2016年七年級上冊語文期末考試卷
一、語文基礎知識及運用(25分)
1.根據語境及拼音在橫線上填入恰當的字。(4分)
(1)二十年毫不憶及的幼小時候對于精神的nüè( )殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地duò( )下去了。
(2)皇帝cì( )給騙子“御聘織師”的頭銜，封他們為爵士，并授予一枚可以掛在扣眼上的xūn( )章。
2. 古詩文默寫。(7分)
(1) ，思而不學則殆。(《〈論語〉十則》)
(2)幾處早鶯爭暖樹 ， 。(《錢塘湖春行》)
(3)《觀書有感》中，比喻不斷學習新知識，才能達到新境界的兩句詩是
， 。
(4)浩瀚詩海，思鄉是詩人筆下永恒的主題，王灣在《次北固山下》吟詠“ ，
”，滿蘊思鄉的淚水;崔顥在《黃鶴樓》上吟唱“日暮鄉關何處是?
”，將滿腔愁緒化為浩淼煙波，奔騰不息。
3. 認真閱讀下面這段話，找出其中的錯誤并改正。(3分)
生活是一幅五彩斑斕的畫，讓我們學會品評，學會聯想，學會咀嚼，學會欣賞。品評每一朵牡丹與茉莉，國色天香與暗香浮動自是不同的境界;①聯想人生的起伏與變化，既使天又刮風，天又下雨，也瀟灑而坦然;②咀嚼生活的平凡和偉大，豪邁壯闊是大海的生活，悠閑靈動則是小溪的生活。欣賞月亮的陰晴圓缺，欣賞世間的悲歡離合，③每一種景至都是一種美，每一種感悟都是特別的收獲。
(1)第①、③兩句各有一個錯別字，請找出來并改正。
第①句中 改為 ;第③句中 改為
(2)第②句有一個標點(句號)使用不當，應把它改為 。
4. 請仿一仿，續寫完整下面的句子。(3分)
擁抱母親，我們會享有親情的溫暖;擁抱成長，我們會豐富生命的內涵;
擁抱 ，我們會 ;擁抱 ，我們會 。
5. 名著追蹤
《伊索寓言》是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一，兩千多年以來以其特有的人生智慧和藝術魅力受到各國人民尤其是青少年的喜愛。相信你對其中作品一定很熟悉，請你寫出其中的兩則故事。(2分)
6. 對下面這首詞賞析不當的一項是( )(2分)
西江月
辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
A.第一、二句寫明月驚鵲、半夜鳴蟬，渲染襯托了夜晚寧靜的氣氛。
B.第四句寫蛙聲，是從側面來烘托豐年。
C.五、六句描寫的是驟雨即至的景象。
D.七、八句描寫的是舊店難尋的迷惑。
7. 綜合性學習(4分)
為了加強子女與父母的溝通，班委會決定舉辦兩項活動。
(1)邀請家長與同學們一起參加“溝通，從心開始”的座談會。如果你是主持人，請你為這次座談會設計一段不超過60字的開場白。(2分)
(2)創辦一份刊物，刊物已設計了“成長路”、“寸草心”等欄目，請你為這份刊物擬一個恰當的刊名。(2分)
二、現代文閱讀(26分)
(一)臨窗看柳(9分)
(1)今年春天，雖然春寒料峭，但柳枝仍早早返綠，一夜之間，新綠滿枝，煞是可愛。但我因為競選課代表失敗了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望著窗外。
(2)風乍起，柳枝歡快地笑著、跳著，展示著自己，眼角、眉間洋溢著無限歡樂。我似乎聽到一曲柳哨的歌。歌聲中片片柳絮隨風飛舞。
(3)一會兒，風停了，柳枝恢復了它的平靜，垂了下去，它不能載歌載舞了，心中一定有著淡淡的憂傷，雖是這樣，柳枝依然保留著那象征活力的綠色，希望能再把綠色寫在天空。
(4)就這樣，柳枝周而復始起飄起、落下;年復一年地返青、枯黃，永恒不變如一條真理。我看了許久，也明白了許多;如果你有空，就看看窗外，看看柳樹，用心去體會，你也會明白許多。
8. 從全文看，柳枝的突出特點是 、 。
(從下列詞語選出兩個：活潑 樂觀 嚴肅 勤奮 積極 圓滑)(2分)
9. 首段中描繪的“窗外”和最后一段的“窗外”含義完全一樣嗎?請簡述理由。(2分)
10. 結尾說“我”“明白了許多”。據你看，他明白了什么?(3分)
11. 文中不少句子運用擬人的修辭手法，請從文中找出一個例句。(2分)
擬人： 。
(二)美麗的歧視(17分)
高考落榜，對于一個正值青春花季的年輕人，無疑是一個打擊。八年前，我的同學大偉就處于這種境地，而我則考上了京城的一所大學。
當我進入大學三年級時，有一日大偉忽然在校園里尋到了我，原來，他也是北京某名牌大學的一員了。
“祝賀你——”我說。
“是該祝賀。你知道嗎?兩年前我一直認為自己完了，沒什么出息了，可父母對我抱有很大希望，我被迫去復讀——你知道‘被迫’是一種什么滋味嗎?在復讀班，我的成績倒數第五……”
“可你現在……”我迷惑了。
“你接著聽我說。有一次那個教英語的張老師讓我在課堂上背單詞。那會兒我正讀一本武俠小說。張老師很生氣，說：大偉，你真是沒出息，你不僅糟蹋爹娘的錢還耗費自己的青春。如果你能考上大學，全世界就沒有文盲了。我當時仿佛要炸開了，我噌地跳離座位，跨到講臺上指著老師說：你不要瞧不起人，我此生必定要上大學。說著我把那本武俠小說撕得粉碎。你知道，第一次高考我分數差了100多分，可第二年我差17分，今年高考，我竟超了80多分……我真想找到張老師，告訴他：我不是孬種……”
三年后，我回到我高中的母校，班主任告訴我：教英語的張老師得了骨癌。我去看他，他興致很高，其間，我忍不住提起了大偉的事……
張老師突然老淚橫流。過了一會兒，他讓老伴取來了一幀照片，照片上，一位書生正在巴黎的埃菲爾鐵塔下微笑。
張老師說：“十八年前，他是我教的那個班最聰明也最不用功的學生。有一次，我在課堂上講：像你這樣的學生，如果考上大學，我頭向下轉三圈……”“后來呢?”我問。
“后來和大偉一樣。”張老師哽咽著說，“對有的學生，一般的鼓勵是沒有用的，關鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術——你相信嗎?很多時候，別人的歧視能使我們激發出心底最堅強的力量。”
兩個月后，張老師離開了人世。
又過了四年，我出差到北京，意外地在大街上遇到大偉，讀博士的他正攜了女友悠閑地購物。我給大偉講了張老師的那席話……
在熙熙攘攘的人群中，大偉突然淚流滿面。
在那以后的時光里，我一直回味著大偉所遭遇的滿含愛意卻又非常殘酷的歧視，我感到，那“歧視”蘊含著一種催人奮進的力量。對大偉和那位埃菲爾鐵塔下留影的學生而言，在他們的人生征途中，張老師的“歧視”肯定是最寶貴最美麗的。
12. 用一句話概括這篇文章的主要內容。(3分)
13. 張老師對大偉尖酸刻薄的話語為什么會收到相反的效果?(用原文的話回答)(3分)
14. 品味“大偉突然淚流滿面”和“張老師突然老淚橫流”這兩句話，談一談兩次流淚的原因有何不同?(4分)
15.題目 “美麗的歧視”有什么深刻含義?為什么說這樣的“歧視”是“美麗的”?(4分)
16.讀完本文，你認同張老師的做法嗎?請結合實際說說你的看法。(3分)
三、文言文閱讀(16分)
[甲]陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。
[乙]昔吳起①出，遇故人而止之食。故人曰：“諾，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不來，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③?欲服三軍，非信不可也!
[注釋]①[吳起]戰國時著名的軍事家。②[俟]等待。③[歟yú]句末語氣詞。
17. 解釋下列句中加點的字詞。(4分)
(1)尊君在不 (2)元方入門不顧
(3)期返而食 (4)方與之食
18. 下列選項中的“之”與“起之不食以俟者”中的“之”用法相同的是( )(3分)
A. 下車引之 B. 起不食待之
C. 方與之食 D. 然后知松柏之后凋也
19. 將下列句子翻譯成現代漢語。(4分)
①過中不至，太丘舍去，去后乃至。
②故人至暮不來，起不食待之。
20. 讀了[甲]段和[乙]段之后，你一定對“守信”有了進一步的認識。請結合文段內容談談你對“守信”的看法。(3分)
21. 誠信是中華民族的傳統美德，你還知道哪些古代的誠信故事或者關于“誠信”的名言嗎?(寫出一個故事或一句名言即可)(2分)
四、作文(30分)
22.請以“心靈深處的______”為題，寫一篇文章。
要求：①把題目補充完整，可填寫“秘密”、“回憶”、“煩惱”、“快樂”、“傷痛”等詞語。
②說真話，抒真情，不少于600字。
③文中不得出現真實的班名、人名。
【參考答案】
一、語文基礎知識及運用(25分)
1.(1)虐 墮 (2)賜 勛
2.(1)學而不思則罔 (2)誰家新燕啄春泥
(3)問渠那得清如許 為有源頭活水來
(4)鄉書何出達，歸雁洛陽邊。煙波江上使人愁。
3.(1)既 改為 即 至 改為 致
(2)改為 分號;
4. 例：擁抱夢想，我們會開創人生的輝煌;擁抱陽光，我們會感悟快樂的真諦。
5. 《赫耳墨斯和雕像者》 《蚊子和獅子》 《農夫和蛇》等
6. D
7. (1)示例：大家好!歡迎參加今天的座談會。許多時候.我們相互埋怨，父母子女之間產生了距離。今天，讓我們敞開心扉，來一次心靈的交流。(此題為開放性的，只要稱呼恰當、有歡迎語、能說明這次座談會的目的并表達簡明得體的即可得分);
(2)刊名示例：《心之橋》、《溝通》、《心音》。
二、現代文閱讀(26分)
(一)(9分)
8. 樂觀 積極
9. 不完全一樣 前一個指實景，后一個指更廣闊的天地(若沒有理由不得分)
10. 明白了人不僅在順利時應盡顯才華，更應在失利時保持樂觀、積極的態度(言之有理即可)
11.略
(二)(17分)
12. 張老師用充滿愛意的批評激勵學生上進。
13. 對有的學生，一般的鼓勵是沒有用的，關鍵是用鋒利的刀子去做他們的心靈手術，很多時候，別人的歧視能讓我們激發心底最堅強的力量。(只大后面的也可給分)
14. 大偉的流淚是因為自己一直未能理解張老師的用心良苦而悔恨，以及為張老師的去世而難過。張老師的流淚是為自己采用的“激將法”收到可喜的效果而感到欣慰而流淚。
15. 指雖非常殘酷卻充滿著責任和愛意的批評。因為這種“歧視”既充滿著老師對學生的愛心，又“蘊含著一種催人奮進的力量”，促使學生努力成才。
16.略
三、文言文閱讀(16分)
17.(1)通“否”(2)回頭看(3)約定(4)才
18. D
19.①正午已過(朋友)還沒來，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那個朋友才來。
②老朋友到了晚上還沒有來，吳起不吃飯，(一直)等他。
20. 答題要點：可從正面說，可從反面說。可就[甲]段來談，可就[乙]段來談，也可兩段聯系起來談。 基本看法1分，結合文段適當展開2分，整體語言表達1分。
例如：守信，是為人之道。守信之人，可使三軍信服……不守信之人，則連七歲小兒都瞧不起他……
21. 誠信的古代故事如:曾子殺豬商殃變法(立木取信)季布一諾千金晉文公退避三舍;誠信的名言如:人而無信,不知其可也言不信者行不果.
四、作文(略)
【七年級上冊語文期末考試卷】相關文章：
七年級上冊語文期末考試卷及答案07-17
2017七年級語文上冊期末考試卷08-05
最新七年級上冊語文期末考試卷（蘇教版）11-05
2016最新七年級上冊語文期末考試卷10-26
2024年七年級語文上冊期末考試卷11-13
2017年七年級上冊語文期末考試卷10-09
2016七年級上冊語文期末考試卷及答案09-22
七年級上冊語文期末考試卷2017及答案10-31
人教版2016年七年級上冊語文期末考試卷08-05