六年級語文上冊期中質量檢測試卷
埋頭苦干是第一，發白才知智叟。呆勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。以下是小編為大家搜索整理的六年級語文上冊期中質量檢測試卷!
六年級語文上冊期中質量檢測試卷 1
一、讀拼音寫字成詞。(6)
y i ( )力 ( )志 ( )靠 ( )立
b o ( )士 拼( ) 超( ) 停( )
z ɑ o 急( ) ( )熱 制( ) ( )音
二、把下面詞語補充完整，并完成練習。(4+4+3+2)
負( )頑抗 ( )荊請罪 悲痛欲( ) 脫( )而出
與世長( ) ( )( )不倦 ( )然大( ) ( )( )大義
1、把成語補充完整。
2、依次解釋第一排所填的字： 、 、 、
3、含有“然”字的詞語還有：
( )然( )( );( )然( )( );( )然( )( )
4、寫兩個與第一個感情色彩相同的成語 、
寫兩個與最后一個感情色彩相同的成語 、
三、按要求寫句子。(9分)
1、把下面的句子補充完整，使意思表達得更清楚明白。(1分)
夜晚的金雞湖可真美，_____________________________________。
2、請分別寫出一句關于“長江、黃河”的詩句：(1+1分)
___________________________________________________
___________________________________________________
3、小區的花草池里有一塊牌子，上邊寫著“禁止摘花踏草”，可是來往的行人看了很不舒服，你能在不改變原意的基礎上，把牌子上的警示語換一下，使大家變得樂意接受嗎?試試看，請你寫下來。______________________________ ________________(2分)
4、讀下面的句子根據意思選擇正確讀音，用橫線畫出，再用另一個意思造句。(2+2)
A、你今天太大意( dà yì dà yi )了，竟然忘了鎖門。
大意______________________________ _________________
B、我們校園東西(dōnɡ xī dōnɡ xi )長200米。
東西______________________________ _________________
四、用修改符號修改下面一段話。(5)
今天，雖然我們中國孩子生活在和平環境中，但世界并不太平，不少地區還洋溢者戰爭的硝煙，罪惡的子彈還在威脅著稚嫩的《和平之花》。全人類因該一起共同行動起來，保護和平，停止戰爭，讓世界的明天成為真正充滿陽光、鮮花和愛的人類家園。
五、按課文內容填空(6+3分)
1、“死去元知萬事空， 。”這是詩的人遺 ;
王師北定中原日， 。”這是詩的人遺 。
表達這種感情的詩句有很多，如文天祥的“ ，
”;又如 “ ， ”。
2、每一個舞姿都充滿了力量;每一個 ;每一個 ;每一個 ，使人 。好一個 、 的安塞腰鼓。
第二部分：閱讀(25分)
(一)把我的心臟帶回祖國(片斷)
他們站在路邊，詠唱著埃斯內爾特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠在他鄉》。埃斯內爾緊緊地握住肖邦的手說：“孩子，( )你走到哪里，( )不要忘記自己的祖國啊!”肖邦感動地點了點頭。這時，埃斯內爾又捧過一只閃閃發光的銀杯 深情地對肖邦說 這里裝的是祖國波蘭的泥土 它是我們送給你的特殊禮物 請收下吧 肖邦再也忍不住了，激動的淚水溢滿眼眶。他鄭重地從老師手里接過盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠處的華沙城，然后登上馬車，疾弛而去。
1、在括號里填上關聯詞。(1分)
2、給劃線句子加上標點。(2分)
3、寫近義詞。(2分):鄭重( ) 特殊( )
4、“特殊的禮物”指的是什么?埃斯內爾為什么要把它作為特殊的禮物送給肖邦?(2分)
5、在送別肖邦的過程中，老師和同學分別通過 、 、
等方式與肖邦告別，從中既反映出他們 ，又表現了他們 。(3分)
(二)希望是生命的源泉。失去它，生命就會枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問題。(15分)
生之喜悅
美國西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫院里，長年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的'痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”
馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫生的精心治療下，有一部分神經已經再生，每天早上向中樞(shū)神經發出“痛”的信號。
在痛楚中發現喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且帶來了希望。當然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。
過去馬修經歷過無數沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣(yuán)的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現——醫療價值與康復價值的體現。當然，馬修不是病態的自虐(nuè)狂，他把痛楚作為契(qì)機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。
(1)聯系上下文解釋詞語意思。(4分)
以手掩面：
契機：
(2)破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的( )中。(2分)
A.當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。( )
B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。 ( )
(3)你對“生之喜悅”這個題目的理解：___________ __________(2分)
(4)在短文中找出表現馬修所經受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。(4分)
A、____________________________ ____ __________
B、_______________ ________ ________
(5)讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。(3分)
________________________________________________________
第三部分：作文(30分)
“說真話，表達自己真實的感情”，寫自己熟悉的生活，雖一件小事，融進自己的情感或看法，認真有順序地寫下去，也就是一篇好習作。在我們身邊每天都發生著許許多多的事情，請你選擇自己所見、所聞或所感的一件小事，自己命題，完成一篇習作。文體不限，爭取寫得與眾不同，文中不能涉及自己真實的學校、班級和姓名，請用其他你喜歡的名字來代替。
六年級語文上冊期中質量檢測試卷 2
一、知識的積累與應用。36%
1、選擇正確的讀音，在下面畫“—”線。(3分)
挑戰(tiǎo tiāo) 枝折花落(zhé shé) 勉強(qiáng qiǎng)
惟妙惟肖(xiào xiāo) 參差(chā cī) 一葉扁舟(biǎn piān)
2、下列詞語中加點字的注音全部正確的一項是（ ）(2分)
A.蜷縮(quán) 藐視(mǎo) 親昵(ní)
B.屏住(bǐn) 煎熬(áo) 奚落(xì)
C.累贅(lèi) 嘲笑(cháo) 抵御(yù)
D.偏僻(pì) 權利(quán) 魅力(mèi)
3、下列詞語，沒有錯別字的一項是（ ）。(2分)
A.恍然大悟 德高望重 可見一斑 狂風怒號
B.隨心所欲 各抒己見 別出心載 心驚肉跳
C.實事求是 發奮圖強 撥地而起 堅持不懈
D.竊竊私語 自作自受 懸崖峭壁 興高彩烈
4、下列詞語，搭配正確的一項是（ ）。(2分)
A.無微不至的工作 細致入微的關懷 謹小慎微的性格
B.開展競賽活動 開辟森林資源 開發革命根據地
C.簡短的文章 簡單的算法 簡易的行裝
D.強烈地疼痛 劇烈地反對 激烈地戰斗
5、選擇恰當的關聯詞，把答案的標號分別寫在括號里。(2分)
A.即使……也…… B.如果……就…… C.雖然……但是……
D.只要……就…… E.只有……才…… F.因為……所以……
(1)下了一番苦功， 能練出一手好字。（ ）
(2)下了一番苦功， 能練出一手好字。（ ）
(3)下了一番苦功， 能練出一手好字。（ ）
(4)下了一番苦功， 能練出一手好字。（ ）
6、用“然”字組詞，并分別填入下面的句子。(5分)
(1)詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，（ ）接受了任務。
(2)歲月悠悠，唯有你（ ）如舊。
(3)爺爺今年八十歲了，他（ ）能爬上五指山頂峰。
(4)這種說法（ ）錯了，所以大家都搖頭。
(5)他（ ）工作忙，可是對業余學習并不放松。
7、按要求寫句子。(9分)
①老師教育我。(1分)
擴句：
②數不勝數的星星在夜空里亮晶晶的，構成了一幅幅美妙絕倫的圖案。(2分)
縮句：
改反問句：
③.沃克醫生生氣地說：“你要聽醫生的指揮!”(改為轉述句)(1分)
改轉述句：
④狂風為我們吶喊，暴雨為我們助威，巨浪為我們加油。(2分)
修辭方法是：
仿寫句子：
⑤一雙雙眼睛簡直就是一顆顆閃亮的珍珠。(2分)
用比喻仿寫句子：___________________________________________
⑥他學習成績優異。他懂得尊敬長輩。(用關聯詞連成一句話)(1分)
_______________________________________________________
8、修改病句。(4分)
①他不但改正了錯誤，而且還接受了批評。
②我們討論并聽取了校長所作的報告。
③去年暑假，我們整整休息了四十多天。
④居里夫人為科學事業做出了卓越的貢獻和力量。
9、根據提示和要求默寫。(7分)
① ，纖毫必償; ，時刻不易。
② ，何人不起故園情。
③我們愛我們的民族，__________________________________ 。（ ）
④ ，清風半夜鳴蟬。
⑤“我是中國人民的兒子， （ ）
⑥“惟有民魂是值得驕傲的， ， （ ）
⑦詹天佑經常 工作人員，說：“ ，不能由一點兒馬虎。‘大概’‘差不多’這類說法不應該出自工程人員之口。”
二、口語交際。(4分)
珍惜資源，保護環境完全可以從身邊的小事做起，請你結合生活實際，談一談在生活中你是怎樣珍惜資源的。
三、閱讀理解。30%
(一)《山中訪友》(15分)
那座古橋，是我要(拜見 拜訪)的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你( 彎 弓)著腰，(俯身 低頭)凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你(依然 仍然)如舊。
走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層;頭發長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉 、流淌。
1、把括號里不恰當的詞語劃掉。(2分)
2、這兩段話中，作者問候了哪些朋友?(2分)
3、用“﹏﹏”畫出具體體現老橋德高望重特點的句子。(1分)
4、作者把老橋比作德高望重的老人，不僅寫出了橋的______________，而且也突出了它
___________________的品質，充分表達了作者對古橋的________________之情。(3分)
5、文中畫“______”線的部分，是作者走進森林，靠在一棵樹上產生的___________。從中，我們真切地感受到_________________________________________________。(2分)
6、文中畫線句子運用了什么修辭手法?（ ）(1分)
你能仿照再寫一句話嗎?(2分)
7、這兩段文字給你印象最深的是什么?(2分)
(二)閱讀短文，回答下面問題。(15分)
嚼蘋果皮
那是三十年前的事了，在外地工作的姑父回來看望太婆，帶來的'禮物中，有七八個又圓又大、又紅又香的蘋果。
我和哥哥第一次見到蘋果。我們眼巴巴地看著那蘋果，聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水。太婆看在眼中，悄悄地塞給我們一人一個，示意我們到外面吃去。
我們蹲在屋外的小圍墻下，哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢，不時地把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說：“好香，好香。”不知說了多少遍“咱們吃吧”，可誰也沒舍得在蘋果上咬一口。哥哥說：“咱們別吃，等爸爸回來，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃。” 我咽了咽口水，連聲說：“好好。” 不知什么時候，媽媽已經站在我們身后。
媽媽笑盈盈地看著我們，說：“太婆已經80歲了，應該給她留著，讓她多吃幾次，你們說我說得對不對?”
我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。
媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容心里在想“ ____________________________________________
___________________________________________________________。”
好一陣之后，她才摸了摸我的頭，轉身走進屋里。
那天我們吃完飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗說：“伸手。”我們把手伸了出去。
媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說：“吃吧，孩子。”
我捏起一片蘋果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細細品味的時候，哥哥叫了起來：“媽媽，蘋果皮是苦的。”
“蘋果皮苦?”媽媽有些驚奇地看著哥哥。
哥哥把蘋果皮遞到媽媽的面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里，忽然笑了起來，輕輕拍拍哥哥腦門兒說：“你這小鬼頭喲。” 我也連忙捏起一片蘋果皮放到媽媽的嘴里。
媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說：“真甜真香啊!”
如今，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是多么的難忘啊。
1.查字典，給下列帶點的字注音或解釋。(2分)
注音：嚼蘋果皮（ ） 塞給（ ）
解釋：誘人（ ） 捏起（ ）
2.根據下面的提示，把文章分成四個部分，照樣子，在每個部分的最后畫上“‖”。(2分)
第一部分：太婆給我們吃蘋果。
第二部分：媽媽要我們還蘋果。
第三部分：我們和媽媽吃蘋果皮。
第四部分：第一次吃蘋果皮的滋味很難忘。
3.聯系上下文，在文中畫“_____” 線的地方補充上媽媽的心理活動(不計標點符號不少于30字)。(2分)
4.選擇最合適的答案，把編號寫在括號里。(3分)
(1)“不知說了多少遍‘咱們吃吧’，可誰也沒在蘋果上咬一口”，為什么不吃?( )
A.舍不得吃。
B.都想讓對方先吃。
C.不知道蘋果好不好吃。
(2)“真甜真香啊，媽媽說這句話的含義是什么?( )
A.蘋果的味道又香又甜。
B.蘋果皮的滋味比蘋果肉的更香更甜。
C.蘋果皮的味道很香甜，她是孩子對她的愛讓她覺得更香甜。
5.請根據文章的內容提一個有思考價值的問題，并回答出來。(不要提題目中已問過的問題)(3分)
提問：________________________________________________________
回答：________________________________________________________
6.結合短文，談談你對文章最后一個自然段的理解。(3分)
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
四、寫作。30%
1、題目：《樂在自信中》
提示：一個人在生活中會認識很多人，其中有的會對自己產生很深的影響。以這個對你產生很大影響的人物為主，寫出他(或她)對你產生了怎樣的影響。
要求：
①內容完整，條理清楚。
②中心明確，思想健康。
③文中不出現真實地名、校名、人名。
2、題目：《記一次 》
要求：
①題目可填寫“參觀、勞動、中隊活動、演講活動······”。
②按一定的順序寫出全過程。
③詳略得當，重點突出，有真情實感。
以上作文，任選一個寫作，字數450字左右。
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