理科生期末考試總結范文

　　緊張的期末考試已經結束了，那么理科同學對于自己的考試結果有怎樣的想法?要進行怎樣的總結呢?下面是小編整理的理科生期末考試總結范文，希望對您有幫助。

　　理科生期末考試總結范文篇一

　　我承認，這高二第一次正式的考試，的確給了我很大的震動。今天知道了考試的分數，在意料之中，又在意料之外。

　　語文，58分

　　21分的選擇我只拿到了9分，作文分也比較低，好像只有21分。和常識有關的選擇基本全錯，還是反映出自己一直以來在這方面的缺陷，對于作文，可能需要和周老師單獨討論一下，總感覺文章的感情差著一點，不知怎樣表達。總之，這次語文對我是一個比較大的打擊，對于一個擅長理科的男生，想要學好還是要花功夫的。還是那句話，語文學習要靠自己。

　　數學，81分

　　貌似數學考這么低也該打，至少對于我來說，那么簡單的題，居然還會因為自己的粗枝大葉而白白丟掉了四五分。這次考完試下來，自己估的分是85分左右，發下卷子才發現因為細節問題又多扣了幾分。看來我最大的毛病不改，理科就不能上一個新的臺階。

　　英語，77分

　　這一次英語的成績還算可以。前面的主觀題(也就是選擇題)還是主要的扣分點，后面作文方面感覺發揮還算正常。個人認為比較難的一類題是完形填空，中間的確有一些空是丈二和尚摸不到頭腦，沒有一番仔細的推理是出不來的。而且英語的作文比語文要簡單一些，但要拿高分也不是那么容易。

　　物理，82分

　　聽老師說，這回物理考試的選擇題我是全對。當時就在想，咋考語文就不能全對呢?但同時張老師又跟我說了一下后面的大題丟分太多。中考時物理有將近三十多題，高中考試突然只有二十多題，做題時感覺心里有點虛，所以發揮不算太好。

　　化學，65分

　　這也是一門令我比較頭疼的'科目。所有的理科中就屬化學最差。雖然初中當了一年的化學課代表，但貌似總有一層膜把我跟化學隔開。扣分最嚴重的還是在選擇題，我發現這次考試選擇題是有點和我過不去，要不全對，要不錯得很慘。對于化學中錯的那些題，主要原因還是在沒能較好的理解那些公示所代表的意義，還不能很好地運用。也正是這個原因，使我化學一直沒能出頭。

　　生物，75分

　　這次考試中生物發揮得最好，也算為自己挽回了一點面子。其實生物并不難學，大部分題是關于試驗以及根據理論判斷正誤。學習生物最主要是要能發揮自己的聯想，聯想所有可能有的情況，這樣做來，那些題也不覺難了。

　　人說：“考試考砸了生氣有什么用?!多沒出息!”我覺得這句話說得不太恰當。畢竟是人，不是機器人，都有七情六欲，我們也不像周老師，達到了一定的境界，不輕易表現自己的內心。考好了高興，考砸了生氣、傷心，這是很正常的，不存在什么有沒有出息。必要的情緒是不可少的，然而后面的努力也很重要。初中物理老師說有壓力才有動力。這一次考試給我施加了很大的壓力，就可能我能不能在后半學期中將這壓力轉為動力，推動自己前進。

　　運動會要到了，既然考試也考完了，就先將分數放一下，全力備戰運動會。讓自己放松一下，也為后面的學習狀態做一個調整。

　　一次考試，一場大雨，澆透了自己，也看清了自己。

　　理科生期末考試總結范文篇二

　　在這次期末考試中，我所教的班級成績有所提高，最高分83，較之平時有所進步，但更多的是存在一些不足之處。1、真正提高課堂效率。本學期，我教授九年級時間緊，任務重。如果不依靠提高課堂效率，幻想課下單獨找學生，時間不允許，而且時間長了也會讓學生形成懶散的習慣。為此，我充分發揮課上的四十分鐘，合理安排，解決各種問題簡單明了，快節奏高效率的完成教學任務。

　　2、注重課堂提問和練習。大部分學生課后不復習，而課前抱僥幸心理，認為老師不會提問，即使提問，也不一定問到自己。課前提問時覆蓋面要廣，讓每個學生參與進來。上課過程中，較為簡單的內容，我一般讓他們自學，然后提問總結。較為難懂的知識，則花有限的時間，重點講;課本上沒有的，有助于提高學生能力的，做同步訓練能涉及到的知識，要加以補充，并作好配套練習，讓學生的能力在原來的基礎上再加以提高。

　　3、做好學生作業的檢查。對于課上學生的作業，我要求他們自學完課本后，合上書自己獨立做，然后對照課本或者參考答案，自己找出出錯的地方，再讓同桌相互檢查，看能否再發現錯誤。我在這段時間里，到處抽查學生，對他們做題的情況做到心中有數。最后讓學生提出自己不會或者困惑的問題，結合自己抽查所得的結果，把共性的問題，有難度的知識在黑板上重點講，并要求學生在難題、錯題上做上標記，以后復習考試時，再重點復習，做到重點突出，有的放矢。

　　認真對待每次單元考，把每單元所學的知識及時加以檢測，非常必要。出題時我把他們平時易錯、出錯率較高的題搬到試卷上，從而檢測學生的弱項。為了鼓勵他們，一般在試卷最后，還適當加一個小附加題，讓每個學生都覺得有趣，盼著考個100分。而單元考過后，錯難題再讓學生們提出來，再重點講，然后把錯題改在作業本上。通過這些強化措施，讓他們逐步前進。

　　4、尊重鼓勵每個學生，尤其是學習有困難的學生，每個班都有多個不愛學習的學生。我有意識地上課多提問他們，只要回答對了，馬上表揚，積極鼓勵他們，激起他們學習的興趣，讓他們覺得學習這門課并不困難，輕而易舉地就能學好。

　　5、讓小組間、同學們間展開競爭，只有競爭才有動力。每節課、每次單元考后，他們都相互比較，并及時總結。從而增加他們的壓力，迫使他們在以后的學習中，變壓力為動力，更好地學。

　　6、期末考試中學生存在的問題：

　　(1)學生審題不冷靜。有的`題目可能學生一見就非常熟悉，馬上憑印象做出答案，而不是仔細審題冷靜思考后再回答，為了克服此弱點，一般考試前，我都再三叮囑，三思而作答，可能效果短期內還比較好。

　　錯別字多，尤其是一些概念性的字寫錯。如果出現在中考試卷上，將會扣去相應的分數。接下來應強化孩子們認真書寫的意識，形成認真書寫的好習慣。錯別字在平時檢查作業、考試后及時發現并及時糾正。經常出錯的字，讓他們重點練習。

　　(2)解答考察能力的題，失分多。對于選擇題和有固定答案的填空題，學生們回答起來不困難，但一考察他們的能力，用所學的知識解答實際問題，答案就五花八門，百花齊放了，雖然答了許多，可能還根本不著邊際，對于這些情況，平時單元考、練習時，我和他們一起讀題，通過讀題，提煉出核心內容，再聯系課本內容，用準確貼切的語言表達出來。每次考試后，對于此類題，我們都重點講，重點練，提高學生的分析表達能力。

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