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2015-2016學(xué)年高三上學(xué)期期末語文試題及答案
第Ⅰ卷 閱讀題(共70分)
甲 必考題(共45分)
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成l～3題。
近年來，非虛構(gòu)寫作成為一種頗受關(guān)注的文學(xué)現(xiàn)象，尤其是《人民文學(xué)》從2010年開始設(shè)置“非虛構(gòu)”欄目，先后發(fā)表了《中國在梁莊》《拆樓記》《女工記》等一大批作品。與此同時(shí)，不少批評家也開始關(guān)注這一問題，有的甚至認(rèn)為非虛構(gòu)寫作“已經(jīng)在打破傳統(tǒng)文學(xué)思維乃至文學(xué)秩序的‘新的生機(jī)、力量和資源’的意義上，成為一種新的文學(xué)可能性”。在我看來，提倡非虛構(gòu)寫作，對于糾正當(dāng)代文學(xué)中出現(xiàn)的虛構(gòu)之無根性、虛構(gòu)文學(xué)與生活世界的隔膜越來越深等問題是有益的，卻也不宜過分放大其作用與意義。
我們無法給“非虛構(gòu)”一個(gè)相對確切的、有效的界定。非虛構(gòu)強(qiáng)調(diào)“非”，即所寫的不是虛構(gòu)的，而是真實(shí)存在的。不少非虛構(gòu)的實(shí)踐者與提倡者又強(qiáng)調(diào)，非虛構(gòu)中可以有變形，甚至可以在某些方面大膽虛構(gòu)。更值得注意的是，在這種模糊感覺的指引下，非虛構(gòu)寫作內(nèi)部出現(xiàn)了許多陷阱。比如說，非虛構(gòu)寫作強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)的呈現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)對現(xiàn)實(shí)的直面，這就使得經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)壓倒一切，從而構(gòu)成對寫作者和文學(xué)自身的束縛。
不少非虛構(gòu)作品均以自述或旁觀的形式講述農(nóng)民入城打工的經(jīng)歷，借以呈現(xiàn)鄉(xiāng)土中國與城市中國的變遷。這些作品中的人物在一個(gè)工業(yè)化或后工業(yè)化的時(shí)代，除了努力改變自我，別無他法�？杀氖牵词顾麄冞h(yuǎn)離故土，拼盡全力，犧牲尊嚴(yán)、快樂與健康，還是無法在城里扎根，也無法回到故鄉(xiāng)。這是很多中國人正在遭遇的現(xiàn)實(shí)，也是許多非虛構(gòu)作品的寫作母題。
受非虛構(gòu)強(qiáng)調(diào)真實(shí)性的驅(qū)使，很多作家在講述這些普通民眾的命運(yùn)時(shí)，往往采用實(shí)錄的手法，以為只要把所見的一切記錄下來就足矣。問題是，單是再現(xiàn)，而不能借助思想之光來穿透層層疊疊的表象，抵達(dá)問題的核心，不通過各種文學(xué)手法來調(diào)動(dòng)讀者的情感，在美的層面有所創(chuàng)造，那么文章的力量終歸是有限的，更不可能持久。很多非虛構(gòu)作品就沒有找到一條合適地講述相關(guān)事件的方式，也沒有抓住人物命運(yùn)中能讓讀者的心靈發(fā)生共振的細(xì)節(jié)，更因?yàn)槿狈ξ膶W(xué)性而經(jīng)不起反復(fù)閱讀。本來是文學(xué)可以大有作為的地方，許多作家卻受制于真實(shí)的律令而止步，所寫下的作品就比較單調(diào)。
許多人在肯定非虛構(gòu)寫作時(shí)，都有共同的出發(fā)點(diǎn)：文學(xué)創(chuàng)作正變得越來越書齋化，越來越與現(xiàn)實(shí)無關(guān)。當(dāng)作家們認(rèn)為自己對現(xiàn)實(shí)已洞若觀火并獲得代言資格時(shí)，讀者和批評家則認(rèn)為，他們不過是活在自我想象的真空中，是在“匆匆忙忙地代表著中國”。為了打破這種自我耽溺、想入非非的困境，重視書寫當(dāng)下生活現(xiàn)實(shí)的非虛構(gòu)就變得極其重要。
(2014年12月12日《文學(xué)報(bào)》)
1.下列關(guān)于“非虛構(gòu)”的表述中，不正確的一項(xiàng)是
A.非虛構(gòu)是一種敘事原則和寫作方法，它強(qiáng)調(diào)寫作內(nèi)容的真實(shí)性，許多人對其持肯定的態(tài)度，都是基于當(dāng)前文學(xué)創(chuàng)作越來越脫離現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)狀。
B.非虛構(gòu)作為頗受關(guān)注的文學(xué)現(xiàn)象，概念模糊，是由于其實(shí)踐者與提倡者在強(qiáng)調(diào)非虛構(gòu)的“非”的同時(shí)，又都強(qiáng)調(diào)非虛構(gòu)中可以有變形的內(nèi)容。
C.非虛構(gòu)的很多作品塑造了工業(yè)化或后工業(yè)化時(shí)代遠(yuǎn)離故土，拼盡全力，犧牲尊嚴(yán)、快樂與健康，仍然無法扎根城里，也無法回到故鄉(xiāng)的農(nóng)民形象。
D.非虛構(gòu)寫作的倡導(dǎo)，有利于糾正當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作中的一些問題，有的批評家甚至認(rèn)為，非虛構(gòu)寫作已經(jīng)在某種意義上“成為一種新的文學(xué)可能性”。
2.下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.非虛構(gòu)和虛構(gòu)二者的邊界模糊不清，與非虛構(gòu)寫作的部分實(shí)踐者與提倡者強(qiáng)調(diào)非虛構(gòu)“可以在某些方面大膽虛構(gòu)”有關(guān)。
B.著重寫實(shí)的《中國在梁莊》《拆樓記》《女工記》等作品曾先后發(fā)表在《人民文學(xué)》2010年開始設(shè)置的“非虛構(gòu)”欄目。
C.非虛構(gòu)束縛了寫作者的思維，其作品由于沒有找到一條合適地講述相關(guān)事件的方式，因而顯得內(nèi)容單調(diào)，經(jīng)不起反復(fù)閱讀。
D.由于文學(xué)創(chuàng)作正變得越來越書齋化，并且越來越與現(xiàn)實(shí)無關(guān)，因此作家重視書寫當(dāng)下生活現(xiàn)實(shí)的非虛構(gòu)就變得極其重要。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A.非虛構(gòu)寫作的提倡，可以打破傳統(tǒng)文學(xué)思維乃至文學(xué)秩序，糾正當(dāng)代文學(xué)中出現(xiàn)的虛構(gòu)之無根性、虛構(gòu)文學(xué)與生活世界的隔膜越來越深等問題。
B.很多非虛構(gòu)作品都是以自述或旁觀的形式，并常常用實(shí)錄的手法來講述很多中國人正在遭遇的悲苦的現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷，以此來呈現(xiàn)中國社會(huì)的變遷。
C.如果借助思想之光來穿透表象以抵達(dá)問題的核心，通過文學(xué)手法來調(diào)動(dòng)讀者情感，在美的層面有所創(chuàng)造，那么文學(xué)作品的力量就有可能持久。
D.若作家們沒有深入社會(huì)生活，脫離現(xiàn)實(shí)，其創(chuàng)作就容易陷入自我耽溺、想入非非的困境，讀者和批評家就會(huì)認(rèn)為他們是沒有代言資格的。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4～7題。
史建瑭，雁門人也。晉王為雁門節(jié)度使，其父敬思為九府都督，從晉王入關(guān)破黃巢，復(fù)京師，擊秦宗權(quán)于陳州，嘗將騎兵為先鋒。晉王東追黃巢于冤朐，還過梁，軍其城北。梁王置酒上源驛，獨(dú)敬思與薛鐵山、賀回鶻等十余人侍。晉王醉，留宿梁驛，梁兵夜圍而攻之。敬思登驛樓，射殺梁兵十余人，會(huì)天大雨，晉王得與從者俱去，縋尉氏門以出。而敬思為梁追兵所得，見殺。
建瑭少事軍中為裨校，自晉降丁會(huì)，與梁相距于潞州，建瑭已為晉兵先鋒。梁兵數(shù)為建瑭所殺，相戒常避史先鋒。梁遣王景仁攻趙，晉軍救趙，建瑭以先鋒兵出井陘，戰(zhàn)于柏鄉(xiāng)。建瑭、周德威共擊梁軍，大敗梁軍。以功加檢校左仆射。
天祐九年，晉攻燕，燕王劉守光乞師于梁，梁太祖自將擊趙，圍棗強(qiáng)、蓚縣。是時(shí)晉精兵皆北攻燕，獨(dú)符存審與建瑭以三千騎屯趙州。梁軍已破棗強(qiáng)，存審扼下博橋。建瑭分其麾下五百騎為五隊(duì)，自將其一，約各取梁芻牧者十人會(huì)下博。至暮，擒梁兵數(shù)十，皆殺之，各留其一人，縱使逸去，告之曰：“晉王大軍且至。”明日，建瑭率百騎為梁旗幟，雜其芻牧者，暮叩梁營，殺其守門卒，縱火大呼，斬?fù)魯?shù)十百人。而梁芻牧者所出，各遇晉兵，有所亡失，其縱而不殺者，歸而皆言晉軍且至。梁太祖夜拔營去，蓚縣人追擊之，梁軍棄其輜重鎧甲不可勝計(jì)。梁太祖方病，由是增劇，而晉軍以故得并力以收燕者，二人之力也。后從莊宗入魏博敗劉掞于故元城累以功歷貝、相二州刺史十八年晉軍討張文禮于鎮(zhèn)州建瑭以先鋒兵下趙州執(zhí)其刺史王珽。
(節(jié)選自歐陽修《新五代史》卷二十五，有刪改)
4.對下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是 (3分)
A.還過梁，軍其城北 軍：駐扎
B.建瑭少事軍中為裨校 裨校：副職軍官
C.相戒常避史先鋒 戒：通“誡”， 告誡
D.梁太祖自將擊趙 將：將要
5.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)
A.后從莊宗入魏博敗劉掞/于故元城累/以功歷貝/相二州刺史十八年/晉軍討張文禮于鎮(zhèn)州/建瑭以先鋒兵下趙州/執(zhí)其刺史王珽。
B.后從莊宗入魏博/敗劉掞于故元城/累以功歷貝/相二州刺史/十八年/晉軍討張文禮于鎮(zhèn)州/建瑭以先鋒兵下/趙州執(zhí)其刺史王珽。
C.后從莊宗入魏博/敗劉掞于故元城/累以功歷貝/相二州刺史/十八年/晉軍討張文禮于鎮(zhèn)州/建瑭以先鋒兵下趙州/執(zhí)其刺史王珽。
D.后從莊宗入魏博/敗劉掞于故元城/累以功歷貝/相二州刺史十八年/晉軍討張文禮于鎮(zhèn)州/建瑭以先鋒兵下/趙州執(zhí)其刺史王珽。
6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.史敬思一家兩代忠勇，父子倆都為晉王出生入死。史敬思為保護(hù)晉王出逃，效忠而死;史建瑭為晉王攻城中飛箭而死。
B.史建瑭在年輕時(shí)就初顯英勇，初建功業(yè)。在和梁于潞州相對峙時(shí)，梁兵多次被史建瑭殺死;而在救趙的過程中，又與周德威大敗梁軍。
C.史建瑭智勇雙全，出奇制勝。在史建瑭、符存審率領(lǐng)的共三千騎兵遭遇了梁太祖的進(jìn)攻時(shí)，史建瑭用計(jì)成功地解除了晉王攻燕的后顧之憂。
D.史建瑭顧全大局，率領(lǐng)屬下為晉王盡心竭力。晉王軍隊(duì)上下同心協(xié)力，在收復(fù)燕的同時(shí)滅掉了梁太祖，這與史建瑭、符存審的功勛有很大關(guān)系。
7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
⑴射殺梁兵十余人，會(huì)天大雨，晉王得與從者俱去，縋尉氏門以出。
�、魄芰罕鴶�(shù)十，皆殺之，各留其一人，縱使逸去，告之曰：“晉王大軍且至。”
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。
送鄭臺(tái)處士歸絳巖 方干
榮啟①先生挾琴去，厭尋靈勝憶巖棲。
白猿垂樹窗邊月，紅鯉驚鉤竹外溪。
慣采藥苗供野饌，曾書蕉葉寄新題。
古賢猶愴河梁別，未可匆匆便解攜。
[注]①春秋隱士榮啟期的省稱。
8.試分析詩中三、四句中描寫的景象，并概括其寫作特色。(5分)
9.全詩抒發(fā)了作者哪些感情?請簡要概括。(6分)
(三)名句名篇默寫(6分)
10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)蘇軾“鯤鵬水擊三千里，組練長驅(qū)十萬夫”、李白“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”的詩句，共同化用了莊子《逍遙游》的句子“ ， ”。
(2)李白《行路難(其一)》中“ ， ”這兩句運(yùn)用姜太公、伊尹的典故來表示自己對從政仍有所期待。
(3)杜甫在《登高》中用“ ， ”歸結(jié)出白發(fā)日多、護(hù)病斷飲的根源，憂國傷時(shí)的情操也就感人至深。
乙 選考題(25分)
請考生從以下三、四兩大題中選定一大題作答，不得選做另一大題的小題�？忌鞔饡r(shí)，用2B鉛筆在答題卡上把所選題目對應(yīng)的題號(hào)涂黑。
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)
即興表演 (英)韋蘭·史密斯
這一切全是那穿毛皮大衣女人的過錯(cuò)!要不是她，那件事永遠(yuǎn)也不會(huì)發(fā)生。
那天晚上，我和喬治婭在餐館吃宵夜。那位穿毛皮大衣的女人每隔一會(huì)兒就要掏出手機(jī)與她的朋友大聲地聊著天。
我一向認(rèn)為餐館不應(yīng)該是人們打手機(jī)的場所。不過，剛開始我還只是心存一絲不悅。隨著時(shí)間的推移，她竟然聊得沒完沒了，全然不顧別人的存在。
當(dāng)我們原本較為幽雅的氣氛第七次被她的電話打擾時(shí)，我開始煩躁不安了。 “她自以為多么了不得!”我怒氣沖沖地對喬治婭說道，“她真的以為我們連手機(jī)都沒見過嗎?”
喬治婭只是甜甜地向我微笑著。她依然還是那么平靜，似乎根本沒有受到任何干擾。
當(dāng)她的手機(jī)第八次響起時(shí)，我再也坐不住了。后面發(fā)生的事連我自己也感到吃驚。我從夾克衫的衣兜里掏出自己的手機(jī)，打開翻蓋便道，“喂!誰呀?”我認(rèn)為自己的語氣里充滿著自信，儼然是一位做生意的大商人。
“噢，嗨，約翰。謝謝你打來電話。有什么事嗎?”我的臉上洋溢著笑容。
喬治婭用眼睛盯著我。
“那份合同你已經(jīng)聽說了吧?確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的消息。”我對著電話吹噓起來。“我還以為這樁生意就那么不了了之了!看來，我們得著手下半年的工作計(jì)劃了。”
喬治婭仍在莫名其妙地瞪著我。她聽得到受話筒傳來的撥號(hào)音，顯然，她以為我已經(jīng)被鬧得神志不清了。
“是的，我也確實(shí)感到十分高興。”我說。此時(shí)，撥號(hào)音已經(jīng)變成了音樂聲。“今天上午，我一時(shí)高興便買下了這部新手機(jī)。”
“噢，它比我以前的那一部在各方面都有很大的改進(jìn)。”我炫耀著說，“它可以顯示出哪個(gè)電話重要，哪個(gè)電話不重要。這樣，我就可以根據(jù)重要性選擇什么時(shí)候接聽。”
我朝鄰近的餐桌意味深長地看了一眼。喬治婭對我噓了一聲，可我現(xiàn)在已經(jīng)失去了控制。
這時(shí)候，餐館里已經(jīng)安靜了許多。各種跡象清楚地表明餐館的其他客人對我們的談話產(chǎn)生了越來越濃厚的興趣，甚至連他們自己的談話也都忘了。
“他們對這種新款手機(jī)功能之妙非常驚訝。”我繼續(xù)聊著，信心又增強(qiáng)了幾分。“你知道，我甚至可以進(jìn)行功能設(shè)置。來電顯示后，如果我在30分鐘之內(nèi)不接的話，它就會(huì)自動(dòng)給我的秘書發(fā)出一條短消息。相當(dāng)不錯(cuò)吧?”
喬治婭坐回她的椅子上，怒視著我。她完全清楚，我所謂的秘書實(shí)際上就是一位每周過來清掃一次的女清洗工。
坐在鄰近餐桌的毛皮大衣似乎一下子被唬住了。現(xiàn)在，她肯定沒在用她的手機(jī)了。連她的朋友似乎也豎起了耳朵，一邊給她的小狗喂食一邊仔細(xì)在聽我的談話。此時(shí)此刻，我感覺自己充滿了活力、心情舒暢。這個(gè)想法簡直妙不可言!
我還在繼續(xù)神聊著。我并不滿足于自己一時(shí)取得的勝利。
“你知道這手機(jī)最大的優(yōu)點(diǎn)是什么嗎?”我對著此時(shí)已經(jīng)悄然無聲的手機(jī)問道，“他們還給它附加了一種特殊保險(xiǎn)。有了這種保險(xiǎn)，即使你將它弄壞或者丟失了，第二天就會(huì)給你換上一部嶄新的，不管次數(shù)多少!”
現(xiàn)在，其他客人也紛紛回頭注視著我們。他們已經(jīng)由剛開始的克制變得有點(diǎn)厭煩了。喬治婭狠狠地瞪了我一眼，毫不掩飾地用手叩擊著手表�？裳巯拢沂谴蜷_的話匣子一發(fā)而不可收拾了。
“是啊，他們說那沒關(guān)系。不管我的手機(jī)壞多少次或是丟失了都無所謂。顯然，那家公司庫存的手機(jī)實(shí)在太多了，他們還正為如何處理手機(jī)發(fā)愁呢!”我大聲地笑了起來。
喬治婭收拾好她的手提包，故意將她的座椅弄出聲響來。
妻子已經(jīng)走出兩張桌子那么遠(yuǎn)了，她朝服務(wù)臺(tái)走去。
“謝謝你的電話。”我說，“我們明天再細(xì)談吧。”
我趕快起身，扣了手機(jī)翻蓋。喬治婭幾乎已經(jīng)走到門口了，我趕緊跟上去，經(jīng)過門口時(shí)隨手將手機(jī)扔進(jìn)了門邊的火爐中。
快要走出餐館時(shí)，我回頭朝餐廳瞥了一眼，我覺得剛才發(fā)生的整個(gè)插曲似乎還是值得的。毛皮大衣的眼睛正死死地盯著我，嘴巴張得大大的，連她的好友也沒在喂她的小狗了。
我一邊跟著妻子快步走著，一邊想：其實(shí)，我應(yīng)該為自己的行為感到內(nèi)疚，為了那么一丁點(diǎn)勝利而自鳴得意實(shí)在是太膚淺了。不過，當(dāng)喬治婭對我進(jìn)行規(guī)勸時(shí)，我不禁笑了起來。
“得了吧，喬治婭，那真的沒關(guān)系。”我得意地說道，“剛才那部手機(jī)其實(shí)是我上周在市場上買來的假貨。”
“什么?”喬治婭驚訝地問，然后在手提包里摸索著，“你說的是這一部吧?”
(有刪節(jié)，原載于《百花園》雜志)
(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.“她真的以為我們連手機(jī)都沒見過嗎?”說明“我”作為男人的自尊已嚴(yán)重受辱，就因?yàn)檫@個(gè)，“我”才會(huì)做出令自己也不可思議的事情。
B.“我”始終對著假手機(jī)在吹噓，已獲得了巨大勝利和滿足，道具已不再需要，最后以“經(jīng)過門口時(shí)隨手將手機(jī)扔進(jìn)了門邊的火爐中”畫上圓滿句號(hào)。
C.喬治婭的形象與“我”、穿毛皮大衣的女人的形象形成強(qiáng)烈反差，在種種反差中，作者自然地表露出自己的褒貶態(tài)度、揚(yáng)抑傾向。
D.“我”把一切都?xì)w因于穿毛皮大衣的女人，始終未意識(shí)到自己的言行有過之而無不及，用自己的不文明對抗他人的不文明，只能顯示出自己的更丑陋。
E.作者善于運(yùn)用動(dòng)作、語言、心理、肖像描寫等刻畫人物，善于運(yùn)用對比、襯托、比喻、夸張等修辭手法塑造人物形象，使讀者過目難忘。
(2)請概括文中“我”對于打手機(jī)一事的思想感情變化的過程。(6分)
(3)請說說喬治婭在文中的作用。(6分)
(4)小說以“即興表演”為題有什么妙處?在公共場合遇上這種類似的即興表演，你會(huì)怎樣看待?(8分)
四、實(shí)用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)
張香桐 張光武
馮德培和張香桐被一致公認(rèn)為中國神經(jīng)科學(xué)奠基人。馮德培先生已逝世有年，張香桐先生卻還以94高齡而繼續(xù)為科學(xué)事業(yè)工作著。
張香桐出生在河北貧困的農(nóng)民家庭。14歲時(shí)，他的母親不幸故世。就在那一年，在叔叔們的支持下，他進(jìn)了橋頭鎮(zhèn)小學(xué)。僅用了兩年時(shí)間，他就讀完了小學(xué)。后報(bào)考了直隸省立第七中學(xué)，考試那兩天，他沒有錢住縣城的客棧，就在街上找了個(gè)擺攤的棚棚睡下，靠自己家烙的玉米餅子和街旁小井的井水充饑解渴�？纪旰螅张f回村里幫父親干活，直到發(fā)榜那天。偷偷跑去看榜的張香桐見到自己榜上有名自然高興，但他絕沒有指望父親會(huì)繼續(xù)讓自己升學(xué)。還是在叔叔們和小學(xué)班主任老師的勸說下，父親四下設(shè)法湊足了錢，張香桐總算實(shí)現(xiàn)愿望，跨進(jìn)了日夜向往的中學(xué)大門。
在省立七中，張香桐學(xué)習(xí)刻苦是出了名的，各門功課成績在班內(nèi)也自然是名列前茅。他的人緣也特別的好，在學(xué)校里，老師和同學(xué)都喜歡他。天有不測風(fēng)云，張香桐讀中學(xué)三年級(jí)時(shí)，家里遭了火災(zāi)，全家賴以存身的幾間屋子幾乎全部被燒毀，張香桐心里隱隱感到，自己的讀書夢已經(jīng)做到盡頭了。他回到學(xué)校收拾行李，準(zhǔn)備退學(xué)。后來在同學(xué)的幫助下，張香桐才一直堅(jiān)持到中學(xué)畢業(yè)。
中學(xué)畢業(yè)后，張香桐既履行約定，到城防司令家當(dāng)家庭教師;又報(bào)考了學(xué)費(fèi)比較便宜的北京大學(xué)預(yù)科班，并且順利地通過了考試。于是，他一面在正定當(dāng)老師，一面又在積極自學(xué)完大學(xué)預(yù)科的課程。
抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，正在中央研究院心理學(xué)研究所神經(jīng)解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作的張香桐和另一位年輕研究人員自告奮勇，負(fù)責(zé)將所內(nèi)的圖書儀器運(yùn)送內(nèi)地。逃難期間，有幾次稍作喘息的時(shí)候，他便心無旁騖，有滋有味地做起他的研究工作來。就在那半年的時(shí)間里，在一座破廟里，張香桐完成了關(guān)于刺猬腦干內(nèi)細(xì)胞核團(tuán)的組織學(xué)觀察，繪制了40多幅與之相關(guān)的寫真圖，完成了一篇關(guān)于這一觀察研究的專著。最重要的是，就在那段時(shí)間里，他以整段的時(shí)間對神經(jīng)解剖學(xué)進(jìn)行了全面深入的學(xué)習(xí)，對這門歷來被人們視作枯燥乏味的學(xué)科，進(jìn)行了集中攻克，從那以后，他已經(jīng)能夠做到，對每個(gè)神經(jīng)結(jié)構(gòu)及其周圍組織的關(guān)系，了如指掌。
1942年，在貴陽安順軍醫(yī)學(xué)校任教時(shí)，張香桐獲得了前往美國耶魯大學(xué)弗爾頓實(shí)驗(yàn)室深造的機(jī)會(huì)。四年后，張香桐以優(yōu)異成績獲耶魯大學(xué)博士學(xué)位。此后，他對大腦皮層研究的貢獻(xiàn)日益顯著。張香桐用當(dāng)時(shí)的先進(jìn)技術(shù)記錄大腦皮層單位電位，著手研究樹突的功能，被認(rèn)為是研究大腦皮層樹突功能的先驅(qū)者。多年以后，這位著名腦科學(xué)家又以其卓越的研究成果被國際同行推崇為“神經(jīng)生理學(xué)界的領(lǐng)袖人物之一”，1992年國際神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)會(huì)授予他終身成就獎(jiǎng)。他始終沒有忘記弗爾頓教授對他一以貫之的關(guān)愛和教誨。
張香桐得知新中國成立的喜訊后，頻頻給國內(nèi)親友寫信，表達(dá)自己對祖國的思念之情。1950年，由于眾所周知的原因，美國政府對中國實(shí)行封鎖政策，包括張香桐在內(nèi)的許多中國科學(xué)家想要通過美國政府批準(zhǔn)回國的計(jì)劃成為泡影。
1955年7月，張香桐得到一個(gè)去北歐講學(xué)的機(jī)會(huì)，一個(gè)計(jì)劃在他的心中開始醞釀：取道北歐，返回祖國。他把這個(gè)打算告訴了他素所信賴的弗爾頓教授，弗爾頓十分誠摯地說："你應(yīng)該回去，去為你的祖國服務(wù)!"他也告訴了房東休斯夫婦。這對善良的美國人一再地挽留與自己相處多年的中國房客："這兒研究條件好，生活也安定舒服，還是不要回去吧!"他們說的全是實(shí)話，但還是留不住張香桐。
回國后不久，張香桐在方方面面的支持下，在中國科學(xué)院上海生理生化研究所建立了中樞神經(jīng)系統(tǒng)生理實(shí)驗(yàn)室，這也是新中國第一個(gè)腦研究室。1962年，在張香桐的帶領(lǐng)下，又建起了神經(jīng)組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)室里，已經(jīng)能夠成功培養(yǎng)成活人類大腦皮層單個(gè)神經(jīng)元。
如今張香桐已是一位名滿天下的大科學(xué)家，但他仍時(shí)時(shí)記起當(dāng)年在中央研究院當(dāng)助理員時(shí)，心理學(xué)研究所老所長唐鉞先生對他說過的一段話：“你們堅(jiān)持去做自己選擇的研究工作，干它個(gè)三五十年，即使你是一個(gè)庸才，也會(huì)變成專家。”
【相關(guān)鏈接】著名神經(jīng)生理學(xué)家，新中國神經(jīng)科學(xué)的奠基人之一。
(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 (5分)
A.張香桐學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，僅用了兩年時(shí)間便讀完了小學(xué)，又順利地考上了直隸省立第七中學(xué)，后在親人、老師和同學(xué)的幫助下，又讀完了中學(xué)。
B.張香桐在新中國成立后就想著返回祖國，但由于一直以來美國政府對華的封鎖政策，未能如愿，最后張香桐像許多中國科學(xué)家一樣，輾轉(zhuǎn)回國。
C.弗爾頓教授對張香桐給予了極大幫助，一方面在美國期間對張香桐給予關(guān)愛和教誨，另一方面推薦他使他成為“神經(jīng)生理學(xué)界的領(lǐng)袖人物之一”。
D.張香桐被公認(rèn)為中國神經(jīng)科學(xué)奠基人之一，他建立了新中國第一個(gè)腦研究室，即中國科學(xué)院上海生理生化研究所中樞神經(jīng)系統(tǒng)生理實(shí)驗(yàn)室。
E.張香桐已名滿天下，但他仍時(shí)時(shí)記起唐鉞先生對他說過的話，這句話其實(shí)正是他自己的真實(shí)寫照：因?yàn)閳?jiān)持研究，才從庸才成為專家。
(2)根據(jù)文章內(nèi)容，簡要闡述張香桐在科學(xué)研究與國家建設(shè)方面的突出貢獻(xiàn)。(6分)
(3)張香桐身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?請簡要概括。(6分)
(4)張香簡之所以成為“著名神經(jīng)生理學(xué)家，新中國神經(jīng)科學(xué)的奠基人之一”，是與其艱苦的求學(xué)經(jīng)歷分不開的。請簡述張香桐的求學(xué)經(jīng)歷，并談?wù)劷o你的啟示。(8分)
第Ⅱ卷 表達(dá)題(共80分)
五、語言文字運(yùn)用(20分)
13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
(1)以自焚這樣極為慘烈的方式為自己辯白、給自己維權(quán)，是非常少見而極端的。哀其不幸的同時(shí)，人們難以認(rèn)同這種放棄生命 的維權(quán)方式。
(2)為了爭奪聯(lián)賽第四這個(gè)基本目標(biāo)，國際米蘭必須打敗尤文圖斯。正是因?yàn)檫@個(gè)原因，國際米蘭 ，從一開始就對尤文圖斯發(fā)起猛攻。
(3)我們要學(xué)習(xí)鄧小平敢于開拓創(chuàng)新的政治勇氣，細(xì)心觀察新的實(shí)踐和新的發(fā)展，尊重地方、基層、群眾首創(chuàng)精神，果斷作出決策， 地把改革開放不斷向前推進(jìn)。
A.破釜沉舟 孤注一擲 義無反顧
B.義無反顧 破釜沉舟 孤注一擲
C.孤注一擲 義無反顧 破釜沉舟
D.孤注一擲 破釜沉舟 義無反顧
14.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A.針對當(dāng)前糧食庫存總量大、露天儲(chǔ)糧多、庫點(diǎn)多元化等新情況，任正曉表示，要抓好庫存糧食監(jiān)管工作，切實(shí)做到數(shù)量真實(shí)、存儲(chǔ)安全、質(zhì)量良好。
B.如何書寫人民的偉大實(shí)踐，彰顯信仰，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀生動(dòng)活潑地體現(xiàn)在文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作之中，做到春風(fēng)化雨、潤物無聲，是一個(gè)穿越歷史的藝術(shù)命題。
C.消除恐怖威脅，要致力于消除民族沖突、宗教爭端、政見分歧、貧富差異等根本問題，并以公正、合理的方式避免社會(huì)矛盾不會(huì)積累。
D.他始終牢記黨的根本宗旨，以愚公移山的精神，帶領(lǐng)干部群眾，曾經(jīng)交通不便、資源不豐的偏僻窮山村走上了“林茂糧豐”的致富路，贏得了人們的信任和愛戴。
15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
光陰似箭。很快，我們又將揮別馬年，迎來羊年。 ， ， 。 ，
， 。新的一年和無窮的未來，屬于“蠻拼的”中國，屬于逐夢的你我。
�、偌�(xì)思這些文化積淀，無不蘊(yùn)含著深刻啟示
②美好的漢字，如“美”“善”“祥”等都帶“羊”字邊
�、蹐�(jiān)忍不拔者，握有開啟夢想的鑰匙
④另一方面，羊又被賦予了無懼逆境、堅(jiān)韌剛強(qiáng)等特質(zhì)
�、菰谥袊鴤鹘y(tǒng)文化中，“羊”有吉祥之意
�、抻袎粝�，有機(jī)會(huì)，有奮斗，一切美好的東西都能創(chuàng)造出來
A.⑤②④①⑥③ B.②④①⑤⑥③ C.②⑤④⑥③① D.⑤②⑥④①③
16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(5分)
太陽黑子的影響很大。當(dāng)有大群太陽黑子出現(xiàn)的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)磁暴現(xiàn)象，指南針會(huì)亂抖動(dòng)， ，飛機(jī)輪船也因此可能迷路。另外，黑子多的時(shí)候地球上氣候干燥，農(nóng)業(yè)豐收; ，暴雨成災(zāi)�？茖W(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，太陽黑子活躍時(shí)，致病細(xì)菌的毒性會(huì)加劇，它們對人體有害，也會(huì)影響病程。所以，當(dāng)黑子數(shù)量達(dá)高峰期時(shí)， ，以免出現(xiàn)流行疾病。
17.寫對聯(lián)要講究對仗工整、平仄協(xié)調(diào)。請修改下面兩幅對聯(lián)，使之符合要求。(6分)
(1)上聯(lián)：茍有恒，何必要五更就忙著起床三更才入眠
下聯(lián)：最無益，莫過一日曝十日寒
上聯(lián)應(yīng)改為： (3分)
(2)上聯(lián)：登閣縱目鳶飛魚躍千帆競
下聯(lián)：抒懷攬勝水木清華萬物榮
下聯(lián)應(yīng)改為： (3分)
六、寫作(60分)
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
河流入海中，向海訴苦說：“我們的水本是甘甜適口的，但你們卻將我們釀成咸得不行飲用的水了。”海知道他們是有意來責(zé)難他，便說：“請你們別再流到我這里來，你們也就不會(huì)變咸了。”于是河不再流到海里，結(jié)果不久就蒸發(fā)干涸了。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【高三語文期末參考答案 】
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
1.B(B項(xiàng)，以偏概全。依據(jù)原文，“又都強(qiáng)調(diào)非虛構(gòu)中可以有變形甚或虛構(gòu)的內(nèi)容”的只是“不少非虛構(gòu)的實(shí)踐者與提倡者”，而非所有實(shí)踐者與提倡者。)
2.C(C項(xiàng)，以偏概全。依據(jù)原文，非虛構(gòu)作品內(nèi)容“單調(diào)”“經(jīng)不起反復(fù)閱讀”不只因?yàn)?ldquo;沒有找到一條合適地講述相關(guān)事件的方式”，還因?yàn)?ldquo;沒有抓住人物命運(yùn)中能讓讀者的心靈發(fā)生共振的細(xì)節(jié)”“缺乏文學(xué)性”。)
3.A(A項(xiàng)，依據(jù)原文“對于糾正當(dāng)代文學(xué)中出現(xiàn)的虛構(gòu)之無根性、虛構(gòu)文學(xué)與生活世界的隔膜越來越深等問題是有益的”。)
二、古代詩文閱讀(36分，4-6小題各3分)
4.D(將：jiàng，動(dòng)詞，率領(lǐng)。)
5.C(后從莊宗入魏博，敗劉掞于故元城，累以功歷貝、相二州刺史。十八年，晉軍討張文禮于鎮(zhèn)州，建瑭以先鋒兵下趙州，執(zhí)其刺史王珽。)
6. D(原文中沒有涉及“滅掉了梁太祖”的內(nèi)容。)
7.(10分，每小題5分) ⑴(史敬思)射死十多個(gè)梁兵，恰逢天下大雨，晉王才能和隨行的人一同逃走，(通過)從尉氏門上面吊繩子下來而出逃。(得分點(diǎn)：“會(huì)”譯為“恰逢”、“得”譯為“能”、“縋”譯為“用繩子將人或物從城墻上往下送”、“大雨”譯為“下大雨”各1分、句子大意1分)
�、�(史敬思的五隊(duì)人馬)抓到幾十個(gè)梁兵，都?xì)⒌袅耍麝?duì)留下其中一人，放他讓(他)逃去，告訴他說：“晉王的大軍快到了。”(得分點(diǎn)：“縱”譯為“放”、“逸”譯為“逃”、“且”譯為“將”或“快”各1分、、“梁兵數(shù)十”定語后置、句子大意各1分)
8.(5分)詩句三四句寫白猿垂掛在樹枝上，一輪明月皎潔如在窗邊;水面上，紅鯉因觸碰到釣鉤而受到驚嚇，茂密的竹林里，傳來潺潺水聲，(2分)描寫出一幅色彩斑斕、環(huán)境清幽的山中夜景圖。(1分)動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜;由遠(yuǎn)而近，遠(yuǎn)近結(jié)合;借景抒情，情景交融。(2分)(寫法特點(diǎn)答到兩點(diǎn)即可，答畫面色彩特點(diǎn)的酌情給分)
9. (6分，每答對一點(diǎn)給2分)(1)與友人難舍難分的離別之情;(2)對絳巖優(yōu)美、清幽環(huán)境的喜愛之情;(3)對友人隱逸生活的向往之情。
10.(6分，每句1分)
(1)水擊三千里 摶扶搖而上者九萬里
(2)閑來垂釣碧溪上 忽復(fù)乘舟夢日邊
(3)艱難苦恨繁霜鬢 潦倒新停濁酒杯
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11.(1)(5分)CD(選D得3分，選 C得2分，選A得1分。A“就因?yàn)檫@個(gè)”歸因不當(dāng)。由結(jié)尾可知B“始終對著假手機(jī)在吹噓”與原意相反，“我”扔進(jìn)火爐的也是自己的真手機(jī)。E文中沒有運(yùn)用比喻。)
(2)(6分，每點(diǎn)2分)不悅——煩躁——生氣——高興(舒暢)——內(nèi)疚——得意(“得意”的后面也可加“悔恨”或“悲痛”)
(3)(6分，每點(diǎn)2分)①是全文的線索，見證并串聯(lián)起整個(gè)故事。
�、诜匆r“我”的形象，用喬治婭的通情達(dá)理反襯“我”的無禮與過分。
�、蹘椭憩F(xiàn)主旨，喬治婭對“我”的做法逐步感到不滿終于忍無可忍，幫助表現(xiàn)“己所不欲，勿施于人”的主題。
(4)(8分，每點(diǎn)2分)妙處：①制造懸念，引起讀者的興趣;②有反諷的效果，“我”的自欺欺人的即興表演將“我”內(nèi)心的陰暗丑陋暴露無遺;③概括小說主要情節(jié)。(答到兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分)
我的看法：我認(rèn)為這種看法是應(yīng)受批判的。①在公共場合，每一個(gè)人都應(yīng)堅(jiān)守道德底線，不應(yīng)有影響他人的言行;②在公共場合，每一個(gè)人應(yīng)該注意提高自己的修養(yǎng)，“己所不欲，勿施于人”，將心比心，應(yīng)有對他人的起碼的人文關(guān)懷。
四、實(shí)用類文本閱讀(25分)
12.(1)(5分)AD(選A給3分，選D給2分，選B給1分)(E項(xiàng)，張香桐并非“從庸才到專家”，之前并非是“庸才”;C項(xiàng)，張香桐“成為‘神經(jīng)生理學(xué)界的領(lǐng)袖人物之一’”并未受弗爾頓教授的推薦;B項(xiàng)，文中只寫了張香桐輾轉(zhuǎn)回國，并未說“許多中國科學(xué)家”也像他一樣輾轉(zhuǎn)回國。)
(2)(6分，每點(diǎn)1分)①在逃難期間，繪制了40多幅與刺猬腦干內(nèi)細(xì)胞核團(tuán)相關(guān)的寫真圖，并完成了一篇專著;②在美國期間，用當(dāng)時(shí)的先進(jìn)技術(shù)記錄大腦皮層單位電位，著手研究樹突的功能;④回國后不久，在多方支持下，建立了新中國第一個(gè)腦研究室;④1962年，在他的帶領(lǐng)下，建起了神經(jīng)組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室。(6分，每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可)
(3)(6分，每點(diǎn)1分)①不怕吃苦，克服困難;②執(zhí)著堅(jiān)持，完成學(xué)業(yè);③誠實(shí)守信，履行約定;④珍惜時(shí)間，勤奮研究;⑤懂得感恩，不忘教誨;⑥熱愛祖國，為國貢獻(xiàn)。(6分，每點(diǎn)1分)
(4)(8分，每點(diǎn)2分)張香桐的求學(xué)經(jīng)歷：①小學(xué)時(shí)，家庭貧困，母親去世，在此艱苦的條件下，他讀完了小學(xué);②中學(xué)入學(xué)考試時(shí)，沒有錢，就睡在街上擺攤的棚子里，靠自己家烙的玉米餅子和街旁小井的井水充饑解渴;③中學(xué)畢業(yè)后，一邊做家教，一邊報(bào)考大學(xué)，并自學(xué)完大學(xué)預(yù)科課程。(4分，每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可)
啟示：①只有不怕吃苦，才能在生活中克服種種困難，最后實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo);②做任何事情，都要堅(jiān)定執(zhí)著，只有這樣才能在當(dāng)今社會(huì)復(fù)雜的形勢下，不迷失方向，最后成就自己的事業(yè)。(結(jié)合“吃苦”“堅(jiān)持”“執(zhí)著”等關(guān)鍵詞闡述，答出兩點(diǎn)，言之成理即可，每點(diǎn)2分，共4分。)
五、語言文字運(yùn)用(20分)
13. (3分)D(“孤注一擲”把所有的錢一次押上去以決一輸贏，比喻在危急時(shí)用盡所有力量作最后一次冒險(xiǎn)，含貶義;“破釜沉舟”比喻下決心不顧一切地干到底，形容做事的決心很大;“義無反顧”從道義上只有勇往直前，不能猶豫回顧，含褒義。)
14. (3分)B(A項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)改為改為“數(shù)量真實(shí)、質(zhì)量良好、存儲(chǔ)安全”; C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“不會(huì)”;D項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)改為“把曾經(jīng)交通不便、資源不豐的偏僻窮山村帶上了‘林茂糧豐’的致富路”。)
15.(3分)A(段落表達(dá)的主要內(nèi)容是對農(nóng)歷羊年的期許與展望，②④⑤在講羊在在中國傳統(tǒng)文化中的兩種寓意，按內(nèi)在邏輯來看應(yīng)是⑤②④，它們的語意與橫線前的內(nèi)容聯(lián)系更緊密，承說“羊年”之羊的文化意義，故置于前。⑥③分別從羊的兩個(gè)文化意義的角度(“美好”“堅(jiān)韌”)解說①中的“啟示”。)
16.(5分)(1)不能正確地指示方向;(2)黑子少的時(shí)候氣候潮濕;(3)要及早預(yù)防疾病的大流行。(答對1點(diǎn)1分，答對兩點(diǎn)3分，答對3點(diǎn)5分，意思相似即可)
17. (6分，每句3分)
(1)茍有恒，何必三更眠五更起(若改為“五更起三更眠”只得1分)
(2)攬勝抒懷水清木華萬物榮(或“攬勝抒懷木華水清萬物榮”)
六、寫作(60分)
18. 從河流的角度立意：考慮問題要有長遠(yuǎn)眼光;看事物要看到總的趨勢;不要糾纏在枝節(jié)問題上;看問題要有主次之分;要依據(jù)實(shí)際情況看問題;做事要遵循規(guī)律等。
從海的角度立意：要有寬容的態(tài)度;要正確引導(dǎo)等。
【參考譯文】
史建瑭，雁門人。晉王任雁門節(jié)度使時(shí)，他的父親史敬思任九府都督，跟隨晉王入潼關(guān)攻破黃巢，收復(fù)京師，在陳州進(jìn)攻秦宗權(quán)，曾率領(lǐng)騎兵作為先鋒。晉王向東追擊黃巢到冤朐，返回時(shí)經(jīng)過梁，在梁的城北駐扎。梁王在上源驛擺酒，只有史敬思和薛鐵山、賀回鶻等十多人侍奉。晉王喝醉了，在梁驛(上源驛)留宿，梁兵在晚上圍攻他們。史敬思登上驛樓，射死梁兵十多人，恰逢天下大雨，晉王才能和隨行的人一同逃走，從尉氏門上面吊繩子下來地出逃。而史敬思被梁兵追上，被殺。
史建瑭年輕時(shí)在軍中任副校，自從晉降服丁會(huì)后，和梁在潞州相對峙，史建瑭已是晉軍的先鋒。梁兵多次被史建瑭殺死，常常相互告誡要躲開史先鋒。梁派遣王景仁進(jìn)攻趙，晉軍救趙，史建瑭率先鋒兵經(jīng)過井陘，在柏鄉(xiāng)交戰(zhàn)。史建瑭、周德威共同攻擊梁軍，大敗梁軍。因功加檢校左仆射。
天祐九年，晉進(jìn)攻燕，燕王劉守光向梁請求軍隊(duì)增援，梁太祖親自率兵進(jìn)攻趙，包圍棗強(qiáng)、蓚縣。這時(shí)晉的精兵都在北方進(jìn)攻燕，只有符存審和建瑭率三千騎兵屯駐在趙州。梁軍攻破棗強(qiáng)后，符存審把守下博橋。史建瑭把他的部下五百人馬分成五隊(duì)，自己率一隊(duì)，約定各自捉取梁軍割草放牧的人十個(gè)到下博會(huì)合。到傍晚，抓到梁兵幾十人，都?xì)⒌袅�，各�?duì)留下一人，放他逃去，告訴他說：“晉王的大軍快到了。”第二天，史建瑭率領(lǐng)一百騎兵打著梁的旗幟，混在割草放牧的梁軍中，在傍晚叩開梁的營門，殺死守門的士兵，放火大叫，斬殺幾十上百人。而梁派出去的割草放牧的人，各自都碰上了晉兵，有的已經(jīng)不見了，那些被放回來沒有被殺的士兵，回來后都說晉軍快到了。于是梁太祖在晚上拔營離去，蓚縣人追擊他們，梁軍丟下的糧草武器不可勝數(shù)。梁太祖這時(shí)正患病，從此更加嚴(yán)重。而晉軍因此能同心協(xié)力收復(fù)燕，全是他們兩人的功勞。后來隨唐莊宗進(jìn)入魏博，在舊元城打敗劉掞，積累功勞歷任貝、相二州刺史。十八年，晉軍在鎮(zhèn)州討伐張文禮，史建瑭率先鋒兵攻克趙州，抓到刺史王珽。
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