2017年六年級下冊語文期末試卷（北師大版）
一、基礎知識：(36分)
1.拼音是你學習的好伙伴，請你借助拼音朋友，寫出詞語。(6分)
líng lì wǔ rǔ máo dùn
( ) ( ) ( )
pái huái kāng kǎi zī xún
( ) ( ) ( )
2.這句話，你很熟悉。請你拼一拼，認真寫出句子。(2分)
suí fēng qián rù yè，rùn wù xì wú shēng。
_________________________________________________________________________
3.平時你一定掌握了不少成語，現在就來考考你。(4分)
廢( )忘( ) 舍( )為人 同心( )力
居( )思( ) 萬古長( ) 神機( )算
4.下面的句子有錯誤。不要急，請你用修改符號改病句。它們謝謝你了! (4分)
(1)小明不禁忍不住笑出聲來。
(2)暑假快到了，我們已經結束了小學的學習生活。
(3)不親身體驗，怎能獲得真實的感受不是很清楚嗎?
(4)我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。
5.下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請照樣子把句子換個說法，使句意不變。(8分)
例：氣候變化無常，人們怎么能不感冒呢?
氣候變化無常，人們會感冒。
(1)面對任何災難，中華民族難道會望而卻步嗎?
________________________________________________________________________
例：王寧說：“我要像李剛那樣關心集體。”
王寧說，他要像李剛那樣關心集體。
(2)烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求。”
_____________________________________________________________________________
6.六年語文學習，你已熟記了不少古詩詞。請把下面詩詞補充完整。(4分)
(1)待到山花爛漫時，__________________________________。
(2)_______________________________，誰持彩練當空舞?
(3)_______________________________，不教胡馬度陰山。
(4)王師北定中原日，_____________________________。
7.語文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行!(8分)
(1)中國古時候，有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，( )，( )。”(選自《為人民服務》)
(2)燕子去了，( );楊柳枯了，( );桃花謝了，( )。(選自《匆匆》)
(3)弈秋，通國之善弈者也。( )，其一人專心致志，( );一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，( )。(選自《學弈》)
二、閱讀：(34分)
1.課內閱讀 ：回顧我們學過的課文，回答下面的問題。要細心喲! (8分)
(1)將相“不和”的原因是______________________________________。“相”認為“將相和”就會_____________________________________;“將相不和”就會_______________________________。 (課文《將相和》)
(2)小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的_______________，符合小女孩的處境和心理活動，作者寫這些，進一步突出了小女孩生活的__________________，更引起了人們對她的__________________________。 (課文《賣火柴的小女孩》)
(3)她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。
“非這樣做不可”，意思是_______________________________。“心跳得很厲害”，說明______________________________。 (課文《窮人》)
2.課外閱讀(26分)
希望是生命的源泉。失去它，生命就會枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問題。
生之喜悅
美國西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫院里，長年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉•馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬 修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由 于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”
馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫生的精心治療下，有一部分神經已經再生，每天早上向中樞(shū)神經發出“痛”的信號。
在痛楚中發現喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且帶來了希望。當然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。
過去馬修經歷過無數沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣(yuán)的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種 意義上說，這甚至是一種價值體現——醫療價值與康復價值的體現。當然，馬修不是病態的自虐(nuè)狂，他把痛楚作為契(qì)機，進而康復，享受到正常 人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。
(1)聯系上下文解釋詞語意思。(4分)
以手掩面——
契機——
(2)破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的( )中。(4分)
A.當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。( )
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B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。 ( )
(3)你對“生之喜悅”這個題目的理解：____________________________(2分)
(4)在短文中找出表現馬修所經受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。(4分)
A.______________________________________________________________________
B.______________________________________________________________________
(5)馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?(3分)
(6)讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。(3分)
3.拓展閱讀(6分)
(1)在你小學階段學過很多古詩，你一定背得滾瓜爛熟了吧，請你選擇一首默寫，并寫出詩人名字。(4分)
______________________________________________________________
(2)請把你喜歡的一幅對聯或一則名人名言或一段廣告詞寫來。(如你都不會，還可以把你此時此刻的.心里話寫下來。)(2分)
三、作文：(30分)
作文可以表達自己的真情實感，大家都很愿意寫。平時你也一定寫過不少作文。今天請你再露一手。
題目：________留在我的記憶深處
提醒：1.寫出真情實感，字跡要清晰工整;
2.把題目補充完整，再寫作文;
3.如果要在作文中寫校名、人名請用XX代替;
4.寫完后認真多讀幾遍，好好修改一下。
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