了93分，這不僅僅是老師的教導、家長的幫助，更少不了我自己的辛勤勞動，平時，我上課認真聽講，把老師講的知識一點一點的“吃”進自己的大腦里，快要期中考試時，我上課更是打起十二分精神，回家后我認真地做作業、溫習功課，把每個生字、每一篇課文都牢牢地印在了腦子里。媽媽對我講：“這次考試媽媽不幫你復習，媽媽相信你，自己會復習好功課，能考出好成績的。”
在十分疲憊時，我就悄悄的對自己說：“加油呀，李昕辰，期中考試考一個好成績，不就可以痛痛快快的玩了嗎？如果你現在不復習，那期中考試考差了，誰還會讓你玩呢？媽媽也會小看我的呀！加油！努力！”考試成績終于出來了，看著手中的試卷，看著試卷上那鮮紅的`“93”，我的心里十分激動，汗水最終能換來成果，我的努力沒有白費，沒有讓老師、媽媽失望。
當我又細細研究了試卷，發現基礎知識和作文都是因為有錯別字而扣的分，閱讀也扣了四分，我在以后的學習中，要加強閱讀理解知識的訓練，作文也要勤寫勤練，俗話說“熟能生巧”嘛！期中考試已經過去，成績是對過去學習的一個總結，我以后要繼續努力，爭取考出更優異的成績！
政治期中考試總結與反思 10
期中考試又結束了，在本次考試中成績很不理想，原因很多，為了能取得更大的成績，需要總結經驗教訓，為此就期中考試的情況作以簡單分析：
一、學生方面：
1、要點不清，是致命的弱點。
2、部分學生態度不端正。或不重視，或認為思品很好學，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。
3、解題技巧的欠缺。表現在如何從四個選項中找出最佳項，提高正確率；如何審好題，做到緊密結合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。
4、看書不細。未能聽進老師的忠言相告，一廂情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結果遭受沉重一擊。
5、不會讀書。學生習慣了把一節教材從頭念到尾，而較少注意抓住思品課的重點
6、學生自主學習能力差，不肯下功夫，主動去背去記極性差，這是成績不理想的最主要原因，七年級是中學生打好基礎的時期，好學生可以考90分左右，而差生只能考20分左右，差距太大。
二、其他方面：
1. 本次考試試題出的偏難，題量大涉及范圍較廣。
2. 期中考試前時間緊，內容多，期中復習時間少，這也是考試成績不好的一個原因。
針對上述原因，在今后我應努力做到：
1、課堂上老師的授課對社會知識的講解要透徹，觀點要明確，點評要到位。不能出現是是而非，模棱兩可的情況。
2、單元測試和課堂練習要圍繞教材，難易得當，切不可脫離學生的實際。
3、學生的課堂討論或合作學習，課前要作深入調研，要充分把握好這個“度”。
4、根據教學進度和學校的`實際情況，結合教材盡可能多安排一些理論聯系實際的社會實踐活動。
5、對學生課堂聽課、討論、回答問題等的評價要客觀公正，不可盲目表揚和一味的說好。
另外對老師教給學生一些學習方法和復習方法也很重要：
1、每一節課布置給學生具體的內容，然后小組抽背，課代表抽背
2、統一思想，強化基礎訓練；擺事實，講道理，明了思品學習的重要性。請一些在思品學科成績有突飛猛進的同學介紹學習經驗，明白思品成績的提高并不是高不可攀。
3、教給學生讀書和思考問題的方法；習題講評不只是知識的再現，更關鍵的是技巧的提升；合理安排課堂，體現主體知識，重視結構體系；重視能力的提高。
4、多搜集材料。運用多種教學手段，課上調動學生的多種感官，使對本科內容產生濃厚的興趣。
5、課下多和其他學生進行溝通，傾聽學生的心聲，接近學生之間的距離，這樣有助于教學工作的順利進行。
總之，通過本次考試，我認識到自己還存在許多問題和不足之處，在新的教育形式下新課程、新教材、新理念，教育、教學的實際體驗是全新的，而實踐經驗還相當有限，還有待于長期不斷的探索和努力，從而在今后求發展。
本次考試雖已結束，但更艱巨的任務還在后面，我將加倍努力爭取期末考試取得好成績。
政治期中考試總結與反思 11
結考的鈴一響，仿佛經歷了一場浩劫似的。時間竟是始料未及的緊迫，而且從未這么被題目牽著鼻子走過，拿捏不定的空太多。考完后就心神不定的，覺得生物考試本不應該這么難。于是，回到家后，不惜花了半個小時把整張卷子大抵重做了一遍，便頓覺豁然開朗，仿佛久困于井底的礦工重見天日一樣，一切問題迎刃而解;又不覺心如刀絞，堅信當時韋尼克區或是額中回后部8區一定停止了工作，雖捶胸頓足不止，但敗局已定，早已無力回天了。
總分85分，能上平均分，已經大大超出我的想象了。但我驚奇地發現，班里的最高分竟然只有92分，上90分的也就寥寥幾個。這時，自怨自艾就顯得矯情，因為誰也沒有規定你的水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀，如此簡單的一套題(呵呵，實際上我們的題并不簡單，題量也大)，不得95分，實在有失水準。當然，這些自我安慰的話最終是騙不過自己的。因此，我懷著沉重的心情，在此作深刻總結。
首先要說考試心態。考生物前可謂是異常緊張。因為前三場考試已經輸得一塌糊涂了，這場考試就不是贏不贏的問題了，而是贏多少的.問題。自己定的目標是至少比平均分高10分。期望值高沒有什么錯，但我卻犯了孤注一擲的大忌。于是，選擇題部分我就謹小慎微，不允許自己有任何紕漏。偏偏事與愿違，開篇第三題就給我以沉重打擊。當我無比糾結于細胞膜蛋白質含有硫元素這個問題時，時間老人就在我身旁匆匆走過，于是便慌了陣腳。接著又碰上24題。這本身是很簡單的一道題，靜下心思考30秒應該就能出答案。可我的心里卻一團糟，眼巴巴地瞪著8個阿拉伯數字竟1分鐘沒動筆。最后，胡亂蒙了個選項，草草而過。看來，考試的結果，早在開考后的前十幾分鐘，就已成定數。
其次要說審題。這是令我無比頭疼的一個問題，因為我數不清在這條河溝里到底翻過幾次船。比如第49題第3小問，這原本是不假思索就可以出答案的，可我卻猶豫不決，徘徊躑躅于保留癌細胞的無限增值基因還保留效應b細胞的抗體基因之間，取舍不定，最后得出的結論是，都要保留，于是便遲遲不肯下筆。其實，我的思考完全是多余的，因為題干第一話就赫然寫著：“科學家從某些能無限增殖細胞的細胞質中分離出無限增殖調控基因”。可當時我果斷對其進行了中樞過濾，雖視而不見。
政治期中考試總結與反思 12
時間過得很快，隨著半期考結束，各科成績的出爐。本次半期考，經過老師和孩子們的努力，我們年段各科成績有了很大進步。但是可喜的同時，又使我們陷入深深的反思，特別是政治學科，在八校聯考中，年段平均分居于第四名，與第一名第二名的文公初級中學坂面中學相差五分左右，與第三名的管前中學相差將近兩分，面對這種差距，我們備課組要好好總結，反思半學期以來的課堂效果，學生的落實情況，好好分析差距產生的客觀原因，從教師自身原因探究起，對癥下藥，爭取下一個階段的進步。針對半學期的教學，我們作以下反思：
一.從對教學質量的認識上。教學質量是一個學校發展的生命線。教書育人是老師的本職工作。如果本學科的學習成績不佳，將會影響學生的學習信心和興趣，師生課堂配合的默契程度，學生的總分排名，乃至影響升學率。
二.從對學習本質的認識上。在激發學生的`學習動機上，開學初我們就從本學科對于學生的個人發展以及考試的重要性角度做了正確的分析。在方法上，開學初就明確的說明了上課的基本要求，作業要求，背誦要求。
三.從對學科素養的認識上。本學科的核心素養是德育貫穿始終，使學生學會做人做事，感恩生活健康成長。主要方法是在課堂中設置情境，視頻，學生的實際生活入手，結合課本知識點的分析講解，活動，滲透德育目標。
四.從教學效果的認識上。經過半學期的努力，學生逐步走入正軌。學習習慣逐步養成，認識到這一學科的重要性。基本上能夠做到課堂認真聽講，及時完成作業，落實教學目標。我們努力做到每節課后有任務，課堂提問，每周進行批改作業，落實提問內容，利用晚自習時間落實學生的背誦知識點情況。每月做好檢測，落實學生的掌握情況。
五.從對落實意義的認識上。在平時課堂上，先用五分鐘復習提問上節課的重要知識點，接著展示本節課的學習目標，讓學生抄在書本，課堂通過自主學習掌握學習目標，通過競賽的方式，在課堂最后十分鐘當堂掌握相關問題。學生的積極性較高，2/3以上的學生當堂掌握，剩下1/3的學生通過小組長負責制加強背誦。每次月考半期考前，備課組精心編排出有重點的知識點提綱以及相關習題以加強學生的復習。讓學生做到手中有資料，心中有重點，有目的，有計劃的復習。
六.對提升自我的認識上。盡管我們這半學期中注重課堂效果，用了各種方法。但由于七年級道德與法治是新教材，我們也是摸索探究階段，對考試的要點和答題的標準沒有一個準確的認識，教學經驗不足。加上學生受到小學思想品德課學科不重要的影響以及開卷考使學生在認識上發生了誤區，以致出現了暫時落后的現狀，我們覺得這種狀況是可以改變的 。為了改變現有落后的狀況，從思想上落實這一屆學生開始政治學科閉卷考，一百分制的政策。
我們打算采取具體的改進措施如下：
1.充分調動學生的課堂積極性，激發學生的學習興趣，增強老師的個人魅力讓政治這個學科深入學生的心靈。
2.為了提高年段的總平均分，加強備課組交流，討論，分享成功的教學經驗和方法。
3.注重課堂實效，進一步明確每一堂課的教學目標，敦促學生做好課堂筆記。做到堂堂清，日日清，周周清，月月清。
4.充分發揮學習小組互助作用，落實組長負責制。進行一幫一互助活動，把每班的前十名和最后十名的孩子結成對子，交給任務實行進步獎勵機制。
政治期中考試總結與反思 13
本學期，我擔任高二（15）班及高二（16）班的政治老師，高二（15）班政治學科與上學期學習狀況基本持平，高二（16）班學習熱情還不錯，但基礎還比較薄弱。此次期中考試，雖然我班指標層次一、二的學生成績大體比較穩定，但指標層次三、四的學生稍有退步，影響了整個班級的學科均分，說明基礎較差的學生學習態度有所放松，對班級學風起到了一定的不利影響。
一、試卷分析
本套試題選擇題難度略大，主觀題范圍較廣，思維量比較大，有一定的難度想得高分不易。
1、注重對基礎知識、重點知識和主干知識的考查。無論是主觀題還是客觀題，都突出了對突出了主干知識的檢測。
2、分值安排較合理，客觀題16個48分，主觀題4個52分，注重了對學生思維能力的'考查，有利于引導學生全面掌握基礎知識，樹立學生良好的學習習慣。
3、試題素材背景新穎，符合社會熱點。
二、數據分析
1、各班一級指標完成情況
2、各班二級指標完成情況
三、失分原因分析
通過與兩個班學生的交流談話，我將本次考試中同學們出現的問題總結如下：
1、根本原因是基礎知識掌握不牢，概念理解不清。對一些易錯、易混知識和高頻考點學生掌握不到位，有些知識甚至還發生了混淆。
2、審題出現了偏差。審題的偏差不僅體現為沒有準確分析出材料的中心思想，答題的范圍也經常出現偏差，出現答非所問的情況。
3、獲取和解讀信息的能力、知識的遷移和靈活運用能力差。抓不住關鍵詞，提取不出信息，更無法與所學知識對接。
4、缺乏解題技巧和答題的規范性。
①要點不明顯，只會抄材料不會，從而導致得分較低。
②使用專業術語不規范，導致文字表達不準確，甚至表述錯誤。
③思維混亂，文字敘述缺乏完整性、條理性和簡潔性，出現“會而不對”、“對而不全”、“全而不準”的現象。
四、存在的問題
1、基本概念不清楚，基礎知識不扎實，選擇題同樣的問題出現多次失誤。
2、獲取和解讀信息的能力不足，提煉整理信息的能力太差。
3、對課本知識框架掌握不扎實，做主觀題時不能很快地調取所學知識。
4、組織答案沒有邏輯性和層次性，書寫極不工整、答題很不規范。
五、改進措施
1、培養獲取和解讀信息、調動和運用知識的能力。
2、基礎知識的記憶和理解必須到位、精準，背書情況要落實。
3、要從宏觀上把握，微觀落實，抓住主干知識有效串聯，梳理基本概念、基本原理、基本觀點，構建知識網。
4、在以后教學中，對學生要加強審題和答題能力的培養，通過選取典型題目反復訓練，提高對試題的分析、理解、構思、作答能力。結合教學和教材聯系時政知識，進行歸納整理，提高理論聯系實際的問題。
政治期中考試總結與反思 14
在教育教學工作中，我們團結協作，積極開展課改活動。在貫徹落實課改政策方面，進行了一系列大膽有益的嘗試，并取得了一定的成效。現總結如下：
一、工作總結
1、團結協作，共同提高
每周定時定點進行備課組活動，討論教學工作內容，對教材的重難點進行分析，統一認識，明確教育教學目標，既協作又根據不同班級特殊情況調整方法，收效良好。
2、認真備課，善于反思
在備課方面我們進行了大膽的嘗試，即對組內老師進行分工，分配備課任務。具體包括分析教材、搜集資料、設計教學、制作課件、組內交流。每位老師在共享他人成果的基礎上，根據自己班級學生實際對教學設計進行修改、補充，與自己的教學實際相吻合。在相互交流的過程中，提高的是我們這個小團隊的整體素質。在此過程中，各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我們在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對政治學科學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。
為了能及時發現和改正教學過程中的問題，我們有意識的.進行階段性的工作反思。在每周的備課組活動中，交流教學心得是重要環節，我們就大家在上周教學中遇到的教學難題進行反思，集思廣益，修正不足，共同進步。
3、狠抓雙基，培養能力
高一是夯基的一年。按照學校要求，在教學過程中要注重對學生基本知識和基本技能的培養和落實，為學生以后的發展打下堅實的基礎。在抓學生基礎的同時，我們從沒有放棄對學生在該學科中學習能力的培養，注重對學生人生觀、價值觀的導引和良好人品的塑造。
4、充分利用多媒體手段進行教學
充分利用學校的現有的教學手段，積極制作教學課件，充分利用網絡媒體資源，提高教學效率。目前，我們在百度的文庫、中學試卷網等網站都有自己的陣交流陣地。
5、大膽創新教學模式
在教學實踐中，我們形成了“復習導入——創設情境——情境分析——理論回歸——合作探究——理論升華”的教學模式。目前，本組成員正在努力完善和充實這種教學模式，相信我們的努力一定會取得良好的成效。
二、期中考試分析
在組內全體老師的共同努力下，期中考試取得了較好的成績，現對成績分析如下。
1、平均分、優秀率
2、優點分析
①本次試卷難度適中，大體上按照7：2：1（基礎、中等難度、高考難度）的比例安排。
②平均分達到學校所提的要求（平均分在60—80分之間），和上次考試相比有所進步。由此可見，學生對基本知識和基本技能掌握較好。及格率和優秀率與上次相比也有很大突破。
③本次試卷的主觀題答題紙沿用了上次的模式，每道題都設計了橫線和邊框，用以規范學生的做題習慣，沒有出現出框和亂寫的問題。
④學生在書寫字跡的工整程度方面與以往相比也有很大的進步。
3、不足分析
①后20%平均分較低，尤其要指出的是理科班學生。分班后放松了對文科的學習，這勢必影響自身的知識結構和年底的學業水平考試，這也是接下來我們要努力去做的一個方面。
②和上次考試存在同樣的問題就是部分學生做題的層次比較混亂，存在答非所問的情況；答題邏輯表達不清，對專業術語的掌握不到位，語言多采用大白話。部分學生理論聯系實際的能力欠缺。只會背書中的干條條，不能很好地把運用理論對材料進行分析。
總之，教學之路漫長而曲折，這就要求我們不斷探索、追求、反思、修正，以提高我們的綜合素質。讓我們高舉課改大旗，為了學生的明天，為了教育事業，為了國家的繁榮富強而繼續努力。
政治期中考試總結與反思 15
我校本次期中考試試題由堯都區教育局統一供題，閱卷工作由學校統一組織，采用流水作業的形式進行閱卷，整個過程分工明確，組織有序，標準明確，尺度掌握合理，公正公平。我承擔了分析說明題第19題的閱卷任務，現在就該題的評卷情況作簡單分析。
一、試題情況：
本試題給我的第一印象是活而不難，立意新穎，出題漂亮。
1、試題開放，難易度適中，考題采用了兩個小片段，分別從家長、學生兩個角度出發，把兩代人之間有關溝通的情況進行了描述，內容貼近學生的生活，理論聯系實際。
2、考查學生的分析能力、觀察能力、學以致用能力，試題體現了情感、能力、知識的測試和運用。
3、考查主要從“是什么”、“為什么”、“怎么樣”這樣的思路來進行。對學生來說，這道題并不難，看上去內容熟悉，容易理解，似乎比較簡單。
4、本題分值為12分，要求通過閱讀材料，談談自己的看法，共涉及到三個問題：片段反映的問題，造成問題的原因，該如何正常交往？
5、通過小組討論及對試題的研究，確定本題的評分標準為：
⑴、第一問能說明子女與父母之間缺乏溝通與交流，溝通有問題，溝通不暢，不能正常交往等，答對一點給2分。
⑵、第二問回答原因至少兩條，每條2分，共4分，答案如：
①逆反心理的影響；
②進入青春期后，我們有了自己的思想，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰父母的權威；
③我們與父母的人生經歷、生活經驗、社會地位不同，對社會規范的熟悉程度也不同，在生活態度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面難免產生較大差異；
④我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求；
⑤父母教育方式不當，子女不理解、體諒父母等。
⑶、第三問要求答做法，要答夠三點，共6分，答案如：
①要理解關心體貼父母，主動與父母溝通；
②要走近父母，親近父母，努力化解矛盾，與父母攜手同行。
③遇事要心平氣和地與父母商量。
④要掌握有效溝通的基本要領：彼此了解是前提；尊重理解是關鍵；理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果要求同存異。
⑤掌握與父母交往的藝術：贊賞父母，贊賞中增進親情；認真聆聽，聆聽中獲得教益等等。
6、本題也存在一些小小的瑕疵，如題目的設問不是很明確，試卷上給學生答題的.空間過小等，都影響到了學生的發揮。
二、試卷情況：
本題最高分12分（滿分12分），最低分0分，大多集中在8到10分之間。第一問較為簡單，也是最易失分的題目。失分多因審題不清，沒有弄明白題意，關鍵詞把握不準，答非所問，或者就根本沒有回答該題。第二問要求回答原因，平時這樣的練習已經多，應該比較熟悉，但是有些學生只回答了一個原因，回答不全面，也就失去了寶貴的2分。第三問學生沒有審請問題“如何正常交往”這一關鍵詞，這應側重答“怎么做”，而學生僅僅答出了要與父母主動溝通，至于溝通的要領及與父母交往的藝術方面的內容卻沒寫全面，這些內容才是“具體做法”，關鍵點沒有答上，所以失分。還有很多同學沒有認真審題，特別是沒有著重看題目括號內的三個提示，因此就出現了“片段一”，“片段二”這樣的答案，答非所問，甚至出現知識點重復現象，兩問答同一答案。要么丟三落四，不能按分答題。
本次考試，就本試題來說，學生的考試結果不是很理想，多數學生沒有得滿分，原因就是該題丟了分。而本題正是考查學生能力的一道大題，也是反映學生真實水平的一道有分量的題目，學生暴露出的問題值得我們在今后的教學中反思。
三、 教與學存在的問題：
1、審題不清，沒有認真看題，抓不住材料和問題的關鍵點，也就找不到答題的切入點，不知問什么即不知答什么。
2、答題方法和技巧欠缺，不能對癥下藥，要么三言兩語應付了事，要么照搬照抄下筆千言，不能準確、全面地回答問題。
3、專業術語表述不規范，答案沒條理，分點不清，層次不明。
4、基礎知識不扎實，學生概念模糊，印象不深刻。
四、改進的辦法如下：
1、強化課堂：課堂是教育的主陣地，課上一分鐘，課下十年功。每個老師都應向課堂要效率。老師精講，學生細聽，老師點撥，學生活動。這就要求教學過程的切實轉變，從注重知識傳授轉變為注重能力培養，從研究題目轉變為研究題型，從講答案轉變為講方法，從死摳課本轉變為更加注重社會實踐。
2、夯實基礎：萬變不離其宗，基礎是關鍵。教學中加強對學生提問、聽寫環節，尤其是對重點、難點、考點知識要求爛熟于胸，以便于學生答題，以不便應萬變，靈活應對，冷靜分析。
3、注重實戰：教學中注重典型題例的訓練與點評，強化答題思路、要領、答題方法，尤其是提高學生審題水平，通過練習，培養學生從材料中獲取有效信息的敏感力。
4、回歸生活：從這一科而言“政治即社會，課堂即生活”，所以政治教學要向課外延伸，老師給學生問題，學生帶著問題搜集資料，關注時政，觀察社會，自主的用課本理論分析現實生活中的問題。
5、關注細節：一是政治術語，二是寫好字，三是分清點。
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